2022年幼兒老師個人教學反思精選7篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年幼兒老師個人教學反思精選7篇一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學力量，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，我們該怎么去寫教學反思呢？下面我為大家收集了關(guān)于2022年幼兒老師個人教學反思，歡迎大家閱讀并共享！

2022年幼兒老師個人教學反思篇1

語言活動中學習材料的選取是第一關(guān)鍵——《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報，來源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié)，依據(jù)目標需要改編并制作了部分情節(jié)，顏色明快，動作表情明顯，直接刺激幼兒的感官。一出示這樣的圖書孩子們馬上有了愛好，也營造了良好的閱讀氣氛?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中會消失被稱贊時和生氣時掌握不了自己的心情，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清晰地表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。

有了相宜的材料以后，我感覺提問的技巧是綻開幼兒想象力，引導幼兒觀看，充分表達自己的其次個關(guān)鍵。每一個畫面我都抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖都讓孩子學會怎樣觀看，“世界上有許多的兔子，有胖的、瘦的還有但他們都有一對豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將留意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)覺小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更認真地觀看、思索、再表達，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地敘述，讓孩子自己猜想下一個情節(jié)，“你們看小伙伴們見到這只共性的兔子會怎樣說?”“它是怎樣對待小兔子的?你是怎樣看出來的?”“小兔子心情是什么樣的，你是怎樣看出來的?”“小兔子非常難受一心想把耳朵豎起來，怎樣辦呢?你快來想一想?！崩蠋熥罱K再引導孩子簡潔地整理或鞏固幼兒的回答，到達共享的目的，我也發(fā)覺孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的潛力進展到猜想高潮以至于續(xù)編開頭部分?！掇抢涞男⊥谩肥购⒆觽兂磷碓诶m(xù)編的歡樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及怎樣救小兔子想出了十余種方法，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來，由于在以前的創(chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費時間太長，使留意力差的孩子精神渙散，因此我用簡潔的圖譜來表示，

孩子們一看就明白是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請大象則畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個粗粗的尾巴。對孩子來說我想這是一個確定，既確定了孩子們的想法又豐富了幼兒對續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書帶給了依據(jù)。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜想小兔確定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵。”，這種間接地講道理，讓孩子心理更簡單理解，所以后面的爭論更結(jié)合了實際生活中的感受，“假如小伴侶有了錯你會怎樣辦?假如你遭到了稱贊，你生氣了怎樣辦?你遇到了小兔這樣的困難怎樣辦?”那里融入社會性領域的問題，既進展了語言表達潛力，又解決了孩子們的心情和心理問題。

2022年幼兒老師個人教學反思篇2

這個學期是我剛接手此班，小班很多幼兒都是我行我素，常規(guī)較亂，因此使得教學活動很難順當開展。所謂“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！彼晕覉孕拧爸挥胁粫痰睦蠋?，沒有教不會的同學?！?/p>

我班有一個特殊淘氣的男孩A，可以說他一秒鐘都閑不住，例：其他幼兒都在仔細上課，A卻處處亂走，請A站在墻邊他卻摳墻壁，請小伴侶們休息A卻去摸別的幼兒等等。剛開頭我特別之頭疼，就狠狠的批判了A，但過后A又是原樣。接著我實行不理睬的方式，但沒想到A更加肆無忌憚。在這之前我從未遇到過類似案例，這使我特別懊惱。一次偶然的機會我拿小獎品來吸引幼兒，我發(fā)覺A眼睛直盯著我，于是我就對他說：“請A坐好了?！彼⒖叹蛯⑿∈中∧_放好了。經(jīng)過這一件小事，慢慢的我嘗試只要A做的好的地方就在同伴面前大力表揚他，甚至有時會請A來當小老師或者值日生來增加其自信念，提高其留意力。經(jīng)過兩個月的堅持，A能堅持仔細的上完一節(jié)課，據(jù)家長反映，A在家的脾氣好了很多，現(xiàn)在能將所學唐詩完整的流暢的背誦出來。這讓我很是傲慢。

幼兒園生活應當是井然有序的，然而排隊就是外出活動、嬉戲、入廁、喝水、洗手必不行少的過程。剛接手小班時，排隊是一件很麻煩的事，由于每次幼兒們都個排個的，老師們?yōu)榱岁犖榈恼R和幼兒的平安著想就不得不自己動手，將幼兒一個個幼兒排好了，幾天下來，老師們都覺得很累。于是我就萌發(fā)了個想法：“為什么不熬煉幼兒自己將隊伍排好呢？”說干就干，于是在每次排隊的時候我都會用輕柔的聲音對幼兒進行正面教育：“請小伴侶們叉腰輕輕的走到彭老師這來，排好了的小伴侶就當小老師看好前面小伴侶的小腦袋，我們還要排成美麗的1寶寶?！迸c此同時排的好的幼兒大力表揚，并請他站在最前面當火車頭，在走的過程中仍舊是請小伴侶就當小老師看好前面小伴侶的小腦袋，還邊念兒歌或唱唱歌曲來吸引幼兒的留意力。久而久之，效果特別明顯，現(xiàn)在只要老師請幼兒排隊，小伴侶們就立馬排好了。一天的活動下來老師們就省心多了。

所謂常規(guī)就是日常生活中的法規(guī)。只有把常規(guī)做好了，教學也就自然輕松了很多。而常規(guī)教學不僅熬煉了幼兒的各種力量，也讓幼兒養(yǎng)成了很多良好的習慣。這真可謂是一舉兩得。

最終我還要強調(diào)一點就是常規(guī)教學貴在堅持。在幼兒教育中老師扮演著特別重要的角色。在日常生活中老師應多留意幼兒的言行舉止，對于幼兒任何一個小動作決不放任，不應讓幼兒存僥幸心理，也就是說老師必需準時制止幼兒的錯誤行為和習慣并賜予正確的引導，否則，你之前的辛苦將付諸東流。

2022年幼兒老師個人教學反思篇3

美麗的音樂聲唱醒安靜的早晨，隨接而來的是一陳哇哇的啼哭聲,原來,是羅昭小伴侶想吃外面的早點,但媽媽說老師不讓吃,孩子的心愿沒得到滿意,便哭了。

你可別說，就這么一個小小的要求沒得到滿意，差點搞成大錯。那時，保育老師正在搖早點，我下去提點水給孩子們喝，保育老師給他早點，他不吃然后就走出了教室，老師以為孩子是到外面去玩，結(jié)果呢，孩子是沒命地往樓下跑，幸好我在提水回來的路上，觀察了他但那時孩子已經(jīng)跑到大門口了，我隨機放下壺，飛一般的跑過去，才拽住了他，孩子硬不回來，又是打滾又是哭的，最終，你猜怎么著，孩子竟然說“老師，你讓我吃一個油糕吧！由于我自小都不喜愛吃面條”，原來今日的早點是面條，當時我就在想：其實，老師說的話雖然有道理，但也不能規(guī)定太死，間或讓孩子們吃一下他喜愛的東西，也可以。假如不是我提水遇見，對于小班的孩子他會找到家嗎？假如，在路上遇到危急又該怎么辦呢？在說，孩子的要求沒得到滿意，一來他會餓肚子，造成對身體的影響，二來那天他的心情會是怎樣的呢？

“老師，請收回承命吧”這句話可能在個別孩子的嘴里早想對老師說，老師是否應當放開胸懷去接受這么一個小小的懇求，許多事情就會化險為夷，那個小小的砍頓便會暢通，在今后的幼教生涯中，我會把孩子們珍貴的話語裝進我的日記里陪伴他們邁向蔚藍的明天。

2022年幼兒老師個人教學反思篇4

這次主題活動前，由于我們對主題活動的總目標和小主題活動的分目標進行了仔細地分析，所以在整個活動實施的過程中能把握好主題方向，對預期所要到達的目標能做到心中有數(shù)，避開了以前在開展主題活動時討論不夠全面的弊端。所以無論是組織的團體教學活動還是活動后的延長，都始終圍繞主題目標進行，從而到達了預期的目標。這樣既幫忙幼兒提升了的相關(guān)閱歷，又進展了幼兒的思維本領、語言表達本領、想象力和表達表現(xiàn)本領。但我們老師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時我們要經(jīng)過相關(guān)的渠道獵取相應的學問，這樣才能讓幼兒獵取比較正確、科學的學問。

在幼兒操作中，我也領會到了孩子們想象本領之豐富，一串飄動的風鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡潔的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅美麗的畫作。在活動最終環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中，我還支配了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅細心預備的范例中，老師把不一樣的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想經(jīng)過這兩幅作品不僅僅讓幼兒觀賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個美的概念，讓幼兒提高美術(shù)觀賞本領的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)本領的提升。

2022年幼兒老師個人教學反思篇5

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它經(jīng)過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列趣味的事，引領孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自我收集很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些閱歷?；顒拥拈_頭，先讓小伴侶一齊在投影儀上觀賞這些畫面，傾聽小伴侶的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么??？給你什么感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛到城里生活呢？還是喜愛到鄉(xiāng)下生活？經(jīng)過辯論會的形式進行爭論，鼓舞幼兒大膽闡述自我的意見。孩子的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深喜愛這些孩子們。

其實，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到傲慢，孩子們都說了自我喜愛城市和鄉(xiāng)村的理由，信任只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的進展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們必需要珍惜此刻的幸福生活?；顒又泻⒆佑⒂碌霓q論是整個活動的亮點。

2022年幼兒老師個人教學反思篇6

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌資料時消失了讓我覺得比較麻煩的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)可是彎來，總是圍繞自我說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自我的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，由于剛開頭我只是口頭上簡潔地解釋和引導了一下，好像有點高估了幼兒的抽象思維本領，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。

從那里能夠很清晰地明白：啟發(fā)孩子的思維必需借助詳細事物來進行，采納直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參加活動。讓幼兒經(jīng)過視覺觸覺等來熟悉事物，描述事物。

（1）充分激發(fā)幼兒的活動愛好，發(fā)揮其進取性、主動性?；顒娱_頭，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期盼。經(jīng)過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原先歌曲中的資料竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，并且活動進取性也提高了，不是一節(jié)一般的音樂課所能到達的效果。而老師的作用也不再是簡潔的教授學問的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心能夠放松。老師轉(zhuǎn)變以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。時而用神奇的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自我的機會，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能快樂地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)到達教學目的了。

2022年幼兒老師個人教學反思篇7

本課的活動目標是在讓小伴侶理解故事資料的基礎上會講故事，明白大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小伴侶們介紹一個生氣的小伴侶——阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小伴侶的留意，使幼兒能有較高的愛好，跟老師一齊聽聽這個故事，在導課部分充分調(diào)動了小伴侶的進取性，使幼兒留意傾聽。

聽完故事后，引導小伴侶說出，阿貴為什么會期望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分經(jīng)過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進行自由的溝通，熬煉了小伴侶的理解本領、表達本領、溝通本領。在練習鞏固的環(huán)節(jié)，讓小伴侶們對阿貴所遇到的困難按挨次進一步進行表述，在那里進行這樣的處理是為了讓小伴侶更好的理解故事，訓練小伴侶們表達事物的條理性，讓小伴侶們進一步理解大人在對自我的重要性。

在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達本領，假如在此活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的本領將得到更好的培育。

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全觀賞理解短小的散文詩的