社區(qū)服務和社會實踐教學案5觀察螞蟻

./觀察螞蟻一、教學目標：過程與方法：

1、會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2、能傾聽其他同學的想法和建議,并與他人交換意見。

3、能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題,并選擇適合自己探究的問題。

知識與技能：知道螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣；愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：2課時

教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水,靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來,就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

①

把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,觀察它們的反映。

②

再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果?！不顒咏Y束,告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果,教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

二、讀書要有計劃教學目標：

1、讀懂課文內(nèi)容,認識有計劃讀書的重要性

2、結合課文介紹的"讀書計劃的制定"和"讀書計劃的執(zhí)行"兩部分內(nèi)容領悟總分的寫法。

3、初步學會制定讀書計劃。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們,你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多,我們應該怎樣提高讀書效率,得到讀書的最佳效果呢？

3、板書：讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？〔板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？

二、自學課文

1、過渡：帶著這些問題,我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組,選學習小組長組織學習。②解決提出的問題2、小組合作學習,教師指導。

三、檢查自學效果1、交流討論學習收獲并相機指導。相機板書：讀書計劃①書名②計劃時間③每日進度2、出示：《明日歌》你能讀懂《明日歌》的意思嗎？〔有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日,還有明日,明日是何等的多??！如果天天總是等明天,那么只會空度時日,一事無成。

3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學問無遺力,少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨唐韓愈讀書破萬卷,下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。唐顏真卿四、總結讀書要訂計劃,讀書計劃要切合實際,計劃制定后要認真執(zhí)行。

五、制定讀書計劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書,訂一個讀書計劃。

2、交流讀書計劃。

六、布置作業(yè)布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會,交流自己是怎樣按計劃讀書的,或談談自己在讀書方面的一些收獲〔可以是談話形式,可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。三、我讀過的一本書教學要求

1、能主動與人交流讀書情況,介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方,語句通順、明白。

2、能認真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。3、激發(fā)讀書的興趣,培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。教學重難點：1、能利用通順的語句,清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認為比較精彩的句子。2、認真聽取別人的介紹,培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學過程1、導入談話：最近我們班的圖書管理員比較忙,因為同學們最近非常喜歡讀書,老師非常高興,相信同學們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學、朋友,讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課,就讓大家來交流一下讀書情況。<板書課題：我讀過的一本書>

2、提示討論要點：師：誰先來說說自己最近讀了什么書?<讓學生自由發(fā)言。>師：為了說得更好,請大家先來討論一下,要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人,必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受,讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人?

<相機板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。>分組討論交流。師：四人小組先交流,組長要當好主持人,其他同學要認真聽。師：現(xiàn)在,我們各小組先交流,小組交流后再推選講得好的同學,講給全班同學聽。

4、全班大組討論。①競選主持人。師：許多小組主持人當?shù)貌诲e,誰愿意當當大組主持人？②由主持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。及時提示：發(fā)言的同學要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學發(fā)言結束后,你可以談談你的看法,然后吸收別人的經(jīng)驗教訓,再上臺介紹你讀的書。③對發(fā)言的同學進行評議。提示：除了評價以上提示的內(nèi)容以外,還有普通話,聲音語調(diào),態(tài)度舉止,禮貌語言等。

5、師生共同小結：①可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？③教師祝語：書是人類進步的階梯,愿同學們今后愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書!作業(yè)布置回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。四、四季風光活動目標：1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。2、通過活動,激發(fā)興趣,促使學生多看書,擴大閱讀面,從中受到啟迪,進而有效地提高寫景的能力和水平?；顒訙蕚洌?、布置學生課外大量閱讀,收集有關四季的詞匯、古詩及相關常識,分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。活動過程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天,是收獲的季節(jié),是大地生育的時節(jié)；而冬天,大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來,夏去秋來,大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰,風云雨雷,變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動課,讓我們一起走過春、夏、秋、冬,領略四季風光。二、授隊牌,介紹活動規(guī)則三、活動①：積累詞匯1、各隊選一名代表,寫出3個表示季節(jié)的詞,要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序?！矊憣ι桓?。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱,除此之外,代表季節(jié)的詞還有很多,比如說,抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有"春夏秋冬"這4個字,同隊同學可提示?！惨?guī)定時間完成5個上升2格,完成3個上升1格3、看來,這幾位同學平時比較注意積累詞語,其他同學呢？下面,我們來進行開火車比賽,每人說一個代表季節(jié)特征的詞,不能重復,看哪一列火車開得又快又穩(wěn)?！哺鶕?jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格4、描寫季節(jié)的詞語還有很多,同學們在日常閱讀中,要做有心人,及時地把詞語分類并摘抄下來,為自己的"語言倉庫"增加財富。四、活動②：賞析片斷1、一年四季,春夏秋冬,你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句,誰背背看?！脖骋皇咨仙桓?、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們,請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽,我們來評選今天的"摘抄之星"。①隊內(nèi)交流,隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊輪流上臺交流摘抄,投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。⑵學生評論,這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。⑷評出名次,最佳者為"摘抄之星"?！沧罴殃犐仙?格,其余3隊各上升1格4、通過剛才的賞讀,我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察,抓住不同季節(jié)的主要特征,春天可以寫——〔引導學生答。新生的綠草,含苞待放的桃花,報春的燕子……,夏天可以寫——〔盛夏的太陽,又悶又熱的空氣,蒸籠似的房子……,秋天可以寫——〔金黃色的田野,豐收的果實,凄涼的秋風秋雨……,冬天可以寫——〔陰慘慘的烏云,落葉的枯枝,呼嘯的北風,迷人的雪景……五、活動③——練寫片斷1、每人動筆練寫片斷。2、上臺交流,打擂臺〔四隊依次上臺朗讀片斷,各升一格。3、評選"創(chuàng)作之星"〔升一格。六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎七、總結：這節(jié)課我們通過積累詞匯,賞析片斷,練寫片斷等一系列活動,初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實,寫景并不難,大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的,只要你邁出腳步,睜大雙眼,做個細心觀察的有心人,就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。五、今天我當家一、活動目標：1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買,學習正確消費,培養(yǎng)他們社會實踐能力、自立能力。2、通過角色替換,體驗"當家"的感覺,了解爸爸媽媽平時當家的辛苦,為了這個家庭付出的勞動,增進父母子女間的感情交流,能以實際行動報答父母辛勞,為家庭分憂。3、通過活動,培養(yǎng)學生合理消費,節(jié)約用錢,養(yǎng)成勤儉的好習慣。二、教學重難點：讓學生學會當家。三、活動過程：〔一召集家長會議,講明活動的目的,希望得到家長的大力協(xié)助?！捕懻撚媱?、陪同家長去菜市場買菜,觀察家長如何買菜,了解常見菜的價格,調(diào)查常見菜的價格變化。2、上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。3、請家長提供8——10元錢,獨立為家中設計一天的菜譜,根據(jù)所了解的菜的價格,做好合理分配。4、帶著8——10元錢,獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。5、寫出300字左右的實踐報告。6、充分準備好一樣拿手菜,進行"露一手"烹任大賽?！踩龑W生按計劃實施〔四成果展示讓每個孩子匯報自己的實踐情況,閱讀自己的實踐報告及家長的評價,評選出最佳實踐報告。六、父母的壓力有多大〔一活動目的我們的父母一天工作十分勞累,回家還要操持家務,為我們輔導功課,身為子女,我們應該給父母更多的關心,因此決定就父母的壓力狀況進行調(diào)查?！捕{(diào)查結果我們走訪了鎮(zhèn)區(qū)各商場和超市,以口頭采訪和問卷調(diào)查相結合的方式,共采訪了23位父母。90％以上的父母認為最大的壓力來自工作,其中60％認為工作技能需要不斷提高帶來的壓力比較大,13％認為可能下崗失業(yè)的壓力比較大,15％的父母認為升職競爭的壓力比較大,3％認為與同事領導間的關系帶來的壓力比較大。第二是來自家庭的壓力。63％的父母認為培養(yǎng)子女的壓力比較大,主要是子女的健康狀況和子女教育〔經(jīng)費投入、學習成績、思想教育這兩個方面。7％的人認為贍養(yǎng)長輩,特別是長輩的健康狀況和長輩的精神需求對他們造成的壓力比較大,13％的人認為家務勞動的壓力比較大,10％的人認為家庭成員間的和諧度帶來的壓力比較大。除了工作、家庭外,父母們還感到自身心理、購房、知識貧乏對他們造成的壓力較大。較多家長認為工作壓力最大、家庭壓力比較大、經(jīng)濟壓力相對較小。大部分家長認為要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣,形成良好的個性,使他們會交往、懂事、上進、寬容大方、快樂成長,這樣才能減輕他們的壓力?！踩{(diào)查后建議父母的工作壓力十分大,我們應該體諒和孝敬父母。在調(diào)查的基礎上,我們特地制定了一個減輕父母壓力的方案,和其他同齡人共勉。1．父母上班時,盡量不要打擾父母。2．不要為了自己的事而誤了父母的事。3．常幫父母做力所能及的家務。4．自己的事情自己做,盡量不給父母添麻煩。5．父母一天工作勞累,不要任性,要體諒父母。6．當父母批評你時,要認真地聽。不要跟父母頂嘴,要接受批評。如果父母有批評不對的地方,應等父母說完后再與父母談心,并誠懇指出父母的錯誤。7．多與父母溝通,通過溝通解除父母的心理壓力。8．不要老向父母要零用錢,如果父母給你,你要節(jié)約用錢。七、孝順活動目標：1．讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。2．教育學生留心周圍的人和事,學會觀察,學會發(fā)現(xiàn),學寫觀察日記和體驗日記,學會以寫信等方式表達自己的情感,從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學的統(tǒng)計方法,科技的手工制作、繪畫、音樂等內(nèi)容有機結合起來,注重學科與社會的溝通,學科與學習者的內(nèi)在統(tǒng)一,建構一個開放的知識體系。3．培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力?；顒舆^程：一、問題的提出中華民族歷來是禮儀之邦,孝順是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),可是如今的孩子是家中的"小太陽",一家?guī)卓谌硕紘菜D(zhuǎn)。有些孩子因為家長過度溺愛而變得飛揚跋扈,完全不把父母放在眼里。為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩、感恩、抱恩的下一代,我們開展了為期三周的"孝順"實踐活動。同時,提高學生的語文綜合能力。二、活動實施的具體過程：〔一第一階段：確定研究主題1．目的：讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn),并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記,記下生活中的點滴。2．時間：1——2周3．過程：〔1組織學生觀看碟片《媽媽再愛我一次》?！?閱讀有關孝順的文章?！?教師設計"父母一周"活動情況調(diào)查表,學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。4．實施方案：〔1利用興趣活動時間,組織學生觀看碟片《媽媽再愛我一次》〔2請學生談觀后感〔3閱讀有關"孝順"的故事,了解"孝順"是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?教師設計"父母一周"活動情況調(diào)查表,學生每天認真填寫。5．寫觀察日記,記下自己在調(diào)查過程中的所見所聞所想?？砂磿r間順序來表達,按觀察的經(jīng)過來表達,也可以重點介紹訪問的經(jīng)過……〔二第二階段：實踐體驗階段1．目的：通過親身實踐體驗,讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記,表達自己的真實感受。2．時間：3——4周3．過程：〔1通過"護氣球"、"負重"等方式體驗母親懷胎十月的不易?！?開展"本周我當家"的活動,學生親身體驗父母的辛勞?！?寫體驗日記?！矌熾S時通過日記了解學生的活動情況,并和家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持4．實施方案：〔1學生隨身攜帶一個鼓鼓的氣球一周,并小心保護,不能損壞?！?一周結束后,交流心得。體會母親十月懷胎的艱辛?！?以活動小組為單位擬訂"本周我當家"活動計劃?！?各小組組長宣讀計劃?！?引導學生共同探討研究計劃的可行性,并確定計劃?！?各小組按計劃開始實踐體驗?！?教師隨時關注各組學生實踐中的情況,并指導學生寫體驗日記。并隨時提供點撥幫助?！?家長對學生的活動情況給予評價,小組交流活動情況,并進行小組評價。交流體驗日記,相互學習寫作方法〔9教師概括、總結本次活動?！踩谌A段：回報父母的愛1．目的：讓同學通過各種形式去回報父母,同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。2．時間：5——6周3．過程：〔1學生準備寫給父母的信,及禮物。〔2邀請部分家長參與班會活動?！?班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》〔4展示寫給父母的信?！?各小組自由上臺展示自己準備的禮物,并說說為什么要準備這樣的禮物。4．實施方案：〔1給父母寫封信,感謝父母的養(yǎng)育之恩?！?我知道〔了解父母的生日、愛好等,并記在小本上?！?精心給自己的父母準備一份禮物〔可以是一首歌、一首詩、一幅畫等?！?開展班隊活動〔邀請部分學生家長參加八、我為綠樹唱贊歌一．活動目標"樹"在給校園帶來生命力的同時,更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據(jù)三年級學生自身的特點,緊密圍繞"樹是人類的好朋友"設計一系列主題活動,通過觀察、表演、