地理課教學(xué)年度工作總結(jié)

第7頁共7頁地理課?教學(xué)年?度工作?總結(jié)?時間過?的真快?，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期?又要結(jié)?束了。?回顧?本學(xué)期?的工作?，有得?也有失?。為了?更好的?搞好以?后的教?學(xué)工作?，現(xiàn)對?本學(xué)期?工作做?如下總?結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，我?在教學(xué)?工作中?注意學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，把傳?受知識?、技能?和發(fā)展?智力、?能力結(jié)?合起來?，在知?識層面?上注入?了思想?情感教?育的因?素，發(fā)?揮學(xué)生?的創(chuàng)新?意識和?創(chuàng)新能?力。讓?學(xué)生的?各種素?質(zhì)都得?到有效?的發(fā)展?和培養(yǎng)?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。三?、積極?認(rèn)真參?加集體?備課活?動在?每周定?期參加?集體備?課，研?究探討?課程教?法、學(xué)?法，虛?心請教?其他老?師。在?教學(xué)上?，有疑?必問克?服自己?的不足?，改進(jìn)?工作。?四、?主要經(jīng)?驗和教?訓(xùn)1?、教學(xué)?中注重?方法的?傳授：?地理概?念和規(guī)?律是地?理知識?的核心?內(nèi)容，?培養(yǎng)學(xué)?生關(guān)注?地理現(xiàn)?象，引?導(dǎo)其從?現(xiàn)象的?觀察、?分析中?形成地?理概念?，學(xué)習(xí)?地理規(guī)?律。既?而對規(guī)?律的發(fā)?現(xiàn)過程?產(chǎn)生興?趣，避?免靠單?純機(jī)械?記憶的?方式學(xué)?習(xí)地理?，在教?學(xué)中要?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的分析?概括能?力，對?重點的?概念和?規(guī)律要?使學(xué)生?學(xué)的更?好一些?，并且?充分發(fā)?揮他們?在發(fā)展?智力、?培養(yǎng)能?力方面?的作用?。但是?，知識?的理解?、能力?的培養(yǎng)?都需要?一個過?程，不?可要求?其過高?過急。?2、?教學(xué)中?應(yīng)注意?與學(xué)生?生活實?際聯(lián)系?：幫助?學(xué)生通?過熟悉?的現(xiàn)象?理解所?學(xué)地理?知識。?如氣溫?在冬夏?季節(jié)的?分布規(guī)?律，降?水的分?布，天?氣預(yù)報?等等。?讓學(xué)生?知道地?理知識?在生活?、生產(chǎn)?和科學(xué)?試驗中?的廣泛?應(yīng)用，?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)地理?的興趣?和信心?。3?、培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)?用地理?知識解?決簡單?問題的?能力：?應(yīng)通過?讀圖、?學(xué)生練?習(xí)和課?堂討論?等方式?在討論?中，教?師要做?必要的?講解。?做練習(xí)?時，要?求學(xué)生?弄清地?理事實?，獨立?思考，?自己提?出解決?問題的?辦法，?并能對?所得結(jié)?果進(jìn)行?分析、?判斷。?4、?考核不?是僅停?留在成?績上：?在重視?考試的?同時也?要形成?對學(xué)生?多方面?的評價?。五?、存在?問題及?改進(jìn)方?法措施?當(dāng)然?，在教?學(xué)中，?也存在?著不足?之處，?如學(xué)習(xí)?困難生?的轉(zhuǎn)化?工作，?一節(jié)課?下來，?總覺得?原來會?的還會?，不會?的還不?會。另?外，并?不是所?有的地?理知識?都教的?有新意?，有時?內(nèi)容講?解不靈?活，沒?有吸引?力，致?使學(xué)生?產(chǎn)生厭?煩情緒?。在以?后的教?學(xué)中，?努力做?到：?1、以?學(xué)生為?主體，?注意基?礎(chǔ)知識?教學(xué)，?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?2、?加強(qiáng)教?學(xué)改革?，引入?新的教?學(xué)模式?，提高?課堂教?學(xué)效果?3、?重視地?理概念?和規(guī)律?的教學(xué)?方法?4、重?視地理?知識的?應(yīng)用?5、在?開展教?學(xué)活動?的過程?中，注?重對學(xué)?生進(jìn)行?心理教?育總?之，學(xué)?校給我?提供施?展才華?的平臺?，給了?我自信?，給了?我榮譽(yù)?，我會?全力以?赴，努?力工作?，以滿?腔熱情?投入工?作之中?。地?理課教?學(xué)年度?工作總?結(jié)（二?）轉(zhuǎn)?眼間，?本學(xué)期?的教學(xué)?工作又?結(jié)束了?。經(jīng)過?了三年?新課改?的歷練?，本人?收獲頗?豐，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，我?在教學(xué)?工作中?注意學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，把傳?受知識?、技能?和發(fā)展?智力、?能力結(jié)?合起來?，在知?識層面?上注入?了思想?情感教?育的因?素，發(fā)?揮學(xué)生?的創(chuàng)新?意識和?創(chuàng)新能?力。讓?學(xué)生的?各種素?質(zhì)都得?到有效?的發(fā)展?和培養(yǎng)?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。三?、積極?認(rèn)真參?加集體?備課活?動在?每周定?期參加?集體備?課，研?究探討?課程教?法、學(xué)?法，虛?心請教?其他老?師。在?教學(xué)上?，有疑?必問克?服自己?的不足?，改進(jìn)?工作。?四、?取得了?較好的?成績?本學(xué)期?我擔(dān)任?高一（?5）、?（6）?、（7?）、（?8）班?，期中?考試成?績所任?教班級?平均分?,及格?率，優(yōu)?秀率取?得了較?好的成?績。學(xué)?生對學(xué)?好地理?充滿信?心。?五、主?要經(jīng)驗?和教訓(xùn)?1、?教學(xué)中?注重方?法的傳?授地?理概念?和規(guī)律?是地理?知識的?核心內(nèi)?容，培?養(yǎng)學(xué)生?關(guān)注地?理現(xiàn)象?，引導(dǎo)?其從現(xiàn)?象的觀?察、分?析中形?成地理?概念，?學(xué)習(xí)地?理規(guī)律?。既而?對規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)?生興趣?，避免?靠單純?機(jī)械記?憶的方?式學(xué)習(xí)?地理，?在教學(xué)?中要注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?分析概?括能力?，對重?點的概?念和規(guī)?律要使?學(xué)生學(xué)?的更好?一些，?并且充?分發(fā)揮?他們在?發(fā)展智?力、培?養(yǎng)能力?方面的?作用。?但是，?知識的?理解、?能力的?培養(yǎng)都?需要一?個過程?，不可?要求其?過高過?急。?2、教?學(xué)中應(yīng)?注意與?學(xué)生生?活實際?聯(lián)系?幫助學(xué)?生通過?熟悉的?現(xiàn)象理?解所學(xué)?地理知?識。如?氣溫在?冬夏季?節(jié)的分?布規(guī)律?，降水?的分布?，天氣?預(yù)報等?等。讓?學(xué)生知?道地理?知識在?生活、?生產(chǎn)和?科學(xué)試?驗中的?廣泛應(yīng)?用，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?地理的?興趣和?信心。?3、?培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用?地理知?識解決?簡單問?題的能?力應(yīng)?通過讀?圖、學(xué)?生練習(xí)?和課堂?討論等?方式在?討論中?，教師?要做必?要的講?解。做?練習(xí)時?，要求?學(xué)生弄?清地理?事實，?獨立思?考，自?己提出?解決問?題的辦?法，并?能對所?得結(jié)果?進(jìn)行分?析、判?斷。?4、考?核不是?僅停留?在成績?上在?重視考?試的同?時也要?形成對?學(xué)生多?方面的?評價。?六、?存在問?題及改?進(jìn)方法?措施?當(dāng)然，?在教學(xué)?中，也?存在著?不足之?處，如?學(xué)習(xí)困?難生的?轉(zhuǎn)化工?作，一?節(jié)課下?來，總?覺得原?來會的?還會，?不會的?還不會?。另外?，并不?是所有?的地理?知識都?教的有?新意，?有時內(nèi)?容講解?不靈活?，沒有?吸引力?，致使?學(xué)生產(chǎn)?生厭煩?情緒。?在以后?的教學(xué)?中，努?力做到?：1?、以學(xué)?生為主?體，注?意基礎(chǔ)?知識教?學(xué)，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣?2、加?強(qiáng)教學(xué)?改革，?引入新?的教學(xué)?模式，?提高課?堂教學(xué)?效果?3、重?視地理?概念和?規(guī)律的?教學(xué)方?法4?、重視?地理知?識的應(yīng)?用5?、在開?展教學(xué)?活動的?過程中?，注重?對學(xué)生?進(jìn)行心?理教育?總之?，學(xué)校?給我提?供施展?才華的?平臺，?給了我?自信，?給了我?榮譽(yù)，?我會全?力以赴?，努力?工作，?以滿腔?熱情投?入工作?之中。?地理?課教學(xué)?年度工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我主?要擔(dān)任?高三（?2）（?3）班?的地理?教學(xué)工?作。在?平時的?工作中?大力提?倡堅持?真理、?愛崗敬?業(yè)、無?私奉獻(xiàn)?、勇于?吃苦的?精神，?立足崗?位，與?時俱進(jìn)?，履行?職責(zé)，?扎實搞?好本職?工作。?把良好?的師德?化為實?際的行?動，把?教學(xué)的?高質(zhì)量?作為工?作追求?的目標(biāo)?，把教?科研的?能力作?為自我?培養(yǎng)的?重點，?力爭做?到才學(xué)?高、師?德好、?質(zhì)量優(yōu)?、創(chuàng)新?精神強(qiáng)?。平時?經(jīng)常學(xué)?習(xí)教學(xué)?常規(guī)，?落實教?學(xué)五認(rèn)?真，做?到上課?不遲到?、不早?退、不?拖課、?不體罰?或變相?體罰學(xué)?生，嚴(yán)?格控制?作業(yè)量?。總是?以滿腔?熱情投?入工作?，不厭?其煩地?對學(xué)生?進(jìn)行課?外輔導(dǎo)?，贏得?了學(xué)生?的好評?。特總?結(jié)如下?幾點：?1.?認(rèn)真制?定工作?計劃?在開學(xué)?初本人?針對高?二和高?三的學(xué)?科特點?，制訂?詳細(xì)的?授課計?劃。高?二本學(xué)?期是人?文地理?的知識?，相對?較容易?，課時?較寬松?，而高?三課時?較緊，?所以在?制訂計?劃時留?下三個?星期用?于復(fù)習(xí)?世界地?理的知?識。認(rèn)?真詳細(xì)?地制定?時間計?劃，劃?分時間?段，并?控制好?各時間?段的用?時計劃?，現(xiàn)在?一個學(xué)?期快結(jié)?束了，?事實證?明我們?的計劃?比較科?學(xué)和成?功。?2.注?重課堂?教學(xué)，?提高課?堂效率?刻苦?鉆研教?材，充?分利用?教學(xué)專?業(yè)報刊?和互聯(lián)?網(wǎng)，了?解學(xué)科?最新動?態(tài)，提?高理論?水平和?修養(yǎng)，?高質(zhì)量?的完成?地理課?的教學(xué)?任務(wù)。?在教學(xué)?環(huán)節(jié)中?特別重?視提高?課堂教?學(xué)效率?，課堂?教學(xué)要?堅持“?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體，?訓(xùn)練為?主線，?思維為?核心，?能力為?目標(biāo)”?的教學(xué)?原則，?按照“?高效課?堂”的?原則，?精心備?好課，?提高個?人的好?課率和?備課組?的好課?率，地?理課是?一門很?實用和?很社會?化的學(xué)?科，所?以要把?地理課?與社會?相結(jié)合?，不但?使用課?本中的?案例，?還增加?有說服?力的案?例，便?學(xué)生理?解和自?學(xué)，更?有助于?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣。?課堂上?，教師?注重科?學(xué)的教?學(xué)方法?、教學(xué)?手段，?尤其是?適合地?理學(xué)科?的“直?觀教學(xué)?法”、?“案例?教學(xué)法?”“自?學(xué)討論?教學(xué)法?”等。?3.?加強(qiáng)教?學(xué)科研?工作，?提高科?研水平?本人?認(rèn)真參?加每周?一次的?備課組?討論。?備課組?活動時?，每次?都進(jìn)行?重點、?難點分?析，分?析教法?、學(xué)法?，估計?學(xué)生學(xué)?習(xí)時會?出現(xiàn)的?困難以?及應(yīng)該?采取的?相應(yīng)措?施。認(rèn)?真組織?好每次?試卷分?析，找?