小班音樂課《大雨和小雨》評析及教學反思

小班音樂課《大雨和毛毛雨》評析及授課反思本次活動設計思路：《大雨和毛毛雨》是一節(jié)比較幽默的音樂課，很簡單讓少兒產(chǎn)生興趣。我在設計這節(jié)課的時候，先組織少兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情況，感覺大雨和毛毛雨的不相同。爾后經(jīng)過我的小結讓少兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，經(jīng)過五彩絲帶的輔助，讓少兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)少兒的表現(xiàn)欲望?；顒訉嶄洠阂弧肼曇?，使少兒產(chǎn)生興趣、教師播放“大雨和毛毛雨”錄音，引導少兒自由傾聽。、剛剛你聽到了什么聲音?(打雷和毛毛雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和毛毛雨的不相同，引起少兒學習的興趣。二、初步試一試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和毛毛雨、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽播放毛毛雨錄音。、毛毛雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示毛毛雨圖片)評析：直觀的教具簡單引起小班少兒的注意，用圖片來幫助少兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、英勇地表現(xiàn)大雨和毛毛雨不相同的強弱力度、大雨、毛毛雨高快樂興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、毛毛雨的不相同強弱力度)、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?毛毛雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓少兒試一試唱歌。、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下毛毛雨的聲音相同嗎?欣賞歌曲第二遍，感覺大雨聲和毛毛雨聲的不相同。大雨唱的時候是響響的，毛毛雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領少兒完滿唱兩遍，引導少兒唱出強弱力度)、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和毛毛雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導少兒英勇表現(xiàn)大雨和毛毛雨)評析：在學唱中感覺大小、強弱的力度，激勵少兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和毛毛雨現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做毛毛雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱毛毛雨的時候輕輕地揮。理解嗎?、教師先示范完滿唱一遍。、全體少兒一起邊舞邊唱。(兩遍)、大雨毛毛雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)評析：在游戲活動中，進一步感覺歌曲和游戲所帶來的快樂！《大雨和毛毛雨》是一首富饒童趣的歌曲，歌詞模擬了大雨嘩啦啦和毛毛雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮亮，富饒兒童特點。聲音是孩子平常生活中最常感覺到的一種自然現(xiàn)象。少兒對聲音大小的感覺有好多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不相同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和毛毛雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓少兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓少兒用力揮絲巾，唱到毛毛雨時，讓少兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高少兒學習的積極性，所以這節(jié)課少兒的積極參加性很高，