小班音樂好餓的毛毛蟲教案_第1頁
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小班音樂好餓的毛毛蟲教案_第3頁
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文檔簡介

小班音樂好餓的毛毛蟲授課設(shè)計小班音樂好餓的毛毛蟲授課設(shè)計主要包含了活動目標，活動重點難點，授課準備，授課過程等內(nèi)容，能模擬學(xué)唱歌曲的重點句，能隨從音樂和老師一起做毛毛蟲的動作，適合少兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看好餓的毛毛蟲授課設(shè)計吧。活動目標：能模擬學(xué)唱歌曲的重點句。能隨從音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。熱愛大自然，張開想象，試一試代替歌曲中的水果名稱。培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展少兒的表現(xiàn)力。愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作?；顒与y點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并顯現(xiàn)。授課準備：有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗－1－毛毛蟲手偶音樂鋼伴授課過程：一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶領(lǐng)少兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起少兒興趣。（練聲）二、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)少兒認識毛毛蟲的成長過程。1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。師：剛剛毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。3、教師引導(dǎo)少兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。三、情況延伸，引導(dǎo)少兒試一試邊唱邊表演。1、教師邊唱邊帶領(lǐng)少兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起－2－搜尋吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓少兒感覺毛毛蟲的身體成長變化。3、教師經(jīng)過喂“毛毛”，引導(dǎo)少兒試一試代替歌詞中的水果名稱。四、結(jié)束部分。

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