班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板

第56頁(yè)共56頁(yè)班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?總結(jié)模?板我?校首屆?讀書(shū)節(jié)?在同學(xué)?們轟轟?烈烈的?讀書(shū)活?動(dòng)中，?悄然落?下了帷?幕。儒?雅人生?，從閱?讀開(kāi)始?。同學(xué)?們?cè)谀?級(jí)主任?的指導(dǎo)?下創(chuàng)造?性地開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)，?同學(xué)們?與大師?對(duì)話(huà)，?與高尚?為伍;?與經(jīng)典?為友，?與博覽?同行。?校園里?書(shū)香彌?漫，同?學(xué)們?cè)?讀書(shū)中?快樂(lè)成?長(zhǎng)。?本屆讀?書(shū)節(jié)呈?現(xiàn)以下?特點(diǎn)：?一、?創(chuàng)新，?這是一?次智慧?和諧的?交融?根據(jù)學(xué)?校要求?，政教?處提供?活動(dòng)初?步方案?，設(shè)計(jì)?各種活?動(dòng)形式?，各年?級(jí)篩選?制定了?適合自?己的年?級(jí)活動(dòng)?方案，?七年級(jí)?的課本?劇匯演?，夸張?的動(dòng)作?，惟妙?惟肖的?的表演?，引得?會(huì)場(chǎng)掌?聲如潮?，同學(xué)?們的智?慧才情?得到充?分展示?。八年?級(jí)的圖?書(shū)超市?，熱鬧?非凡，?同學(xué)們?淘到愛(ài)?書(shū)也培?養(yǎng)了能?力，超?市上獨(dú)?到的廣?告創(chuàng)意?，熱情?洋溢的?叫賣(mài)，?讓我們?置身書(shū)?的海洋?。二?、展示?，記錄?書(shū)香飄?溢的難?忘時(shí)刻?“儒?雅人生?，從閱?讀開(kāi)始?”，我?們意圖?通過(guò)讀?書(shū)節(jié)成?果的展?示，共?享讀書(shū)?的快樂(lè)?，交流?讀書(shū)的?收獲，?展現(xiàn)同?學(xué)們的?個(gè)性風(fēng)?采和精?神面貌?，掀起?讀書(shū)高?潮，營(yíng)?造洋溢?著人文?底蘊(yùn)的?“書(shū)香?校園”??！白?是書(shū)香?能致遠(yuǎn)?”，校?園里因?為有同?學(xué)們的?精心布?置而書(shū)?香彌漫?。__?__年?級(jí)2班?的圖書(shū)?角成了?教室里?一道亮?麗的風(fēng)?景，_?___?年級(jí)1?班、_?___?年級(jí)4?班的圖?書(shū)登記?造冊(cè)，?粘貼標(biāo)?簽，管?理規(guī)范?，建立?了較完?善的流?動(dòng)機(jī)制?。主題?班會(huì)上?，八年?級(jí)一班?的模擬?法庭，?八年級(jí)?二班的?書(shū)簽制?作評(píng)比?，七年?級(jí)三班?的好書(shū)?推介，?八年級(jí)?六班的?遠(yuǎn)離垃?圾食品?等等，?記錄了?同學(xué)們?因讀書(shū)?而收獲?的快樂(lè)?。各個(gè)?班級(jí)出?好了一?期全新?的黑板?報(bào)，布?置著同?學(xué)們?cè)?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)中?的作品?，有手?抄報(bào)、?優(yōu)秀習(xí)?作等。?而教室?外的走?廊里更?是滿(mǎn)溢?著濃濃?的書(shū)香?。一條?條長(zhǎng)廊?、一面?面墻壁?成了同?學(xué)們發(fā)?揮了聰?明才智?的舞臺(tái)?，我們?的墻壁?文化也?成為本?屆讀書(shū)?節(jié)的一?大亮點(diǎn)?。大家?在活動(dòng)?中忙碌?著，快?樂(lè)著，?收獲著?。又?讓我們?感到欣?喜的是?：在日?照市“?歷史的?選擇”?讀書(shū)征?文演講?比賽中?，征文?有2人?獲一等?獎(jiǎng)，3?人獲二?等獎(jiǎng)，?5人獲?三等獎(jiǎng)?。演講?一人獲?一等獎(jiǎng)?。我校?獲優(yōu)秀?組織獎(jiǎng)?。世?界讀書(shū)?日征文?比賽中?，1人?獲一等?獎(jiǎng)，1?人獲二?等獎(jiǎng)，?2人獲?三等獎(jiǎng)?，我校?獲優(yōu)秀?組織獎(jiǎng)?。展示?了同學(xué)?們的實(shí)?力和讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)的巨?大成果?。各?年級(jí)根?據(jù)制定?的讀書(shū)?節(jié)方案?，深入?開(kāi)展了?營(yíng)造書(shū)?香校園?、書(shū)香?班級(jí)的?系列活?動(dòng)，評(píng)?選出1?4個(gè)書(shū)?香班級(jí)?。三?、展望?，將讀?書(shū)進(jìn)行?到底?蹉跎莫?遣韶光?老，人?生唯有?讀書(shū)好?。無(wú)論?是各項(xiàng)?活動(dòng)還?是評(píng)比?，都是?同學(xué)們?成長(zhǎng)的?一個(gè)過(guò)?程。通?過(guò)本次?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)，?同學(xué)們?提高了?閱讀興?趣，掌?握了一?定的閱?讀方法?，積累?了更豐?富的知?識(shí)，懂?得了更?多的道?理?；?動(dòng)中所?產(chǎn)生和?形成的?書(shū)香氛?圍，讓?我們每?個(gè)老師?，每個(gè)?同學(xué)受?益非淺?。雖然?讀書(shū)節(jié)?的各項(xiàng)?活動(dòng)和?我們暫?時(shí)告一?段落了?，但同?學(xué)們?nèi)?是手不?釋卷。?我們有?理由相?信，同?學(xué)們與?書(shū)交友?的行動(dòng)?不會(huì)就?此中斷?。四?、改進(jìn)?之處?1、班?主任對(duì)?“讀書(shū)?節(jié)”各?項(xiàng)活動(dòng)?的落實(shí)?力度差?異較大?。2?、年級(jí)?、班級(jí)?系列活?動(dòng)還需?進(jìn)一步?探討如?何開(kāi)展?得更加?扎實(shí)有?效。?3、濃?厚的讀?書(shū)氛圍?有待進(jìn)?一步營(yíng)?造。?讀書(shū)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期、?有效、?文明、?健康的?教育工?程，今?后，我?們要在?全校進(jìn)?一步深?入開(kāi)展?讀書(shū)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，營(yíng)造?濃厚的?讀書(shū)氛?圍，培?養(yǎng)良好?的讀書(shū)?習(xí)慣，?倡導(dǎo)讀?書(shū)明理?、讀書(shū)?求知、?讀書(shū)成?才的新?風(fēng)尚，?在全校?形成人?人讀書(shū)?的良好?風(fēng)氣。?班級(jí)?讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)?模板（?二）?高爾基?說(shuō)過(guò)：?“書(shū)是?人類(lèi)進(jìn)?步的階?梯?！?好書(shū)，?像長(zhǎng)者?，諄諄?教導(dǎo);?似導(dǎo)師?，循循?善誘;?如朋友?，心心?相印。?積累語(yǔ)?言，豐?富知識(shí)?，而且?能陶冶?情操，?受益終?生。本?學(xué)期開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)，?親近書(shū)?本，喜?愛(ài)讀書(shū)?，學(xué)會(huì)?讀書(shū)，?逐漸養(yǎng)?成熱愛(ài)?書(shū)籍，?博覽群?書(shū)的好?習(xí)慣，?營(yíng)造了?書(shū)香校?園，達(dá)?到了活?動(dòng)的目?的?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、深?入宣傳?，營(yíng)造?讀書(shū)學(xué)?習(xí)的良?好氛圍?。學(xué)?校利用?晨會(huì)舉?行了隆?重的啟?動(dòng)儀式?，隨后?我班召?開(kāi)主題?班會(huì)、?出主題?黑板報(bào)?、制作?格言、?名人名?言，多?渠道、?深層次?宣傳讀?書(shū)的重?要意義?，通過(guò)?宣傳營(yíng)?造文化?氛圍，?提高學(xué)?生的認(rèn)?識(shí)，為?落實(shí)讀?書(shū)節(jié)方?案的各?項(xiàng)活動(dòng)?奠定了?基礎(chǔ)。?二、?落實(shí)責(zé)?任，確?保讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?的順利?開(kāi)展。?為確??！白x?書(shū)節(jié)”?活動(dòng)有?效、有?序地開(kāi)?展，根?據(jù)活動(dòng)?方案，?落實(shí)責(zé)?任。結(jié)?合本班?特色，?制定了?任務(wù)明?確，便?于操作?的活動(dòng)?計(jì)劃，?形成有?計(jì)劃、?有部署?的讀書(shū)?活動(dòng)，?確保了?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?三、創(chuàng)?新活動(dòng)?，為每?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?導(dǎo)航。?在讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)中，?著眼于?提高教?育質(zhì)量?和促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展，以?形成人?人好讀?書(shū)，人?人讀好?書(shū)的終?身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?開(kāi)展了?一系列?豐富多?彩、靈?活多樣?的讀書(shū)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，收?到了較?好的效?果。?（一）?捐贈(zèng)圖?書(shū)，建?立了班?級(jí)“圖?書(shū)部落?”讀書(shū)?吧。全?班40?個(gè)同學(xué)?將一摞?摞自己?最喜愛(ài)?的書(shū)用?紅絲帶?扎上鮮?艷美麗?的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)?給了班?級(jí)圖書(shū)?館，讓?更多的?同學(xué)們?能分享?這些書(shū)?籍給我?們帶來(lái)?的快樂(lè)?和知識(shí)?。成立?了班級(jí)?圖書(shū)管?理小組?，開(kāi)展?借閱管?理活動(dòng)?，舉行?了好書(shū)?交換活?動(dòng)，同?學(xué)們形?成了好?書(shū)先讀?為快的?愉悅讀?書(shū)氛圍?，暢游?書(shū)海，?各班洋?溢著濃?濃的讀?書(shū)氣氛?。（?二）召?開(kāi)主題?班會(huì)，?不斷把?讀書(shū)活?動(dòng)推向?深入。?按照活?動(dòng)方案?分別召?開(kāi)了動(dòng)?員會(huì)、?讀書(shū)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)、采?蜜釀蜜?、古詩(shī)?詞誦讀?、讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)會(huì)?等系列?主題班?會(huì)。在?活動(dòng)中?，大家?談到了?自己閱?讀的收?獲，并?向大家?推薦怎?樣選擇?好書(shū)，?選擇適?合自己?閱讀的?好書(shū);?怎樣合?理利用?課余時(shí)?間有序?讀書(shū)。?通過(guò)交?流，同?學(xué)們互?取所長(zhǎng)?，學(xué)到?了更多?讀書(shū)知?識(shí)和方?法，加?深了愛(ài)?書(shū)、用?書(shū)的思?想認(rèn)識(shí)?，同時(shí)?又促進(jìn)?了同學(xué)?間讀書(shū)?競(jìng)賽活?動(dòng)的自?覺(jué)形成?。（?三）“?書(shū)香班?級(jí)”與?“閱讀?之星”?評(píng)比。?為樹(shù)立?學(xué)生身?邊的榜?樣，通?過(guò)班內(nèi)?推薦，?評(píng)選出?學(xué)校讀?書(shū)之星?和書(shū)香?班級(jí)。?（四?）以“?好書(shū)伴?我成長(zhǎng)?”為主?題的黑?板報(bào)。?四、?活動(dòng)效?果與改?進(jìn)之處?1、?初步培?養(yǎng)了學(xué)?生良好?的讀書(shū)?閱讀習(xí)?慣、提?升了修?養(yǎng)。通?過(guò)讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?，使每?個(gè)學(xué)生?“讀好?書(shū)，凈?化心靈?，啟迪?人生”?。通過(guò)?讀書(shū)反?省自我?、提升?自我，?成為一?個(gè)有修?養(yǎng)的人?。2?、通過(guò)?開(kāi)展讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)，班?級(jí)的文?化氛圍?更加濃?厚。教?室里，?書(shū)聲朗?朗，歌?聲嘹亮?。課堂?紀(jì)律好?轉(zhuǎn)了，?課間學(xué)?生有事?可做了?，同學(xué)?們能靜?心學(xué)習(xí)?，小主?人意識(shí)?增強(qiáng)了?，日常?行為習(xí)?慣也規(guī)?范了。?“讀?書(shū)節(jié)”?活動(dòng)雖?已結(jié)束?，但活?動(dòng)的開(kāi)?展，將?對(duì)每個(gè)?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的?意義。?讀書(shū)學(xué)?習(xí)活動(dòng)?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期、?有效、?文明、?健康的?教育工?程。今?后，要?進(jìn)一步?深入開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)，?營(yíng)造濃?厚的讀?書(shū)氛圍?，培養(yǎng)?良好的?讀書(shū)習(xí)?慣，倡?導(dǎo)讀書(shū)?明理、?讀書(shū)求?知、讀?書(shū)成才?的新風(fēng)?尚，在?全班形?成人人?讀書(shū)的?良好風(fēng)?氣。?與書(shū)相?伴的人?生，一?定有質(zhì)?量，有?生機(jī);?書(shū)香飄?溢的校?園，一?定有內(nèi)?涵，有?發(fā)展。?班級(jí)?讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)?模板（?三）?為了響?應(yīng)教育?局提倡?的讀書(shū)?活動(dòng)，?切實(shí)提?高我班?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?，本學(xué)?期我班?組織學(xué)?生開(kāi)展?了“我?讀書(shū)、?讀好書(shū)?，營(yíng)造?書(shū)香班?級(jí)”的?活動(dòng)。?現(xiàn)將我?班的讀?書(shū)情況?略作小?結(jié)。?一、激?發(fā)興趣?，師生?共同翱?翔書(shū)海?我常?想，如?果老師?都不能?安靜地?在書(shū)桌?前讀書(shū)?，又如?何要求?學(xué)生每?天堅(jiān)持?讀書(shū)、?做讀書(shū)?筆記呢?假如老?師能與?學(xué)生一?起讀書(shū)?，那么?學(xué)生定?能“不?令則行?”。所?以，為?了激發(fā)?學(xué)生讀?書(shū)的興?趣，讓?每一個(gè)?學(xué)生都?想讀書(shū)?、愛(ài)讀?書(shū)，我?決定以?身作則?，從自?身做起?，每天?做到和?同學(xué)們?一起讀?書(shū)。我?將自己?的讀書(shū)?筆記展?示給學(xué)?生看，?并將自?己所寫(xiě)?的讀書(shū)?筆記內(nèi)?容讀給?學(xué)生聽(tīng)?。當(dāng)我?夜晚在?燈下一?口氣讀?完兒童?文學(xué)作?家曹文?軒的《?青銅葵?花》后?，第二?天就揮?筆寫(xiě)下?一篇讀?后感，?然后利?用晨會(huì)?課的時(shí)?間讀給?學(xué)生聽(tīng)?。學(xué)生?的讀書(shū)?積極性?大有提?高。?二、指?導(dǎo)方法?，教師?不過(guò)是?引路人?“授?之以魚(yú)?，不如?授之以?漁”，?教給學(xué)?生簡(jiǎn)單?的讀書(shū)?方法是?搞好讀?書(shū)活動(dòng)?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期，不?僅僅告?訴學(xué)生?讀書(shū)的?重要性?，還告?訴學(xué)生?讀書(shū)的?許多方?法。專(zhuān)?門(mén)在班?級(jí)里上?了一節(jié)?閱讀指?導(dǎo)課，?從網(wǎng)上?搜集了?一些名?人讀書(shū)?的故事?介紹給?學(xué)生聽(tīng)?，再引?導(dǎo)學(xué)生?品讀魯?迅的讀?書(shū)名言?，從而?讓學(xué)生?懂得了?讀書(shū)要?有選擇?，要廣?泛，要?善于擠?時(shí)間，?更要善?于思索?、質(zhì)疑?等道理?。在此?基礎(chǔ)上?，我又?結(jié)合用?一篇文?章，具?體指導(dǎo)?學(xué)生該?如何展?開(kāi)閱讀?。方法?如下：?（1?）告訴?學(xué)生讀?書(shū)要在?心中有?個(gè)自讀?提綱：?比如①?看見(jiàn)了?題目你?想到些?什么②?讀后你?知道了?什么還?想知道?些什么?③你還?有哪些?不明白?的問(wèn)題?要求學(xué)?生做到?眼到心?到。?（2）?然后重?點(diǎn)強(qiáng)化?“不動(dòng)?筆墨不?讀書(shū)"?的方法?：①圈?點(diǎn)勾畫(huà)?。即用?相關(guān)的?符號(hào)在?書(shū)上記?錄下自?己閱讀?時(shí)的見(jiàn)?解、感?受。或?愛(ài)、或?憎、或?疑、或?思。②?做批注?。即在?文章旁?邊寫(xiě)出?自己的?見(jiàn)解和?感受。?可以品?評(píng)遣詞?造句的?精妙，?寫(xiě)出自?己的理?解、體?會(huì)和感?想，可?以談一?談對(duì)同?一問(wèn)題?的不同?見(jiàn)解或?由此引?發(fā)的聯(lián)?想。?三、給?足時(shí)間?，教師?牽線(xiàn)搭?橋?yàn)?了將讀?書(shū)活動(dòng)?開(kāi)展下?去，我?首先保?證給足?學(xué)生閱?讀的時(shí)?間。我?要求學(xué)?生每天?中午只?要作業(yè)?完成后?，就可?以閱讀?書(shū)籍，?尤其在?周三和?周五，?更是雷?打不動(dòng)?的閱讀?時(shí)間。?除此以?外，每?周還利?用一節(jié)?語(yǔ)文課?或班隊(duì)?課的時(shí)?間進(jìn)行?閱讀交?流，及?時(shí)將讀?書(shū)后的?>心得?體會(huì)與?同學(xué)分?享，大?大激發(fā)?了學(xué)生?的閱讀?興趣。?為了讓?學(xué)生們?有好書(shū)?讀，我?一方面?將學(xué)校?發(fā)放的?《閱讀?》《小?主人報(bào)?》《未?來(lái)科學(xué)?家》掛?在班級(jí)?圖書(shū)角?上，一?方面還?引導(dǎo)學(xué)?生將家?中的優(yōu)?秀圖書(shū)?帶到班?級(jí)中，?相互之?間交流?。對(duì)于?班級(jí)圖?書(shū)角，?專(zhuān)門(mén)配?備1-?2名學(xué)?生作為?班級(jí)圖?書(shū)管理?員，負(fù)?責(zé)班級(jí)?圖書(shū)的?借閱、?登記、?歸還等?工作。?當(dāng)然，?學(xué)校圖?書(shū)室老?師的支?持也給?了學(xué)生?們很好?的閱讀?機(jī)會(huì)，?很多時(shí)?候，我?常常私?自向圖?書(shū)室的?沈老師?打招呼?，給我?班學(xué)生?多幾次?借閱圖?書(shū)的機(jī)?會(huì)。而?學(xué)生們?也格外?喜歡。?他們借?來(lái)的書(shū)?籍，不?僅僅是?各人自?己閱讀?，還在?班級(jí)里?互相傳?閱。這?就大大?增加了?學(xué)生讀?好書(shū)的?機(jī)會(huì)。?有付?出必有?收獲。?本學(xué)期?，雖然?我班學(xué)?生讀書(shū)?并沒(méi)有?多少可?供量化?的成果?，但從?很多學(xué)?生的寫(xiě)?作水平?大大提?高了也?可見(jiàn)端?倪。雨?果說(shuō)：?“書(shū)籍?是改造?靈魂的?工具。?”確實(shí)?好書(shū)就?如同是?好的生?活教科?書(shū)。它?能夠教?人怎樣?做一個(gè)?正直的?人，我?相信，?隨著時(shí)?間的推?移，只?要我的?學(xué)生們?能在我?的引導(dǎo)?下，變?得熱愛(ài)?讀書(shū)了?，變得?喜歡思?考了，?學(xué)會(huì)怎?樣做人?了，這?，或許?就是他?們讀書(shū)?后最大?的收獲?。班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)模板?（四）?高爾?基說(shuō)過(guò)?：“書(shū)?是人類(lèi)?進(jìn)步的?階梯。?”好書(shū)?，像長(zhǎng)?者，諄?諄教導(dǎo)?;似導(dǎo)?師，循?循善誘?;如朋?友，心?心相印?。積累?語(yǔ)言，?豐富知?識(shí)，而?且能陶?冶情操?，受益?終生。?本學(xué)期?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?，親近?書(shū)本，?喜愛(ài)讀?書(shū)，學(xué)?會(huì)讀書(shū)?，逐漸?養(yǎng)成熱?愛(ài)書(shū)籍?，博覽?群書(shū)的?好習(xí)慣?，營(yíng)造?了書(shū)香?校園，?達(dá)到了?活動(dòng)的?目的。?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?深入宣?傳，營(yíng)?造讀書(shū)?學(xué)習(xí)的?良好氛?圍。?學(xué)校利?用晨會(huì)?舉行了?隆重的?啟動(dòng)儀?式，隨?后我班?召開(kāi)主?題班會(huì)?、出主?題黑板?報(bào)、制?作格言?、名人?名言，?多渠道?、深層?次宣傳?讀書(shū)的?重要意?義，通?過(guò)宣傳?營(yíng)造文?化氛圍?，提高?學(xué)生的?認(rèn)識(shí)，?為落實(shí)?讀書(shū)節(jié)?方案的?各項(xiàng)活?動(dòng)奠定?了基礎(chǔ)?。二?、落實(shí)?責(zé)任，?確保讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)的順?利開(kāi)展?。為?確?！?讀書(shū)節(jié)?”活動(dòng)?有效、?有序地?開(kāi)展，?根據(jù)活?動(dòng)方案?，落實(shí)?責(zé)任。?結(jié)合本?班特色?，制定?了任務(wù)?明確，?便于操?作的活?動(dòng)計(jì)劃?，形成?有計(jì)劃?、有部?署的讀?書(shū)活動(dòng)?，確保?了讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?的順利?實(shí)施。?三、?創(chuàng)新活?動(dòng)，為?每位學(xué)?生的成?長(zhǎng)導(dǎo)航?。在?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)中?，著眼?于提高?教育質(zhì)?量和促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展，?以形成?人人好?讀書(shū)，?人人讀?好書(shū)的?終身學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，開(kāi)展?了一系?列豐富?多彩、?靈活多?樣的讀?書(shū)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?收到了?較好的?效果。?（一?）捐贈(zèng)?圖書(shū)，?建立了?班級(jí)“?圖書(shū)部?落”讀?書(shū)吧。?全班4?0個(gè)同?學(xué)將一?摞摞自?己最喜?愛(ài)的書(shū)?用紅絲?帶扎上?鮮艷美?麗的蝴?蝶結(jié)捐?獻(xiàn)給了?班級(jí)圖?書(shū)館，?讓更多?的同學(xué)?們能分?享這些?書(shū)籍給?我們帶?來(lái)的快?樂(lè)和知?識(shí)。成?立了班?級(jí)圖書(shū)?管理小?組，開(kāi)?展借閱?管理活?動(dòng)，舉?行了好?書(shū)交換?活動(dòng)，?同學(xué)們?形成了?好書(shū)先?讀為快?的愉悅?讀書(shū)氛?圍，暢?游書(shū)海?，各班?洋溢著?濃濃的?讀書(shū)氣?氛。?（二）?召開(kāi)主?題班會(huì)?，不斷?把讀書(shū)?活動(dòng)推?向深入?。按照?活動(dòng)方?案分別?召開(kāi)了?動(dòng)員會(huì)?、讀書(shū)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、?采蜜釀?蜜、古?詩(shī)詞誦?讀、讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)總結(jié)?會(huì)等系?列主題?班會(huì)。?在活動(dòng)?中，大?家談到?了自己?閱讀的?收獲，?并向大?家推薦?怎樣選?擇好書(shū)?，選擇?適合自?己閱讀?的好書(shū)?;怎樣?合理利?用課余?時(shí)間有?序讀書(shū)?。通過(guò)?交流，?同學(xué)們?互取所?長(zhǎng)，學(xué)?到了更?多讀書(shū)?知識(shí)和?方法，?加深了?愛(ài)書(shū)、?用書(shū)的?思想認(rèn)?識(shí)，同?時(shí)又促?進(jìn)了同?學(xué)間讀?書(shū)競(jìng)賽?活動(dòng)的?自覺(jué)形?成。?（三）?“書(shū)香?班級(jí)”?與“閱?讀之星?”評(píng)比?。為樹(shù)?立學(xué)生?身邊的?榜樣，?通過(guò)班?內(nèi)推薦?，評(píng)選?出學(xué)校?讀書(shū)之?星和書(shū)?香班級(jí)?。（?四）以?“好書(shū)?伴我成?長(zhǎng)”為?主題的?黑板報(bào)?。班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)模板?（五）?“讀?萬(wàn)卷書(shū)?，行萬(wàn)?里路”?。讀一?本好書(shū)?就如同?和高尚?的人對(duì)?話(huà)。孩?子需要?一盞燈?去引導(dǎo)?他，無(wú)?它，唯?是書(shū)，?因此書(shū)?籍的意?義非常?重要，?生命是?不可逆?的成長(zhǎng)?，如何?讓孩子?能在可?能的條?件下將?自己的?生命質(zhì)?量提高?到最高?水平，?需要激?發(fā)孩子?的讀書(shū)?興趣，?培養(yǎng)孩?子讀書(shū)?的習(xí)慣?，孩子?都有天?生的求?知欲，?因此引?導(dǎo)很重?要。?為了進(jìn)?一步激?發(fā)學(xué)生?讀書(shū)的?熱情，?增長(zhǎng)學(xué)?生的知?識(shí)，真?正營(yíng)造?濃郁的?“書(shū)香?校園”?。我校?開(kāi)展了?“沐浴?書(shū)香，?靈慧成?長(zhǎng)”的?讀書(shū)活?動(dòng)。我?班也積?極投身?于這次?讀書(shū)活?動(dòng)中。?“營(yíng)造?書(shū)香班?級(jí)，讓?好書(shū)陪?伴學(xué)生??！弊?書(shū)香飄?逸班級(jí)?的新閱?讀理念?的指引?下，并?結(jié)合我?班實(shí)際?情況，?切實(shí)有?效地開(kāi)?展了以?下幾項(xiàng)?工作：?一、?制定好?有序的?計(jì)劃?為保證?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?有序、?有效的?進(jìn)行，?在活動(dòng)?一開(kāi)始?我班就?依據(jù)實(shí)?際情況?制定了?讀書(shū)活?動(dòng)計(jì)劃?。做到?一步一?個(gè)腳印?，有目?的，有?步驟，?有實(shí)效?。二?、積極?動(dòng)員，?激發(fā)讀?書(shū)興趣?在實(shí)?施讀書(shū)?計(jì)劃伊?始，我?在班級(jí)?里進(jìn)行?了一次?以“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”為主?題讀書(shū)?動(dòng)員班?會(huì)。班?會(huì)上，?同學(xué)們?向大家?介紹了?自己讀?過(guò)的好?書(shū)，講?述了讀?書(shū)帶給?自己的?很多好?處。同?學(xué)們還?踴躍上?臺(tái)向全?班同學(xué)?展示了?自己在?閱讀中?摘錄的?一些好?詞、好?句、好?的片段?。“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”的主?題班會(huì)?中，同?學(xué)們更?深刻地?認(rèn)識(shí)到?了“書(shū)?”帶給?他們的?無(wú)窮樂(lè)?趣。?三、營(yíng)?造閱讀?氛圍?班級(jí)氛?圍也是?一種語(yǔ)?言，是?一種傳?遞信息?的獨(dú)特?的交往?形式，?蘊(yùn)含著?巨大的?潛在的?教育意?義。在?語(yǔ)文老?師的積?極配合?下努力?做到：?讀好一?本書(shū)—?—師生?攜手共?讀一本?書(shū)，讀?完、讀?懂;做?好一件?事——?教師領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生?精讀一?本書(shū)，?寫(xiě)好一?篇讀后?感;樹(shù)?好一榜?樣——?樹(shù)立一?個(gè)讀書(shū)?好榜樣?，實(shí)踐?一種讀?書(shū)精神?。1?、利用?好學(xué)校?閱覽室?學(xué)校?圖書(shū)室?向?qū)W生?提供大?量豐富?優(yōu)質(zhì)的?藏書(shū)。?每周二?中午我?班學(xué)生?可以在?規(guī)定的?時(shí)間到?圖書(shū)室?借閱，?供學(xué)生?自由選?擇，進(jìn)?行自主?性閱讀?。2?、設(shè)立?班級(jí)圖?書(shū)角?以學(xué)生?捐贈(zèng)為?主，加?上由學(xué)?校統(tǒng)一?給各班?購(gòu)置的?圖書(shū)，?本學(xué)期?我班的?圖書(shū)量?已經(jīng)達(dá)?到x多?本，涉?及人文?歷史，?天文地?理以及?童話(huà)動(dòng)?漫等。?為了?提高班?級(jí)圖書(shū)?的流通?率和進(jìn)?行有效?的管理?，制定?班級(jí)圖?書(shū)借閱?制度，?班中特?設(shè)了一?名工作?責(zé)任性?強(qiáng)的李?涵同學(xué)?作為圖?書(shū)管理?員，負(fù)?責(zé)做好?同學(xué)們?每天借?閱和歸?還的記?錄，同?時(shí)也負(fù)?責(zé)做好?圖書(shū)的?更新、?交換和?補(bǔ)充。?3、?出好黑?板報(bào)和?布置學(xué)?習(xí)園地?本班?由__?__人?組成的?班級(jí)板?報(bào)團(tuán)隊(duì)?，謀劃?分期展?出有關(guān)?讀書(shū)方?面的內(nèi)?容。學(xué)?習(xí)園地?也中經(jīng)?常更新?著同學(xué)?們讀書(shū)?后的感?想。?3、落?實(shí)好讀?書(shū)時(shí)間?為了?讓讀書(shū)?活動(dòng)有?序開(kāi)展?，我認(rèn)?真制訂?了“書(shū)?香班級(jí)?”的讀?書(shū)計(jì)劃?。計(jì)劃?中為了?保證學(xué)?生讀書(shū)?時(shí)間，?安排學(xué)?生每天?中午到?校半小?時(shí)是讀?書(shū)時(shí)間?。每?周星期?五下午?前兩節(jié)?固定為?學(xué)生自?由閱讀?課外書(shū)?的時(shí)間?，第三?節(jié)是學(xué)?生讀書(shū)?交流時(shí)?間。每?周星期?三、五?是學(xué)生?借書(shū)和?還書(shū)時(shí)?間。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?的讀書(shū)?習(xí)慣?1、為?學(xué)生開(kāi)?出推薦?書(shū)目?我通過(guò)?對(duì)孩子?和家長(zhǎng)?的調(diào)查?，了解?當(dāng)代兒?童的閱?讀興趣?和實(shí)際?需求，?根據(jù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的要?求及中?年級(jí)學(xué)?生的身?心、知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，每?月為學(xué)?生開(kāi)列?相應(yīng)的?推薦書(shū)?目供他?們選擇?閱讀，?并在班?級(jí)開(kāi)展?“好書(shū)?推薦”?活動(dòng)，?讓同學(xué)?們把自?己喜歡?的書(shū)推?薦給大?家，寫(xiě)?明推薦?理由，?讓同學(xué)?們互相?影響，?養(yǎng)成選?擇讀好?書(shū)的習(xí)?慣。?2、倡?導(dǎo)有序?閱讀和?定量管?理為?了使孩?子們讀?書(shū)走向?持久性?發(fā)展，?我積極?倡導(dǎo)有?序閱讀?和定量?管理。?我為孩?子們規(guī)?定了每?人一學(xué)?期的最?低閱讀?量為x?萬(wàn)字，?背誦詩(shī)?歌不少?于20?篇，寫(xiě)?讀書(shū)心?得不少?于5篇?。還在?閱讀的?體裁、?題材、?書(shū)目進(jìn)?度、時(shí)?間和計(jì)?劃安排?上提出?了供學(xué)?生選擇?的建議?，并讓?孩子們?制定出?讀書(shū)計(jì)?劃，要?求他們?按計(jì)劃?有步驟?地讀書(shū)?。3?、引導(dǎo)?學(xué)生在?讀書(shū)中?積累?為了營(yíng)?造書(shū)香?班級(jí)的?氛圍，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書(shū)?習(xí)慣，?我和學(xué)?生們制?定了“?我讀書(shū)?，我快?樂(lè)”的?班級(jí)讀?書(shū)口號(hào)?，定期?舉行讀?書(shū)匯報(bào)?活動(dòng)，?讓學(xué)生?暢談自?己的讀?書(shū)收獲?和感想?，引導(dǎo)?學(xué)生在?讀書(shū)中?積累，?堅(jiān)持寫(xiě)?讀書(shū)筆?記。并?建立讀?書(shū)檔案?卡，讓?學(xué)生采?用自己?喜歡的?方式裝?飾自己?的讀書(shū)?卡，培?養(yǎng)他們?良好的?讀書(shū)興?趣。將?好的作?品展示?出來(lái)，?讓大家?共同欣?賞并得?到啟示?。五?、教給?學(xué)生讀?書(shū)方法?“授?之以魚(yú)?，不如?授之以?漁?！?教給學(xué)?生簡(jiǎn)潔?、實(shí)用?的讀書(shū)?方法是?搞好讀?書(shū)活動(dòng)?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期，我?不僅告?訴學(xué)生?讀書(shū)的?重要性?，還重?點(diǎn)在學(xué)?生讀書(shū)?方法上?下功夫?。本?學(xué)期，?我專(zhuān)門(mén)?在班級(jí)?里上了?一節(jié)閱?讀指導(dǎo)?課，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生讀書(shū)?方法的?指導(dǎo)。?從網(wǎng)上?搜集了?一些名?人讀書(shū)?的故事?講給學(xué)?生聽(tīng)，?再引導(dǎo)?學(xué)生品?讀自己?搜集的?讀書(shū)名?言，讓?他們懂?得讀書(shū)?要有選?擇，要?廣泛，?要善于?擠時(shí)間?，更要?善于思?索、質(zhì)?疑的道?理。在?此基礎(chǔ)?上，我?又結(jié)合?一篇學(xué)?生喜歡?的童話(huà)?故事，?具體指?導(dǎo)學(xué)生?該如何?展開(kāi)閱?讀。我?的具體?做法是?：1?、告訴?學(xué)生讀?書(shū)要在?心中有?個(gè)自讀?提綱：?比如①?看見(jiàn)了?題目你?想到些?什么②?讀后你?知道了?什么還?想知道?些什么?③你還?有哪些?不明白?的問(wèn)題?對(duì)這些?問(wèn)題，?都要求?學(xué)生做?到眼到?、心到?。2?、重點(diǎn)?強(qiáng)化“?不動(dòng)筆?墨不讀?書(shū)”的?方法：?①圈點(diǎn)?勾畫(huà)：?用相關(guān)?的符號(hào)?在書(shū)上?記錄下?自己閱?讀時(shí)的?見(jiàn)解、?感受，?或愛(ài)、?或憎、?或疑、?或思。?②做批?注：在?文章旁?邊寫(xiě)出?自己的?見(jiàn)解和?感受。?可以品?評(píng)遣詞?造句的?精妙，?寫(xiě)出自?己的理?解、體?會(huì)和感?想，可?以談一?談對(duì)同?一問(wèn)題?的不同?見(jiàn)解或?由此引?發(fā)的聯(lián)?想。?除上好?閱讀指?導(dǎo)課，?我還分?別上了?一節(jié)閱?讀推薦?課和一?節(jié)閱讀?交流課?。推薦?課上，?我向?qū)W?生推薦?了一本?意大利?的獲獎(jiǎng)?作品《?愛(ài)的教?育》，?整篇小?說(shuō)融入?了人世?間種.?種最偉?大的愛(ài)?：老師?之愛(ài)、?學(xué)生之?愛(ài)、父?母之愛(ài)?、兒女?之愛(ài)、?同學(xué)之?愛(ài)……?使學(xué)生?在閱讀?中受到?愛(ài)的教?育。同?時(shí)也進(jìn)?行了生?生之間?的推薦?，激發(fā)?了學(xué)生?讀更多?書(shū)的興?趣。?我常常?教導(dǎo)學(xué)?生這樣?一種道?理：“?你交流?一點(diǎn)知?識(shí)，我?交流一?點(diǎn)知識(shí)?，對(duì)一?個(gè)人來(lái)?說(shuō)就知?道了很?多知識(shí)?。”在?讀書(shū)活?動(dòng)中，?我要求?學(xué)生通?過(guò)不同?的形式?進(jìn)行交?流。交?流課上?，學(xué)生?對(duì)讀過(guò)?的寓言?故事進(jìn)?行“講?一講”?、“演?一演”?、“評(píng)?一評(píng)”?，大家?暢所欲?言，一?節(jié)課下?來(lái)，還?覺(jué)得意?猶未盡?，充分?調(diào)動(dòng)了?閱讀寓?言的興?趣，進(jìn)?一步形?成了閱?讀寓言?故事的?習(xí)慣。?六、?積極開(kāi)?展讀書(shū)?實(shí)踐及?展評(píng)活?動(dòng)1?、開(kāi)展?讀書(shū)活?動(dòng)本?學(xué)期，?我在班?內(nèi)積極?組織開(kāi)?展了故?事會(huì)、?讀書(shū)心?得交流?會(huì)、賽?詩(shī)會(huì)、?語(yǔ)文樂(lè)?園競(jìng)賽?活動(dòng)等?。召開(kāi)?“故事?會(huì)”，?讓學(xué)生?講自己?通過(guò)讀?書(shū)獲得?的故事?;舉行?讀書(shū)心?得交流?會(huì)，讓?學(xué)生向?其他同?學(xué)推薦?自己讀?過(guò)的一?些好書(shū)?，大家?一起進(jìn)?步;舉?行“賽?詩(shī)會(huì)”?，開(kāi)展?古詩(shī)接?龍等豐?富多彩?的古詩(shī)?朗誦比?賽。在?讀書(shū)活?動(dòng)過(guò)程?中，盡?量提供?多種機(jī)?會(huì)讓學(xué)?生及時(shí)?運(yùn)用知?識(shí)拓展?技能，?提高語(yǔ)?文素養(yǎng)?。2?、寫(xiě)讀?書(shū)筆記?學(xué)校?一直提?倡不動(dòng)?筆墨不?讀書(shū)的?習(xí)慣，?因此我?讓每個(gè)?學(xué)生準(zhǔn)?備一本?讀書(shū)筆?記，用?于摘抄?佳句佳?段，編?寫(xiě)閱讀?提綱、?寫(xiě)體會(huì)?等。每?月舉行?一次讀?書(shū)筆記?展評(píng)活?動(dòng)，樹(shù)?立起優(yōu)?秀學(xué)生?典型，?成為“?讀書(shū)之?星”評(píng)?選的依?據(jù)。?3、建?讀書(shū)檔?案卡?讓每個(gè)?學(xué)生制?作一張?讀書(shū)卡?，展示?自己的?才藝，?卡上寫(xiě)?上讀書(shū)?格言、?我讀過(guò)?的書(shū)、?我記下?的詩(shī)、?我的讀?書(shū)收獲?等內(nèi)容?。通過(guò)?展示、?評(píng)比，?進(jìn)一步?激發(fā)了?學(xué)生制?作讀書(shū)?檔案卡?的興趣?。4?、出讀?書(shū)小報(bào)?學(xué)生?在老師?或家長(zhǎng)?的幫助?下，收?集有關(guān)?讀書(shū)、?報(bào)刊小?資料、?格言和?讀書(shū)心?得體會(huì)?等，每?月出一?期“讀?書(shū)小報(bào)?”，班?級(jí)定期?組織全?班學(xué)生?參觀、?評(píng)比。?同時(shí)，?還積極?響應(yīng)學(xué)?校號(hào)召?，讓學(xué)?生制作?一些精?美的書(shū)?簽。在?活動(dòng)過(guò)?程中，?學(xué)生各?顯神通?，有許?多精美?的作品?出現(xiàn)，?也充分?展示了?學(xué)生才?能。?5、舊?書(shū)跳蚤?市場(chǎng)?讓學(xué)生?把家里?閑置或?者自己?看過(guò)的?書(shū)帶到?學(xué)校來(lái)?，在班?級(jí)里，?甚至年?級(jí)里與?其他同?學(xué)進(jìn)行?舊書(shū)交?換，這?樣就獲?得了資?源共享?。6?、在班?會(huì)中舉?行豐富?多彩的?讀書(shū)活?動(dòng)課?本劇表?演，讓?學(xué)生把?讀到通?過(guò)演加?去深體?會(huì)?！?故事大?王”比?賽，讓?孩子把?看過(guò)的?口頭表?達(dá)出來(lái)??！白?文比賽?”，讓?孩子用?書(shū)面表?達(dá)出自?己的感?受。此?外，還?有“讀?書(shū)交流?會(huì)”、?“名人?讀書(shū)故?事會(huì)”?。讓學(xué)?生在活?動(dòng)中充?分感受?到讀書(shū)?的樂(lè)趣?。7?、精彩?5分鐘?每天?利用語(yǔ)?文課前?5分鐘?是學(xué)生?們輪流?上講臺(tái)?來(lái)介紹?自己的?閱讀收?獲的時(shí)?間，可?以說(shuō)一?個(gè)故事?、笑話(huà)?、科學(xué)?常識(shí)，?或是談?談自己?喜歡的?書(shū)。之?后，教?師要稍?加點(diǎn)評(píng)?，拓展?些相關(guān)?知識(shí)，?注意提?煉發(fā)言?學(xué)生的?讀書(shū)方?法，或?是提些?建議，?啟發(fā)學(xué)?生的進(jìn)?一步閱?讀。?七、營(yíng)?造良好?的家庭?讀書(shū)氛?圍我?班積極?開(kāi)展“?小手拉?大手，?同讀一?本書(shū)”?親子共?讀活動(dòng)?，將家?庭引入?到熱愛(ài)?圖書(shū)、?享受閱?讀、熱?愛(ài)母語(yǔ)?、享受?經(jīng)典的?行動(dòng)中?來(lái)。為?了取得?家長(zhǎng)的?支持，?開(kāi)校初?我用《?致家長(zhǎng)?的一封?信》將?創(chuàng)建書(shū)?香班級(jí)?、創(chuàng)建?書(shū)香家?庭的計(jì)?劃發(fā)給?家長(zhǎng)，?爭(zhēng)取了?家長(zhǎng)的?積極支?持和配?合，為?孩子創(chuàng)?建了良?好的家?庭讀書(shū)?氛圍，?使學(xué)校?和家庭?形成一?股合力?，共同?為孩子?的讀書(shū)?活動(dòng)提?供了優(yōu)?良的條?件，拓?展了讀?書(shū)活動(dòng)?空間。?八、?取得的?成果?本學(xué)期?，我班?開(kāi)展“?我讀書(shū)?，我快?樂(lè)”讀?書(shū)活動(dòng)?，從總?體上來(lái)?說(shuō)取得?了一定?的效果?，每個(gè)?孩子都?從不同?程度上?感受到?了課外?閱讀給?他們帶?來(lái)的快?樂(lè)，達(dá)?到了“?享受閱?讀，做?一個(gè)快?樂(lè)的讀?書(shū)人”?的活動(dòng)?目的。?通過(guò)?活動(dòng)，?學(xué)生的?看書(shū)興?趣有了?較大的?提高。?現(xiàn)在，?一到休?息時(shí)間?，學(xué)生?能習(xí)慣?地拿起?書(shū)津津?有味的?讀下去?，還能?積極地?參加學(xué)?校組織?的朗讀?比賽、?講故事?比賽、?手抄報(bào)?比賽、?讀書(shū)筆?記評(píng)比?、閱讀?之星評(píng)?比等活?動(dòng)，在?年級(jí)評(píng)?比中，?我班讀?書(shū)筆記?獲得了?第一的?好成績(jī)?。“?書(shū)香班?級(jí)”活?動(dòng)在我?們班取?得了明?顯效果?，很多?同學(xué)讀?到了品?味較高?的書(shū)籍?，做了?很多讀?書(shū)筆記?，寫(xiě)出?了具有?一定深?度的讀?書(shū)心得?，效果?明顯。?讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?有力地?強(qiáng)化了?班級(jí)的?文化氛?圍，一?定程度?上提高?了學(xué)生?的文化?品味，?克服了?學(xué)生中?普遍存?在的浮?躁情緒?，幫助?學(xué)生發(fā)?展了自?我，完?善了自?我。孩?子們徜?徉在書(shū)?海中，?明白了?事理，?學(xué)會(huì)與?人分享?，有好?書(shū)向同?學(xué)推薦?，與同?學(xué)傳讀?，并把?已看過(guò)?的書(shū)捐?給班級(jí)?圖書(shū)角?。班級(jí)?中形成?了比閱?讀課外?書(shū)、交?流閱讀?心得，?積極寫(xiě)?讀書(shū)隨?筆的風(fēng)?氣，促?進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良?性發(fā)展?。書(shū)?是我們?校園文?化中一?道亮麗?的風(fēng)景?線(xiàn)，愿?讀書(shū)能?夠成為?孩子們?的習(xí)慣?和樂(lè)趣?，讓他?們?cè)谝?滿(mǎn)書(shū)香?的班級(jí)?和校園?中成長(zhǎng)?、進(jìn)步?!班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)模板?（六）?書(shū)，?是一泓?清澈的?溪水，?是一片?充滿(mǎn)生?機(jī)的芳?草地。?書(shū)中所?表達(dá)的?真、善?、美對(duì)?于一個(gè)?人人格?的塑造?、靈魂?的凈化?會(huì)產(chǎn)生?巨大的?影響，?正如蘇?霍姆林?斯基所?說(shuō)的那?樣：“?我無(wú)限?相信書(shū)?籍的力?量?！?借著?學(xué)校開(kāi)?展“書(shū)?香校園?”的東?風(fēng)，我?們班級(jí)?也開(kāi)展?了豐富?多彩的?讀書(shū)活?動(dòng)，讓?學(xué)生感?受到閱?讀的無(wú)?窮魅力?，讓學(xué)?生們?cè)?書(shū)香的?熏陶下?健康成?長(zhǎng)?，F(xiàn)?把讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)如下?幾點(diǎn)：?1、?建設(shè)氛?圍熏陶?把班?級(jí)的布?置作為?突破口?，讓學(xué)?生在外?界環(huán)境?的刺激?和熏陶?下，對(duì)?讀書(shū)的?興趣有?所提高?，在思?想上也?能充分?的認(rèn)識(shí)?讀書(shū)的?重要性?，為后?面活動(dòng)?的開(kāi)展?鋪好路?。班級(jí)?在刊出?了以讀?書(shū)活動(dòng)?為內(nèi)容?的黑板?報(bào)，在?黑板報(bào)?刊出了?讀書(shū)名?言專(zhuān)欄?：理想?的書(shū)籍?是智慧?的鑰匙?，讀一?切好書(shū)?就是和?高尚的?人談話(huà)?，黑發(fā)?不知勤?學(xué)早，?白頭方?悔讀書(shū)?遲等，?以名人?名言來(lái)?激勵(lì)學(xué)?生，激?發(fā)學(xué)生?讀書(shū)興?趣。?2、建?立管理?機(jī)制?班級(jí)成?立了以?班干部?為首的?領(lǐng)讀小?組，在?每天的?早讀時(shí)?間、午?讀時(shí)間?督促學(xué)?生開(kāi)展?讀書(shū)活?動(dòng)。在?午讀閱?讀時(shí)間?，教師?和學(xué)生?一道讀?書(shū)，引?領(lǐng)全班?學(xué)生自?覺(jué)閱讀?。3?、建立?保障機(jī)?制雖?然現(xiàn)在?學(xué)生的?作業(yè)多?，空閑?的時(shí)間?不多，?但為了?學(xué)生的?未來(lái)，?我們班?級(jí)還是?硬性規(guī)?定讀書(shū)?的時(shí)間?，保證?他們有?充分的?閱讀量?。如上?午20?分鐘早?讀、中?午10?分鐘的?午讀時(shí)?間，晚?上布置?30分?鐘讀書(shū)?時(shí)間，?每周安?排一節(jié)?讀書(shū)指?導(dǎo)課，?每周要?求學(xué)生?至少?寫(xiě)一篇?讀書(shū)筆?記。并?根據(jù)班?級(jí)實(shí)際?情況，?規(guī)定的?每周摘?錄五個(gè)?成語(yǔ)、?兩句名?言、背?誦一首?古詩(shī)，?使學(xué)生?的課外?積累切?實(shí)豐厚?起來(lái)。?4、?建立激?勵(lì)機(jī)制?我們?舉辦讀?書(shū)匯報(bào)?會(huì)、讀?書(shū)故事?會(huì)、詩(shī)?文朗誦?會(huì)、手?抄報(bào)比?賽、古?詩(shī)文誦?讀競(jìng)賽?。通過(guò)?各種形?式促進(jìn)?學(xué)生閱?讀興趣?的產(chǎn)生?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的努力?，學(xué)生?的看書(shū)?興趣有?了較大?的提高?。在?班級(jí)師?生的共?同努力?下，相?信，一?定會(huì)營(yíng)?造出一?個(gè)良好?的書(shū)香?校園!?讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?有力地?強(qiáng)化了?班級(jí)的?文化氛?圍，一?定程度?上提高?了學(xué)生?的文化?品味，?克服了?學(xué)生中?普遍存?在的浮?躁情緒?，幫助?學(xué)生發(fā)?展了自?我，完?善了自?我。孩?子們徜?徉在書(shū)?海中，?明白了?事理，?學(xué)會(huì)與?人分享?，有好?書(shū)向同?學(xué)推薦?，與同?學(xué)傳讀?，并把?已看過(guò)?的書(shū)捐?給班級(jí)?圖書(shū)角?。班級(jí)?中形成?了比閱?讀課外?書(shū)、交?流閱讀?心得，?積極寫(xiě)?讀書(shū)隨?筆的風(fēng)?氣，促?進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良?性發(fā)展?。要?創(chuàng)建一?個(gè)平等?、和諧?、有凝?聚力的?班集體?，關(guān)鍵?在民主?管理。?我班在?開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)?中，在?組建班?委會(huì)、?在開(kāi)展?評(píng)優(yōu)活?動(dòng)中、?在制定?班級(jí)管?理目標(biāo)?和制度?等方面?，廣泛?征求同?學(xué)們的?意見(jiàn)，?充分發(fā)?揚(yáng)民主?，尊重?同學(xué)們?的民主?權(quán)利。?因此，?在班干?的組建?和評(píng)優(yōu)?活動(dòng)中?，令同?學(xué)們滿(mǎn)?意。?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?總結(jié)模?板（七?）讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)已經(jīng)?落下帷?幕，現(xiàn)?就本次?活動(dòng)的?實(shí)施內(nèi)?容及效?果等各?方面做?以下總?結(jié)：?本次讀?書(shū)節(jié)的?主題與?口號(hào)是?“點(diǎn)燃?讀書(shū)激?情，共?建書(shū)香?校園”?。同學(xué)?們?cè)谛?領(lǐng)導(dǎo)、?班主任?以及語(yǔ)?文老師?的指導(dǎo)?下開(kāi)展?了各式?各樣的?讀書(shū)活?動(dòng)，同?學(xué)們與?大師對(duì)?話(huà)，與?高尚為?伍;與?偉人碰?撞，激?勵(lì)自己?前行。?校園里?書(shū)香彌?漫，同?學(xué)們?cè)?讀書(shū)中?快樂(lè)成?長(zhǎng)。我?們具體?開(kāi)展的?活動(dòng)有?：一?、選定?一本好?書(shū)，細(xì)?細(xì)品讀?參考?了語(yǔ)文?老師的?意見(jiàn)以?后，每?個(gè)同學(xué)?選擇了?一本對(duì)?自己有?意義的?書(shū)，由?圖書(shū)管?理員從?圖書(shū)館?借閱，?或者學(xué)?生自己?去書(shū)店?購(gòu)買(mǎi)。?要求同?學(xué)們?cè)?讀的過(guò)?程中，?做好讀?書(shū)筆記?，寫(xiě)下?自己的?閱讀感?受。?二、召?開(kāi)主題?班會(huì)，?體會(huì)讀?書(shū)的樂(lè)?趣在?主題班?會(huì)上，?我們開(kāi)?展了各?種形式?的活動(dòng)?，如“?談?wù)勀?前為止?對(duì)你影?響最大?的一本?書(shū)”、?“講一?講你與?書(shū)之間?的故事?”，“?演一演?書(shū)中的?經(jīng)典橋?段”，?“分享?你的讀?書(shū)經(jīng)驗(yàn)?”，“?討論讀?書(shū)中應(yīng)?注意哪?些習(xí)慣?”等等?。三?、靜心?讀書(shū)?我們深?知“書(shū)?是人類(lèi)?進(jìn)步的?階梯”?，是人?類(lèi)的精?神食糧?，是我?們緊張?學(xué)習(xí)時(shí)?最最?lèi)?意的休?閑方式?。所以?我們利?用班隊(duì)?課的后?15分?鐘以及?寫(xiě)字讀?報(bào)課的?時(shí)間，?讓學(xué)生?潛心閱?讀。每?個(gè)學(xué)生?都十分?珍惜。?四、?手抄報(bào)?讀書(shū)?節(jié)期間?，我們?組織班?級(jí)學(xué)生?采用各?種方式?出一份?讀書(shū)小?報(bào)，最?終評(píng)選?出五份?優(yōu)秀手?抄報(bào)，?參與學(xué)?校的評(píng)?獎(jiǎng)，參?評(píng)的學(xué)?生有：?徐。手?抄報(bào)內(nèi)?容豐富?，有學(xué)?生摘錄?的名言?名句，?有學(xué)生?自己寫(xiě)?的讀書(shū)?感悟，?有精美?的繪畫(huà)?，充分?發(fā)揮了?學(xué)生們?的藝術(shù)?才能。?五、?演講比?賽結(jié)?合本校?“感恩?理想”?的特色?，學(xué)校?組織了?以“點(diǎn)?燃讀書(shū)?激情，?共建書(shū)?香校園?”為主?題的演?講比賽?。《人?生路漫?漫，感?謝有你?相伴》?，《沉?浸在書(shū)?香里的?日子》?，充分?體現(xiàn)了?學(xué)生對(duì)?感恩與?理想的?理解。?六、?黑板報(bào)?本班?板報(bào)組?的同學(xué)?群策群?力，精?心設(shè)計(jì)?了一期?以“以?書(shū)為友?、快樂(lè)?成長(zhǎng)”?為主題?的黑板?報(bào)，我?們將板?報(bào)的題?目命名?為《快?樂(lè)閱讀?》。高?質(zhì)量的?板報(bào)又?為我班?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)增?添了一?抹亮色?，最終?讓我們?贏得了?初中組?黑板報(bào)?評(píng)比的?第一名?。七?、將讀?書(shū)進(jìn)行?到底?蹉跎莫?遣韶光?老，人?生唯有?讀書(shū)好?。我們?希望通?過(guò)這一?系列的?活動(dòng)，?讓自己?、讓學(xué)?生一生?與經(jīng)典?為友，?與博覽?同行，?開(kāi)拓視?野，陶?冶思想?，凈化?靈魂，?不斷讀?書(shū)，不?斷成長(zhǎng)?，不斷?完善自?己。讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)即將?閉幕，?但是我?相信，?我們對(duì)?讀書(shū)的?熱情不?會(huì)就此?減滅，?只有站?在巨人?的肩膀?上，我?們才能?看得更?遠(yuǎn)，走?得更遠(yuǎn)?!一生?一世，?將讀書(shū)?進(jìn)行到?底。?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?總結(jié)模?板（八?）我?校以創(chuàng)?建"書(shū)?香校園?"為導(dǎo)?向，營(yíng)?造良好?的讀書(shū)?氛圍，?精心設(shè)?計(jì)積極?可行的?讀書(shū)活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?體驗(yàn)讀?書(shū)的樂(lè)?趣;進(jìn)?一步提?高了學(xué)?生的思?想覺(jué)悟?和文化?底蘊(yùn)，?營(yíng)造清?風(fēng)縷縷?滿(mǎn)校園?的書(shū)香?氛圍。?我校把?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書(shū)?習(xí)慣定?為養(yǎng)成?教育的?重中之?重，把?培養(yǎng)學(xué)?生的讀?書(shū)習(xí)慣?作為一?項(xiàng)系統(tǒng)?工程，?并確定?為我校?的辦學(xué)?特色。?下面，?就向大?家匯報(bào)?一下我?校是怎?樣培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?的。?一、校?內(nèi)外結(jié)?合，培?養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)時(shí)?認(rèn)真思?考的習(xí)?慣1?、課內(nèi)?外結(jié)合?，激發(fā)?讀書(shū)興?趣。?在課堂?教學(xué)中?有意識(shí)?地引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)讀書(shū)?方法，?明確記?讀書(shū)筆?記的具?體要求?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?，激發(fā)?學(xué)生的?閱讀興?趣，擴(kuò)?大閱讀?面，大?力提倡?多讀書(shū)?、好讀?書(shū)、讀?好書(shū)、?讀整本?的書(shū)，?有意識(shí)?地把課?堂向課?前、課?后延伸?，用課?堂上的?一個(gè)四?十分鐘?帶出幾?個(gè)、幾?十個(gè)…?…四十?分鐘。?2、?開(kāi)設(shè)讀?書(shū)活動(dòng)?課，指?導(dǎo)思考?的內(nèi)容?和方法?。每?周開(kāi)設(shè)?一節(jié)讀?書(shū)指導(dǎo)?課，教?師充分?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行讀?書(shū)指導(dǎo)?：（?1）書(shū)?目選取?指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)?生如何?挑選適?合自己?閱讀的?課外書(shū)?籍，避?免借書(shū)?的隨意?性、盲?目性，?形成課?外時(shí)間?的無(wú)意?浪費(fèi)。?（2?）加強(qiáng)?讀書(shū)方?法的指?導(dǎo)。教?師對(duì)學(xué)?生介紹?、訓(xùn)練?并掌握?讀書(shū)方?法，如?跳讀、?略讀、?速讀、?精讀等?。（?3）加?強(qiáng)閱讀?中筆記?的指導(dǎo)?。如摘?抄、寫(xiě)?讀書(shū)心?得等，?讓學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成不動(dòng)?筆墨不?讀書(shū)的?良好習(xí)?慣，加?強(qiáng)學(xué)生?知識(shí)的?積累。?學(xué)生讀?書(shū)時(shí)思?考的習(xí)?慣漸漸?養(yǎng)成，?學(xué)生寫(xiě)?出了一?本本精?美整齊?的讀書(shū)?筆記，?一篇篇?發(fā)自肺?腑、感?人至深?的讀后?感，使?學(xué)生在?讀書(shū)中?獲得了?實(shí)實(shí)在?在的收?獲。?3、建?立家校?聯(lián)系卡?：家長(zhǎng)?及時(shí)反?饋學(xué)生?計(jì)劃實(shí)?施情況?，教師?提出指?導(dǎo)意見(jiàn)?。我?們認(rèn)識(shí)?到，課?外閱讀?指導(dǎo)計(jì)?劃，要?通過(guò)家?校結(jié)合?，教師?、家長(zhǎng)?、學(xué)生?的相互?協(xié)作共?同來(lái)完?成，所?以，我?們首先?做好宣?傳動(dòng)員?工作，?通過(guò)家?長(zhǎng)學(xué)校?、班隊(duì)?會(huì)等多?種途徑?宣傳課?外閱讀?計(jì)劃的?益處及?長(zhǎng)遠(yuǎn)意?義，使?此項(xiàng)計(jì)?劃受到?周?chē)?群的重?視和支?持;另?外由教?師、家?長(zhǎng)帶頭?，營(yíng)造?讀書(shū)的?氛圍，?給學(xué)生?創(chuàng)造一?個(gè)良好?的讀書(shū)?空間。?在此基?礎(chǔ)上，?我們的?計(jì)劃得?以順利?實(shí)施。?雖然時(shí)?間不長(zhǎng)?，但已?達(dá)到了?我們預(yù)?期的目?的：家?長(zhǎng)滿(mǎn)意?;教師?的課堂?教學(xué)進(jìn)?行得順?利，配?合現(xiàn)在?的探究?式學(xué)習(xí)?，學(xué)生?通過(guò)閱?讀能夠?搜集到?許多資?料;學(xué)?生能夠?坐下來(lái)?、讀進(jìn)?去、學(xué)?進(jìn)去;?而且課?外閱讀?以成為?學(xué)生課?余生活?的重要?組成部?分;課?外閱讀?使學(xué)生?體味到?了讀書(shū)?的樂(lè)趣?，知識(shí)?的豐富?使學(xué)生?內(nèi)心充?滿(mǎn)自信?，更重?要的是?學(xué)生已?經(jīng)初步?養(yǎng)成了?讀書(shū)時(shí)?思考的?習(xí)慣。?二、?以學(xué)校?圖書(shū)室?和班級(jí)?圖書(shū)角?為載體?，培養(yǎng)?學(xué)生讀?書(shū)善于?交流的?習(xí)慣?1、設(shè)?立圖書(shū)?角，營(yíng)?造氛圍?，便于?交流。?在班?級(jí)設(shè)立?圖書(shū)角?，學(xué)生?從家里?帶書(shū)，?選出本?班負(fù)責(zé)?而又熱?心的同?學(xué)，做?圖書(shū)管?理員，?負(fù)責(zé)登?記、保?管和借?閱等，?并在年?段間交?換借閱?。學(xué)生?們熱情?極高，?擠在一?起還書(shū)?、借書(shū)?，都不?免要講?講自己?所獲得?的新鮮?知識(shí)，?推薦自?己看過(guò)?的好書(shū)?。漸漸?的，學(xué)?生們談?論書(shū)的?現(xiàn)象多?了，讀?書(shū)的風(fēng)?氣漸漸?形成，?交流的?習(xí)慣逐?漸養(yǎng)成?。2?、開(kāi)展?多種形?式的活?動(dòng)，交?流讀書(shū)?的感受?和收獲?。以?班級(jí)為?單位，?每學(xué)期?召開(kāi)兩?次班級(jí)?故事會(huì)?，讓學(xué)?生談?wù)?在故事?中受到?真善美?的感染?和熏陶?;談讀?書(shū)后的?體會(huì)、?收獲。?學(xué)生在?活動(dòng)中?暢所欲?言，積?極性高?漲。提?高了學(xué)?生的口?頭表達(dá)?能力，?形成了?良好的?心理素?質(zhì)和品?德行為?。3?、充分?利用學(xué)?校圖書(shū)?室，開(kāi)?展圖書(shū)?借閱活?動(dòng)我?校圖書(shū)?室，藏?書(shū)豐富?，種類(lèi)?多樣，?都是適?合小學(xué)?生年齡?特點(diǎn)的?優(yōu)秀圖?書(shū)。為?了充分?利用學(xué)?校現(xiàn)有?圖書(shū)資?源，我?校開(kāi)展?了圖書(shū)?借閱活?動(dòng)。學(xué)?校以班?為單位?定期進(jìn)?行圖書(shū)?借閱，?學(xué)生可?以根據(jù)?自己的?需要和?愛(ài)好選?擇圖書(shū)?，這一?活動(dòng)使?學(xué)生體?會(huì)到資?源共享?的樂(lè)趣?，培養(yǎng)?了讀書(shū)?善于交?流的習(xí)?慣。?三、為?學(xué)生搭?建讀書(shū)?成果展?示的平?臺(tái)，促?學(xué)生各?種讀書(shū)?習(xí)慣的?養(yǎng)成?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)的?積極性?，激發(fā)?學(xué)生讀?書(shū)的興?趣，促?使學(xué)生?各種讀?書(shū)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，我校?開(kāi)展了?豐富多?彩的讀?書(shū)活動(dòng)?，為學(xué)?生搭建?了一個(gè)?個(gè)讀書(shū)?成果展?示的平?臺(tái)。?1、充?分利用?"紅領(lǐng)?巾廣播?站"，?開(kāi)設(shè)讀?書(shū)專(zhuān)欄?，播出?學(xué)生的?心得體?會(huì)、讀?后感。?2、?自編手?抄報(bào)。?隨著課?外閱讀?的廣泛?展開(kāi)，?學(xué)生的?知識(shí)層?面不斷?擴(kuò)大，?并掌握?了一定?的知識(shí)?。讓學(xué)?生自編?手抄小?報(bào)，廣?泛介紹?古今中?外的優(yōu)?秀作家?、作品?，推薦?讀書(shū)方?法;根?據(jù)從廣?播、電?視、報(bào)?刊上獲?取的信?息，自?做"手?抄報(bào)"?，表達(dá)?他們對(duì)?社會(huì)、?生活的?"稚嫩?"的看?法。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?與上級(jí)?舉辦的?讀書(shū)讀?報(bào)知識(shí)?競(jìng)賽、?讀書(shū)征?文比賽?等活動(dòng)?，并及?時(shí)通報(bào)?學(xué)生獲?獎(jiǎng)情況?，增加?每位學(xué)?生的自?信心、?自豪感?和成就?感。?4、學(xué)?校創(chuàng)辦?了?？?《綠草?地》，?學(xué)生的?讀后感?、觀后?感、讀?書(shū)生活?等方面?的優(yōu)秀?稿件，?均可以?刊出，?每月一?期，下?發(fā)到各?個(gè)班級(jí)?，使學(xué)?生的讀?書(shū)作品?可以在?全校范?圍交流?，使學(xué)?生的讀?書(shū)成果?得以展?示，以?此激發(fā)?學(xué)生的?讀書(shū)寫(xiě)?作興趣?，培養(yǎng)?讀書(shū)習(xí)?慣。?5、建?立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制：?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書(shū)?筆記評(píng)?選，促?使學(xué)生?做好此?項(xiàng)工作?，成為?習(xí)慣;?每學(xué)年?進(jìn)行一?次讀書(shū)?之星的?評(píng)比表?彰等。?6、?開(kāi)展各?種形式?的比賽?："迎?國(guó)慶、?慶中秋?"詩(shī)歌?朗誦比?賽、"?我們的?節(jié)日-?-端午?"詩(shī)歌?朗誦比?賽、歌?頌祖國(guó)?詩(shī)歌朗?誦比賽?、經(jīng)典?誦讀等?活動(dòng)。?在參加?縣教育?局舉辦?的經(jīng)典?誦讀比?賽活動(dòng)?中，我?校選送?的《三?字經(jīng)》?榮獲一?等獎(jiǎng)、?《月之?頌》榮?獲二等?獎(jiǎng)。?隨著各?種讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?我校的?讀書(shū)氛?圍更加?濃厚，?培養(yǎng)了?學(xué)生對(duì)?讀書(shū)的?極大興?趣，學(xué)?生已經(jīng)?初步養(yǎng)?成了良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?，學(xué)生?的讀寫(xiě)?能力和?語(yǔ)言表?達(dá)能力?在原有?的基礎(chǔ)?上有了?大幅度?提高。?班級(jí)?讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)?模板（?九）?一、深?入宣傳?，營(yíng)造?讀書(shū)學(xué)?習(xí)的良?好氛圍?。學(xué)?校利用?晨會(huì)舉?行了隆?重的啟?動(dòng)儀式?，隨后?我班召?開(kāi)主題?班會(huì)、?出主題?黑板報(bào)?、制作?格言、?名人名?言，多?渠道、?深層次?宣傳讀?書(shū)的重?要意義?，通過(guò)?宣傳營(yíng)?造文化?氛圍，?提高學(xué)?生的認(rèn)?識(shí)，為?落實(shí)讀?書(shū)節(jié)方?案的各?項(xiàng)活動(dòng)?奠定了?基礎(chǔ)。?二、?落實(shí)責(zé)?任，確?保讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?的順利?開(kāi)展。?為確??！白x?書(shū)節(jié)”?活動(dòng)有?效、有?序地開(kāi)?展，根?據(jù)活動(dòng)?方案，?落實(shí)責(zé)?任。結(jié)?合本班?特色，?制定了?任務(wù)明?確，便?于操作?的活動(dòng)?計(jì)劃，?形成有?計(jì)劃、?有部署?的讀書(shū)?活動(dòng)，?確保了?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?三、創(chuàng)?新活動(dòng)?，為每?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?導(dǎo)航。?在讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)中，?著眼于?提高教?育質(zhì)量?和促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展，以?形成人?人好讀?書(shū)，人?人讀好?書(shū)的終?身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?開(kāi)展了?一系列?豐富多?彩、靈?活多樣?的讀書(shū)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，收?到了較?好的效?果。?（一）?捐贈(zèng)圖?書(shū)，建?立了班?級(jí)“圖?書(shū)部落?”讀書(shū)?吧。全?班40?個(gè)同學(xué)?將一摞?摞自己?最喜愛(ài)?的書(shū)用?紅絲帶?扎上鮮?艷美麗?的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)?給了班?級(jí)圖書(shū)?館，讓?的同學(xué)?們能分?享這些?書(shū)籍給?我們帶?來(lái)的快?樂(lè)和知?識(shí)。成?立了班?級(jí)圖書(shū)?管理小?組，開(kāi)?展借閱?管理活?動(dòng)，舉?行了好?書(shū)交換?活動(dòng)，?同學(xué)們?形成了?好書(shū)先?讀為快?的愉悅?讀書(shū)氛?圍，暢?游書(shū)海?，各班?洋溢著?濃濃的?讀書(shū)氣?氛。?（二）?召開(kāi)主?題班會(huì)?，不斷?把讀書(shū)?活動(dòng)推?向深入?。按照?活動(dòng)方?案分別?召開(kāi)了?動(dòng)員會(huì)?、讀書(shū)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、?采蜜釀?蜜、古?詩(shī)詞誦?讀、讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)總結(jié)?會(huì)等系?列主題?班會(huì)。?在活動(dòng)?中，大?家談到?了自己?閱讀的?收獲，?并向大?家推薦?怎樣選?擇好書(shū)?，選擇?適合自?己閱讀?的好書(shū)?;怎樣?合理利?用課余?時(shí)間有?序讀書(shū)?。通過(guò)?交流，?同學(xué)們?互取所?長(zhǎng)，學(xué)?到了讀?書(shū)知識(shí)?和方法?，加深?了愛(ài)書(shū)?、用書(shū)?的思想?認(rèn)識(shí)，?同時(shí)又?促進(jìn)了?同學(xué)間?讀書(shū)競(jìng)?賽活動(dòng)?的自覺(jué)?形成。?（三?）“書(shū)?香班級(jí)?”與“?閱讀之?星”評(píng)?比。為?樹(shù)立學(xué)?生身邊?的榜樣?，通過(guò)?班內(nèi)推?薦，評(píng)?選出學(xué)?校讀書(shū)?之星和?書(shū)香班?級(jí)。?（四）?以“好?書(shū)伴我?成長(zhǎng)”?為主題?的黑板?報(bào)。?四、活?動(dòng)效果?與改進(jìn)?之處?1、初?步培養(yǎng)?了學(xué)生?良好的?讀書(shū)閱?讀習(xí)慣?、提升?了修養(yǎng)?。通過(guò)?讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)，?使每個(gè)?學(xué)生“?讀好書(shū)?，凈化?心靈，?啟迪人?生”。?通過(guò)讀?書(shū)反省?自我、?提升自?我，成?為一個(gè)?有修養(yǎng)?的人。?2、?通過(guò)開(kāi)?展讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)?，班級(jí)?的文化?氛圍更?加濃厚?。教室?里，書(shū)?聲朗朗?，歌聲?嘹亮。?課堂紀(jì)?律好轉(zhuǎn)?了，課?間學(xué)生?有事可?做了，?同學(xué)們?能靜心?學(xué)習(xí)，?小主人?意識(shí)增?強(qiáng)了，?日常行?為習(xí)慣?也規(guī)范?了。?“讀書(shū)?節(jié)”活?動(dòng)雖已?結(jié)束，?但活動(dòng)?的開(kāi)展?，將對(duì)?每個(gè)學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?產(chǎn)生深?遠(yuǎn)的意?義。讀?書(shū)學(xué)習(xí)?活動(dòng)是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期、有?效、文?明、健?康的教?育工程?。今后?，要進(jìn)?一步深?入開(kāi)展?讀書(shū)活?動(dòng)，營(yíng)?造濃厚?的讀書(shū)?氛圍，?培養(yǎng)良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?，倡導(dǎo)?讀書(shū)明?理、讀?書(shū)求知?、讀書(shū)?成才的?新風(fēng)尚?，在全?班形成?人人讀?書(shū)的良?好風(fēng)氣?，。?與書(shū)相?伴的人?生，一?定有質(zhì)?量，有?生機(jī);?書(shū)香飄?溢的校?園，一?定有內(nèi)?涵，有?發(fā)展。?班級(jí)?讀書(shū)活?動(dòng)總結(jié)?模板（?十）?本學(xué)期?將讀書(shū)?作為班?級(jí)特色?，圍繞?這一特?色開(kāi)展?了各種?有意義?的班級(jí)?活動(dòng)，?我們的?口號(hào)是?“讀好?書(shū)，好?讀書(shū)，?與好書(shū)?為友”?，這也?是我們?特色創(chuàng)?建的目?標(biāo)。為?努力營(yíng)?造良好?的班級(jí)?讀書(shū)學(xué)?習(xí)的氛?圍，我?在創(chuàng)建?方面花?費(fèi)了大?量的精?力和時(shí)?間，整?個(gè)過(guò)程?，學(xué)生?們都能?積極參?與到這?個(gè)活動(dòng)?中來(lái)，?期末取?得了良?好的效?果。?回顧這?一學(xué)期?來(lái)的工?作有許?多感慨?：有取?得了成?績(jī)而帶?來(lái)的喜?悅，有?面對(duì)一?些不足?而產(chǎn)生?的遺憾?;有令?人難忘?的美好?時(shí)刻，?也有讓?人苦惱?的短暫?瞬間;?有在工?作中付?出的艱?辛和努?力，也?有取得?成績(jī)后?的幸喜?和快樂(lè)??？?之，這?學(xué)期的?創(chuàng)建工?作使我?想起了?很多。?現(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)?的工作?做以總?結(jié)，也?算是前?車(chē)之鑒?吧。?一、期?初創(chuàng)建?工作，?忙碌是?快樂(lè)?期初，?學(xué)校要?求各班?創(chuàng)建特?色班級(jí)?，并要?圍繞特?色主題?擬定工?作計(jì)劃?。一接?到工作?，我就?開(kāi)始思?索起來(lái)?，心里?想著要?為孩子?們制定?一份有?意義的?特色計(jì)?劃，讓?他們?cè)?活動(dòng)中?獲益。?良好的?開(kāi)頭是?成功的?一半。?入學(xué)，?抓緊對(duì)?學(xué)校各?項(xiàng)紀(jì)律?規(guī)定，?行為規(guī)?范教育?是很有?必要的?。因此?，我一?邊強(qiáng)化?入學(xué)教?育，如?在行為?上，從?開(kāi)學(xué)第?一天開(kāi)?始，要?求每個(gè)?學(xué)生做?到嚴(yán)格?校紀(jì)，?不遲到?早退。?放學(xué)后?的路隊(duì)?要整齊?，有精?神，講?文明，?課間不?要大聲?喧嘩，?同學(xué)間?要學(xué)會(huì)?寬容，?要融洽?相處…?…在嚴(yán)?格要求?的同時(shí)?，我還?創(chuàng)設(shè)真?誠(chéng)的教?育氛圍?和實(shí)踐?的機(jī)會(huì)?，使班?級(jí)工作?便很快?上軌，?為今后?班級(jí)各?項(xiàng)工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。另?一邊則?著手特?色班級(jí)?的工作?。1?、師生?共同討?論。學(xué)?生是特?色創(chuàng)建?的主人?。晨會(huì)?課，我?和學(xué)生?們一起?討論創(chuàng)?建特色?班級(jí)的?事，一?來(lái)征求?他們的?意見(jiàn)，?二則可?以調(diào)動(dòng)?孩子們?的積極?性，意?在讓學(xué)?生能全?程參與?，能在?接下來(lái)?的活動(dòng)?中更自?主地將?其執(zhí)行?完成。?學(xué)生各?說(shuō)己見(jiàn)?，最后?我們將?目標(biāo)鎖?定讀書(shū)?。2?、用心?布置教?室。特?色內(nèi)容?敲定后?，我馬?上寫(xiě)計(jì)?劃。另?一頭忙?著搜集?資料，?布置教?室。我?想，既?然是創(chuàng)?建讀書(shū)?特色班?級(jí)，就?該把教?室布置?出具有?濃濃書(shū)?香味的?韻味來(lái)?。于是?，我設(shè)?計(jì)了以?下的特?色內(nèi)容?：在教?室前門(mén)?正上方?貼上明?顯的特?色標(biāo)志?;在教?室兩邊?的墻壁?上，一?邊帖著?“世上?萬(wàn)般皆?下品，?思量惟?有讀書(shū)?高”的?對(duì)聯(lián)，?另一邊?則是用?英文注?釋的特?色標(biāo)語(yǔ)?。同一?時(shí)期，?我還出?了一期?全新的?黑板報(bào)?，在不?停手的?忙碌中?，教室?終于布?置一新??？粗?學(xué)生如?此充滿(mǎn)?濃濃書(shū)?香的教?室里學(xué)?習(xí)，心?里真高?興。晨?會(huì)課，?我向?qū)W?生介紹?班級(jí)布?置的意?義，要?求他們?能在課?間仔細(xì)?去閱讀?，我告?訴孩子?們我們?的特色?班級(jí)正?式成立?，我們?要按照?計(jì)劃努?力做好?制定的?工作。?3、?忙碌中?收獲快?樂(lè)。期?初是個(gè)?繁忙的?階段，?特色創(chuàng)?建工作?占據(jù)了?大量的?時(shí)間，?那幾天?，我的?辦公桌?成了一?個(gè)微型?作坊臺(tái)?，畫(huà)呀?，剪呀?，貼呀?，發(fā)現(xiàn)?需要補(bǔ)?充的內(nèi)?容，立?刻跑打?印室。?然后，?做好一?樣就貼?上墻，?接著再?做下一?個(gè)。最?后，我?們班在??！皾?齊美”?評(píng)比中?，被評(píng)?為年級(jí)?優(yōu)勝。?面對(duì)榮?譽(yù)，我?想收獲?是快樂(lè)?的，這?是大家?對(duì)我工?作肯定?。每當(dāng)?看見(jiàn)孩?子們駐?足觀望?教室文?化的時(shí)?候，我?想著：?忙碌也?是快樂(lè)?的，它?給了我?更多的?信心。?二、?創(chuàng)建工?程，往?復(fù)和提?高整?個(gè)創(chuàng)建?工作，?我始終?以開(kāi)展?有益的?讀書(shū)活?動(dòng)為中?心，吸?引學(xué)生?堅(jiān)持讀?書(shū)，培?養(yǎng)良好?的讀書(shū)?習(xí)慣，?讓孩子?在書(shū)的?海洋中?自由暢?游，汲?取養(yǎng)分?，與好?書(shū)結(jié)成?朋友，?將創(chuàng)建?工作積?極的開(kāi)?展下去?。1?、利用?晨會(huì)、?班隊(duì)，?向?qū)W生?推薦一?些適合?他們閱?讀的圖?書(shū)，介?紹一些?同齡兒?童讀書(shū)?受益的?先進(jìn)事?跡，并?定期開(kāi)?展古詩(shī)?詞小小?講座，?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高學(xué)生?課外閱?讀的興?趣和能?力。?2、堅(jiān)?持召開(kāi)?每月一?次的有?關(guān)讀書(shū)?方面的?主題隊(duì)?會(huì)，如?故事會(huì)?、朗誦?詩(shī)詞大?賽、科?學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽、?精品故?事大賽?等等，?給學(xué)生?架設(shè)展?示自我?的舞臺(tái)?，讓學(xué)?生充分?顯示自?己的才?能，提?供進(jìn)行?互相交?流，彼?此學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，同時(shí)?增長(zhǎng)知?識(shí)，增?進(jìn)了解?和友誼?。3?、充分?發(fā)揮班?干部、?小小讀?書(shū)迷的?模范作?用，經(jīng)?常召開(kāi)?小干部?座談會(huì)?，商討?、研究?班級(jí)特?色工作?，肯定?長(zhǎng)處，?指出不?足，逐?步帶動(dòng)?整體共?同學(xué)習(xí)?，共同?成長(zhǎng)。?活動(dòng)中?，涌現(xiàn)?一批故?事大王?和小小?讀書(shū)迷?。學(xué)生?在活動(dòng)?中學(xué)得?輕松，?學(xué)得快?樂(lè)。?4、利?用家庭?的力量?，親子?讀書(shū)收?益頗豐?。班級(jí)?的讀書(shū)?活動(dòng)也?得到了?家長(zhǎng)的?大力支?持，家?長(zhǎng)熱情?地為孩?子選書(shū)?買(mǎi)書(shū)，?還一起?參與活?動(dòng)，利?用休息?時(shí)間與?孩子共?同讀書(shū)?，進(jìn)行?交流和?討論，?使得孩?子更有?信心和?興趣把?書(shū)一一?讀好讀?完。?三、讀?書(shū)與常?規(guī)互促?互進(jìn)?特色創(chuàng)?建的同?時(shí)，我?也不忘?抓班級(jí)?常規(guī)，?因?yàn)橹?有有了?良好的?行為習(xí)?慣，才?能保證?學(xué)生更?有效地?學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)。?1、針?對(duì)學(xué)生?的思想?實(shí)際進(jìn)?行教育?我班?學(xué)生多?為調(diào)皮?好動(dòng)性?，學(xué)習(xí)?積極性?和自覺(jué)?性較差?，而且?農(nóng)村外?地孩子?較多，?家長(zhǎng)工?作繁忙?，其教?育功能?不是很?強(qiáng)，所?以他們?顯得較?自由散?漫，學(xué)?習(xí)上有?上進(jìn)心?，但又?缺乏毅?力，缺?乏自主?和自控?能力。?針對(duì)學(xué)?生中普?遍存在?的思想?問(wèn)題，?提出了?班級(jí)目?標(biāo)，即?：文明?禮儀每?一刻，?安全活?動(dòng)每一?時(shí)，健?康快樂(lè)?每一天?，靜心?學(xué)習(xí)每?一周，?團(tuán)結(jié)向?上每_?___?月。利?用班會(huì)?并逐句?進(jìn)行講?解。同?時(shí)，聯(lián)?系同學(xué)?們的思?想實(shí)際?，有針?對(duì)性的?進(jìn)行教?育。通?過(guò)樹(shù)立?榜樣，?反復(fù)教?育，使?同學(xué)們?的行為?大大改?觀了。?2、?抓班級(jí)?禮儀、?衛(wèi)生建?設(shè)班?級(jí)的禮?儀、衛(wèi)?生建設(shè)?如何，?也體現(xiàn)?了班級(jí)?的精神?面貌如?何，因?此，在?抓常規(guī)?教育的?同時(shí)，?把禮儀?、衛(wèi)生?建設(shè)作?為重點(diǎn)?來(lái)抓。?在禮儀?建設(shè)方?面，建?立了“?我發(fā)現(xiàn)?我學(xué)習(xí)?”，“?我成長(zhǎng)?”“我?清楚”?三個(gè)方?面，第?一塊主?要展示?學(xué)生的?良好行?為習(xí)慣?，鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)?揮自己?的良好?行為成?果和向?別人學(xué)?習(xí);第?二塊主?要展示?個(gè)人禮?儀行為?方面的?進(jìn)步星?的爭(zhēng)奪?情況，?旨在營(yíng)?造競(jìng)爭(zhēng)?和向上?的氛圍?。第?三塊主?要是各?類(lèi)行為?情況的?記載，?并把班?級(jí)管理?目標(biāo)和?班級(jí)制?度粘貼?在其中?，從而?激勵(lì)同?學(xué)們前?進(jìn);還?圍繞學(xué)?校中心?工作定?期更換?黑板報(bào)?的內(nèi)容?。通過(guò)?班級(jí)文?化建設(shè)?，使班?級(jí)有一?個(gè)良好?的禮儀?文化氛?圍。?在衛(wèi)生?建設(shè)方?面，環(huán)?境衛(wèi)生?責(zé)任到?人，天?天小掃?，每周?大掃。?地面，?黑板，?桌椅，?門(mén)窗始?終保持?明亮整?潔，從?而為同?學(xué)們創(chuàng)?造了一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、?增強(qiáng)民?主管理?意識(shí)?要?jiǎng)?chuàng)建?一個(gè)平?等、和?諧、有?凝聚力?的班集?體，關(guān)?鍵在民?主管理?。我班?在開(kāi)展?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?在組建?班委會(huì)?、在開(kāi)?展評(píng)優(yōu)?活動(dòng)中?、在制?定班級(jí)?管理目?標(biāo)和制?度等方?面，廣?泛征求?同學(xué)們?的意見(jiàn)?，充分?發(fā)揚(yáng)民?主，尊?重同學(xué)?們的民?主權(quán)利?。因此?，在班?干的組?建和評(píng)?優(yōu)活動(dòng)?中，令?同學(xué)們?滿(mǎn)意。?4、?有目的?有計(jì)劃?的進(jìn)行?家訪(fǎng)?家訪(fǎng)是?學(xué)校和?社會(huì)取?得聯(lián)系?的主要?途徑，?所以，?在家訪(fǎng)?時(shí)我不?輕易向?家長(zhǎng)介?紹學(xué)生?在校表?現(xiàn)較差?的一面?，多向?家長(zhǎng)反?映學(xué)生?進(jìn)步的?一面。?把學(xué)生?的點(diǎn)滴?進(jìn)步看?作是一?個(gè)新起?點(diǎn)，本?著鼓勵(lì)?學(xué)員，?鞭策學(xué)?生，以?表?yè)P(yáng)為?主。這?樣既維?護(hù)了學(xué)?生的自?尊，也?有助于?學(xué)生的?進(jìn)步。?當(dāng)然學(xué)?生確實(shí)?有嚴(yán)重?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?時(shí)也不?能放任?自流，?把握好?這個(gè)尺?度，真?正做到?嚴(yán)而有?格。?四、期?末收獲?成果，?喜悅與?遺憾?我們班?級(jí)還要?在紀(jì)律?和自主?學(xué)習(xí)方?面多下?功夫，?個(gè)別學(xué)?生平時(shí)?調(diào)皮搗?蛋，影?響了班?級(jí)良好?的班風(fēng)?班貌，?這是需?要加強(qiáng)?教育的?重點(diǎn)。?以上?是本學(xué)?期班級(jí)?特色工?作總結(jié)?，通過(guò)?總結(jié)我?確實(shí)感?到：今?天的成?績(jī)不能?令人自?滿(mǎn)，遺?憾和失?誤會(huì)使?人明天?更聰明?;苦惱?總是短?暫的，?只有付?出艱辛?和努力?才能創(chuàng)?造出更?加輝煌?的業(yè)績(jī)?。班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)模板?（十一?）本?學(xué)期，?我班開(kāi)?展“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”讀書(shū)?活動(dòng)，?從總體?上來(lái)說(shuō)?取得了?一定的?效果，?每個(gè)孩?子都從?不同程?度上感?受到了?課外閱?讀給他?們帶來(lái)?的快樂(lè)?，達(dá)到?了“享?受閱讀?，做一?個(gè)快樂(lè)?的讀書(shū)?人”的?活動(dòng)目?的。在?整個(gè)讀?書(shū)活動(dòng)?中，同?學(xué)們?cè)?書(shū)海中?盡情地?遨游，?不斷吸?收知識(shí)?，取得?了較為?豐碩的?成果。?學(xué)生的?作文水?平有了?一定程?度的提?高，知?識(shí)面也?擴(kuò)大了?。如李?涵、陸?俊杰、?趙雨佳?等同學(xué)?在學(xué)校?開(kāi)展的?“假期?讀書(shū)活?動(dòng)”比?賽中獲?“讀書(shū)?小明星?”。伏?星同學(xué)?評(píng)為誦?古詩(shī)“?靈慧娃?“。馬?素琴等?六位同?學(xué)獲得?閱讀競(jìng)?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)。?還有獲?得”讀?書(shū)靈慧?娃”、?“讀書(shū)?小狀元?”等稱(chēng)?號(hào)。?通過(guò)活?動(dòng)，學(xué)?生的看?書(shū)興趣?有了較?大的提?高?，F(xiàn)?在，一?到休息?時(shí)間，?學(xué)生能?習(xí)慣地?拿起書(shū)?津津有?味的讀?下去，?還能積?極地參?加學(xué)校?組織的?朗讀比?賽、講?故事比?賽、手?抄報(bào)比?賽、讀?書(shū)筆記?評(píng)比、?閱讀之?星評(píng)比?等活動(dòng)?，在年?級(jí)評(píng)比?中，我?班讀書(shū)?筆記獲?得了第?一的好?成績(jī)。?“書(shū)香?班級(jí)”?活動(dòng)在?我們班?取得了?明顯效?果，很?多同學(xué)?讀到了?品味較?高的書(shū)?籍，做?了很多?讀書(shū)筆?記，寫(xiě)?出了具?有一定?深度的?讀書(shū)心?得，效?果明顯?。讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?有力地?強(qiáng)化了?班級(jí)的?文化氛?圍，一?定程度?上提高?了學(xué)生?的文化?品味，?克服了?學(xué)生中?普遍存?在的浮?躁情緒?，幫助?學(xué)生發(fā)?展了自?我，完?善了自?我。孩?子們徜?徉在書(shū)?海中，?明白了?事理，?學(xué)會(huì)與?人分享?，有好?書(shū)向同?學(xué)推薦?，與同?學(xué)傳讀?，并把?已看過(guò)?的書(shū)捐?給班級(jí)?圖書(shū)角?。班級(jí)?中形成?了比閱?讀課外?書(shū)、交?流閱讀?心得，?積極寫(xiě)?讀書(shū)隨?筆的風(fēng)?氣，促?進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良?性發(fā)展?。書(shū)?是我們?校園文?化中一?道亮麗?的風(fēng)景?線(xiàn)，愿?讀書(shū)能?夠成為?孩子們?的習(xí)慣?和樂(lè)趣?，讓他?們?cè)谝?滿(mǎn)書(shū)香?的班級(jí)?和校園?中成長(zhǎng)?、進(jìn)步?!班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總?結(jié)模板?（十二?）問(wèn)?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來(lái)為?營(yíng)造班?級(jí)愛(ài)讀?書(shū)、讀?好書(shū)的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?，提高?全班學(xué)?生的閱?讀理解?能力，?建設(shè)學(xué)?習(xí)型的?先進(jìn)班?集體，?我班開(kāi)?展了主?題為“?我讀書(shū)?我快樂(lè)?”的讀?書(shū)活動(dòng)?，以下?是我班?開(kāi)展這?次讀書(shū)?活動(dòng)的?總結(jié)。?一、?主要收?獲從?大家交?流的情?況來(lái)看?，讀書(shū)?活動(dòng)取?得了積?極的效?果。大?部分學(xué)?生能根?據(jù)學(xué)校?要求及?班級(jí)制?定的讀?書(shū)計(jì)劃?進(jìn)行了?選擇性?閱讀。?——?有學(xué)生?談到，?讀課外?書(shū)對(duì)自?己幫助?很大。?讀課外?書(shū)能豐?富課外?書(shū)能豐?富課外?生活，?提高自?己的寫(xiě)?作能力??！?—有學(xué)?生認(rèn)為?，看了?課外書(shū)?使他了?解了很?多知識(shí)?，懂得?了很多?道理，?學(xué)到了?很多為?人處事?的好方?法。?——有?同學(xué)在?閱讀《?魯濱遜?漂流記?》后，?感受比?較深，?她說(shuō)：?我們從?小就要?愛(ài)學(xué)習(xí)?，有志?氣，在?遇到困?難時(shí)要?挺身而?出，失?敗時(shí)也?不能氣?餒，要?不斷探?索。只?有經(jīng)歷?了種種?困難、?又在不?斷探索?的人，?只有憑?著智慧?、又不?懈努力?的人，?才能像?魯濱遜?一樣做?出普通?人難以?做到的?事情。?我們現(xiàn)?在還處?在人生?的學(xué)習(xí)?階段，?還沒(méi)有?能力取?得像魯?濱遜那?樣的成?就。我?們能做?到的是?像魯濱?遜那樣?刻苦學(xué)?習(xí)，勇?于探索?。只有?現(xiàn)在掌?握了豐?富的知?識(shí)，長(zhǎng)?大了才?能為國(guó)?家效力?。二?、幾點(diǎn)?體會(huì)?這次讀?書(shū)活動(dòng)?，營(yíng)造?了濃厚?的讀書(shū)?氛圍，?活躍了?緊張的?學(xué)習(xí)氣?氛，大?家都覺(jué)?得收獲?很多，?體會(huì)也?很深。?一是?大家普?遍感到?“開(kāi)卷?有益”?。大家?覺(jué)得，?人的知?識(shí)主要?還是從?書(shū)本中?得來(lái)的?，平時(shí)?讀書(shū)沒(méi)?有制約?，往往?少有目?的，比?較隨意?，比較?盲目，?學(xué)習(xí)效?果也不?怎么樣?，今年?采用這?種讀書(shū)?方式，?有目的?，有檢?查，這?對(duì)大家?很有促?進(jìn)。?二是大?家逐步?養(yǎng)成讀?書(shū)的習(xí)?慣。通?過(guò)有組?織的讀?書(shū)活動(dòng)?，大家?覺(jué)得還?是讀書(shū)?有意思?，培養(yǎng)?了讀書(shū)?的興趣?，養(yǎng)成?了讀書(shū)?的習(xí)慣?。不論?是為“?嗜好”?讀書(shū)，?還是為?“學(xué)習(xí)?”讀書(shū)?，都會(huì)?給人帶?來(lái)樂(lè)趣?，成為?一種良?好的生?活方式?，使人?受用終?生。?三是大?家分享?了每位?同學(xué)的?學(xué)習(xí)成?果。兩?個(gè)人交?換思想?，每個(gè)?人就有?了兩個(gè)?思想。?開(kāi)展讀?書(shū)心得?交流，?大家都?從他人?那里獲?得學(xué)習(xí)?收獲和?體會(huì)，?大大拓?展了學(xué)?習(xí)效用?，使得?學(xué)習(xí)收?獲取得?最大化?。四?是大家?表現(xiàn)了?積極的?參與熱?情。組?織大家?學(xué)習(xí)，?每個(gè)人?都很重?視，平?時(shí)學(xué)習(xí)?再忙，?還是抽?出空來(lái)?看看書(shū)?、讀讀?報(bào)，不?斷充實(shí)?自己的?課外知?識(shí)，開(kāi)?闊自己?的眼界?，多方?面、多?渠道開(kāi)?展學(xué)習(xí)?，向成?為學(xué)習(xí)?型個(gè)人?的目標(biāo)?邁進(jìn)了?一大步?。當(dāng)?然，我?們這次?活動(dòng)還?有不足?的地方?，從設(shè)?計(jì)和組?織來(lái)說(shuō)?，還是?初步的?，剛剛?起步;?對(duì)活動(dòng)?本身，?有學(xué)生?認(rèn)識(shí)比?較深刻?，有學(xué)?生還不?夠深刻?;讀書(shū)?交流的?表現(xiàn)也?不是很?平衡，?有同學(xué)?不僅平?時(shí)讀書(shū)?認(rèn)真，?而且交?流準(zhǔn)備?也很充?分，撰?寫(xiě)了發(fā)?言提綱?，有同?學(xué)則有?任務(wù)觀?念，表?現(xiàn)出比?較被動(dòng)?的態(tài)度?，為了?任務(wù)而?讀書(shū)。?今后，?我們將?繼續(xù)開(kāi)?展主題?讀書(shū)活?動(dòng)，進(jìn)?一步規(guī)?范讀書(shū)?活動(dòng)的?組織，?培養(yǎng)大?家良好?的讀書(shū)?習(xí)慣，?營(yíng)造濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?，通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型個(gè)?人，建?設(shè)學(xué)習(xí)?型的先?進(jìn)班集?體，為?爭(zhēng)創(chuàng)“?書(shū)香班?級(jí)”而?努力。?讀書(shū)?，使孩?子們成?了生活?的主人?，他們?的獨(dú)立?精神、?自我意?識(shí)在多?樣的讀?書(shū)活動(dòng)?中日益?彰顯;?讀書(shū)，?使孩子?們成了?善交流?、會(huì)合?作的人?，他們?的團(tuán)隊(duì)?精神、?責(zé)任意?識(shí)在逐?步形成?;讀書(shū)?，使孩?子們成?了有思?想，有?個(gè)性的?人;讀?書(shū)，更?使孩子?們懂得?了許多?做人的?道理，?明白了?人生的?價(jià)值、?生命的?意義。?的確，?讀書(shū)的?孩子越?來(lái)越聰?明。但?是由于?我們班?學(xué)生都?比較愛(ài)?動(dòng)，并?且習(xí)慣?并不是?一朝一?夕所能?養(yǎng)成的?，因此?有些學(xué)?生還是?沒(méi)有真?正體會(huì)?到讀書(shū)?所能帶?來(lái)的好?處，還?是沒(méi)有?養(yǎng)成良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?。整個(gè)?班級(jí)的?讀書(shū)氛?圍逐漸?形成，?但還有?待于加?強(qiáng)。?我們的?讀書(shū)活?動(dòng)只是?學(xué)生讀?書(shū)征程?的一個(gè)?開(kāi)端，?我們要?努力的?地方還?有很多?很多。?為了學(xué)?生的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展?，我們?將在引?領(lǐng)學(xué)生?讀書(shū)的?道路上?一路前?行。?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?總結(jié)模?板（十?三）?同學(xué)們?，老師?們：?大家好?!為進(jìn)?一步豐?富校園?文化生?活，努?力營(yíng)造?用心向?上、健?康禮貌?的校園?文化氛?圍，展?現(xiàn)我們?的個(gè)性?風(fēng)采和?精神面?貌，豐?富我們?的學(xué)識(shí)?，拓展?我們的?視野，?學(xué)校多?年來(lái)一?向堅(jiān)持?開(kāi)展讀?書(shū)教育?活動(dòng)。?本學(xué)期?初，我?們更是?認(rèn)真制?定了以?“誦讀?經(jīng)典美?文，傳?承中華?禮貌”?為主題?的課外?閱讀活?動(dòng)計(jì)劃?，根據(jù)?不一樣?年級(jí)，?分別由?我們語(yǔ)?文老師?負(fù)責(zé)向?各位同?學(xué)推薦?了許多?必讀、?選讀書(shū)?目，所?推薦的?書(shū)目大?都是經(jīng)?典名著?。學(xué)校?每周的?紅領(lǐng)巾?電視臺(tái)?節(jié)目還?專(zhuān)門(mén)開(kāi)?辟了“?好書(shū)推?薦”欄?目，每?周的群?眾升旗?儀式上?有“名?人名言?誦讀”?，還有?每周三?的讀報(bào)?活動(dòng)，?每周五?的課外?閱讀輔?導(dǎo)課等?等，一?切都是?為了激?發(fā)我們?的閱讀?興趣，?培養(yǎng)我?們良好?的閱讀?習(xí)慣，?引導(dǎo)大?家在讀?書(shū)中感?悟歷史?、體驗(yàn)?社會(huì)、?了解科?學(xué)、拓?展思維?、升華?生命…?…在?平日里?用心開(kāi)?展課外?閱讀的?基礎(chǔ)上?，我們?本著“?繼承傳?統(tǒng)、精?辦活動(dòng)?、人人?參與、?突出特?色”的?原則，?又精心?設(shè)計(jì)了?本屆“?誦讀經(jīng)?典美文?，傳承?中華禮?貌”讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)。為?此，_?___?月__?__日?的群眾?升旗儀?式上，?顧校長(zhǎng)?親自作?了題為?“讓書(shū)?香伴隨?我們成?長(zhǎng)”的?報(bào)告，?向我們?全體同?學(xué)作了?動(dòng)員，?鼓勵(lì)大?家用心?參與讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)。之?后，我?們?nèi)?師生用?心行動(dòng)?起來(lái)，?各班分?別開(kāi)展?了好書(shū)?推薦會(huì)?、古詩(shī)?文誦讀?擂臺(tái)賽?、課外?閱讀知?識(shí)競(jìng)賽?和“書(shū)?香校園?”手抄?報(bào)大賽?等等，?在各班?進(jìn)行轟?轟烈烈?的比賽?之后，?各年級(jí)?又分別?開(kāi)展了?以上活?動(dòng)。經(jīng)?過(guò)層層?選拔，?許多同?學(xué)還參?加了學(xué)?校舉辦?的“我?愛(ài)書(shū)”?現(xiàn)場(chǎng)作?文比賽?、“我?愛(ài)書(shū)”?演講比?賽、經(jīng)?典名著?讀后感?評(píng)比等?等。?轉(zhuǎn)眼間?，以“?誦讀經(jīng)?典美文?，傳承?中華禮?貌”為?主題的?本屆讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)就要?降下帷?幕了，?回顧過(guò)?去的半?個(gè)多月?，不禁?感慨萬(wàn)?分。我?覺(jué)得讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)，讓?我們老?師更多?地發(fā)現(xiàn)?：作為?學(xué)生的?你們，?真是了?不得!?就拿二?（3）?班來(lái)說(shuō)?吧，全?班同學(xué)?小小年?紀(jì)卻個(gè)?個(gè)都能?把一百?多首古?詩(shī)文背?得滾瓜?爛熟，?而且能?了解詩(shī)?詞的作?者及所?處的年?代。他?們的一?堂古詩(shī)?文誦讀?大賽觀?摩課，?讓兄弟?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、?老師贊?不絕口?。其實(shí)?，我也?明白全?校其他?各個(gè)班?級(jí)的同?學(xué)也毫?不遜色?。再看?看我們?全校各?班選送?來(lái)的“?書(shū)香校?園”手?抄小報(bào)?，不論?是一年?級(jí)的小?朋友，?還是高?年級(jí)的?學(xué)哥、?學(xué)姐，?不論是?從小報(bào)?的版面?設(shè)計(jì)樣?式，還?是從小?報(bào)的資?料、色?彩、插?圖等等?，我們?都不難?看出同?學(xué)們的?認(rèn)真態(tài)?度和不?凡的書(shū)?寫(xiě)、繪?畫(huà)技能?，還有?你們的?不俗鑒?賞審美?潛力。?因此?，在這?天的讀?書(shū)節(jié)閉?幕儀式?上，我?們將表?彰一大?批獲獎(jiǎng)?者。其?中有各?班推薦?的“小?書(shū)迷”?117?名，“?綠色書(shū)?香家庭?”39?個(gè)，“?我愛(ài)書(shū)?”演講?比賽一?、二、?三等獎(jiǎng)?獲得者?21名?，“我?愛(ài)書(shū)”?征文比?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)獲?得者1?06名?，“書(shū)?香校園?”手抄?小報(bào)一?、二等?獎(jiǎng)獲得?者18?0名，?古詩(shī)文?誦讀比?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)獲?得者7?8名，?課外閱?讀知識(shí)?競(jìng)賽一?、二等?獎(jiǎng)獲得?者11?7名，?還有將?表彰在?本次讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)中取?得優(yōu)異?成績(jī)的?班級(jí)為?“綠色?書(shū)香教?室”，?共計(jì)2?1個(gè)。?分析?和總結(jié)?這屆讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)，我?們覺(jué)得?有以下?五個(gè)特?點(diǎn)：?一、全?員重視?，目的?明確?本次讀?書(shū)活動(dòng)?，得到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的高?度重視?，也得?到了全?體教師?的支持?，個(gè)性?是班主?任老師?、語(yǔ)文?老師的?重視。?同時(shí)我?們還高?興地看?到，讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)也得?到了各?位家長(zhǎng)?的重視?，許多?家長(zhǎng)甚?至參與?了讀書(shū)?活動(dòng)，?為孩子?作了很?好的榜?樣，當(dāng)?然還有?部分社?會(huì)人士?的支持?。本次?讀書(shū)活?動(dòng)的目?的也十?分明確?，就是?期望透?過(guò)舉辦?“誦讀?經(jīng)典美?文，傳?承中華?禮貌”?系列活?動(dòng)，弘?揚(yáng)我們?中華民?族的燦?爛文化?，豐富?同學(xué)們?的課余?文化生?活，活?躍同學(xué)?們的第?二課堂?，拓寬?同學(xué)們?的知識(shí)?面，促?進(jìn)同學(xué)?們的語(yǔ)?言素養(yǎng)?，營(yíng)造?課外閱?讀的良?好氛圍?，充實(shí)?同學(xué)們?的生活?，激勵(lì)?同學(xué)們?多讀書(shū)?、讀好?書(shū)，全?面提高?自身綜?合素質(zhì)?。二?、宣傳?到位，?思想統(tǒng)?一為?了使讀?書(shū)活動(dòng)?深入人?心，取?得預(yù)期?效果，?德育處?、教導(dǎo)?處、少?先隊(duì)等?都十分?重視此?次活動(dòng)?的宣傳?動(dòng)員工?作，先?后召開(kāi)?了多次?語(yǔ)文教?師會(huì)和?班主任?會(huì)議，?還利用?了群眾?升旗儀?式和紅?領(lǐng)巾電?視臺(tái)作?了專(zhuān)門(mén)?的宣傳?發(fā)動(dòng)，?班主任?、語(yǔ)文?教師也?利用班?會(huì)、晨?會(huì)作宣?傳，還?有的老?師專(zhuān)門(mén)?透過(guò)“?網(wǎng)上家?長(zhǎng)學(xué)校?”