2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案3篇 二年級下冊語文教案人教版

第1頁共1頁2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案3篇二年級下冊語文教案人教版

下面是分享的2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案3篇二年級下冊語文教案人教版，供大家參閱。

2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案1

《我不是最弱小的》

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

2.學(xué)會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;

3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。

教學(xué)重點(diǎn)：薩沙和媽媽之間的對話

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、游戲?qū)?，激活思維

(對對子游戲)

例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強(qiáng)大對弱小

二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性

1.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書課題。

2.指名學(xué)生讀課題，教師通過評價(jià)鼓勵學(xué)生讀出個(gè)性。

3.教師小結(jié)：即使是同一個(gè)題目，我們用不同的讀法就能表達(dá)出不同的意思，這就是我們中國語言的的魅力。那你們想聽聽這個(gè)故事嗎?

4.教師配樂講故事，學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。

三、讀中感悟，真情體驗(yàn)

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。

2.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號標(biāo)一標(biāo)。

3.交流自己所畫的句子，老師相機(jī)出示：

(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。

(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w弱，毫無抵抗能力。(這兩個(gè)句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛;而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比中，激起學(xué)生對薔薇花的關(guān)愛之情。)

4.你看到了這一株野薔薇，會怎么想?

5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學(xué)生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。”并出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。)

5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。

6.小組交流各自的體會，要求結(jié)合課文內(nèi)容來談。

7.課堂交流，相機(jī)出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)感情朗讀。交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)：

(1)父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。

(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù)。這里要抓住媽媽的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。

四、想象傾訴，“鏈接”生活

1.聯(lián)系自己的生活談體會

其實(shí)薩沙和你們一樣，只是一個(gè)上小學(xué)四年級的孩子，可他卻不甘心做弱小者，不愿只享受別人給予的關(guān)愛，那你們是否也曾伸出過援助之手，保護(hù)過比你弱小的人或其他東西呢?

同桌交流后，再指名說說自己生活中保護(hù)弱小的事。教師適時(shí)點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人、植物、動物或其他的東西?！?

2.想象三四十年后的景象

人們常說“時(shí)光如梭”“歲月如流”，假如時(shí)光已經(jīng)過了三十年、四十年，還是這么一家子，還是在這樣的日子里，還是在這樣的森林里，出現(xiàn)在我們眼前的又會是怎樣的情景呢?

3.評點(diǎn)小結(jié)：時(shí)光往往會令許多事物發(fā)生變化，也許原來的強(qiáng)者若干年后會變成弱者，而原來的被關(guān)愛者又變成了主動關(guān)愛別人的人，但不管怎樣，唯一不變的是要有這樣的意識——“我不是最弱小的”，并愿意伸出援助之手，去“保護(hù)比自己弱小的”……

4.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。

2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案2

《筍芽兒》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫9個(gè)字。積累句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。

(畫外音：小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

揭示課題：4筍芽兒

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經(jīng)歷

愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?

咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：

1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句反復(fù)練讀。

2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：

全班評畫，老師板畫。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四、朗讀感悟，體會筍芽的成因

1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?

2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子：

引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。

3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長錄”的畫：

展示讀書，老師板畫。

五、總結(jié)全文

筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

2022年人教版二年級下冊語文名師公開課教案3

《泉水》

一、板書課題：

師：看了課題，你想知道什么?

如：泉水從哪里來?到哪里去?在路上看見了什么?聽到了什么?

把學(xué)生的問題寫在黑板上。

二、初讀課文，整體感知。

1、教師配樂范讀。

2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。

學(xué)法指導(dǎo)：(投影出示)

1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4、想：想象——聯(lián)想。

3、檢查生字情況

①小老師領(lǐng)讀。

②說偏旁猜字。

③編序號猜字。

④識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

⑤出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

⑥擴(kuò)詞。

三、師生交流。

1、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。

2、齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)。

3、讀新詞(投影出示)：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

4、重點(diǎn)識字：(讀不熟的字放到句子中記一記)

5、同桌互讀，打五角星。

指名學(xué)生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描

四、寫字指導(dǎo)。

1、自主觀察“我會寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在