三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思（精選7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思（精選7篇）三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思（精選7篇）

數(shù)學(xué)是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等的一門學(xué)科，不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確范圍和定義也不同。以下是我預(yù)備的三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思范文，歡迎借鑒參考。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇1】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)的學(xué)問，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間，會計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

3、明確時(shí)間的重要性，增加時(shí)間觀念。

導(dǎo)學(xué)案

自主預(yù)習(xí)整理年、月、日的相關(guān)學(xué)問。

1、我們熟悉了較大的時(shí)間單位：年月日，學(xué)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你學(xué)會了哪些學(xué)問?

2、用自己喜愛的方式歸納：

年12個(gè)月平年365天閏年366天

月大月：()()()()()()()31天

小月：()()()()30天

二月：平年()天閏年()天

日1日=()時(shí)

時(shí)1時(shí)=()分

分1分=()秒

3、做一做P114頁第6題，說說怎樣想的?

(1)、3年=()個(gè)月24個(gè)月=()年

(2)、7月有()天15時(shí)是下午()時(shí)

(3)、展覽館每天的開放時(shí)間是從8：30到16：30，一天共開放()小時(shí)。

溝通合作

1、說一說時(shí)間單位的學(xué)問。

2、議一議有關(guān)時(shí)間學(xué)問的要點(diǎn)。

3、你知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎?介紹一下你的學(xué)習(xí)閱歷。

4、你會計(jì)算起止時(shí)間和經(jīng)過的時(shí)間嗎?怎么算?

展現(xiàn)提升小組搶答：

1、一年中哪些月份是大月?小月?你會用什么方法記憶?

2、什么是平年?什么是閏年?它們各有什么特點(diǎn)?

3、什么是一般計(jì)時(shí)法?什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法?各有什么特點(diǎn)?舉例說說。

反饋測評1、完成課本練習(xí)二十五第6題：

小華每天早上7時(shí)30分到校，11時(shí)50分放學(xué)回家。下午2時(shí)到校，16時(shí)放學(xué)回家。他全天在校多長時(shí)間?

(1)先求上午在校時(shí)間：

(2)再求下午在校時(shí)間：

(3)最終算出全天在校時(shí)間：

2、出示鐘面：

(1)現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?

(2)17：00開往長沙的火車現(xiàn)在開頭檢票了，還有多少分鐘開車?

(3)說說你是怎么算的?

(4)假如你耽擱了時(shí)間，會怎樣?由此，你體會到了什么?

拓展延長

1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問?

2、在日常生活中，我們要把握時(shí)間，時(shí)時(shí)到處珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人，合理利用時(shí)間支配我們的學(xué)習(xí)和生活。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)數(shù)學(xué)第六冊第9、11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡潔平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向。

2、在對簡潔物體的位置關(guān)系的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

師：小伴侶在雙休日都喜愛和家長去什么地方?用什么方式去呢?

生：乘公交車。

師：每路公交車都有肯定的行車路線，我們在乘車的時(shí)候要留意什么?

生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

生：看車開的方向是不是和我們要去的方向全都。

生：看我們要坐幾站才下車……

師：大家提的這些都很有必要了解清晰。今日老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何熟悉路線。(出示課題：熟悉路線)

二、自主探究，小組合作解決問題。

引入：師出示路線圖。

北會展中心(嘉年華)

椰風(fēng)寨

廈大

廈大西村

黃厝

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安學(xué)校白石炮臺

熟悉29路車的行車路線。

師：有了這張路線圖，你們肯定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向，誰來說一說?

生：胡里山站在學(xué)校的西面……

師：小伴侶觀看真認(rèn)真，你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車路線嗎?

從廈大動(dòng)身向行駛……

先引導(dǎo)同學(xué)在組內(nèi)說一說，再全班溝通。

師：誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)動(dòng)身到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?

請幾個(gè)同學(xué)說一說自己的行車路線。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

4、師：我們乘坐29路車來到泛洋嘉年華，這里的游樂項(xiàng)目可真不少，誰來說一說有哪些游樂項(xiàng)目?

5、你最喜愛哪個(gè)游樂項(xiàng)目，它在游樂園的什么位置?請你在小組內(nèi)說一說。

師問：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?同學(xué)指名回答。

接下來由同學(xué)提問，同學(xué)指名回答。

6、小伴侶真聰慧，我這兒還有一個(gè)要求：我想從入口動(dòng)身去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬，再從出口回家，我應(yīng)當(dāng)先去哪兒，再去哪，請幫我支配一條路線吧。

a)同桌合作完成路線圖。

b)指名介紹路線圖。

c)集體評價(jià)。

三、鞏固練習(xí)：

1、自己閱讀課本第9頁，對書上提的問題，在小組內(nèi)說一說，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。

四、全課小結(jié)：

小伴侶們今日學(xué)習(xí)了新的學(xué)問，說一說今日最感愛好的什么?為什么?

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件例2主題圖彩色筆

教學(xué)過程：

一、學(xué)前預(yù)備

1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))

3810

20__

9140

8160

7230

5031

6230

7021

2、筆算。

357=2321=

讓同學(xué)集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2、

出示例2、

老師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。

師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢?

同學(xué)回答，老師板書：3748

老師：怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。

(1)估算方法：485037405040=20__(盒)

大約有20__盒。

(2)筆算方法：先用其次個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5;7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3;再用其次個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最終把兩次乘得的積相加。

列式解答：4837=1776(盒)

答：一共需要1776盒酸奶。

老師引導(dǎo)同學(xué)爭論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。同學(xué)爭論后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，其次個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要遺忘加進(jìn)位的數(shù)。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇4】

設(shè)計(jì)說明

1、關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷，把已有的閱歷和要學(xué)習(xí)的學(xué)問緊密結(jié)合。因此，本設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)新知之前鼓舞同學(xué)說一說：關(guān)于年、月、日的學(xué)問，你已經(jīng)知道了哪些?一是投石問路，可以較好地了解同學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn);二是能充分挖掘同學(xué)身上的資源;三是創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于年、月、日的學(xué)問情境，在不經(jīng)意間為引發(fā)同學(xué)的懷疑作鋪墊。

2、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)愛好。

本設(shè)計(jì)制造性地使用教材，以學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題為基本理念，從新課的引入到課后的練習(xí)，都將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)“小課堂、大社會”，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、注意觀看，引導(dǎo)發(fā)覺，培育力量。

本設(shè)計(jì)通過年歷卡及相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，讓同學(xué)在觀看和發(fā)覺中把握年、月、日及大月、小月等學(xué)問，這樣既激發(fā)了同學(xué)的參加愛好，又讓同學(xué)感受到自己是一個(gè)發(fā)覺者、探究者，使同學(xué)在自我探究、自我發(fā)覺中獵取新知，成為學(xué)習(xí)的仆人。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

同學(xué)預(yù)備20__年、20__年的年歷

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、關(guān)于年、月、日的學(xué)問，你已經(jīng)知道了哪些?

預(yù)設(shè)

生1：一年有12個(gè)月。

生2：有的年份有365天，有的年份有366天。

2、說一說記憶中美妙的或有特別意義的日子。(生自由匯報(bào))

3、觀看教材76頁主題圖，說一說年歷上標(biāo)注了哪些特殊的日子。在這些特殊的日子里，都用到了哪些時(shí)間單位?(年、月、日)這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：年、月、日)

設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)感愛好、熟識的素材作為引子，以特殊的日子為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看，讓同學(xué)充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，使同學(xué)全身心地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，有效地激發(fā)同學(xué)的求知欲，拓展同學(xué)的思維。同時(shí)建立新舊學(xué)問的聯(lián)系，加深對時(shí)間單位的理解，為下面的新知教學(xué)作鋪墊。

⊙親自實(shí)踐，探究新知

1、教學(xué)例1。

觀看20__年、20__年的年歷。(課件出示)

思索：

(1)一年有多少個(gè)月?

(2)一年中哪幾個(gè)月份有31天?哪幾個(gè)月份有30天?

(3)2月有多少天?

2、師依據(jù)同學(xué)的回答板書。

(1)一年有12個(gè)月。

(2)一年中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，4月、6月、9月、11月有30天。

(3)20__年的2月有28天，20__年的2月有29天。

3、小結(jié)：我們把有31天的月份稱為大月;有30天的月份稱為小月;2月是一個(gè)特別的月份，它的天數(shù)和其他的月份都不相同，所以2月既不是大月，也不是小月。

設(shè)計(jì)意圖：通過仔細(xì)觀看20__年和20__年的年歷，讓同學(xué)自主發(fā)覺并總結(jié)大月、小月的天數(shù)及2月的特別性，提高同學(xué)的觀看力量和歸納力量。

4、記憶大月和小月的方法。

(1)拳頭記憶法。(課件演示)

①伸出左手，手背面對自己，握住拳頭。從右邊第一個(gè)凸起處開頭數(shù)起，第一個(gè)凸起處是一月，凹下的地方是二月，接著以此類推數(shù)到七月，轉(zhuǎn)回來，從數(shù)一月的地方接著數(shù)八月，始終數(shù)到十二月。凸起的地方就為大月，有31天;凹下的地方，除了2月，其他都是小月，有30天。

②請大家邊看邊實(shí)踐。

(課件重復(fù)演示，同學(xué)實(shí)踐)

(2)歌訣記憶法。

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

說明：臘，這里指臘月，一般指農(nóng)歷十二月，在這里代表公歷十二月。

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)，更加符合同學(xué)的思維水平。用歌訣關(guān)心記憶，讓課堂教學(xué)的形式“活”起來。

5、學(xué)問拓展：一年中，為什么有7個(gè)大月，4個(gè)小月?

師：每年大月有7個(gè)，小月有4個(gè)，這其中有一段好玩的歷史小故事。(播放錄音：大月、小月的由來)

(同學(xué)恍然大悟，原來這都是人為規(guī)定的)

設(shè)計(jì)意圖：大月、小月的特別支配使同學(xué)心中有一個(gè)大大的“?”?；厮輾v史，既解疑釋惑，又豐富和拓寬了同學(xué)的視野，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透著濃濃的數(shù)學(xué)文化。以英文August(八月)與國王的名字(奧古斯都)印證八月的演化，令同學(xué)折服。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁例5及練習(xí)二第5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)會看簡潔的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

2.培育同學(xué)的實(shí)踐力量，表述力量和信息搜集力量。

3.使同學(xué)敢于、樂于和他人溝通。激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：會看簡潔的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

教具預(yù)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、談話引入

生活中常要用到方位學(xué)問，誰來和大家說說?

我們在參觀巡游的時(shí)候也會用到。

二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知

1.出示第9頁例5彩圖。

這幅圖畫了些什么?

2.通過指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

同桌溝通，小組溝通，全班溝通。

3.說說各場館所在位置。

同桌相互問答。

4.你還能提出哪些問題?

小結(jié)：我們在參觀巡游的時(shí)候，先辨別方向，再弄清晰要去的場館和設(shè)施在什么方向，然后前往。假如有人問路，要把行走路線說清晰。

三、鞏固運(yùn)用

1.第9頁“做一做”。

2.小嬉戲：問路(第11頁第3題)

四、課堂小結(jié)：

這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

五、作業(yè)

第12頁第5、6題。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇6】

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

搭配(2)(教材第102頁及相關(guān)習(xí)題)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.同學(xué)通過動(dòng)手操作、觀看分析，把握查找簡潔大事的組合數(shù)并用符號表示的方法;培育同學(xué)的觀看、分析力量，養(yǎng)成有序、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。

2.讓同學(xué)經(jīng)受從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。

3.體驗(yàn)生活中到處有數(shù)學(xué)學(xué)問，培育學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

有序地找出簡潔大事的排列數(shù)。

教學(xué)過程：

【新課講授】

1.(課件出示)同學(xué)們，元旦快要到了，小紅代表我們學(xué)校去參與縣里面舉辦的跳棋競賽?？墒牵〖t遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而苦惱，她左選右選，還是拿不定辦法，同學(xué)們你能幫幫小紅嗎?

2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤;兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你會建議小紅穿哪套衣服呢?(同學(xué)自由說，請同學(xué)說)

3.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，假如一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配?(同學(xué)思索)

此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位爭論一下，都有怎樣的搭配方法?

同時(shí)思索：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?

4.小組爭論溝通，老師巡察指導(dǎo)。

5.匯報(bào)。(找同學(xué)來回答他們的搭配過程)

(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。

(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。

請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思索：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(同學(xué)思索回答)2×3=6(種)。(板書)

6.同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們在搭配的時(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(同學(xué)回答)

剛才我們通過小組爭論，觀看得出來共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?(用連線)想一想連線時(shí)應(yīng)留意什么?這樣做有什么好處呢?(同學(xué)回答完再課件演示)

7.同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾〖t搭配衣服，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的學(xué)問——搭配(板書課題)。

通過有挨次的搭配可以為我們解決很多生活中的問題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說不定你還能在生活中發(fā)覺并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢?

剛才同學(xué)們?yōu)樾〖t搭配的衣服，每一套她都特別喜愛，老師代表小紅感謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，她又拿不定辦法了，你能再幫她一次嗎?(生答)(課件出示)

同學(xué)們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心?(生答)

假如飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢?

(1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。同學(xué)溝通，老師巡察指導(dǎo)。

(2)匯報(bào)。(老師強(qiáng)調(diào)，按肯定的挨次搭配)感謝同學(xué)們的熱忱關(guān)心，為小紅解決了這么多問題，下面我們來放松一下，一起到公園里看看吧!(課件出示)

請看屏幕，公園里都有哪些景色?(生答：有猴山，百鳥園，數(shù)學(xué)樂園)

再認(rèn)真看看從猴山到百鳥園可以怎樣走?從百鳥園到數(shù)學(xué)樂園呢?我要從猴山先到百鳥園再到數(shù)學(xué)樂園呢?一共有幾種走法?

(1)先自己標(biāo)一標(biāo)。

(2)溝通匯報(bào)。

同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個(gè)學(xué)具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)?登記來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。

【課堂作業(yè)】

教材第102頁“做一做”。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

【課后作業(yè)】

1.教材第104頁“練習(xí)二十二”第4、6題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。

教學(xué)板書

2×3=6(種)

按肯定的挨次搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。

教學(xué)反思：

搭配這個(gè)學(xué)問同學(xué)比較嫻熟，與實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密，如何培育同學(xué)有挨次的搭配是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這節(jié)課力爭從兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)突破：一是教同學(xué)首位固定法;二是教同學(xué)連線法。在教學(xué)時(shí)關(guān)鍵是讓同學(xué)體會和感悟這兩種方法的作用，既便利快捷又避開遺漏。體會越深，前后感悟越?jīng)_突，同學(xué)就能更深刻的把握這個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案及反思【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使同學(xué)在理解