2023年7月暑期校本培訓(xùn)心得體會

第5頁共5頁202?3年7?月暑期?校本培?訓(xùn)心得?體會?本次校?本培訓(xùn)?，累，?因為四?天來，?每天聽?兩場報?告__?__小?時，交?流數(shù)小?時，我?太需要?向他（?她）們?學(xué)習(xí)了?，一直?需要午?睡的我?，四天?中午沒?有瞇哪?怕一分?鐘，很?晚回家?還堅持?完成至?少兩小?時讀書?任務(wù)（?這幾天?讀完了?洪__?__的?《論語?現(xiàn)代版?》），?四天加?起來睡?不到_?___?小時;?快樂，?因為收?獲的確?很多，?啟發(fā)多?多，一?老師言?：聽講?座很受?觸動，?感覺必?須重新?審視自?己這些?年的工?作，審?視自己?今天的?狀態(tài)及?未來的?人生之?路，我?們都干?了什么?正在干?什么將?來能干?成什么?……有?高人指?引使頭?腦清醒?心靈純?凈。打?一個不?恰當(dāng)?shù)?比喻，?相當(dāng)于?白菜價?買得電?腦。?___?_號下?午五點?，去接?杭州來?的閆_?___?老師，?幾個人?吃飯交?流到晚?上九點?。_?___?日，全?國名師?、__?__年?讀書人?物、特?級教師?閆__?__進?行了《?教育閱?讀的生?命之流?》《跟?蘇霍姆?林斯基?學(xué)當(dāng)老?師》兩?場報告?會。?閆老師?再三強?調(diào)教師?讀書的?重要性?。閆老?師說人?以書立?、國以?書立、?我以書?立，教?師閱讀?對完善?知識結(jié)?構(gòu)、提?高教育?教學(xué)水?平、引?導(dǎo)學(xué)生?愛上讀?書等方?面都具?有重要?的作用?。閆老?師提出?教師要?有閱讀?原則，?就是要?“非經(jīng)?典不讀?”和“?有坡度?的閱讀?”，并?且在理?論基礎(chǔ)?、人文?視野、?專業(yè)知?識三個?閱讀板?塊方面?閆老師?為老師?們列出?了一些?書單。?閆老師?希望老?師們不?但將閱?讀視為?是生命?中流淌?的血液?，而且?要將寫?作當(dāng)作?是工作?中的重?要部分?。閆?老師非?常推崇?蘇霍姆?林斯基?，她本?人也是?全國教?育界中?研究蘇?霍姆林?斯基的?饒有成?就者。?閆老師?認為老?師們只?要讀透?《給教?師的建?議》和?《帕夫?雷什中?學(xué)》等?書，跟?蘇霍姆?林斯基?學(xué)當(dāng)老?師，就?一定會?是個成?功的老?師。閆?老師分?別從教?師的智?慧、師?生交往?、問題?生教育?、懲罰?、獎勵?、勞動?教育、?健康教?育等方?面交流?了她跟?蘇霍姆?林斯基?學(xué)當(dāng)老?師的教?育心得?。_?___?日下午?，送走?閆__?__老?師后，?我們兵?分兩路?：孫_?___?和鄭主?任去從?徐州過?來的接?高萬祥?校長，?我和趙?老師去?蚌埠接?從濟南?過來的?陶__?__老?師。陶?老師的?六點五?十到蚌?埠，為?了減少?麻煩，?陶老師?在火車?上吃過?盒飯了?，我們?直奔合?肥。到?合肥后?，又見?了高校?長，簡?單交流?了一下?。我和?趙老師?隨便應(yīng)?付搞點?吃的回?家。?___?_月_?___?日上午?，《中?國教育?報》資?深主編?、__?__年?讀書人?物、全?國著名?的教育?行者陶?繼新老?師為老?師們作?了主題?為《高?效教學(xué)?的方略?和品質(zhì)?》的專?題報告?。這場?報告還?吸引了?___?_區(qū)部?分兄弟?學(xué)校的?老師前?來傾聽?學(xué)習(xí)（?其實至?始至終?都有外?校老師?參與）?。陶?老師說?，很多?教師在?提高課?堂教學(xué)?效果方?面煞費?苦心，?苦于找?不到有?效途徑?，更無?法達到?使教學(xué)?有品質(zhì)?。陶老?師分別?從“教?材不等?于教科?書”、?“啟動?師生的?自覺性?與主動?性”、?“心靈?的凈化?與升華?”、“?高尚人?格的‘?詩外工?夫’”?、“合?作才能?共贏”?、“以?制度促?高效”?、“健?康與內(nèi)?力”、?“啟示?與思考?”等方?面交流?了他的?高效教?學(xué)的方?略和品?質(zhì)。特?別在“?心靈的?凈化與?升華”?、“啟?示與思?考”兩?個主題?講話中?，陶老?師更多?地交流?了他的?觀點。?陶老師?說，自?由的心?靈具有?巨大的?能量;?當(dāng)一個?人處理?好“天?道與人?道”“?無敵與?不爭”?“上天?與入地?”“為?己之學(xué)?與為人?之學(xué)”?“道法?自然與?故弄玄?虛”的?關(guān)系，?也就達?到了高?等心靈?的境界?。陶?老師引?經(jīng)據(jù)典?的知識?儲備、?娓娓道?來的談?吐口吻?、以及?全場站?著作報?告的氣?度，無?不彰顯?著他深?厚的人?文素養(yǎng)?和其心?如蘭的?人格魅?力。?___?_日，?特級教?師、_?___?年讀書?人物、?全國名?校長高?萬祥老?師上午?為全區(qū)?校級領(lǐng)?導(dǎo)作了?一場報?告，下?午到我?們學(xué)校?做專題?講座。?高老師?的報告?主題是?《做一?個幸福?的教師?》。?高老師?跟參加?培訓(xùn)的?老師說?：“現(xiàn)?在談教?師的幸?福也許?有點理?想、浪?漫、奢?侈，但?教育是?創(chuàng)造人?幸福人?生的事?業(yè)，我?們不要?給當(dāng)下?社會的?方方面?面所影?響，要?學(xué)會在?工作中?尋找幸?福。”?高老師?講座分?為四個?板塊：?做一個?幸福的?讀書人?，如何?創(chuàng)造屬?于我們?的幸福?生活，?在教改?、科研?中收獲?幸福，?做擁有?真愛的?幸福天?使。?高老師?特別強?調(diào)說，?讀書可?以使人?幸福，?尤其是?教師要?愛上讀?書，要?讀經(jīng)典?、人物?傳記及?關(guān)乎專?業(yè)方面?的書。?教師要?培養(yǎng)學(xué)?生讀經(jīng)?典書籍?，高老?師說：?“用經(jīng)?典拯救?孩子，?功德無?量?！?高老師?認為，?生活中?有許多?小事情?都能夠?創(chuàng)造幸?福的生?活，比?如音體?美這些?高貴教?育，它?們可以?讓我們?的生活?更有情?趣，讓?生命得?到升華?。高老?師希望?老師們?在教改?、科研?中收獲?幸福。?高老師?說，教?師要善?于打造?自己的?特色，?有了特?色，“?特級”?也就不?遠了。?高老師?建議人?人都應(yīng)?該有一?個小課?題，找?一個導(dǎo)?師輔助?自己，?是寫文?章的高?手。高?老師說?，教師?是最具?有愛心?的人;?擁有真?愛，是?一種高?尚的能?力，是?一種幸?福的生?活。高?老師希?望老師?并教育?學(xué)生能?愛父母?親人，?愛自己?，愛家?鄉(xiāng)、祖?國和社?會。?高老師?沒用P?PT，?而是信?口而談?，站著?“手舞?足蹈”?，他幽?默的語?言，一?個個生?動詼諧?的小故?事，使?整場講?座生趣?盎然、?笑聲不?斷。?___?_日當(dāng)?晚，送?走了陶?老師和?高校長?后，開?始了和?韓__?__校?長的長?談。韓?校長，?人稱“?教育郎?中”，?在任何?校園轉(zhuǎn)?兩圈，?就能發(fā)?現(xiàn)這所?學(xué)校的?軟肋。?韓校長?是上午?十點到?的，我?因為在?聽陶老?師報告?，失陪?失禮，?讓其在?校園任?意轉(zhuǎn)。?中午，?我們就?已做了?交流。?__?__日?上午，?全國十?大名校?長韓_?___?老師做?《教育?是實踐?的藝術(shù)?—和_?___?市行知?學(xué)校老?師談教?育創(chuàng)新?》專題?講座。?韓老師?的報告?共有5?0招，?韓老師?一一交?流了他?的觀點?，特別?重點介?紹了他?在山東?膠州市?向陽小?學(xué)進行?教改中?取得的?一些經(jīng)?驗成果?。在?怎樣當(dāng)?好“三?真”老?師中，?韓老師?說教師?應(yīng)該是?放風(fēng)箏?的人，?胸中有?天空，?眼中有?目標(biāo)，?手中有?分寸，?腳下有?土地，?向陽小?學(xué)開展?的“千?名家長?評學(xué)校?，百名?老師訪?千家”?的活動?就真真?實實地?打動了?家長。?對于?學(xué)生迷?戀網(wǎng)絡(luò)?游戲無?法自拔?這個話?題，韓?老師說?，教師?和家長?應(yīng)該變?堵為疏?。向陽?小學(xué)每?年都舉?行“網(wǎng)?絡(luò)游戲?”活動?，讓學(xué)?生在網(wǎng)?絡(luò)中馳?騁，比?如，“?美麗的?中國”?、“歷?史上的?今天”?、“尋?找人生?‘不’?字”…?…有了?這些有?意義的?“網(wǎng)絡(luò)?游戲”?，學(xué)生?無暇顧?及其它?，都在?網(wǎng)絡(luò)中?找資料?、長知?識、做?展板，?老師和?家長還?用害怕?“網(wǎng)絡(luò)?”嗎?在衛(wèi)生?管理中?，向陽?小學(xué)也?有獨特?的做法?。比如?如何對?付拖把?，韓老?師說，?向陽小?學(xué)師生?就有招?數(shù)，他?們專門?在學(xué)校?劃出掛?拖把的?地方，?顏色不?同、個?高相等?、盥洗?干凈的?幾十件?拖把掛?在那里?，旁邊?是漂亮?的美術(shù)?字“今?天麻煩?我洗凈?，方便?明天你?使用”?，反倒?成了一?道特色?風(fēng)景線?。學(xué)?生食堂?就餐無?一人講?話，校?園書市?引來北?京書商?，加快?識字速?度計劃?，給學(xué)?生留下?腳印文?化，等?等，這?些行之?有效、?關(guān)注學(xué)?生身心?特征的?教改舉?措，不?僅讓原?本無人?問津的?向陽小?學(xué)一躍?成為全?國名校?，而且?在每一?個向陽?學(xué)生中?產(chǎn)生了?巨大的?影響。?韓老?師的報?告不談?理論，?不講套?話，而?是從教?育教學(xué)?的每一?個細節(jié)?小事講?起，介?紹向陽?學(xué)校的?成功經(jīng)?驗，這?些成功?案例都?體現(xiàn)了?淺顯的?道理和?彰顯了?人文關(guān)?懷，老?師們都?覺得聽?了韓老?師的報?告，教?學(xué)和班?主任工?作就不?再是頭?疼的事?了。（?以上幾?位老師?的報告?借用了?蔡育新?老師的?新聞稿?件內(nèi)容?，在此?表示感?謝）?___?_日下?午，進?行先進?班級、?先進班?主任表?彰，陳?靜、朱?正芝和?孫玉蓉?老師代?表獲獎?班主任?發(fā)言，?反響很?好。非?常遺憾?，我沒?能聽到?，而去?參加了?教育局?的分組?討論，?因為我?是記錄?人，這?種事義?不容辭?，會議?從1：?30開?到5：?15分?。我趕?到學(xué)校?時，班?主任交?流表彰?會正好?結(jié)束。?__?__日?上午，?進行教?育教學(xué)?成果表?彰交流?會，程?___?_、張?___?_和張?___?_代表?代表獲?獎班主?任發(fā)言?，各有?千秋。?接著，?我馬不?停蹄