小學(xué)體育組的年度工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)體?育組的?年度工?作總結(jié)?目前?，我們?正處于?新世紀(jì)?開局之?年，教?育面臨?的最大?挑戰(zhàn)，?不是技?術(shù)、不?是資源?，而是?教師的?素質(zhì)。?烏申斯?基說：?“師之?底蘊(yùn)不?足，育?之大材?無望。?”實(shí)施?素質(zhì)教?育，培?養(yǎng)二十?一世紀(jì)?所需要?的人才?，其關(guān)?鍵是建?設(shè)一支?高素質(zhì)?教師隊(duì)?伍。體?育工作?是學(xué)校?教育工?作的重?要組成?部分，?組建一?個(gè)肯干?、能干?、巧干?的體育?組是我?們的目?標(biāo)。?“學(xué)校?是我家?，興盛?靠大家?”這句?話一直?在我校?教師中?廣為傳?唱。幾?年來，?我小體?育組充?分發(fā)揮?民主管?理，民?主監(jiān)督?的作用?，認(rèn)真?___?_，圍?繞深化?教育改?革和發(fā)?展的中?心工作?，團(tuán)結(jié)?體育組?教師的?力量，?共同為?學(xué)校“?創(chuàng)文明?、創(chuàng)先?進(jìn)、上?等級(jí)”?而努力?。一?、在學(xué)?習(xí)__?__同?提高?先進(jìn)的?教育思?想和現(xiàn)?代化的?教育手?段，必?須通過?教師來?實(shí)施，?從一定?意義上?說，誰?擁有一?支高素?質(zhì)教師?隊(duì)伍，?誰就贏?得了_?___?世紀(jì)競?爭的主?動(dòng)權(quán)。?通過交?流我們?統(tǒng)一了?思想，?一致認(rèn)?為在學(xué)?歷、能?力，特?別是師?德上要?不斷提?高自己?的素養(yǎng)?，大力?倡導(dǎo)敬?業(yè)愛生?、樂于?奉獻(xiàn)的?精神，?使教師?真正成?為學(xué)生?健康成?長的指?導(dǎo)者、?引路人?。在?教師所?應(yīng)具備?的諸多?素質(zhì)中?，思想?道德素?質(zhì)占有?主體核?心地位?，它既?接受政?治素質(zhì)?的指導(dǎo)?，又對(duì)?知識(shí)、?能力等?素質(zhì)起?著支配?、調(diào)節(jié)?作用。?因此，?我們體?育組認(rèn)?真參加?以“師?魂、師?德”為?專題教?育的講?座，并?展開熱?烈的討?論，取?得了可?喜的成?效，濃?郁的師?德氛圍?正在形?成。?一個(gè)合?格的體?育教師?，必須?樹立正?確的世?界觀、?人生觀?和價(jià)值?觀，掌?握先進(jìn)?的教育?科學(xué)理?論，促?進(jìn)自己?教育觀?念的現(xiàn)?代化，?教學(xué)工?作的科?學(xué)化，?教學(xué)效?果的最?優(yōu)化。?單周一?是我們?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?我們共?同研究?___?_、_?___?、素質(zhì)?教育理?論、《?教師法?》、《?教育法?》等，?具體做?到集中?學(xué)習(xí)與?自我學(xué)?習(xí)、摘?錄、寫?隨筆相?結(jié)合。?由于注?重學(xué)習(xí)?，我們?堅(jiān)定了?政治方?向，進(jìn)?一步端?正了教?育思想?。顧老?師在一?篇隨筆?中寫道?：“通?過學(xué)習(xí)?，我深?刻地領(lǐng)?會(huì)了-?-__?__教?育問題?談話的?重要意?義，作?為教師?要確立?教書育?人，以?人為本?的思想?，增強(qiáng)?奉獻(xiàn)精?神，將?教師崗?位看作?是育人?成才的?舞臺(tái)，?做教學(xué)?改革的?攻堅(jiān)兵?……”?我們每?個(gè)教師?的思想?在學(xué)習(xí)?中得到?了提高?，在總?結(jié)中得?到了升?華。在?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上?，我們?加大實(shí)?踐力度?，用理?論指導(dǎo)?教育工?作。同?時(shí)我們?經(jīng)?；?相談心?，了解?在工作?中的困?惑與矛?盾，使?體育工?作踏上?良性軌?道。?二、在?教研中?轉(zhuǎn)變觀?念雙?周一是?我們的?教研時(shí)?間，我?們共同?研究未?來學(xué)校?體育如?何貫徹?素質(zhì)教?育，以?及二期?課改的?精神。?大家認(rèn)?為，體?育教師?是體育?活動(dòng)的?___?_者，?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?起主導(dǎo)?作用。?素質(zhì)教?育對(duì)學(xué)?校體育?提出的?要求，?即是對(duì)?體育教?師的要?求，無?論是體?育教育?觀念的?更新，?還是體?育教學(xué)?內(nèi)容、?教學(xué)方?法的改?革，都?取決于?教師的?素質(zhì)。?所以我?們體育?組總結(jié)?出了九?大重視?：“重?視體育?教師的?自身素?質(zhì)、重?視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想品?質(zhì)教育?、重視?對(duì)學(xué)生?體育興?趣和愛?好的培?養(yǎng)、重?視培養(yǎng)?學(xué)生的?心理素?質(zhì)、重?視體育?教學(xué)中?的創(chuàng)造?力、重?視超越?單一教?學(xué)的選?擇性教?學(xué)、重?視轉(zhuǎn)變?教師角?色的“?學(xué)導(dǎo)制?”、重?視加強(qiáng)?課外體?育活動(dòng)?、重視?電化教?學(xué)在體?育教學(xué)?中運(yùn)用?”。大?家還認(rèn)?為：體?育教學(xué)?中，如?何使學(xué)?生實(shí)現(xiàn)?由“學(xué)?會(huì)”到?“會(huì)學(xué)?”的轉(zhuǎn)?變，培?養(yǎng)學(xué)生?自主實(shí)?踐能力?，從而?達(dá)到“?自奮其?力，自?致其知?”，是?當(dāng)前體?育教學(xué)?改革中?值得重?視的問?題，總?結(jié)出四?點(diǎn)：?1、_?___?學(xué)生自?導(dǎo)目?標(biāo)具有?導(dǎo)向和?激勵(lì)的?作用。?為此應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生目?標(biāo)的指?導(dǎo)。無?論是目?標(biāo)教學(xué)?的理論?，還是?日常教?學(xué)的實(shí)?際都告?訴我們?，明確?學(xué)習(xí)目?標(biāo)是學(xué)?生順利?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?的重要?一步。?___?_學(xué)生?自導(dǎo)，?一是要?使學(xué)生?能準(zhǔn)確?理解教?師制定?的教學(xué)?目標(biāo)；?二是要?使學(xué)生?學(xué)會(huì)自?己制定?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，并?能對(duì)這?些目標(biāo)?的正確?與錯(cuò)誤?，全面?與偏頗?、有效?與無效?等方面?進(jìn)行分?析與鑒?別，幫?助學(xué)生?逐步提?高自我?導(dǎo)向的?能力。?2、?___?_學(xué)生?自律?所謂自?律，就?是在教?學(xué)實(shí)踐?中不斷?地自我?提醒、?自我調(diào)?控。一?是，在?教學(xué)實(shí)?踐過程?中，根?據(jù)教學(xué)?的進(jìn)展?及學(xué)生?的表現(xiàn)?，對(duì)學(xué)?生及時(shí)?提示，?引導(dǎo)注?意，使?之不斷?地進(jìn)行?自我監(jiān)?督；二?是，設(shè)?置一定?的誘因?，使學(xué)?生操作?有誤，?進(jìn)而從?反面理?解自律?的重要?性及其?運(yùn)用；?三是，?培養(yǎng)學(xué)?生分層?次、分?步驟、?分階段?進(jìn)行練?習(xí)的良?好習(xí)慣?，且對(duì)?每一步?都自我?檢查、?自我調(diào)?整。?3、_?___?學(xué)生自?檢在?某項(xiàng)教?材學(xué)習(xí)?結(jié)束前?，指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?整個(gè)學(xué)?習(xí)過程?進(jìn)行思?考檢查?，培養(yǎng)?學(xué)生自?檢的習(xí)?慣和能?力，教?育學(xué)生?把它作?為學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?重要部?分來對(duì)?待。為?此，必?須認(rèn)真?___?_學(xué)生?自檢的?方法，?逐步形?成技能?。4?、__?__學(xué)?生自悟?悟什?么。悟?出學(xué)習(xí)?的奧妙?，悟出?進(jìn)步的?原因，?悟出努?力的方?向，?悟出自?導(dǎo)、自?律、自?檢的成?敗得失?。使學(xué)?生一方?面學(xué)到?了知識(shí)?技能，?另一方?面掌握?了學(xué)習(xí)?的方法?，培養(yǎng)?了自主?實(shí)踐的?能力。?三、?積極發(fā)?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?精神?學(xué)校教?育是一?項(xiàng)培養(yǎng)?人的系?統(tǒng)工程?，需要?依靠高?素質(zhì)教?師群體?，需要?通過群?體協(xié)作?來完成?。因此?，我們?團(tuán)結(jié)一?致，利?用__?__成?員的積?極性和?團(tuán)隊(duì)精?神，為?學(xué)校其?他工作?的順利?發(fā)展服?務(wù)，為?學(xué)校發(fā)?展獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。?我們?體育組?具有較?強(qiáng)的責(zé)?任心，?在工作?中干勁?足。在?上學(xué)期?開展的?才藝大?比拼中?，由體?育組進(jìn)?行策劃?、調(diào)整?、整理?和總結(jié)?，為學(xué)?校的學(xué)?科整合?工作起?到了積?極的作?用。為?了研究?課堂教?學(xué)，放?棄了許?多休息?時(shí)間為?困難學(xué)?生補(bǔ)課?，與學(xué)?生家長?談心，?討論有?利于學(xué)?生發(fā)展?的教學(xué)?方法。?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?齊心合?力，把?活動(dòng)_?___?得圓滿?且__?__。?___?_月份?成功_?___?了本校?達(dá)標(biāo)運(yùn)?