幼兒園教師工作心得體會(huì)

第頁(yè)幼兒園教師工作心得體會(huì)幼兒園老師工作心得體會(huì)1

始終以來(lái)，老師都是被敬重的。因?yàn)槔蠋熓菆@丁，辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵。但老師的工作壓力也特別大，尤其是幼兒園老師，面對(duì)根本還不懂事的孩子，除了要有正確的教化理念，孩子更須要的是老師的耐性，這個(gè)我真是深有體會(huì)。

選擇幼師是我的幻想，從事幼兒園老師工作時(shí)間雖不長(zhǎng)，但在這短短的幾年里，讓我明白了許多許多，在教化工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。今日，我要把在幼兒園任教這幾年的心得與體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，和大家一起共享。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱从褌円幻刻斓亩拢幻刻斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè)，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。

這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教化他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教化對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。＂師者之所以傳道受業(yè)解惑也＂，作為＂人類(lèi)靈魂的工程師＂，辛勤工作的＂園丁＂，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來(lái)之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，將來(lái)的主子，作為一名幼兒老師，教化工作的責(zé)任是極其重大的。

在幼兒園的教化工作中，許多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小摯友，沒(méi)有什么的。

但是，我要在這里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

幼兒園老師工作心得體會(huì)2

幼兒時(shí)期的人們剛剛起先認(rèn)知這個(gè)世界，對(duì)于善惡是非的辨別來(lái)自于身邊的人，家長(zhǎng)還有老師，孩子是天真的，但是也是聰慧的，不能認(rèn)為他們什么都不懂，九江他們的問(wèn)題糊弄過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必需要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎(chǔ)的教化。

因?yàn)橄矏?ài)孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅須要喜愛(ài)，還要有責(zé)任心，對(duì)待孩子還要有愛(ài)心與耐性。從小就是望見(jiàn)別人家的孩子怎么就那么懂事、可愛(ài)呢，我萌生出去當(dāng)幼師的想法，但是沒(méi)有意料到當(dāng)一名幼師還有這么多須要學(xué)習(xí)的、去了解的，更沒(méi)想到照看小孩子這么累。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到帶小孩子不僅僅須要教他們簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，還有讓他們明白一些簡(jiǎn)潔的道理，一些事情不能做，是錯(cuò)的。在與他們接觸的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他們對(duì)任何事物都有著劇烈的新奇心，我們不能遏制他們的想法，通過(guò)引導(dǎo)釋放天性，找到自己的愛(ài)好。

每一個(gè)小孩子都是獨(dú)特的一片樹(shù)葉，有著不同的特性，但是他們都是天真的和善的，從孩子們身上我也學(xué)習(xí)到不同寶貴的品質(zhì)。小摯友的一天是簡(jiǎn)潔的也是豐富的，簡(jiǎn)潔是在我們大人看來(lái)輕松歡快，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，豐富是在小摯友每天童稚的話(huà)語(yǔ)中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺(jué)自己也有一顆單純的心，一天的苦惱都會(huì)被歡快的笑聲所趕走。我感覺(jué)得到不只是我在教給他們學(xué)問(wèn)，他們也在傳遞能量給我。

這一個(gè)學(xué)期我收獲了許多小摯友的關(guān)切與關(guān)愛(ài)，也仔細(xì)的教授學(xué)問(wèn)給他們，幫助他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這種驕傲感始終縈繞在我的心上。

幼兒園老師工作心得體會(huì)3

"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于老師，特殊是實(shí)幼老師的寫(xiě)照，那便是"日出而作，日落而不息".進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她憧憬已久的地方。她喜愛(ài)唱歌，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，更喜愛(ài)她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛(ài)的地方，她照舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)潔和滿(mǎn)意，老師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)幼兒，幼兒就不愛(ài)他，只有愛(ài)幼兒的人，才能教化幼兒".愛(ài)幼兒是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)幼的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)幼兒最至少的心理需求，師愛(ài)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)幼兒，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)幼兒就要敬重幼兒的人格，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于幼兒，要充分理解幼兒、信任幼兒、觀賞幼兒，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)建潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)幼兒就是一個(gè)世界。幼兒越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)"兩個(gè)優(yōu)先""兩個(gè)關(guān)注",學(xué)會(huì)去視察了解幼兒某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中剛好解讀幼兒，調(diào)整自己的教化行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名實(shí)幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教化技巧和敏捷的教化機(jī)靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過(guò)，曾經(jīng)苦惱過(guò)，但細(xì)致想來(lái)，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒園老師工作心得體會(huì)4

平安工作是幼兒園教化永恒的話(huà)題。孩子的平安涉及千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們幼兒老師更是重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、閱歷的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園平安工作的管理模式。以下是我依據(jù)工作閱歷并結(jié)合我園的實(shí)際狀況所總結(jié)的心得與體會(huì)。

1、門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作到位

由于幼兒園地理位置的特別性，接送幼兒的車(chē)輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻，作為門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的狀況下，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車(chē)輛停放整齊、有序。對(duì)于不協(xié)作的家長(zhǎng)，應(yīng)耐性的講解其中的要害，懇求家長(zhǎng)們的諒解與合作。

2、建立平安制度和檢查制度

（1）門(mén)衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序平安，必需嚴(yán)格把好進(jìn)門(mén)關(guān)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門(mén)衛(wèi)人員必需嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。

（2）幼兒接送制度：家長(zhǎng)送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)覺(jué)。送孩子來(lái)園時(shí)，必需和老師做好交接工作；幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必需出示接送卡接幼兒，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)丟失。

（3）食品衛(wèi)生平安制度：幼兒園要嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁選購(gòu) 腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避開(kāi)食品中毒事故發(fā)生。

3、提高老師的平安責(zé)任感，增加老師的平安意識(shí)，對(duì)老師進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)

老師只有在思想上重視平安問(wèn)題，才能時(shí)時(shí)到處做有心人。老師干脆管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作看法、教養(yǎng)的方式方法將干脆關(guān)系到幼兒的平安系數(shù)。所以，老師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必需制定嚴(yán)密的平安規(guī)則。其次，要對(duì)老師進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，如：請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防平安課；請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等平安措施。讓老師駕馭一些基本的平安操作程序及方法，駕馭發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理方法，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方。

4、定時(shí)開(kāi)展排查工作，防患于未然

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開(kāi)展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)覺(jué)消退擔(dān)心全因素，防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶(hù)外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過(guò)任何一個(gè)微小細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒平安工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊平安這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)決把孩子的平安放在首要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓每一個(gè)孩子都平安健康的成長(zhǎng)。

幼兒園老師工作心得體會(huì)5

11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(zhǎng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教化相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教化，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以敬重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中到處是教化的大教化觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。

在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)留意的問(wèn)題：

一、入園

要讓孩子開(kāi)心來(lái)園。幼兒情愿來(lái)園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很歡樂(lè)，這種歡樂(lè)來(lái)自老師喜愛(ài)我。我們喜愛(ài)孩子就要讓孩子接受到我們喜愛(ài)他的這種信息。

二、進(jìn)餐

幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權(quán)利，忽視了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為老師我們要敏捷駕馭孩子的狀況給他們一點(diǎn)空間，老師只須要求幼兒在不影響自己和同伴的狀況下進(jìn)餐就可以。

三、喝水

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛(ài)讓全部孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。老師沒(méi)有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就須要我們老師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。

四、午睡

要了解全部幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡平安，這很重要。

通過(guò)對(duì)以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益動(dòng)身，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園老師工作心得體會(huì)6

不知不覺(jué)中，加入xx幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛起先的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的激勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受限制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐性的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不相識(shí)漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的相識(shí)。

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)切孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情特別激烈。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話(huà)。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

幼兒園老師工作心得體會(huì)7

新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢?那這一個(gè)豐收年我們又收獲了些什么?還是細(xì)致地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

一、政治思想方面：

本人遵守園內(nèi)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，仔細(xì)學(xué)習(xí)，班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，聽(tīng)從安排，用愛(ài)心愛(ài)惜每一位孩子。

二、保教工作：

(一)、抓好教化教學(xué)工作主動(dòng)協(xié)作教研組長(zhǎng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng)，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教具，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教化實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教化的方式、策略等，收到了肯定的效果。(二)、全身心地投入，主動(dòng)協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)的分工支配

5月份，為了迎接六一的到來(lái)，讓孩子們過(guò)上一個(gè)開(kāi)心的六一兒童節(jié)，我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙?jiān)持來(lái)園和孩子們一起排練節(jié)目，最終，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，到了六一兒童節(jié)這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園，喧鬧極了，最終贏得了家長(zhǎng)及老師們的好評(píng)，我們班評(píng)到了中班組的第一名。

10月份，學(xué)校又組織了一次以班級(jí)為單位的教玩具制作競(jìng)賽，雖然沒(méi)拿到好的名次，但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具，上好每一節(jié)課。

12月份，為了迎接新年的到來(lái)，我班打算了一個(gè)小袋鼠摘果子的親子嬉戲活動(dòng)，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來(lái)和他們一起玩嬉戲，別提有多興奮啊，要是這樣的活動(dòng)多有幾次那該有多好，我也希望學(xué)校能多供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也主動(dòng)的參加到其中來(lái)，這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。

(三)、協(xié)作保育老師的工作

在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整齊、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐性照料著孩子們的日常生活。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名幼兒老師不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。為了提高自身素養(yǎng)，我不斷給自己充電。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)聯(lián)系是保證我們常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家狀況，我們通過(guò)晨間接待時(shí)的談話(huà)，及放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通孩子在園的學(xué)習(xí)生活狀況，反饋孩子在家的狀況，使我們與家長(zhǎng)之間的相互溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

五、共同學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

通過(guò)一年的努力，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；仡欉@過(guò)去的一學(xué)年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡樂(lè)，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學(xué)年里，我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以敬重幼兒，一切為了孩子的教化宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教化教學(xué)工作，主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，虛心好學(xué)，在各自工作崗位上相互學(xué)習(xí)協(xié)作，使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到特別欣慰，能取得這樣的成果跟我們平常在工作中有著高度責(zé)任感是分不開(kāi)的。

六、找出不足，努力改進(jìn)

雖然有時(shí)在工作中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，在教學(xué)中存在很多不足，但我在今后的工作崗位上會(huì)接著努力學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足，剛好改正。

幼兒園老師工作心得體會(huì)8

做幼師并不麻煩，不須要向其他的老師那樣成天忙著教學(xué)、忙著備課，審批作業(yè)。我們最多的時(shí)候就是陪著孩子們玩耍。小孩子須要的是一個(gè)歡樂(lè)的童年，而不在小的時(shí)候就被各種補(bǔ)習(xí)所壓迫，我不知道我所教授的這些孩子里有多少要在課余去上各種小提琴班或是鋼琴班，但是至少在我所教授的幼兒園里，我希望他們每個(gè)人都能夠開(kāi)快樂(lè)心的玩樂(lè)，有一個(gè)歡樂(lè)的童年。

和他們玩老鷹抓小雞的時(shí)候，我總是會(huì)成為那只“老母雞”，張開(kāi)雙臂，抵抗著“老鷹”一次次的攻擊。小摯友們嬉嬉鬧鬧的，好不快樂(lè)！我感覺(jué)自己也回到了小時(shí)候，和他們一樣，是在這座幼兒園里上學(xué)的孩子。我從來(lái)不把自己當(dāng)做老師，而是和他們友好相處，把自己當(dāng)做和他們一樣的同齡人。孩子們對(duì)我也從來(lái)沒(méi)有像別的老師一樣畢恭畢敬，我不喜愛(ài)那樣，我知道他們也不喜愛(ài)那樣。對(duì)于小孩子，我從來(lái)都不會(huì)過(guò)多的去約束，即便是在課堂上。有的幼教老師會(huì)讓他們端端正正的坐在座位上，不要?jiǎng)?，也不要講話(huà)，活像個(gè)木偶人。可在我的課堂上，那就像是在“群魔亂舞”一般，熱喧鬧鬧的像個(gè)菜市場(chǎng)，我覺(jué)得這樣的氣氛好玩極了。這些孩子還小啊，小孩子最不喜愛(ài)約束了，始終要求坐好，即便是我們大人也會(huì)覺(jué)得很累，更何況是這些最活潑的年紀(jì)的孩子，只要他們不下座位，不在教室里亂跑，就這么簡(jiǎn)潔的要求。所以孩子們也特別喜愛(ài)我的課。在我上課以來(lái)的這段時(shí)間里，沒(méi)有一位孩子缺勤。每天都是精神飽滿(mǎn)的來(lái)上學(xué)，然后戀戀不舍的離去。

我覺(jué)得能成為一名幼教是我的幸運(yùn)，能遇到這樣一群活潑可愛(ài)的孩子們，也是我的幸運(yùn)。他們每一個(gè)人都像是寶藏一般，都是我最寶貴、最珍視的珍寶。

幼兒園老師工作心得體會(huì)9

歲月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過(guò)的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上五、六年級(jí)了，每逢見(jiàn)面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)決了我的信念，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。

曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份光榮而艱難、辛苦而華蜜的職業(yè)，為什么這么說(shuō)呢?當(dāng)孩子第一次離開(kāi)媽媽?zhuān)x開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭，會(huì)感覺(jué)有些生疏、有些恐驚、有些簇新、有些新奇，這是孩子走向社會(huì)的第一步，幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教化。

還記得小班有一個(gè)孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我就抽出許多時(shí)間來(lái)做她的工作，慢慢地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個(gè)小尾巴那樣形影不離，還對(duì)媽媽說(shuō)：在家里“媽媽”最親，在學(xué)?！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛(ài)時(shí)常感動(dòng)著我，前幾天我班有個(gè)孩子，因?yàn)閹椭鷦e人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，男子漢堅(jiān)毅點(diǎn)，好么”，孩子用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛(ài)，我們有什么理由不做一名可愛(ài)的老師呢?

時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，寧?kù)o一會(huì)。可不知為什么，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，什么煩心事都忘了，或許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛(ài)的思想，充溢新奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的將來(lái)，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛(ài)化成一道陽(yáng)光，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗，看著孩子一每天長(zhǎng)大，懂事，作為老師的我，也覺(jué)的很華蜜。

我是一個(gè)志向化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱(chēng)謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，有肯定的專(zhuān)業(yè)技能，有心的人(愛(ài)心、責(zé)任心、信念、耐性、)，主動(dòng)進(jìn)取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學(xué)問(wèn)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒老師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快歡樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。也祝各位老師每天歡樂(lè)，工作順當(dāng)。

幼兒園老師工作心得體會(huì)10

一進(jìn)我們的活動(dòng)室，你就會(huì)被一個(gè)機(jī)智的男孩所吸引，他的雙眼中閃耀著求知的欲望。每次的活動(dòng)只要他有愛(ài)好，他的小手始終高舉，別人不知道的學(xué)問(wèn)他也能說(shuō)出一二。

午餐后、自由活動(dòng)的時(shí)間里，他始終能靜下心來(lái)做自己喜愛(ài)的事。看，那里用心看書(shū)的不就是他嗎?玩具旁投入地搭玩具的也是他，排隊(duì)了始終動(dòng)個(gè)不停，還始終撲倒在地上去的還是他，真的是個(gè)能靜又能動(dòng)的孩子。

漫步的時(shí)侯，我們被草地上的一切簇新事物所吸引，我們一起觀看著螞蟻合作搬食物，看蜘蛛、看小魚(yú)……

“沈老師，你看柳樹(shù)的葉子呀”，一個(gè)孩子的聲音引起了我們大家的留意，“這些葉子怎么了呀?怎么會(huì)有這么多的洞洞呀”，“確定有壞蛋做的”，“是小蟲(chóng)做的”……“小蟲(chóng)子在哪里呀?”我也找尋起罪魁禍?zhǔn)讈?lái)，可是沒(méi)找到，我放棄了，又關(guān)切起其他孩子的新發(fā)覺(jué)來(lái)。

“快看，壞蟲(chóng)子在這里”他激烈地拿著一片葉子跑了過(guò)來(lái)，一看真的，這片葉子的反面停滿(mǎn)了黑黑的小蟲(chóng)子，原來(lái)吃柳葉的是這些壞家伙?！澳闶窃趺窗l(fā)覺(jué)的呀?”我問(wèn)，“我先望見(jiàn)這片葉子有一個(gè)小洞，摘下來(lái)一看就發(fā)覺(jué)了”，我們都被他的新發(fā)覺(jué)所吸引，大家都聚集在一起看這些黑黑的小蟲(chóng)……

午睡起床后，我們又扯起了這個(gè)話(huà)題，問(wèn)問(wèn)該怎么應(yīng)付這些蟲(chóng)子，他的思維最活躍“拿小棒把蟲(chóng)子打死”，“不夠高怎么辦?”我問(wèn)，“請(qǐng)直升飛機(jī)幫忙，用水把他們沖下來(lái)……”他一次次地想出新的方法。

可愛(ài)孩子的新思維、新發(fā)覺(jué)讓我們的每一天更精彩!

幼兒園老師工作心得體會(huì)11

入職到xx幼兒園以來(lái)也已經(jīng)有了半年的時(shí)間，回顧這半年里，我作為一名新手老師來(lái)到xx幼兒園工作的這些時(shí)日，有過(guò)許多的歡聲笑語(yǔ)，也有過(guò)許多壓抑和擔(dān)心的時(shí)候。但是現(xiàn)在這些都已過(guò)去，我不能總把時(shí)間都停留在過(guò)去，更重要的是，我要面對(duì)將來(lái)的發(fā)展。在xx幼兒園里工作了半年的時(shí)間，不僅有了工作閱歷，還有了許多的心得和體會(huì)。

以前始終以為覺(jué)得幼兒園老師的工作，無(wú)非就是帶帶孩子，教他們讀書(shū)認(rèn)字。但是自從擔(dān)當(dāng)了這個(gè)幼兒園老師的職位后，我就發(fā)覺(jué)要達(dá)到一名幼兒園老師的標(biāo)準(zhǔn)也不是一件簡(jiǎn)單的事情。做好這個(gè)崗位不僅要求我們多才多藝，還要求我們不許要有良好的耐性，并且還要駕馭好適當(dāng)?shù)墓芾矸绞?。不然?yīng)對(duì)這些麻煩重重的頑皮孩子們，我們只會(huì)覺(jué)得心累和招架不住。

特殊是剛起先進(jìn)入到學(xué)校的那段日子，我對(duì)這份工作根本適應(yīng)不過(guò)來(lái)，管一兩個(gè)孩子，就已經(jīng)讓我有一些力不從心了。還要管一個(gè)班級(jí)的孩子，就更加的讓我感受到壓力的巨大。上一秒剛安撫好這個(gè)小孩子的心情，下一秒另外一個(gè)小摯友又哭鬧了起來(lái)，就單解決小摯友們心情上面的問(wèn)題，我夠我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，更不用說(shuō)在學(xué)習(xí)上面的事情。所以，在作為一名新手幼兒園老師的前期，我的生活和工作都是一塌糊涂的。

直到后來(lái)，我去參與了幾場(chǎng)幼兒老師的培訓(xùn)課程，還參觀了我們學(xué)校各個(gè)優(yōu)秀老師的課堂，也請(qǐng)教了許多老師關(guān)于如何管理好孩子們的問(wèn)題。我才起先漸漸的在我的工作中轉(zhuǎn)變了一些方式。比如，我去網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種才藝表?yè)P(yáng)，比如唱歌，比如跳舞，還比如魔術(shù)等等，這些我都會(huì)在家里面勤加練習(xí)。到了給孩子們上課的時(shí)候，我就會(huì)把這些才藝融入到課堂里，一來(lái)是吸引他們的留意力，活躍我們的課堂氣氛，二來(lái)也是希望他們能夠多學(xué)一些才藝表演。這樣帶來(lái)的課堂效果會(huì)比之前的好許多。所以，駕馭好一些才藝也會(huì)給我們的幼兒老師加分不少。

半年幼兒教學(xué)的工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然有些惋惜時(shí)間過(guò)的很快，但是將來(lái)的日子還有這么多，將來(lái)的人生也還有這么長(zhǎng)，而我要做的是更加努力的做好我老師的工作，更加專(zhuān)心的陪伴好xx幼兒園里的每一位小摯友。

幼兒園老師工作心得體會(huì)12

一個(gè)學(xué)期的生活即將結(jié)束，看到孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期做的工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)愛(ài)護(hù)工作：

依據(jù)我們這一大類(lèi)兒童的年齡特點(diǎn)，我們的兒童保育工作分為兩部分。第一，讓孩子堅(jiān)持良好的生活和健康習(xí)慣。在日常生活中，一些年幼的孩子不會(huì)談?wù)撔l(wèi)生。經(jīng)過(guò)我們的提示，幼兒可以剛好改正，堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二是養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣服褲子的習(xí)慣。隨著天氣變冷，孩子們穿更多的衣服和褲子，所以一些孩子往往懶得整理他們的衣服和褲子。所以我們通過(guò)教化和監(jiān)督的手段讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立做自己的事情，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立技能都有了很大的提高。

其次，五大領(lǐng)域的全面發(fā)展：

健康領(lǐng)域：我們班的孩子在步行、跑步、跳動(dòng)和平衡技能方面有了很大的提高。全班勝利率101%。孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷，對(duì)各種活動(dòng)的愛(ài)好增加了許多。他們可以主動(dòng)參加每一項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中漸漸形成平安感和自我愛(ài)護(hù)感。

語(yǔ)言領(lǐng)域：孩子的理解實(shí)力提高了，大多養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，不隨意打斷別人的習(xí)慣。我對(duì)閱讀和識(shí)字的愛(ài)好大大提高了。我在一個(gè)學(xué)期里學(xué)了許多單詞和短語(yǔ)，可以在生活中運(yùn)用。而且表達(dá)的欲望也增加了許多，但是個(gè)別孩子表達(dá)個(gè)人意愿的連貫性不夠，須要在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)，給他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

科學(xué)領(lǐng)域：孩子有探究自然的欲望，喜愛(ài)和同齡人一起探究，形成了初步的環(huán)保意識(shí)。愛(ài)好和求知欲增加了。喜愛(ài)用各種感官去探究四周的環(huán)境，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。但學(xué)問(wèn)和閱歷不夠全面，對(duì)數(shù)守恒性欠缺，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

社交領(lǐng)域：孩子的規(guī)則意識(shí)提高了，在群體生活中能自覺(jué)遵守規(guī)則，在各種活動(dòng)中能表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平常能主動(dòng)與大人、同齡人溝通、合作、溝通，從而產(chǎn)生群體感。

藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工藝等活動(dòng)特別感愛(ài)好，表達(dá)這些方面的欲望也快速增加和提高。他們對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都特別投入，能夠以各種形式表達(dá)活動(dòng)材料。

三、父母的工作：

這學(xué)期我們開(kāi)展了多聯(lián)防組組成的家長(zhǎng)工作，做到了家與家的一樣協(xié)調(diào)。平日加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，留意與家長(zhǎng)溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，剛好反思自我教化方法。剛好做好家訪，了解孩子在家里的表現(xiàn)，將孩子在公園的場(chǎng)景反饋給家長(zhǎng)，做到家中一樣協(xié)作。每個(gè)月還會(huì)發(fā)布育兒專(zhuān)欄等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，并做好宣揚(yáng)工作。通過(guò)以上形式，我們班的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加協(xié)作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了不同的進(jìn)步，但我們?nèi)耘f須要在將來(lái)接著努力，進(jìn)一步提高我們的班級(jí)工作，讓我們的班級(jí)孩子發(fā)展得更好。

幼兒園老師工作心得體會(huì)13

這一個(gè)學(xué)期，是我邁向人生的另一個(gè)階段，這個(gè)學(xué)期是我離開(kāi)校內(nèi)，接觸社會(huì)的第一個(gè)學(xué)期。歲月消逝，時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園老師的華蜜和滿(mǎn)意。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了很多，這里，我就過(guò)去的工作的勝利和失敗有一些心得體會(huì)。

端正工作看法提高自身素養(yǎng)。作為一名新老師，我始終牢記“為人師表”這四個(gè)字，在幼兒面前行為得體，講話(huà)文明，努力成為孩子們的摯友。按時(shí)上下班，不遲到，不早退，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議，有集體觀念，為集體的榮譽(yù)做出自己的努力。

在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞，閱讀一些報(bào)刊書(shū)籍，因?yàn)槲矣X(jué)得了解人們四周發(fā)生的一些事情是做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，幼兒獲得學(xué)問(wèn)的信息通道太多了，有時(shí)候他們會(huì)了解到一些連老師都不知道的東西，假如老師不能跟上時(shí)代的發(fā)展，那么如何來(lái)教化孩子呢？只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。

立足崗位不斷豐富工作閱歷。平常我能仔細(xì)的'備課，打算好上課的材料，盡量用孩子們喜愛(ài)的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在課后能剛好地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結(jié)勝利的閱歷。在工作上，我始終以虛心學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地的看法對(duì)待每件事情，我不把我的工作當(dāng)成是工作，而是把它當(dāng)成我的生活和愛(ài)好所在。

這樣就能在工作中收獲歡樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)更多的時(shí)候許多事情要主動(dòng)主動(dòng)的去做，把它當(dāng)成自己的事情去做，這樣我就會(huì)主動(dòng)的思索，把可能發(fā)生的問(wèn)題，將來(lái)可能要發(fā)生的問(wèn)題都盡量想到。我信任“看法確定一切”，所以，我也虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及園內(nèi)同事的指引及賜予的要求，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的工作閱歷。

環(huán)境布置，與幼兒共同營(yíng)造愉悅的生活空間。依據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我與主班老師大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同布置相宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：《親親熱熱一家人》主題中，幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等；《春天真漂亮》主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)春天的圖片，幼兒繪畫(huà)自己眼中的春天等。在家園、師幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的學(xué)問(wèn)閱歷也多了起來(lái)。

保教并重，提高孩子的自我服務(wù)實(shí)力。本學(xué)期，我能一貫的堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶(hù)外熬煉，以飽滿(mǎn)的心情去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的主動(dòng)性。

平常依據(jù)季節(jié)的改變，提示孩子穿合適熬煉的衣著，知道剛好增減衣服，使他們學(xué)會(huì)初步的自我愛(ài)護(hù)的方法。利用午餐的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的養(yǎng)分，培育他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。并在午睡時(shí)供應(yīng)他們自己疊衣疊被的機(jī)會(huì)，培育他們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著很多的不足之處。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)和培育自己實(shí)力方面的機(jī)會(huì)還有工作上的支持。我會(huì)在老師這個(gè)舞臺(tái)上表現(xiàn)出更好的一面。

幼兒園老師工作心得體會(huì)14

孩子,老師感謝你

時(shí)間飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說(shuō)實(shí)話(huà)，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒(méi)有驕人的成果，也沒(méi)有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非?？釔?ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，我只想說(shuō)是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，我要說(shuō)孩子，老師感謝你。

還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教化工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我非常茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真懊悔到幼兒園來(lái)。于是，我的心情就不對(duì)了，一天到晚總是不快樂(lè)，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)覺(jué)自己的脾氣越來(lái)越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們望見(jiàn)我也覺(jué)得很膽怯 ，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信念，對(duì)我從事的幼教工作也起先質(zhì)疑了，覺(jué)得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒老師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無(wú)精打采。

就在我對(duì)自己的工作根本沒(méi)有信念的時(shí)候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)覺(jué)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫(huà)了一個(gè)笑咪咪的老師，寫(xiě)上了我的名字，還說(shuō)我是最美麗，最讓他喜愛(ài)的老師，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來(lái)，原來(lái)我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最終還寫(xiě)了一句話(huà)，希望老師以后要每天快樂(lè)，恒久歡樂(lè)，我真的感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，原來(lái)還覺(jué)得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真爛漫的孩子們，我也應(yīng)當(dāng)要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開(kāi)快樂(lè)心的和幼兒度過(guò)每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了老師的歡樂(lè)和職責(zé)。

的確，孩子雖然小，有許多不懂的地方，有讓你苦惱不斷的事情，可是他們也能帶給你許多歡樂(lè)和激情，有許多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而苦惱，要和這些小珍寶們開(kāi)心的過(guò)好每一天。加油吧！幼兒老師們。

最終，我還要說(shuō)“孩子，真的感謝你！”

我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽中學(xué)、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年，對(duì)教化的感受許多，尤有兩點(diǎn)心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實(shí)施課改。

一、轉(zhuǎn)化差生。

教化很大程度是在教化差生，教化轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百零一零一個(gè)優(yōu)生更難，更有意義。

（一）我對(duì)差生講。

你埋怨自己笨嗎？人生下來(lái)都是一字不識(shí)、一絲不掛的，沒(méi)有“聰慧、不聰慧”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實(shí)上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月，望見(jiàn)別人“出口成章”，見(jiàn)題就會(huì)，而自己見(jiàn)題就暈，見(jiàn)作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒(méi)有別人聰慧，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰慧，何處來(lái)？勤奮來(lái)。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個(gè)人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)生銹，就會(huì)退化。十多歲的人，一百零一零一多斤的身體，得個(gè)幾歲的腦子，難怪別人說(shuō)你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒(méi)有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個(gè)故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過(guò)了是鐵鍋，最終是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞遺忘也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰慧，老師一講，他就懂了，就不聽(tīng)了，下課后也不仔細(xì)復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰慧，成不了正果，成不了大器，只會(huì)感嘆：“要是我努力的話(huà)，比××都行?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺！?/p>

（二）我對(duì)老師講。

高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心？我有個(gè)生動(dòng)的比方：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚(yú)兒，一遇漲水，它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來(lái)，體無(wú)完膚的魚(yú)兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會(huì)就像是江河，每個(gè)人遲早都要步入社會(huì)，但是江河有險(xiǎn)惡，年幼無(wú)知的學(xué)生過(guò)早步入社會(huì)，就像小魚(yú)混入江河，是有被大魚(yú)吃掉的危急。在我看來(lái)，學(xué)生外逃，錯(cuò)不全在學(xué)生，學(xué)?；蚶蠋煹慕袒锌隙ǖ呢?zé)任。假如學(xué)?；蚶蠋煹慕袒寣W(xué)生是歡樂(lè)的、華蜜的，他們會(huì)外逃嗎？我們應(yīng)當(dāng)給這些差生更多的“陽(yáng)光的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚(yú)蝦等，歡樂(lè)之余再讓他們看書(shū)、做作業(yè)，讓他們沒(méi)時(shí)間、沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛(ài)差生。打個(gè)比方，某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過(guò)去，挑得起一百零一零一斤的學(xué)生就分成兩次挑過(guò)去，一百零一零一斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過(guò)去。假如說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次，那么每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？答案是確定的：有。200斤、190斤、180斤……每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為老師的追求。一節(jié)課，必需讓學(xué)生有收獲，肯定不能讓差生一無(wú)所獲?，F(xiàn)在的孩子歡樂(lè)嗎？讀書(shū)是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年累月，特殊是差生，老師講的他們大都聽(tīng)不懂，還要假裝著在仔細(xì)聽(tīng)，能歡樂(lè)嗎？每天來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面太多的壓力，能歡樂(lè)嗎？他們須要?dú)g樂(lè)嗎？這些問(wèn)號(hào)，為什么不能警醒我們老師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)歡樂(lè)呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲學(xué)問(wèn)、實(shí)力的同時(shí)，收獲點(diǎn)歡樂(lè)是必需的，而且是特別重要的。

轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。老師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程，就是再造了一個(gè)家庭的華蜜。

二、實(shí)施課改。

課改，談起鬧熱，大多沒(méi)干，或者是有人聽(tīng)課時(shí)裝腔作勢(shì)課改一下，平常還是老一套。我先后從副校長(zhǎng)、書(shū)記、校長(zhǎng)等角色，推動(dòng)過(guò)兩所學(xué)校的課改，結(jié)果都是“雷聲大雨點(diǎn)小”。課改為什么就這么難？

（一）課改絕非易事。

從各地學(xué)習(xí)歸來(lái)，無(wú)不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個(gè)彎彎”的人還不少，都說(shuō)要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式?！皩W(xué)校說(shuō)怎么改，我就怎么改?！钡?，強(qiáng)迫老師課改或者說(shuō)因課改而加重了老師的負(fù)擔(dān)