小學(xué)美術(shù)教案匯編10篇

第小學(xué)美術(shù)教案匯編10篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點及步驟。

3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點：

1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點：

1、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

教具學(xué)具準備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

我們常見的扇子有這么三種形狀：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

師總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？

師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。

請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？

（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價值）

3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設(shè)計意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）

這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。

第二課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

2、教師指導(dǎo)

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

（2）示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

（4）運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。

3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點評這些作品的精彩之處。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

作業(yè)要求：

在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。

教師總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。（請一位同學(xué)做簡單示范）

團扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實用的扇子。

既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準備好的扇子架上，讓我們來開個“扇子博覽會”吧！

學(xué)生完成扇子的制作。

四、作業(yè)評價

我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢?，F(xiàn)在請每組評出你們認為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。

1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進行自評。

2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。

4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。

六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀念吧！

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2.同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

學(xué)具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標本)，好看嗎?這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課

1.交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲?(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

2.概括(教師結(jié)合標本進行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

4.講解示范作畫步驟：

A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

活動目標

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?

幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教材分析：

編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。

本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進行簡單的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。

本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

教學(xué)思路：

根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進行個別指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探索編織的基本技法與步驟—實踐制作—展示評價。

教學(xué)建議：

教案一

（一）引導(dǎo)階段

展示一頂太陽帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認識編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用處？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。

（二）發(fā)展階段

拆開、恢復(fù)草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

教師示范，學(xué)生觀察并動手試做，初步掌握基本的編織技法。

學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來制作？

可以怎么添加？怎么進行造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

布置作業(yè)，讓學(xué)生進行交流，并動手實踐，制作自己的作品。

（三）展示與講評階段

學(xué)生展示作品，簡述制作心得及感受。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

教案二

（一）引導(dǎo)階段

課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。

分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。

對穿編技法進行改進、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。

在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來。

（三）展示與講評階段

將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完整、有趣就可以。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

總課時數(shù):7.8

課時:2課時

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點:

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準備:

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段:

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!

二、發(fā)展階段:

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí):

出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置:

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思:

吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學(xué)生更容掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段:

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

二、動手操作階段:

作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

1.設(shè)計。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

五、教師總結(jié):

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

課后反思:

課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教材分析

1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學(xué)活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

2、以[綜合-探索]為學(xué)習(xí)目標，運用運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

3、體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

學(xué)情分析

1、通過音畫展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

2、讓學(xué)生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)目標

1、了解元宵節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程

一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導(dǎo)，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

四、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組合作的方式進行作。

五、作業(yè)評析

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標：

1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識，發(fā)展形象思維能力。

3、增進學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學(xué)重點：

掌握創(chuàng)作方法

教學(xué)難點：

構(gòu)圖新穎

教學(xué)準備：

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、課前欣賞：

請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

二、談話導(dǎo)入：

1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪里嗎?

2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

三、欣賞圖片：

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題：秋天的記憶

四、畫秋天：

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫：

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：

六、布置作業(yè)：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

七、展評作業(yè)：

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

小結(jié)：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。

2、激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學(xué)生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。

4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2、學(xué)生分小組進行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學(xué)生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表示能力。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

教學(xué)過程：

第一課時

課前準備

(同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入激趣。

（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實的和籠統(tǒng)的）城市雕塑。

（2）同學(xué)交流欣賞體會，獲得對雕塑的感性認識。

（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。（板書課題）

2.了解感知。

（1）教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。

（2）同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題？用了什么資料？運用了哪些技法？

（3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運用了線、板、管等資料通過卷折、組合、粘貼技法進行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

3.欣賞研究。

（1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？

（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？

（3）教師適當示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。

4.嘗試練習(xí)。

請同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。

5.交流評價。

褒揚紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。

第二課時

課前準備

（同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程

1.欣賞感受。

教師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)欣賞感受其魅力。

2.自主探究。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請同學(xué)分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。

3.提示啟發(fā)。

教師提供幾種構(gòu)成范例請同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。

小學(xué)美術(shù)教案篇10

第一課明與暗

教學(xué)目標：

1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教具準備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

第1課