三年級上冊《Unit 1 This is his head.》優(yōu)質(zhì)課教案-成都市優(yōu)課-三年級英語教案

TeachingplanforModule10Unit1Thisishishead.教材分析：本課是英語教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語（三年級起點）三年級上冊Module10Unit1Thisishishead.它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)his及head、arm、hand、leg、foot五個有關(guān)人體部位的單詞，能熟練運用“Thisishis....”句型來描述他人的身體部位。本節(jié)課的新單詞共6個，相對于Module9的單詞來講，單詞要簡單得多，所以對學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)單詞并不難。而且前面Module6和Module9已經(jīng)學(xué)過Thisismy/your...的語言結(jié)構(gòu)，只是本單元又增加了一個新的形容詞性物主代詞his，如何講解運用his這是本單元的一個難點。本課通過讓學(xué)生在聽聽、說說、玩玩、演演中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。他們活潑好動，喜好表現(xiàn)和得到肯定。在學(xué)習(xí)中對游戲、動作、chant、課本動畫視頻等感興趣。他們經(jīng)過了幾個月的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。本課的話題貼近生活，所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的情境，使用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：his、head、arm、hand、leg、foot。（2）能聽懂并熟練地運用句型：Thisishis...句型描述他人或自己的身體部位。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍人和事的良好習(xí)慣。2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：（1）掌握單詞：his、head、arm、hand、leg、foot（2）掌握并能正確運用句型：Thisishis...難點：（1）詞匯hand與head的發(fā)音區(qū)別。（2）形容詞性物主代詞his的運用。教學(xué)方法:（1）Totalphysicalresponse（2）Games教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、玩具布熊教學(xué)過程：Step1:WarmupGreetings.Singasong“Tenlittlefingers.“Playagame“Isayyoupoint.“Pointtoaboy.T:He’saboy.Thisishisbook.Pointtoagirl.T:She’sagirl.Thisisherbook.Write“his”and“her”ontheblackboard.(通過班內(nèi)熟悉的男、女生，復(fù)習(xí)he/she，同時讓學(xué)生初步感知his/her。）E)（課件出示熊貓頭，引出課題。）T:What’sthis?Ss:It’sahead.T:ThisisPanpan’shead.Let’slearnModule10Unit1Thisishishead.Step2:PresentationHeisaboy.HisnameisXiaoming.(課件出示小明的圖片）T:What’sthis?T&Ss:Thisishishead.(板書head，師范讀，生摸著腦袋跟讀。）T:What’sthis?T&Ss:Thisishisarm.(板書arm，師范讀，生摸著胳膊跟讀。）用同樣的方法學(xué)習(xí)hand,leg,foot,引出body.D)Followmetoreadthenewwords.E)Let’schant.Head,head,thisishishead.Arm,arm,thisishisarm.Hand,hand,thisishishand.Leg,leg,thisishisleg.Foot,foot,thisishisfoot.Step3:PracticeShowPanpan’spicturestothestudents.Practicetoreadthenewwords.Standup,pointandsay.(Thisismyhead/arm/hand/leg/foot.)Playagame:Simonsays.T:Pointtoyourhead/arm/hand/leg/foot.D)Haveatest:Matchthewordstotherightpictures.E)Listentothedialogueandrepeat.F)Roleplay.a)T:IamDaming.YouarePanpan.b)AllthegirlsareDaming,alltheboysarePanpan.c)Practiceinpairs.OneisDaming,theotherisPanpan.d)Askseveralpairstoperform.G)Pointandsay.Takeoutyourtoys.a)T:Thisishis/herhead/arm/hand/leg/foot.b)Pointandsay.(Workinpairs.)c)Asksomestudentstoperform.Step4:HomeworkListenandrepeatthedialogue.Drawapictureofyourfavouritepersonoranimal,andthenusethenewwordsandsentencestointroduce.Step5:BlackboarddesignModule10Unit1Thisishishead.his他的headher她的armhandbody身體legfoot教學(xué)反思：一節(jié)課下來，讓我認(rèn)識到：我們上課時做什么都要有明確的目的性；復(fù)習(xí)的導(dǎo)入，簡單的對話，教學(xué)情境的