3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得《指南》。這次作者為您整理了6篇《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得》。

-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇一

學(xué)習(xí)了《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。指南從“健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，并給了我們多方面的建議，以下幾個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

健康方面包括身體和心理健康，在身體健康這一方面，有一條建議是：鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳，鉆爬，攀登，投擲，拍球等活動來熬煉孩子的平衡力量，動作協(xié)調(diào)性。我們班有一個叫陽陽的小男孩，身體胖胖的，小伴侶們在玩體育嬉戲時，他總是懶得動的樣子，自己獨(dú)處，我也曾與他媽媽多次溝通，溝通，可效果并不明顯，但是我從來沒有放棄，每次活動期間，我總是鼓舞他，并陪他一起熬煉，功夫不負(fù)有心人，最終陽陽也喜愛上了運(yùn)動。心理健康方面，需要創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，來增加孩子的平安感，比如：小班幼兒剛?cè)雸@時，面對生疏的環(huán)境，生疏的老師小伴侶，所以而哭鬧不愿上幼兒園，我們老師想了許多方法是幼兒喜愛上幼兒園，如對上幼兒學(xué)不哭的幼兒，賜予夸獎，鼓舞，對于那些哭的小伴侶，老師多接近他，與他說話，說笑玩耍，拉近師幼之間的距離，慢慢的孩子把老師當(dāng)成了可以依靠的人，消退了入園的焦慮，很快適應(yīng)了幼兒園生活。

語言方面，3—6歲是幼兒進(jìn)展的重要時期，幼兒老師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人，同伴之間的溝通，真正讓幼兒想說，敢說，喜愛說。語言方面有一目標(biāo)培育幼兒傾聽的力量，現(xiàn)在我們的孩子只注意表達(dá)自己的看法建議，傾聽力量相對比較弱了一些，為此，首先，我們老師也要給幼兒做出表率，幼兒與老師說話時，老師要主動蹲下身子，眼睛凝視著幼兒，認(rèn)真傾聽，并隨機(jī)告知幼兒，你看，說話時老師用心傾聽，你是不是也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽老師的話呀！孩子會人簡單接受老師的建議，從而培育了孩子的傾聽力量。

社會方面，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說不愿上幼兒園，家長就會認(rèn)為，孩子在幼兒園受其他小伴侶的欺侮。對于這樣的孩子，建議家長利用走親，到伴侶家做客或客人來訪時的時機(jī)，鼓舞幼兒與他人接觸與溝通，使孩子變得開朗，活潑，喜愛和別人溝通，鼓舞幼兒參與小伴侶的嬉戲，邀請小伴侶到家里玩，感受和伴侶一起玩的歡樂，在幼兒園多為幼兒供應(yīng)自由交往和嬉戲的機(jī)會，鼓舞他們自主選擇自由結(jié)伴開展活動。老師要主動親近和關(guān)懷幼兒，常常和他一起做嬉戲，讓孩子感受到與成人交往的歡樂，建立良好的師生關(guān)系。

幼兒的科學(xué)是在探究詳細(xì)事務(wù)和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展探究力量。建議中提到，常常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其奇怪???心與探究欲望，真誠的接受多方面支持和鼓舞幼兒的探究行為。

藝術(shù)方面時人類感受美，表現(xiàn)美和制造美的重要形式，幼兒獨(dú)特的筆觸，動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感?！吨改稀贰Ｈ纾耗愕漠嬘昧诉@么多顏色，感覺像過年一樣喜慶；你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情在真一點(diǎn)，就會更好了等等。

總之，通過學(xué)習(xí)《指南》。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得體會篇二

學(xué)前訓(xùn)練是人生智力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，更為日后的進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用。三到六歲被譽(yù)為進(jìn)展的關(guān)鍵期，那么3-6歲科學(xué)有效的學(xué)習(xí)會影響孩子的一生，我們作為學(xué)前訓(xùn)練的施行者，肩上擔(dān)當(dāng)著不行推卸的責(zé)任。

那么作為幼師的我們，怎樣才能更好、更有效、更科學(xué)地對3-6歲的兒童進(jìn)行訓(xùn)練呢，對于大多數(shù)作為幼師的我們，未為人父母之時，也就是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)那三到五年的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了日常帶班中的閱歷累積，更多的是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷更新儲備學(xué)問，并與實(shí)踐相結(jié)合。

《3-6兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。指南分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。里面有3-4歲，4-5歲，5-6歲，各年齡段更具體，更詳細(xì)的領(lǐng)域、子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo)，以及更為詳細(xì)的各年齡段應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么樣的水平、訓(xùn)練方向和哺育建議等等，為我們的訓(xùn)練教學(xué)工作指明白方向，起到了很大的作用。

那么，首先我們要把幼兒健康放在第一位，為幼兒設(shè)計(jì)適合其身體進(jìn)展的嬉戲，讓幼兒的體質(zhì)有所進(jìn)展，我們要為幼兒供應(yīng)環(huán)境，平安的、有愛的、美的、傾聽與交談的、貼近自然的的環(huán)境，也要關(guān)注幼兒的感受，日常生活中鼓舞幼兒做力所能及的事情、嘗試解決生活中的問題。

那么同時，指南也是適用于家長的一部書籍。大部分家長也都是初為人父母，可能不知道孩子每一個時期應(yīng)達(dá)到什么樣的進(jìn)展水平以及使用的訓(xùn)練方法，那么這部書籍會給到大家一些關(guān)心，熟識該年齡段的進(jìn)展目標(biāo)，不會為孩子操之過急，做贏在起跑線上的孩子，明白孩子有自己的成長線，應(yīng)當(dāng)遵循自然進(jìn)展的原則。

對于指南這本書的學(xué)習(xí)也是一個漫長的過程。通過與實(shí)踐相結(jié)合，最終轉(zhuǎn)為自己的能量，從而更好更科學(xué)更有效的訓(xùn)練孩子，陪伴孩子度過進(jìn)展的關(guān)鍵時期。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。《指南》。每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀?。此外，《指南》。

幼兒時期是語言進(jìn)展的重要時期，特殊是口語的進(jìn)展。語言進(jìn)展貫穿于各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的進(jìn)展有至關(guān)重要的影響，為培育幼兒的語言進(jìn)展，我們要為幼兒制造語言交往環(huán)境，鼓舞幼兒主動與成人、同伴進(jìn)行語言溝通。不僅鼓舞幼兒說，還要為他們多供應(yīng)閱讀機(jī)會和聽的機(jī)會，熬煉幼兒集中聽的習(xí)慣。

幼兒社會領(lǐng)域的進(jìn)展與學(xué)習(xí)的過程是幼兒社會性不斷完善的過程，主要包括人際交往和社會適應(yīng)兩方面。幼兒社會性是在日常生活中和嬉戲中觀看和仿照學(xué)習(xí)進(jìn)展起來的，如小班的區(qū)角活動《娃娃家》。還有一點(diǎn)最重要的就是，我們成人肯定要留意自己的言行舉止對幼兒潛移默化的影響。

幼兒科學(xué)進(jìn)展的核心就是激發(fā)幼兒探究的欲望，培育探究力量。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，正確的引導(dǎo)幼兒去自主的發(fā)覺、觀看和討論。不應(yīng)當(dāng)為了追求學(xué)問的把握而對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化灌輸。我們應(yīng)當(dāng)常常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒探究的欲望。初步引導(dǎo)幼兒感知四周數(shù)學(xué)的存在，感受簡潔的數(shù)學(xué)概念。

藝術(shù)是我們感受美、表現(xiàn)美、制造美的重要形式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，我們應(yīng)當(dāng)從帶領(lǐng)幼兒感受核心山生活中美的事物開頭，讓幼兒慢慢地去表現(xiàn)美、制造美。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，理解他們表現(xiàn)美的行為，并適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所討論的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、仔細(xì)負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果更好。今日的學(xué)習(xí)也讓我明白幼兒訓(xùn)練需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只依據(jù)《綱要》。幼兒訓(xùn)練辦得更好，為我們的訓(xùn)練事業(yè)制造出一片美妙的天空！

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。幼兒園戶外運(yùn)動對增加幼兒的體質(zhì)、促進(jìn)幼兒的身體健康、進(jìn)展幼兒的綜合力量有著重要的作用。

在學(xué)習(xí)了《指南》。就像指南中寫到的：“發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)”，而這一切在幼兒園里，就要靠每天的戶外運(yùn)動來達(dá)成。在學(xué)習(xí)了各年齡段幼兒進(jìn)展的指標(biāo)后，使我對3—6歲的幼兒在健康領(lǐng)域的某一個技能的水平有所把握，更加的了解孩子、了解孩子的力量和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平，對日常的活動組織與活動量的把握供應(yīng)了依據(jù)與參考，能夠更好的指導(dǎo)我日后的工作。

在學(xué)習(xí)了大量的相關(guān)理論學(xué)問后，我對比日常幼兒園的工作，發(fā)覺了很多不足的地方，如：有的老師組織戶外運(yùn)動的時候就是讓幼兒在戶外玩一些大型器械、塑制玩具，或者在老師的帶領(lǐng)下玩一些難度低、集體性的嬉戲，在內(nèi)容上單一、參加幼兒少、等待幼兒多，并且沒有挑戰(zhàn)性與自主選擇的機(jī)會，這樣的運(yùn)動讓幼兒在活動后收獲甚微。最讓老師頭痛的是，很難調(diào)動全部幼兒的樂觀性，有的幼兒玩一會就沒有愛好了，開頭不聽指揮，活動難以組織。

通過學(xué)習(xí)和對比反思后，我覺得我們的規(guī)劃課題《幼兒園戶外運(yùn)動開展與實(shí)施的討論》。在自主選擇后孩子還會創(chuàng)新玩法，玩出自己的創(chuàng)意，真正體驗(yàn)到戶外運(yùn)動的樂趣。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南心得體會篇五

聽了李老師的精彩講解，從中學(xué)到許多育兒學(xué)問和方法。總結(jié)出了幾點(diǎn)育兒小妙招：

1、盡可能的制造豐富多彩的環(huán)境，允許孩子“異想天開”。①注意和孩子的日常生活溝通。例如，讓孩子觀看家里種的花花草草，下過雨后的小蚯蚓等，激發(fā)奇怪???心。②培育求知欲。

2、仔細(xì)傾聽孩子提出的問題，并樂觀回答。家長不會的問題不要不懂裝懂，可以引導(dǎo)孩子一起上網(wǎng)查資料解答，要做個“裝傻”的家長。

3、正確處理孩子犯的小錯誤。我們家依依常常把鞋子亂丟，覺得李老師講的方法可以一試，大人放鞋的地方放上大腳丫的圖片，小孩兒的地方放上小腳丫的圖片，對號入座，這樣她就不會亂擺放了。和孩子一起設(shè)計(jì)圖片，激發(fā)她的想象力和制造力。

4、家長要和孩子玩各種親子嬉戲。例如，語言嬉戲，體育嬉戲，圖形拼擺造型嬉戲，搭積木嬉戲等。

5、為孩子制造交往的環(huán)境和機(jī)會。比如，去伴侶或親戚家玩耍，邀請小伴侶到家里來做客。教會孩子在與人交往中的禮貌用語，進(jìn)行交往語言的訓(xùn)練。

6、關(guān)心孩子改掉任性、霸道的習(xí)慣。

7、培育孩子樂于共享的情感。

8、教給孩子與同伴交往的基本技能。

總之，訓(xùn)練孩子不能操之過急，揠苗助長，敬重孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，陪伴孩子一起成長。

回首過去這一年的育兒歷程，有人感慨：“孩子，你已經(jīng)長大，大到媽媽不再是你的全世界”也有人欣慰：“珍寶，我陪你長大，你陪我變老”。親子陪伴，從來都不是單向付出，即便它指向分別，愛的陪伴也會始終都在！

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》。

在訓(xùn)練孩子們時，剛開頭的我沒有注意去發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，也不懂得怎么看待孩子的差異性，或者潛移默化的影響他們，學(xué)習(xí)《指南》。

《指南》。留給我印象最深的是《指南》。每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、訓(xùn)練建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲