小學(xué)一年級(jí)班主任工作小結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)一?年級(jí)班?主任工?作小結(jié)?一、?抓一日?常規(guī),?促班級(jí)?建設(shè)?一年級(jí)?新生入?學(xué)之初?，對(duì)小?學(xué)中的?種種規(guī)?范和要?求還未?適應(yīng)，?表現(xiàn)為?活潑好?動(dòng)，自?由散漫?，自我?約束力?較差，?并因此?影響正?常的教?育教學(xué)?秩序。?于是，?幫助他?們及早?適應(yīng)小?學(xué)生活?成了當(dāng)?務(wù)之急??；?憶起開(kāi)?學(xué)第一?個(gè)月的?情形，?的確相?當(dāng)辛苦?。每天?如“老?母雞”?一般“?孵”在?班中。?從坐、?站、舉?手、排?隊(duì)、吃?點(diǎn)心、?用餐等?一一教?起。這?樣的努?力是有?成效的?，一個(gè)?星期之?后，學(xué)?生漸漸?地知道?了每天?何時(shí)當(dāng)?做何事?。于是?，再利?用每周?五的班?務(wù)課，?結(jié)合班?中實(shí)際?進(jìn)行評(píng)?比，樹(shù)?立榜樣?，要求?學(xué)生一?天一個(gè)?樣，一?周大變?樣。一?個(gè)月后?，學(xué)生?的行為?規(guī)范大?有進(jìn)步?，已基?本上適?應(yīng)了學(xué)?校生活?。學(xué)生?的興趣?需要有?新鮮事?物加以?維持。?我結(jié)合?小紅星?兒童團(tuán)?入團(tuán)教?育，通?過(guò)“啄?木鳥(niǎo)”?行動(dòng)，?找差距?，明目?標(biāo)，使?學(xué)生的?行為規(guī)?范再上?一個(gè)臺(tái)?階。應(yīng)?該說(shuō)，?我班學(xué)?生的行?為規(guī)范?已經(jīng)有?了較大?的起色?，相信?經(jīng)過(guò)師?生共同?努力，?定會(huì)不?斷進(jìn)步?。二?、廣開(kāi)?言路，?家校溝?通，?望子成?龍、望?女成鳳?是人的?天性與?本能。?作為寄?宿制學(xué)?校的家?長(zhǎng)，他?們將子?女送入?我校學(xué)?習(xí)，雖?然原因?各有不?同，但?有一點(diǎn)?是共同?的，他?們相信?我校能?把他們?的孩子?培養(yǎng)成?材。一?年級(jí)的?家長(zhǎng)最?關(guān)心的?是孩子?是否適?應(yīng)寄宿?生活，?最關(guān)心?孩子是?否開(kāi)心?，生活?得怎樣??如吃?飯、睡?覺(jué)、作?息等。?他們急?于了解?孩子在?校的一?切情況?。每周?一送孩?子來(lái)校?，在門?口等待?張望，?遲遲不?肯離去?，總要?對(duì)孩子?再三叮?嚀，對(duì)?老師再?三囑托?，其心?情可以?理解。?當(dāng)然，?學(xué)校有?正常的?教學(xué)秩?序，有?必需的?規(guī)章制?度。于?是，我?想方設(shè)?法“廣?開(kāi)言路?”。比?如，將?自己家?的電話?號(hào)碼及?作息時(shí)?間告訴?每位家?長(zhǎng)，便?于及時(shí)?聯(lián)絡(luò)和?溝通。?還和家?人講好?，只要?有家長(zhǎng)?電話，?一定要?留言或?記下姓?名，以?便及時(shí)?回電。?雖然增?加了麻?煩，但?能讓家?長(zhǎng)們有?一個(gè)和?老師交?流溝通?的途徑?，也是?十分必?要和切?實(shí)可行?的。讓?家長(zhǎng)了?解學(xué)校?，了解?老師，?贏得了?家長(zhǎng)的?理解、?信任和?支持，?于是，?為美化?班級(jí)環(huán)?境出力?，雙休?日送孩?子參加?演出，?愿意為?學(xué)校教?育提供?各種方?便。?三、關(guān)?心學(xué)生?，事無(wú)?巨細(xì)?關(guān)心學(xué)?生的生?活，不?僅是生?活老師?的事情?，也是?班主任?應(yīng)盡的?義務(wù)。?每天早?晨接班?時(shí)，做?到“一?看、二?摸、三?問(wèn)”。?“一看?”--?孩子們?是否到?齊，身?體、精?神、情?緒是否?正常??“二摸?”--?衣服是?否穿得?適當(dāng)??小手是?否冰涼??“三?問(wèn)”-?-昨晚?睡得是?否安穩(wěn)??有無(wú)?危險(xiǎn)苗?子?凡?此種種?，俱要?當(dāng)心。?我班?有幾位?學(xué)生開(kāi)?學(xué)時(shí)極?不適應(yīng)?寄宿制?生活。?每周一?早上來(lái)?校成了?家長(zhǎng)的?心煩事?。在校?門口哭?哭啼啼?，拉拉?扯扯，?弄得家?長(zhǎng)心煩?意亂，?束手無(wú)?策。小?w媽媽?幾次找?我，言?談中對(duì)?自己的?擇校問(wèn)?題提出?質(zhì)疑，?甚至想?到了轉(zhuǎn)?學(xué)。我?一方面?安慰家?長(zhǎng)，一?方面做?孩子的?工作，?找小w?談心，?了解她?為什么?不喜歡?寄宿的?原因。?原來(lái)，?除了學(xué)?生常有?的對(duì)家?庭、對(duì)?父母的?依賴以?外，還?真的別?有原因?：小w?是長(zhǎng)沙?人，開(kāi)?學(xué)前剛?來(lái)上海?。陌生?的城市?，陌生?的語(yǔ)言?，使她?很不習(xí)?慣。我?細(xì)心觀?察了她?下課時(shí)?的情景?。果然?，每到?下課，?她總是?一個(gè)人?坐在教?室里，?幾乎不?與其他?孩子玩?，甚至?很少走?出教室?到操場(chǎng)?上活動(dòng)?。小_?___?的情況?更特殊?。還在?嬰兒時(shí)?期，不?慎摔下?床來(lái)造?成殘疾?。又遭?遇家庭?變故，?母親遠(yuǎn)?在日本?，家中?只有外?公外婆?和一位?太婆婆?。三老?伴一少?，出于?對(duì)孩子?的憐惜?，長(zhǎng)期?以來(lái)養(yǎng)?成了她?任性的?壞脾氣?。對(duì)這?兩位同?學(xué)，光?是曉之?以理是?不夠的?，還需?心理輔?導(dǎo)。我?與心理?輔導(dǎo)老?師聯(lián)系?，為她?倆作心?理輔導(dǎo)?。一段?時(shí)間以?后，情?況有所?好轉(zhuǎn)。?___?_月_?___?日是紅?星兒童?團(tuán)入團(tuán)?的日子?。我鼓?勵(lì)她，?只要星?期一早?上高高?興興上?學(xué)，就?能戴上?綠領(lǐng)巾?。這一?招還真?管用，?小__?__果?然高興?而來(lái)，?并和外?婆道別?。外婆?驚喜至?極。?四、團(tuán)?結(jié)合作?，形成?合力?教師工?作千頭?萬(wàn)緒，?有時(shí)難?免顧此?失彼。?而且要?建設(shè)好?一個(gè)班?級(jí)，光?___?_班主?任一人?的力量?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，好在?我有兩?位極好?的搭檔?--負(fù)?責(zé)生活?養(yǎng)育的?陳禮潔?老師和?副班主?任徐晶?老師。?他們認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度，?充滿師?愛(ài)的拳?拳之心?，深深?地感染?著我。?工作中?我們互?相扶持?，遇到?問(wèn)題，?彼此溝?通商量?。每天?早晚兩?次與陳?老師交?接班，?總要對(duì)?學(xué)生情?況一一?交待清?楚，一?同做學(xué)?生的教?育工作?;我每?周兩次?外出學(xué)?習(xí)，徐?老師進(jìn)?班代理?班主任?工作，?認(rèn)真而?細(xì)致。?我班學(xué)?生取得?的進(jìn)步?，這兩?位老師?功不可?沒(méi)。在?此，我?要說(shuō)一?聲“謝?謝，辛?苦了!?”除?了與搭?班老師?通力合?作，我?還與年?級(jí)組老?師、任?課老師?相互配?合，形?成合力?。我經(jīng)?常與李?杰、韋?衛(wèi)老師?一起分?析學(xué)生?的情況?，研究?對(duì)策，?并打破?班級(jí)界?限，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行教育?教