小學六年級英語教師下學期工作計劃

第8頁共8頁小學六?年級英?語教師?下學期?工作計?劃本?學期的?工作到?現(xiàn)在為?止，即?將結(jié)束?。本學?期根據(jù)?全新的?思維角?度與新?課程體?系相結(jié)?合的指?導思想?，以把?學生的?終身發(fā)?展作為?主要目?的的教?育內(nèi)容?，創(chuàng)造?性的立?體性的?使用新?的教材?作為本?學期教?學的主?導思想?。通過?一學期?的教育?實踐，?現(xiàn)對以?下各方?面進行?客觀的?全面的?總結(jié)。?一學?年來，?我自始?至終以?認真、?嚴謹?shù)?治學態(tài)?度，在?教育理?論指導?下勤懇?、堅持?不懈地?從事教?育、教?學工作?。本?學期是?我擔任?小學六?年級英?語教學?工作。?在本學?期的教?學中，?我深深?地感到?教小學?英語之?難之累?。正因?為如此?，我嚴?格遵循?教學五?環(huán)節(jié)，?課前認?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學生?，因材?施教，?努力實?施課堂?改革，?積極探?索小學?英語快?樂課堂?，小學?階段英?語教學?的目的?是：激?發(fā)學生?學習英?語的興?趣，培?養(yǎng)學生?學習英?語的積?極性，?使他們?樹立學?習英語?的自信?心，同?時培養(yǎng)?學生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎?，為進?一步學?習打下?基礎。?在英語?課堂教?學中，?怎樣創(chuàng)?設良好?的學習?氛圍、?激發(fā)學?生的興?趣是搞?好小學?英語教?學的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學期教?學實踐?總結(jié)一?下教學?情況?一、認?真?zhèn)湔n?、面向?全體授?課在?教學中?，認真?備課，?認真閱?讀各種?教科參?考書，?認真編?寫好教?案制定?好教學?計劃，?根據(jù)學?生的實?際學習?情況和?向其他?教師取?得的經(jīng)?驗，不?斷地加?以改善?修改;?在傳授?學生知?識時，?不厭其?煩，耐?心教導?學生，?還耐心?地輔導?學生復?習遺漏?知識;?在傳授?學生知?識的同?時，并?對他們?進行思?想教育?，教育?優(yōu)生幫?助后進?生。?二、在?課堂教?學中?第一、?在課堂?上，認?真授課?，運用?實物教?具、簡?筆畫，?情景教?學、手?勢語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學生。?教學生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學生的?學習興?趣。鼓?勵學生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動、?生生互?動的教?學，充?分調(diào)動?學生的?學習積?極性。?學生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學?了就懂?，懂了?會用。?第二?、在批?改作業(yè)?方面。?學生的?作業(yè)總?是及時?批改，?并詳細?地做好?批注，?對普遍?性錯誤?，在全?班重復?講解、?分析。?針對個?別學生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，提?高了教?學質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學?生的聽?力水平?，常讓?學生聽?英語歌?曲及英?語會話?的錄音?磁帶，?還讓學?生表演?對話，?背書。?四、?教學過?程的總?體把握?1）?在教學?總體目?標上，?重興趣?、重成?就感、?重自信?心的培?養(yǎng)。并?通過多?種激勵?的方式?，激進?學生積?極參與?、大膽?實踐、?體驗成?功的喜?悅。有?了成就?感，就?有了自?信心，?學習就?渴望學?習英語?。在課?程實施?上，重?環(huán)境、?重頻率?。教學?中特別?強調(diào)語?言環(huán)境?的創(chuàng)設?，充分?利用和?開發(fā)多?種媒體?，豐富?教學內(nèi)?容，活?躍教學?氣氛、?創(chuàng)設生?動和真?實的語?言環(huán)境?。2?）在教?學模式?和方法?上,重?體驗、?鐘時間?、重參?與、重?創(chuàng)造。?要求教?學設計?貼近生?活，符?合小學?生興趣?的需求?，教學?內(nèi)容通?過用中?學、學?中用，?反復實?踐，學?用結(jié)合?，功能?、結(jié)構(gòu)?、話題?、任務?做到有?機結(jié)合?，以話?題為核?心，以?功能和?結(jié)構(gòu)為?主線，?以任務?型活動?為目標?安排各?單元或?各課的?教學;?通過視?、聽、?說、玩?、唱、?畫、游?、讀、?寫、譯?等饒有?趣味的?活動，?讓學生?接觸足?夠量的?語言材?料，保?證輸入?量。?3）創(chuàng)?設良好?的語言?環(huán)境，?擴展英?語教學?的時空?，靈活?安排教?學組織?和課堂?，以學?生為主?體，充?分調(diào)動?學生的?積極性?開展兩?人小組?，多人?小組，?成行、?成排、?辦班等?多種形?式的活?動。這?是小學?英語教?學的重?要特點?之一。?只有開?展這些?活動才?能夠使?每一位?學生充?分的參?與課堂?實踐，?才能體?現(xiàn)出語?言的交?際性，?才能實?現(xiàn)師生?之間和?學生之?間的互?動性。?4）?努力總?結(jié)和發(fā)?現(xiàn)問題?，及時?調(diào)整教?學策略?。根據(jù)?學生身?心特點?，總結(jié)?規(guī)律，?認真思?考，不?斷摸索?，初步?形成一?些行之?有效的?方法和?經(jīng)驗。?5）?六年級?采用口?試、聽?力、筆?試相結(jié)?合的方?式，口?試主要?考察學?生實際?的語言?應用能?力，筆?試主要?考察學?生聽力?和讀的?技能以?及初步?的寫作?能力。?有效的?促進了?英語教?學的再?提高。?6）?認真反?思，積?極思考?，全面?提升我?校語教?學質(zhì)量?。五?、因材?施教，?做好培?優(yōu)工作?。在?這一學?年的工?作中，?通過和?同事共?同的努?力，提?高了我?校的教?育水平?，取得?一定的?成績。?但在教?學工作?中，自?身尚有?不足之?處，還?需繼續(xù)?努力提?高自身?的能力?。寄望?于下一?學年度?為提高?我校學?生的整?體水平?，營造?校園的?文化氣?氛，促?進我校?素質(zhì)教?育的發(fā)?展作更?大的努?力。?小學六?年級英?語教師?下學期?工作計?劃（二?）一?、班級?學生情?況分析?今年?我任教?六年級?四個班?。我校?六年級?學生性?格比較?好動，?個性外?向。從?學習情?況來看?，學生?的英語?基礎知?識一般?，學習?習慣差?：沒有?養(yǎng)成認?真仔細?的學習?習慣，?甚至有?個別學?生作業(yè)?不能自?覺、認?真、按?時完成?;課外?知識不?夠豐富?,知識?面不廣?,沒有?良好的?自覺閱?讀的習?慣;表?達能力?差，不?善于表?達自己?的思想?;特別?是學生?的獨立?閱讀能?力差，?兩級分?化較嚴?重。本?學期將?繼續(xù)以?培養(yǎng)學?生閱讀?能力、?學習習?慣，縮?小兩極?分化為?重點，?扎實提?高學生?的綜合?語言運?用能力?。二?、教材?分析?六年級?下冊是?小學階?段的最?后一冊?課本。?小學在?升入初?中前的?最后一?個學期?內(nèi)要對?整個小?學階段?所學的?主要詞?匯和語?音進行?比較全?面和系?統(tǒng)的復?習。為?了更加?符合這?一學期?的教學?實際，?為小學?進入初?中階段?的英語?學習打?下更為?扎實的?基礎，?本冊六?個單元?新語言?的學習?凝縮成?為四個?單元;?并把學?期中的?Rec?ycl?e1和?學期末?的Re?cyc?le2?合并、?擴展成?為兩個?綜合復?習單元?。三?、教學?目標?1、能?聽、說?、讀、?寫__?__個?短語和?單詞以?及__?__組?句子和?___?_個單?句（包?括長度?、重量?、高度?、看病?、情感?、周末?和假期?活動、?旅行、?晚會等?幾個話?題）。?要求能?在真實?語境中?正確運?用并能?讀懂簡?短語篇?。2?、能完?成__?__個?手工制?作。?3、能?聽懂、?會吟唱?6首歌?謠。?4、能?聽懂、?會唱6?首歌曲?。5?、能完?成__?__個?自我評?價活動?。6?、能理?解__?__個?幽默小?故事。?7、?能了解?___?_項簡?單的中?西方文?化知識?。四?、教材?重難點?重點?：1?、能按?四會、?三會的?要求掌?握所學?單詞。?2、?能按四?會要求?掌握所?學句型?。3?、能使?用日常?交際用?語，活?用四會?句型，?進行簡?單的交?流，做?到大膽?開口，?發(fā)音正?確。?4、能?在圖片?、手勢?、情境?等非語?言提示?的幫助?下，聽?懂清晰?的話語?和錄音?。難?點：?1.一?般過去?時、一?般將來?時等幾?個小學?階段所?學句型?中對人?稱、動?詞的變?化、行?為動詞?的運用?。2?.對四?會要求?掌握所?學句型?的靈活?運用：?對話、?寫作、?閱讀。?3.?教學內(nèi)?容與學?生的生?活經(jīng)驗?知識層?次的有?機結(jié)合?。小?學六年?級英語?教師下?學期工?作計劃?（三）?五、?教學措?施1?、融會?話教學?與情景?表演之?中2?、巧用?實物、?頭飾、?卡片、?cha?nt等?來幫助?進行單?詞教學?。3?、利用?讀寫課?等時間?對學生?進行單?詞書寫?的指導?4、?注重學?生英語?思維能?力的培?養(yǎng)，盡?可能讓?學生形?象的感?知語言?，形成?一定的?英語思?維。?5、調(diào)?動學生?學習的?積極性?，鼓勵?學生主?動參與?到課堂?教學中?去。?6、豐?富學生?的課余?生活，?讓英語?貫穿學?生的生?活中。?7、?學習和?運用生?本教育?教學理?論和方?法，讓?學生成?為學習?主人。?8、?上好英?語學法?指導課?，使學?生掌握?英語學?習方法?，提高?學習技?能。?六：復?習本?冊只安?排了四?個單元?的學習?內(nèi)容，?兩個評?價活動?，有六?周的復?習時間?。所以?要有計?劃的安?排好復?習課，?幫助學?生系統(tǒng)?的復習?整理小?學階段?所學的?英語知?識和內(nèi)?容，對?照課程?標準所?要求的?五個方?面來檢?驗學生?是否達?到所規(guī)?定的二?級目標?標準。?從下面?幾個方?面給學?生歸納?1、?語音：?第二?冊：要?求學生?聽、說?、認讀?___?_個字?母大小?寫形式?。在本?冊學完?后，每?個學生?都能認?讀__?__個?字母。?第三?冊：要?求學生?聽、說?、讀、?寫__?__個?字母的?大小寫?;并從?第三單?元開始?書寫單?詞，出?現(xiàn)四會?單詞。?每個學?生能正?確默寫?___?_個字?母的大?小寫形?式。?第四冊?：歸納?并要求?學生掌?握五個?元音字?母的開?音節(jié)和?閉音節(jié)?讀音。?學生通?過學習?后基本?會拼讀?符合讀?音規(guī)則?的詞。?開始寫?句子，?出現(xiàn)四?會句型?。五?年級上?、下冊?：要求?學生掌?握一些?常見的?輔音和?元音字?母組合?的發(fā)音?，上學?期出現(xiàn)?了__?__個?，下學?期出現(xiàn)?了__?__個?常見的?字母組?合。教?師要經(jīng)?常不斷?地總結(jié)?和善于?歸納，?幫助學?生掌握?讀音規(guī)?則，提?高拼讀?單詞的?能力。?要通過?字母組?合的形?式認識?該字母?組合的?音標。?六年?級上冊?：要求?學生認?讀__?__個?音標。?學期結(jié)?束時，?學生應?基本認?讀__?__個?音標，?并能夠?拼讀簡?單的單?音節(jié)詞?。六?年級下?冊：要?求學生?通過拼?讀進一?步掌握?雙元音?。本學?期教給?學生一?些拼讀?單詞的?技巧，?從而進?一步學?習和鞏?固__?__個?音標。?2、?語法：?（1?）（時?態(tài)）（?通過對?話學習?，在實?踐操作?中讓學?生感知?語法現(xiàn)?象，并?可適當?提示，?讓學生?自己比?較歸納?）從第?一冊至?第四冊?學習一?般現(xiàn)在?時，簡?單的祈?使句。?五年?級上：?情態(tài)動?詞（c?an）?的用法?。Th?ere?be的?用法。?五年?級下：?現(xiàn)在進?行時。?六年?級上：?beg?oin?gto?（一般?將來時?）的用?法。?六年級?下：形?容詞比?較級;?一般過?去時。?（2?）（名?詞）知?道名詞?有單、?復數(shù)形?式。?（3）?（代詞?）人稱?代詞（?主格、?賓格）?;物主?代詞（?形容詞?性、名?性）。?（4?）（介?詞）i?non?und?erb?ehi?ndn?ear?at一?些常見?的介詞?用法。?3、?話題：?（不斷?滾動復?現(xiàn)已學?知識的?基礎上?呈現(xiàn)新?知，不?同階段?不同側(cè)?重。教?師在教?學中注?意知識?的前后?聯(lián)系）?第一?冊：學?習用品?;身體?部位;?顏色;?動物;?食品和?飲料;?數(shù)詞。?第二?冊：同?學;家?庭成員?;數(shù)詞?;水果?;方位?;動物?。第?三冊：?教室;?學習用?品;朋?友;居?室;食?品和飲?料;職?業(yè)。?第