小班藝術(shù)活動《會變的紙條》公開課教案和教學反思

小班藝術(shù)活動《會變的紙條》公開課授課設計和授課反思【設計背景】小班放學期，當孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會玩其他的新花式了，而大多數(shù)少兒對剪刀的興趣遠遠高出成人的想象的。因此本節(jié)活動，我依照《指南》中少兒在藝術(shù)方面的要求從少兒的興趣點出發(fā)，設計了本次活動，利用“變”這個方法，經(jīng)過游戲的情境，引導少兒學習使用剪刀，激發(fā)少兒的好奇心，發(fā)展其著手的能力。【活動目標】1、能在游戲情況中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。、牢固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。【授課重點、難點】重點即為目標1難點即為目標2【活動準備】、紅、黃、藍紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。、小花圖片，背景音樂?！净顒舆^程】一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引少兒的注意力．、教師奇特的用手抓一把紙條，少兒在張開眼睛的一剎時教師抖動紙條，老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（引導少兒觀察并回答）好，我們一起來聽一聽它的聲音．、老師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引導少兒觀察并回答）對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）教師小結(jié):你們真是善于觀察，愛動腦筋的好孩子。對于積極回答以下問題的少兒送個笑臉娃娃。二、基本部分：學習使用剪刀．、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。老師；誰來試一試看？讓少兒自己試一試老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。、著手操作。你們都想試一試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）少兒著手操作剪紙條。（教師巡視，對個別能力弱的少兒給與積極地指導）、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提示少兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來。三、游戲活動：撿花瓣、老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍同時進行、花兒貼紙片1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？（2）引導少兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！四、結(jié)束活動花媽媽很快樂,由于孩子們都回到它的懷抱了，因此它邀請我們一起到外邊玩游戲哦。活動反思】一、本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起少兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要著手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去研究。吸引少兒的注意力和參加活動的積極性。二、目標完成的較好，達到預期的授課收效。我經(jīng)過游戲的情境，引導少兒學習使用剪刀，激發(fā)少兒的好奇心，發(fā)展其著手的能力。在學會用剪刀的同時，也認識使用時必定注意的一些安全事項，使少兒在活動中體驗到成就感，并能快樂又安全的活動。三、由于是初次試一試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名少兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與合適的教育，使他們理解爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預示的危險。因此，教師在示范時還是要注意提示少兒使用時多注意安全，防備安全隱患。四、