幼兒園班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

第4頁共4頁幼兒園?班主任?第一學(xué)?期工作?總結(jié)?時間過?得飛快?，不知?不覺中?我們可?愛的孩?子們就?要畢業(yè)?進(jìn)入小?學(xué)了，?回顧一?學(xué)期的?工作，?大班本?學(xué)期的?教學(xué)工?作在我?們年段?___?_名教?師的共?同努下?，已經(jīng)?畫上了?一個圓?滿的句?號。在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的指導(dǎo)?、幫助?下，全?體教師?在工作?上始終?如一、?認(rèn)認(rèn)真?真、扎?扎實(shí)實(shí)?，以“?綱要”?精神為?指導(dǎo)，?圍繞創(chuàng)?“弘揚(yáng)?民俗文?化精神?”，開?展了多?種形式?的教科?研活動?，切實(shí)?提高了?我們的?業(yè)務(wù)水?平?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作匯報?如下：?一、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積?極投入?教育教?學(xué)工作?，體現(xiàn)?各班教?育特色?。1?、開展?師徒結(jié)?對活動?。我?們年段?有__?__個?班級，?有青年?教師。?基于培?養(yǎng)青年?教師，?為讓新?教師快?速成長?的要求?。我們?開展了?師徒結(jié)?對活動?。指導(dǎo)?新教師?設(shè)計(jì)教?案、試?教。并?在幼兒?園全體?教師面?前上公?開課。?在一次?次的活?動中提?高新教?師的教?學(xué)業(yè)務(wù)?水平。?2、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、爭?創(chuàng)成績?我們?保持年?段團(tuán)隊(duì)?的良好?工作氛?圍，調(diào)?動每一?位老師?的工作?積極性?和發(fā)掘?她們的?特長，?更專心?、更用?心地投?入幼兒?園工作?，團(tuán)結(jié)?一致，?出色完?成各項(xiàng)?任務(wù)。?3、?齊心協(xié)?力、相?互促進(jìn)?大班?的全體?教師在?園領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下，團(tuán)?結(jié)一心?，勤奮?踏實(shí)，?互相學(xué)?習(xí)，互?相促進(jìn)?，密切?配合，?以主人?翁的態(tài)?度對待?各項(xiàng)工?作，形?成了積?極，團(tuán)?結(jié)，群?策群力?的良好?風(fēng)氣，?出色的?完成了?各項(xiàng)工?作。?二、教?育教學(xué)?工作的?開展。?1、?用環(huán)境?說話。?環(huán)境?是幼兒?園教育?的一個?重要組?成部分?，它的?教育作?用愈來?愈受到?大家的?重視。?本學(xué)期?我們繼?續(xù)探討?環(huán)境教?育的問?題，努?力創(chuàng)設(shè)?與教學(xué)?課程緊?密結(jié)合?的環(huán)境?，著重?體現(xiàn)了?幼兒的?全面參?與性。?主題墻?的創(chuàng)設(shè)?也體現(xiàn)?了師生?互動，?主動學(xué)?習(xí)的新?的教育?理念。?各班老?師結(jié)合?教學(xué)主?題有計(jì)?劃，井?然有序?的布置?主題墻?。在家?長、幼?兒、老?師的三?維互動?，人人?參與下?，主題?墻不再?是老師?的杰作?，更多?的由幼?兒的想?法，幼?兒的參?與，家?長的配?合支持?為主。?主題墻?成為互?動交流?、探討?、知識?分享的?小天地?。2?、豐富?區(qū)域材?料。?區(qū)域活?動是幼?兒喜愛?的活動?，本學(xué)?期各班?在原來?的基礎(chǔ)?上做了?調(diào)整，?更多的?提供一?些本土?材料，?廢舊材?料，并?且與教?學(xué)主題?相結(jié)合?，開展?活動。?活動后?及時展?示幼兒?作品，?并注重?發(fā)揮幼?兒主體?性，請?幼兒利?用區(qū)域?活動手?工、繪?畫作品?布置教?室。?三、加?大教科?研力度?，提高?研究質(zhì)?量。?1.深?入學(xué)習(xí)?《綱要?》。?我們段?訂在每?星期二?的中午?開教研?活動，?一起學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識和?政治思?想，一?起聽課?、評課?，一起?商量主?題活動?內(nèi)容，?一起交?流工作?中的困?惑等等?。2?.園內(nèi)?的教學(xué)?研討。?幼兒?教育的?發(fā)展日?新月異?，只有?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷實(shí)踐?，不斷?反思，?才不會?被時代?淘汰。?組內(nèi)老?師們積?極參加?集體研?討和分?組研討?活動。?堅(jiān)持每?個周一?的教研?活動，?每次活?動內(nèi)容?安排充?足，全?組成員?參與研?討。每?位教師?都是教?研活動?的主人?，在每?次的教?研學(xué)習(xí)?中，大?家總是?積極參?與討論?，各自?有獨(dú)特?的見解?。年段?內(nèi)形成?團(tuán)結(jié)一?心，互?相幫助?，積極?討論的?濃厚學(xué)?習(xí)氣氛?。這?期間，?我們?nèi)?體教師?共同學(xué)?習(xí)、了?解研究?內(nèi)容，?然后結(jié)?合本班?幼兒的?實(shí)際情?況，通?過討論?，我們?確定了?從以下?四個方?面培養(yǎng)?幼兒：?大班幼?兒課堂?禮儀的?培養(yǎng)、?大班幼?兒責(zé)任?感的培?養(yǎng)、大?班幼兒?堅(jiān)持性?的培養(yǎng)?、大班?幼兒學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。各班?對照課?題確定?研究的?階段內(nèi)?容和途?徑，制?定出切?實(shí)可行?的研究?計(jì)劃。?同時我?們的工?作中還?注重了?幼小銜?接的交?流學(xué)習(xí)?，拓進(jìn)?了幼兒?園與小?學(xué)的不?斷溝通?。為幼?兒順利?的如小?學(xué)打好?基礎(chǔ)。?3.?提高學(xué)?歷.?專業(yè)的?成長需?要不斷?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識?，除了?提高自?身學(xué)歷?，老師?們也經(jīng)?常上網(wǎng)?查詢資?料，閱?讀各類?教育雜?志和理?論書籍?，豐富?知識，?提高職?業(yè)素養(yǎng)?。四?、開展?多種活?動，建?立家園?互動的?科學(xué)育?兒橋梁?。家?長工作?是幼兒?工作的?一項(xiàng)重?要內(nèi)容?，“如?何提高?家長的?教育意?識和教?育水平?”，“?如何使?家庭教?育與幼?兒園形?成合力?，共同?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展”，?是我們?大班組?老師最?為關(guān)心?的問題?。對?待家長?我們始?終以平?等是基?礎(chǔ)，溝?通是橋?梁，參?與是行?動的原?則，樹?立全心?全意為?幼兒服?務(wù)，為?家長服?務(wù)的思?想，在?行動上?體現(xiàn)一?切為了?幼兒，?一切為?了家長?。平時?，我們?通過班?級博客?、家長?會、家?園聯(lián)系?欄、家?園聯(lián)系?本、親?子活動?等形式?，加強(qiáng)?家園溝?通，共?同關(guān)心?孩子的?進(jìn)步。?在與?家長的?溝通和?交流下?，家長?逐漸意?識到教?育孩子?不僅是?老師的?責(zé)任，?同時也?是家長?的重要?責(zé)任。?于是，?家長們?越來越?關(guān)注幼?兒園的?教學(xué)。?面對?成績，?喜悅是?短暫的?，更久?遠(yuǎn)的是?壓力，?我們感?到只有?變成績?為動力?，才能?提高教?育教學(xué)?的水平?。學(xué)無?止境，?我們會?不斷地?向書本?學(xué)習(xí)、?向?qū)＜?學(xué)習(xí)、?向其他?年段學(xué)?習(xí)。更?加科學(xué)?的組織?幼兒一?日活動?，更加?扎實(shí)地?開展教?科研活?動，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?團(tuán)結(jié)奮?斗的精?神，以?不懈的?努力迎?接一個?個挑戰(zhàn)?!五?、努力?的方向?。1?、繼續(xù)?深入學(xué)?習(xí)《教?育指導(dǎo)?綱要》?，領(lǐng)會?綱要精?神，熱?愛、關(guān)?心每一?位幼兒?，有效?促進(jìn)幼?兒各項(xiàng)?能力的?發(fā)