有關師范類實習報告集合7篇

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****年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來到XX學校，這個在之前與我八竿子打不著的學校是我要實習三個月的地方。剛開頭，我以為三個月的時間會很長，轉(zhuǎn)瞬之間，時間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個月，是我高校期間過得最充實、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時間，我體會了做好一名老師的艱辛，也看到了同學們的可愛，明白了作為一名老師的責任感和重要性，第一次真實地感受到“學高為師，身正為范”的重量。

作為一名師范生、準老師，教育實習能檢驗我們在學校所學的學問，是一次理論與實踐的結(jié)合，是我們了解和熟識老師工作的最正確途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實習的機會，是對我們的一次熬煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實習之前學院特地為我們開展的實習動員大會上，指導老師就要求我們在做好學問預備的同時還要做好心理預備，特殊要留意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。剛來到實習單位，角色的轉(zhuǎn)換的確成了擺在我面前的首要任務——在高校里，我還是同學，在實習單位，我是老師。起初，同學們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽到的時候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺，本來預備得好好的自我介紹由于緊急而匆忙結(jié)束。經(jīng)過這三個月的熬煉，我也能面對同學不再緊急了。我們這次實習的主要任務是頂崗——幫去參與培訓的老師上好課，讓他在我們學校安心培訓。由于我們置換的拖老師上著的有四班級的數(shù)學、音樂、勞動、體育、信息，還帶著三班級的信息、體育和三生，如此多的學科種類和課時量，讓初來乍到的我和同學不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過我們的商量和安排后，我還是有信念完成好我的工作的。實習的生活是緊急而勞碌的，早自習、午自習還有晚自習，用早出晚歸來形容也不為過。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個同學狀態(tài)不好查找緣由和補救方法而大傷腦筋，但也不得不說，在這樣勞碌的生活中，我辛苦并歡樂著——為同學每一次的進步，甚至只是他們一句貼心的話語。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，我要求自己多看教材、仔細備課、主動向指導老師請教溝通，在指導老師和學校其他老師的建議中不斷提高自己。

在這次實習中，我主要的工作是四班級數(shù)學的2—4單元、科學全冊內(nèi)容的課堂教學，還有四班級的音樂課，勞動課，這些對于完全沒有實際講臺閱歷的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。在學校講課練習時候的模擬課堂與真正面對這些同學的感覺真的有很大不同，在課堂上，永久預設不到下一秒同學會丟給我一個怎樣的問題，特殊是科學課上，對于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無比巨大，讓我深深地感受到學問浩如煙海，讓我不得不在書本和網(wǎng)絡上查找資料，擴充自己得學問，深刻的體會到教學相長的內(nèi)涵?！袄蠋熞芯畹膶W科專業(yè)學問、廣博的科學文化學問”不再只是教材上的理論。作為一名老師，學問結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當今的自然科學、社會科學和人文科學的相互滲透，互相融合，加上新興學科的不斷消失，給我們的學問面提出來更高的要求。

關于這次實習的收獲和體會，在課堂教學力量方面上是很明顯的。學校以教學為主，老師的基本職責是教學，教學也是老師的最主要工作。字實習期間的教學工作中，我運用了多種教學方法和技術手段，提升了自己的教學組織力量，在教學上我做到了了解同學的獨特特點，努力做到因材施教，還充分利用了學校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的特長，用多媒體的方式形象直觀地把學問傳授給同學，獲得學校老師們的好評。在課堂教學之前，課前預備肯定要做充分，這是我在實習中最大的感受，只有課前預備充分了，才會在課堂上胸有成竹，才能在教學活動中創(chuàng)設輕松開心的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氣氛，讓同學在歡樂中學習，老師才能真正主導課堂。另外，由于語言是老師傳播學問和與同學溝通的主要手段，所以，作為老師來說語言表達力量也有較高的要求，這一點，在實習中我也有深刻的體會。作為老師要讓同學愛聽、聽得懂、聽進去，不得不說語言是一門博大精深的藝術。除了要做到與同學溝通外，對學校其他老師，學校領導要做到敬重，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的力量。此外，在組織管理力量上，我也得到了很大的提高。老師工作常常面臨的對象的班級集體、學校集體，而在集體中進行共同的活動，作為主導者的老師就必需有肯定的組織管理力量。實習期間，組織管理同學時，我沒有實行強勢的管理方式，而是采納親和路線——玩的時候能與同學玩在一起，但在課堂上樹立老師必要的威信，讓同學不是由于“怕”我而聽從管理。

其實，在實習這段時間我領悟得更多的是在老師職業(yè)道德和老師素養(yǎng)方面?！敖虝恕贝_定了老師不僅要對同學進行學問的傳授、力量的培育，更重要的是老師對同學思想上人格上的潛移默化的作用。作為老師在日常工作中要“教書”與“育人”并重，要依據(jù)同學的特點，把思想品德融于同學的日常生活中。我認為，作為一名老師首先應當做到喜愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，只有一般的職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。在實習期間我感受到作為一名老師是真的很累——早上6點半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習才能回寢室，從某種層面上來說，老師并非一個抱負的職業(yè)和謀生手段，相等待遇狀況下，它比一般行業(yè)更累，因此，老師只有是真的喜愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅決自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而宏大的教書育人中查找到人生的價值。其次，作為一名老師還要喜愛自己的同學，要敬重和理解同學，在人格上公平對待，做同學的伴侶，全面關懷同學的健康成長，公平的對待每個同學，在這點上，我很自信的說我做到了，我信任老師只有首先付出對同學的愛，才能贏得同學的愛。最終，我還要說說我在實習中關于以身作則、為人師表的感受，在教育過程中，老師的一言一行、一舉一動都對同學起著示范和典范的作用，因此老師必需嚴于律己，以身作則，為同學做出表率，凡是要求同學做到的，自己首先做到；要求同學不做的，自己首先不做。

為期三個月的實習結(jié)束了，但對我的教育生涯來說它只是一個開頭，教育實習使我增添了教學實踐力量，體會到了作為人民老師的樂趣和榮耀，更讓我愛上了這份工作，更加堅決了我做一名榮耀的人民老師的信念。

師范類實習報告篇2

20xx年3月1日至6月30日，我在xx縣音體美中學初二〔2〕班進行了為期近三個月的實習。

音體美中學座落于xx縣縣城南星路中段。

學校占地45畝。建筑面積12000余平米。學?，F(xiàn)有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、試驗于一體。學校實行的是寄宿制。學?，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學師資力氣雄厚，教職工103人，任課老師88人。中高級老師10人，中級老師93人，省市級骨干老師5名，縣級骨干老師和學科帶頭人11人。

我在那里實習的基本內(nèi)容包括兩部分：

課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實習的班級——初二〔2〕班，全班有56個同學，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊急。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導老師韓秀麗老師的關心和鼓舞，我漸漸放開了一些，從心理上克服緊急心情，不怕出錯，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自己，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要冷靜沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給同學，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權交給同學，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)纳塘?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增添同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，鼓舞同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的'共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充分增添同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。

在文言文的教學方面，指導老師韓老師很注意誦讀法。

讓同學反復的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體會，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的名篇，指導老師就讓同學在反復的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領會范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時要求同學要“不行誤一字，不行少一字，不行多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增添了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音；其次，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調(diào)查。

通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。

新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮同學的主動性、制造性。指導老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對同學有關心，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要選擇對同學有關心的，或者與高考相關，這就要求我了解同學的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學當然是能夠滿意同學需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能躲避的。了解了同學的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和同學一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。

備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調(diào)整教學。

在指導老師的關心下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。班主任工作也是實習的一個重要方面。

班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學的關系，任課老師之間的關系，同學之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作打算，有時候還要關心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與同學溝通和建好一個班級的閱歷?！?〕設計集體教育：〔2〕對于一些同學進行冷處理：〔3〕處事是要公正公正：〔4〕了解同學的性格、愛好：〔5〕建立良好的師生關系；〔6〕對于同學要因材施教：〔7〕賞罰分明，〔8〕灌輸集體觀念

由于指導老師是政教處副主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。

沒課的時候，也會幫助做一些工作，比方復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到許多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

師范類實習報告篇3

一.進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容支配。依據(jù)會議內(nèi)容制定具體的實習打算，并且著手預備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順當、完滿地完成打下了堅實的基礎。

二.老師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：

實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟識教材和學校以及班級，仔細聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程，仔細批改同學的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我們的指導老師都是閱歷豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動各方面都有了顯著的提高。老師的欣賞和同學成果的提高是對我的教學水平充分的確定。

三.仔細負責，勤懇他是，為人師表，主動開展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要檢查

師范類實習報告篇4

師范生實習鑒定一個多月的實習已經(jīng)結(jié)束，從年前的預備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是許多的。

首先，讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的喜愛。在學習中常說：愛好是最好的老師，那么對教學的喜愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學的反應。正照實習開頭，杏壇副校長所說的“備同學”，怎樣體會到同學的反應。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學的方法，應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果。

其次，是要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望當然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的改變，引起教學效果不佳，自己應接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動，而破壞了整個活動。當我其次次課效果不好時，當時實在難以接受，此后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱忱，自己前兩次作了充分的預備為什么會這樣？我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動同學，既沒有估計同學的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，比方其次次課的板書問題，這都是沒有估計到的。

當我在第三次課時，心情平淡而又有熱忱，坦然面對一切。這樣就好了很多，語速較前兩次慢了一些，課堂中消失的錯誤少了很多。

總的說來，實習讓我收獲很多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱忱。我抵抗住了第三次課前的不良反應，作了充分的預備。對事情結(jié)果期望高，嚴要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。

最終，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學的問題，以一個有豐富閱歷的老師來發(fā)覺這些問題，解決問題，這是對同學最大的負責與關心。同時，我們這一團對也是值得學習的。相互關心，照應，共同進步。

師范生實習報告：做一名優(yōu)秀的人民老師

人生總有很多的第一次，初為人師對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、又頗具誘惑的事情。**年**月**日，我懷著興奮的心情和同學來到****中學，開頭了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到“太陽底下最榮耀事業(yè)”的崇高與艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。

一、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個，設備簡陋，房間內(nèi)蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個考驗，我們準時糊涂的熟悉到面前的困難，排解懊喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了支配，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和盼望，盼望我們這次實習能順當完成，每個實習老師都能學到本事，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行供應了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡潔的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實習才能進行的這么順當。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟識初一數(shù)學教材，仔細聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備同學，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。其次階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學閱歷的優(yōu)秀老師，并且?guī)У氖撬膫€理科班，所以她給我上的課不是許多，而且給我支配的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外一個數(shù)學都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動各方面都有了顯著的提高。老師的欣賞和同學成果的提高是對我的教學水平充分的確定。仔細負責，勤懇踏實，為人師表，主動開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當一般班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。同學素養(yǎng)普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，幫助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，催促他們仔細早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽講者，下課準時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別同學，給個別同學作思想工作。我在一開頭我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長經(jīng)受，很快的熟識了同學的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶著同學參與學校的各項活動。經(jīng)過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與同學也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調(diào)動班干部，學會了維持班級紀律，學會對同學進行個別教育，學會寫班主任工作打算，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。相互關懷，互相學習，團結(jié)協(xié)作，做好實習隊的工作。

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務;與隊友互相幫助，互相聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和批判。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友情，另一方面給我的實習工作起了很大的關心，我從不同的隊友身上學到了許多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對同學的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

經(jīng)受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學的人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教育同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

師范類實習報告篇5

學校階段同學數(shù)學學習成果兩極分化呈現(xiàn)出比學校階段更嚴峻的趨勢，后進生聽占的比例較大，特殊在學校二班級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么?如何預防嚴峻分化?

一、造成分化的緣由

(一)把握學問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習供應必要的認知基礎。

(二)缺乏學習數(shù)學的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學校同學來說，學習的主動性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。

(三)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。初二階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。一個重要緣由是學校階段數(shù)學課程對同學抽象規(guī)律思維力量要求有了明顯提高。而初二同學正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且同學個體差異也比較大，有的抽象規(guī)律思維力量進展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學學習接受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有很好地依據(jù)同學的實際和教學要求去組織教學活動，指導同學把握有效的學習方法，促進同學抽象規(guī)律思維的進展，提高學習力量和學習適應性

二、削減學習分化的教學對策

(一)培育同學學習數(shù)學的愛好

(二)建立和諧的師生關系

(三)在數(shù)學教學過程中加強抽象規(guī)律思維的訓練和培育。

(四)教會同學學習

這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入將來的教育事業(yè)，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。

師范類實習報告篇6

今年*月，我從***師范學校畢業(yè)了，畢業(yè)后，我來到了***學校進行實習工作，實習工作對于我來說是異樣辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說明白實習有效。這是指導老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更便利，快捷。指導老師給我制造了很多機會，讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進生、做好同學的思想工作等。

由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右)，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的同學已形成了創(chuàng)作投稿的風氣，不少同學都會找老師幫助修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓舞他們，激發(fā)他們的寫作愛好，盡力關心他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習慣。在實習的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習慣，就忙著給同學修改作文。有的同學是急性子，上午拿來，下午盼望老師改好，然后再結(jié)合老師的看法自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，常常備課到深夜，由于每天都有語文(教學案例，試卷，課件，教案)課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上。如今知道為什么“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總觀察您伏案備課的身影”了。直至如今才能體會老師的艱辛與宏大，仔細備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的學問給同學。

精神的疲乏是身體上所承受的苦痛，我們知道，苦痛與歡樂是相生相成的，苦痛的反面是歡樂，越過苦痛就能收獲歡樂。同學歡樂所以我歡樂，這是我實習的信條。每堂課上，看到同學稚氣可愛的臉上開放滿意的笑容，我覺得累也值得!聽到同學們恭尊敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應當!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊急，快節(jié)奏的實習生活中充實著，歡樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最終一星期里，我要連續(xù)與他們?yōu)槲?，共同學習，共同進步，共同共享這美妙的每一分一秒。盼望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

師范類實習報告篇7

實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的廣州花都炭步華晨中英文學校，這是一個秀麗的學校，也是一個五彩的花園。到學校報道后，我的帶教老師是英語組長龍開教老師。他教學閱歷豐富,待人很好。學校里的老師都說他的課講得很好。學校領導說，應當多向龍老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環(huán)境，我就被龍老師領到了班級,當時想到就要面對四五十個同學,不免還是有點擔憂和緊急。當然我根本沒有想到，在之后的四個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內(nèi)里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。

作為新一代的師范類的高校生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽感和自律心，時時刻刻為同學樹立一個正面形象。特殊是英語老師，這次實習，學校支配我講授了英語的課程，許多時候在同學心目中英語老師就是一個品德的楷模，假如英語老師沒能帶給同學一個好的典范，反而讓同學看到一些不雅的言行的話，那么不但會讓同學對這個老師產(chǎn)生懷疑，甚至會損害老師這一神圣職業(yè)在同學心目中的地位。所以作為一個英語科的實習老師，我時刻嚴格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，盡量關心老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內(nèi)老師和同學相處融洽，贏得了學校領導和老師的全都好評。

每次在回望過去的時候，總要感嘆一番光陰的消逝。如今的我也在做著這樣的事，我的實習這么快就要結(jié)束了，似乎還是不久前才去學校聯(lián)系的，如今我就坐在電腦前回想著我實習的狀況，寫著我的實習總結(jié)。但就是這短短還不到一個月的時間，留給我的卻是無限充實的回憶。第一次上講臺，很多的第一次就在這短短的一個月里發(fā)生。

實習老師,是個很特殊的存在。還記得第一次被班級里同學叫老師好的時候的那種錯愕。慢慢適應,然后自如反應,點頭示意。開頭的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回學校校內(nèi)一般。用以一種全新的角度來看待同學,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇異。以往覺得高高在上的老師,突然間成了身邊的同事,作為實習老師,又該以怎樣的看法去面對高中的同學?身份的轉(zhuǎn)變,是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確熟悉自己的身份:帶教老師的同學,學校同學的老師。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：盧老師好！，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切苦惱都沒有了，此時竟想起了小時候，玩著類似的嬉戲，并樂此不疲，如今真真實切得消失在我的生活中，嘴角揚起一絲微笑

在實習的階段中，印象最深刻的應當就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進地進行教學，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下四十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請自來，即使偷偷地深呼吸也無濟于事，連笑容都好像顯得僵硬難過。同學們，如今開頭上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個勁地重復著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個英語單詞，哪怕教學的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時設想的提問、與同學之間的互動已全然拋到九霄云外。好不簡單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺，我竟然完成了我第一個教學課時。我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。

比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：你們聽完課，印象最深的是什么？同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢？在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。課后指導老師正面指出了我的缺乏，同時也賜予我很大的鼓舞。吸取第一次課的閱歷教訓和老師的指導，我的其次次課明顯進步許多，我最終可以自然地面對同學，而不再是一味地盯著教案。沒有了緊急的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下同學的反應也比較主動。指導老師也賜予了很大的確定，讓我信念備增，并帶著這份信念順當?shù)厣虾靡院蟮恼n。

都說實踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握教育學原理，在實際應用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對素養(yǎng)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。老師們始終向我們強調(diào)，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內(nèi)容，最重要的是要提起同學的學習愛好；教學以同學為主老師為輔；上課的時候老師要多留給同學思索的空間；擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并準時地毫不吝嗇地賜予表揚這些都是他們反復向我們強調(diào)并要求我們應用到實際教學中的教育理念。

而老師的豐富教學閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓同學認為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學學問，讓他們感愛好，老師們都要花上幾倍的時間來備課，對同學交上來的作業(yè)認真的批改，指出錯誤的地方，更關鍵的是從作業(yè)看出同學的亮點，鼓舞同學思索力量。在實習的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時生動活潑，教學內(nèi)容詳略得當，側(cè)重點分明，這些從課堂上同學的反應就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學中，聽課。這是實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法,也能熟識自己將要教學的班級。學校階段的英語課程與高校里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程支配上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師同學也都能自行掌握好時間。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完好過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。高校里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有許多種,老師自己授課,可以讓同學回答下列問題,可以結(jié)合練習加深印象。而對于同學的回答,老師賜予的鼓舞也可以有許多種,