初中地理-第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：能在地圖上辨別方向，運用比例尺量算實地距離，了解圖例與注記的含義；能根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。了解電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例。能認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識，初步樹立“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”的觀念，逐步養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點：初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念教學(xué)難點：1、通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實踐相結(jié)合。2、在第一節(jié)課學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：討論法、實踐練習(xí)教學(xué)媒體：地理掛圖教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)引入新課：看“荊軻刺秦王”的圖片，想一想荊軻用什么打動了秦王從而進入秦王大殿內(nèi)進行刺殺行動？從而得出地圖無論是在古代戰(zhàn)爭年代還是現(xiàn)在的和平年代都是非常重要的。根據(jù)提問積極思考，并積極回答。學(xué)生雖然會畫學(xué)校平面略圖，但是畫的還不準確，這樣提問，引出地圖的要素：方向。講授新課：理解地圖的三個要素同學(xué)們首先看自己課下所畫學(xué)校平面圖，比較一下自己所畫與其他同學(xué)的區(qū)別。進而引入地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

認真比較，分析有的同學(xué)畫的比較全面，方向標、比例尺、圖例和注記都畫了。通過分析對比，找出自己與別人的差距。逐步理解：八個基本方向的知識創(chuàng)設(shè)情景通過作業(yè)，雖然學(xué)生畫的都是同一所學(xué)校，但是各不相同，為什么？如果一個從未到過我們學(xué)校的人拿著你們的圖，能找著北么？在地圖上怎樣才能表示出正確的方向？1.在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”2.在有指向標的地圖上，指向標指的方向是北。認真學(xué)習(xí)鞏固記憶充分練習(xí)先了解八個基本方向，為方向的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)方向并落實到圖上基礎(chǔ)。過渡：室外如何看地圖？既然知道了在圖上怎樣表示方向？要使圖的方向與實際方向一致，還必須知道怎樣辨認實際中的方向，并學(xué)會怎樣在地圖中標注方向。

思考，討論

爭取在課堂上把知識掌握牢固，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。野外確定方向：列舉講解在實際中確定方向的一些方法。指南針、北極星、太陽和手表等定方向。當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂鞏固使學(xué)生把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。活學(xué)活用列舉實例：去青島旅游該如何行走？學(xué)生思考并說出方向從生活中來，到生活中去。講授新課：比例尺的概念與表示方式。引導(dǎo)學(xué)生說出比例尺的三種表示方式學(xué)生找出。有利于學(xué)生對知識的領(lǐng)悟比例尺的概念。舉例練習(xí)：反復(fù)練習(xí)加深印象。通過分數(shù)的性質(zhì)引申出比例尺的大小。（分子不變時，分母越大分數(shù)越?。├貌煌牡貓D觀察總結(jié)地圖比例尺大小對地圖的影響。當(dāng)圖幅越小內(nèi)容越詳細，比例尺越小表示范圍越大，內(nèi)容越粗略。如何測量距離計算比例尺，以及如何利用比例尺量算距離也需要反復(fù)練習(xí)。理解熟練計算換算反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生加深印象，熟練掌握知識的應(yīng)用。利用地圖，熟悉識記主要常見的圖例，以及應(yīng)用方法。當(dāng)堂檢測：給學(xué)生一定時間記憶，并多媒體展示不同圖例讓學(xué)生說出。

閱讀課本、地圖冊、填充圖冊。結(jié)合地圖，落實在圖上，加深形象直觀印象。讓學(xué)生自己舉出不同的地圖種類、類型。（教師可補充說明）設(shè)計幾個情境，讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)實際需要選擇使用不同類型的地圖？找出地圖的分類，然后找學(xué)生讀出來。（具體的內(nèi)容詳細的知識留到下節(jié)課。課堂小結(jié)出示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小結(jié)。學(xué)生查缺補漏并記憶。整體感知本節(jié)所學(xué)知識。《我們怎樣學(xué)地理》聽評課記錄

執(zhí)教老師：

執(zhí)教班級：初一（10）班

地圖作為地理的第二語言，在地理學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。所以學(xué)會看地圖就顯的非常重要。但是這部分內(nèi)容又極其枯燥，如果教學(xué)方法不當(dāng)，很有可能讓課堂變得非常枯躁、效率低下。

地理組幾位同事認為，這堂課的內(nèi)容很平常，完成教學(xué)任務(wù)的通常方法是通過學(xué)生自學(xué)-老師提出問題-學(xué)生找出答案的辦法。但是，我們提倡教學(xué)過程體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”，上述的簡單辦法顯然是不符合這一原則的。

總結(jié)各位評課記錄如下：

1、導(dǎo)入新穎實用。用荊軻刺秦王的故事引出地理在社會生活中的重要性。在教學(xué)中采用了靈活多變的教學(xué)手段。如教師在課堂上即興提問充分調(diào)動了學(xué)生參與思考的積極性。

3、對知識點的落實做得很好。每個知識點后都帶有練習(xí)題，即學(xué)即練，有利于鞏固知識。將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活結(jié)合得比較好。通過觀看學(xué)校遙感影像圖加深對遙感圖的認識。

不足：首先，板書不夠整齊美觀，顯得有點亂。其次，在方向的判讀講解得不夠細不夠透，且練習(xí)的深度不夠。總的來說，這堂示范課的確起到了示范的作用，對于其他同事在教學(xué)上幫助很大，尤其是對于知識點的落實情況，對教學(xué)節(jié)奏的把握等方面?！段覀冊鯓訉W(xué)地理》學(xué)情分析一、地理學(xué)習(xí)情況對小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，通過小學(xué)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，對于地理有一個大概的了解。但地理畢竟是一門新的學(xué)科，所以學(xué)習(xí)起來仍有一定難度。因此初中地理的第一章就是《讓我們走進地理》。而《我們怎樣學(xué)地理》則是為學(xué)習(xí)地理提供基本的方法。所以本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容其核心是使學(xué)生了解如何看地圖。本節(jié)課的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。所以在本學(xué)科有重要的地位。教學(xué)的重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，解決重點是通過具體實例學(xué)會看地圖，并將所學(xué)知識運用到實際生活中去。因此，在教學(xué)中需要充分利用圖片、錄像、“讀一讀”等材料來增加學(xué)生的間接體驗，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看錄像、提問題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。 二、學(xué)生情況學(xué)生由于是統(tǒng)招，所以個體差異比較大。大部分學(xué)生，對學(xué)習(xí)地理學(xué)科還是保持著高昂激情，上課認真聽講，下課準時地完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，且不聽老師指揮，上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況。當(dāng)然一個班級學(xué)科的成績好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系，也與任課教師存在著很大的關(guān)系，因此我個人也要做出檢討，平時在上課時對學(xué)生要求太松，忽略了班級一些學(xué)生的特殊情況，沒有充分地了解學(xué)生的特點。因此我決定在下一個階段的學(xué)習(xí)中決定做到以下方面的工作：1、對待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學(xué)生，既不能根據(jù)學(xué)生成績的好壞而遠近。2、從嚴要求每一位學(xué)生，對一些學(xué)生決不放任自流。3、找更多的學(xué)生談話，切實走進到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。4、全面地進行有效教學(xué)，讓他們吸收更多的知識。5、更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，增加他們學(xué)習(xí)地理的積極性。《我們怎樣學(xué)地理》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會看地圖，知道地圖的三要素，并能在實際生活中運用所學(xué)知識。其中，方向的判斷與比例尺的量算與比較式這節(jié)課的重難點。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能學(xué)會。課下通過看學(xué)生所做的《地理填充圖冊》，大部分學(xué)生能掌握，但仍有一小部分同學(xué)會出現(xiàn)錯誤。其出錯比較多的地方為兩個：一是對方向的判別；而是比例尺的大小與范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。因此，對于這兩個問題應(yīng)在講解的基礎(chǔ)上多加練習(xí)?！段覀冊鯓訉W(xué)地理》教學(xué)反思這一節(jié)課是第一單元的第二節(jié)課，主要是為了教會學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課重點掌握學(xué)會看地圖。方向和比例尺的講授是這節(jié)課的重點內(nèi)容。在這節(jié)課的新課中，我基本上能完成教學(xué)任務(wù)，但還有以下地方做的不好：板書問題。板書是微型的教案，這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)自己在板書這一塊做得很不夠，在實踐中經(jīng)常忽略。板書不夠整齊美觀，顯得有點亂。2.在方向的判讀講解得不夠細不夠透，要給學(xué)生強調(diào)一般地圖的判斷方向時，要面對地圖，才能用“上北下南，左西右東”來判斷。3.對電子白板的使用還不是很熟悉，比如在設(shè)計旅游路線時可以用筆畫上相應(yīng)的路線圖。最后，這個節(jié)課的設(shè)計可以讓學(xué)生帶著問題學(xué)。比如可以重新設(shè)計清明出行計劃，由如何做準備，如何行走等一步步引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。這樣學(xué)生就會關(guān)注這地方的天氣、氣候、地理地貌等方面的特點，再去主動的查詢，這樣效果也許會更好?！段覀冊鯓訉W(xué)地理》教材分析本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)地理的基本方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供工具、指明途徑、打好基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為：我們我們怎樣學(xué)地理學(xué)會使用地圖收集地理信息思考地理問題開展地理考察方向比例尺圖例和標注本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)的課程標準主要集中在“學(xué)會使用地圖”部分，他們分別是：“運用地圖辨別方向、量算距離”“根據(jù)需要選擇常用地圖，查找需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中實用地圖的習(xí)慣”“列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例”。學(xué)會看地圖是學(xué)習(xí)地理的首要。要把許多地理事物盡收眼底，靠我們零打敲碎地觀察、識記是不容易做到的。在一般的情況下，個人不可能到過許多遙遠的地方，從而把地理事物完整的記錄下來。因此通過看地圖來知曉天下景物與事物，是人類認識地球與區(qū)域的“捷徑”。教材把地圖的學(xué)習(xí)安排在開頭，就是源于上述認識。教材從學(xué)生的視角出發(fā)，俯瞰學(xué)校的全貌，并畫出學(xué)校平面圖（加入方向、比例尺、圖例、注記等地圖組成要素）。學(xué)生通過對自己畫的學(xué)校平面圖的比較自然就把學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)引到了地圖的組成要素——方向、比例尺、圖例和注記上了。隨著經(jīng)濟文化生活水平的提高，人們對旅游類型需求的多樣化，學(xué)生通過對自己出行計劃的設(shè)計來加深對地圖的認識，在地理課堂上進行必要的總結(jié)和指導(dǎo)也很有必要。《我們怎樣學(xué)地理》評測練習(xí)1、（1）假如清明要去青島旅游，請說出從濰坊去青島該朝哪個方向走？（2）到青島后我要把以下標注的景點按最短的路線游覽完，請設(shè)計路線并說出行走方向。2、（1）將已知的比例尺改寫成另外兩種形式文字式：圖上1厘米等于實際距離50千米數(shù)字式：線段式：（2）以下哪個比例尺最大：（）A.1：30000B.圖上1厘米代表實地距離300千米C.0204060千米（3）觀察P10“北京及其附近地區(qū)圖”和“中國地圖”,看看這兩幅地圖表示的范圍和內(nèi)容有什么不同？ 中國地圖北京及其附近地區(qū)比例尺比例尺大小表示范圍的大小表示內(nèi)容詳略（4）圖幅相同的情況下，下面四幅地圖中比例尺由大到小的排列順序是：①濰坊地圖②中國地圖③地圖④臨朐縣地圖 （5）量一量北京到天津的圖上距離，算一算北京與天津之間大約相距多少千米？3、說出下列常見圖例的名稱?！段覀冊鯓訉W(xué)地理》課標分析背景

當(dāng)今世界，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球定位系統(tǒng)、對地觀測系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字地球概念的建立，都為地理課程革新注入了活力。

全面推進素質(zhì)教育，要求地理課程改革必須轉(zhuǎn)變"學(xué)科本位"、"知識中心"的教育觀念，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究地理問題的學(xué)習(xí)情境。

基本理念

1.學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。

2.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3.改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

6.建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種"發(fā)現(xiàn)閃光點""鼓勵自信心"的激勵性評價機制。課程目標通過7年級上冊第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念?！冻踔械乩硇抡n標》對本部分的要求具體如下：

一、知識與技能

掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。

二、過程與方法

嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

三、情感、態(tài)度與價值觀

初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。內(nèi)容目標內(nèi)容標準總體結(jié)構(gòu)的說明如下:

（1）內(nèi)容標準由標準、活動建議等部分組成。

（2）"標準"是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式陳述。

（3）"活動建議"是為開展教學(xué)活動提供的參考性建議。

（4）"說明"是對標準中某些問題的進一步解釋。

本節(jié)所講內(nèi)容為《地球與地圖》部分“我們怎樣學(xué)地理-學(xué)會看地圖”。《初中地理新課標》要求與建議如下：

標準活動建議●運用地圖辨別方向、量算距離?！窀鶕?jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣?！裰离娮拥貓D、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途?！駥嵉靥た辈⒗L制校園、社區(qū)等小區(qū)域的平面草圖。●組織一次使用地圖"尋寶"、定向行軍等活動?！裨诘貓D上查找地名，并選擇到達該地