三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-1

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)方案吧。為了讓您不再為做教學(xué)方案頭疼，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以下內(nèi)容是作者為您帶來(lái)的10篇《三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案》。

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案篇一

一、對(duì)同學(xué)狀況的分析

三(1)班，通過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言樂(lè)觀，能夠較好的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)他們的愛(ài)好。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問(wèn)豐富，喜愛(ài)嬉戲、新穎。老師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，不讓同學(xué)把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽(tīng)和說(shuō)的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求:

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和老師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn)。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的許多，要進(jìn)展智力，培育力量，太多的要求會(huì)使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必需講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確?????的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教育，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，同學(xué)愛(ài)好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參加意識(shí)。

3、利用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)（唱)、讀（看）、寫(xiě)(畫(huà)）的操作，表演、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)校生喜愛(ài)有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)沒(méi)意思。因此，老師做嬉戲時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)校生活潑好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛(ài)，但他們簡(jiǎn)單感動(dòng)，感動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4、營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

學(xué)校生首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推想揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺(jué)。

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案篇二

一、班級(jí)狀況分析：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班級(jí)共有同學(xué)26人，其中男生12人，女生14人。大部分同學(xué)思維靈敏，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感愛(ài)好，同學(xué)課堂表現(xiàn)樂(lè)觀、主動(dòng)，樂(lè)于參加，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但有部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)心他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。

（二）注意力量培育：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂(lè)觀求知，努力進(jìn)取的潛能。

（三）突出愛(ài)好激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

（四）重視雙向溝通：選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問(wèn)。

（五）融合學(xué)科內(nèi)容：非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛(ài)好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。

（六）重視敏捷擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所。

（七）實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過(guò)渡。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能把握26非常字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

2、能使用日常交際用語(yǔ)，

3、活用四會(huì)句型，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話（個(gè)別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。注意同學(xué)英語(yǔ)思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

3、通過(guò)消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。

學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用學(xué)校生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特殊深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

5、注意字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

三班級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)方案篇三

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

二．教材分析

我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培育目標(biāo)，教學(xué)方法更加敏捷，符合兒童的心理特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并為他們今后的連續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，并通過(guò)說(shuō)，聽(tīng)，chant,sing、play多途徑來(lái)激發(fā)愛(ài)好，并最終形成語(yǔ)言力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。

四、主要句型：

1.Whichcolouredballoon/parrotdoyoulike/want/wanttosee?

2.Yellow,please

3.Ilikeblueparrot.

4.Isyourapplered?

5.Yes,itis./No,itisn’t.

6.It’saniceday,isn’tit?

7.Look！Lotsofchildrenareplayinginthepark.

8.Theyaresmellingtheflowers.

9.Let’sgoandjointhem.

！Let’sgo.

11.Howmanychildrencanyousee?

12.Letyourfriendsguess.

13.Haveyoueverreadbook?

14.What’sitabout?

15.Therearealotoftoys.

16.Whereis.。.。？。

17.It’sinBeihaiPark.

18.Thesearethenumbersweoftenuseinourlife.

19.Whatcanyouseeinthepark?

20.Icanseeanoldmanandayoungboy.

21.iscool.

22.I’veneverbeenhere.

23.Whatisbig?

24.Theelephantisbig.

26.Thereisamonkeyinthetree.

27.Therearesomebirdsflying

28、MayIusethestickytape?

29、Youarewelcome./Notatall.

30、Hereyouare.

31、Ilike/want/wanttosee…

32、Ilovepaper-foldinglessons.

33、SodoI.

34、MyUFOisflyingnow.

35、Howmanycaneachperson

36.Who’sthatboy?

37.He’smybestfriend.

38.What’snext?

39.It’stherabbitandtheturtle.

40.Weoftenplaytogether.

41.Howdoyouspell“turtle”？

42.WhatdoyouoftendoonChildren’sDay?

43.Ioftengoboating.

44.Ourpolicemanishelpingthegrandmothercrossthestreet.

45.Whatabeautifulcake!

46.Happybrithday!

48.Whatdoyouwishtoonyourbirthday?

49.Iwanttohaveanewtoymotorbike.

50.Hurryup!

51.Standinaline!

52.Eachpersoncanthrowtheshuttlecockthreetimes.

！

55.Let’s+do…

56.Whocanrunfastest/jumphighest?

57.Whowantstobethenext?

58.Wecansayachant.

59.Wecanmimetheactions.

60.Icancolourpicture.

61.Showuswhatyoucando.

62.Icanspotthetiger,canyou?

五．教學(xué)措施

1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

5、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，引導(dǎo)同學(xué)自主參加。

6、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)小獎(jiǎng)品等對(duì)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)等途徑，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

7、開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

PEP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度：

本書(shū)一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案篇四

一、同學(xué)分析

三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)上半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好較為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，也許有7，8個(gè)同學(xué)都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，需要多費(fèi)勁些。

二、教材分析

教材是廣東省快樂(lè)GOGO版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)會(huì)拼讀單詞，使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫(xiě)單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。課本有豐富的歌曲、嬉戲活動(dòng)，要求同學(xué)用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培育同學(xué)讀寫(xiě)英語(yǔ)的力量。

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě)。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的把握和幾種固定句型的運(yùn)用。

三、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

教學(xué)策略

1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3、實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4、搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。

6、開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

實(shí)行的措施

1、語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

2、用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語(yǔ)言材料。

3、增加教材之外的視聽(tīng)材料，細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用。

4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的力量。

5、用漢語(yǔ)作幫助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。

6、課前增加FreeTalk。

3班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課方案。把握教材的訓(xùn)練因素和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正訓(xùn)練思想，全面貫徹訓(xùn)練方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、目的要求

1、依據(jù)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有同學(xué)已學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和形象的授課方法介紹新的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。在教學(xué)中要留意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性。

2、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開(kāi)。同時(shí)還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)他們使用工具書(shū)，查找索引等。

3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，發(fā)揮不同同學(xué)的特長(zhǎng)，急躁關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，采納啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)精確?????、流暢、表述清晰。板書(shū)有方案，書(shū)定規(guī)范，字跡清晰，條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，有助于內(nèi)容的深化和學(xué)問(wèn)的記憶。在教學(xué)中既要擅長(zhǎng)吸取他人閱歷，又要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和力量的培育。

仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫(xiě)出各單元中的每課教案。

三、班級(jí)同學(xué)基本狀況分析

112班有60人，113班有52人。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，樂(lè)觀性很高，

隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會(huì)有一些同學(xué)把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)。有兩極分化的趨勢(shì)，本期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案篇六

一、學(xué)情分析：

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并把握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好而且上學(xué)期打好了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量和自主學(xué)習(xí)的力量，以增加孩子們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

Module1Unit1It’stheABCsongUnit2Alphabet主要學(xué)習(xí)字母的讀音以及正確的書(shū)寫(xiě)方式。Module2Unit1TheyaremonkeysUnit2Thatmanisshort.詢問(wèn)這是什么（復(fù)數(shù)）。并且學(xué)會(huì)描述物體的特點(diǎn)。Module3Unit1IlikefootballUnit2Idon’tlikeridingmybike.學(xué)會(huì)描述自己的喜好。Module4Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeorange?學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人的喜好。Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturday?學(xué)會(huì)談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday?Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?談?wù)撝苣┗顒?dòng)支配和學(xué)校課程。Module7Unit1Weflykitesinspring.Unit2It’swarmtoday.談?wù)撍募竞吞鞖?。Module8Unit1It’sonyourdesk.Unit2Damingfliesakiteinthepark.學(xué)會(huì)描述位置關(guān)系Module9Unit1I’vegotanewbook.Unit2HasAmygotabike?學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?，談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞健odule10Unit1Here’saredhat.Unit2She’sgotanorangesweater.談?wù)撘挛铩?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽(tīng)，說(shuō)本學(xué)期要求的單詞。在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對(duì)話。

難點(diǎn)：語(yǔ)言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信；

2、培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培育同學(xué)樂(lè)觀參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

五、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

1）同學(xué)認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2）老師關(guān)心同學(xué)感知輔音字母中的元音音素。

3）同學(xué)看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師關(guān)心同學(xué)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語(yǔ)思維的力量。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)關(guān)心同學(xué)識(shí)記。

自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)關(guān)心同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀力量。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀力量。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和同學(xué)易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

(1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。老師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，關(guān)心同學(xué)理解故事大意。

(2）同學(xué)聽(tīng)錄音指圖。

(3）同學(xué)跟錄音指讀句子。

(4）老師依據(jù)課文提問(wèn)，同學(xué)思索后回答，提高同學(xué)的閱讀力量。

(5）老師關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)初步朗讀故事中的句子。

(6）讓同學(xué)聽(tīng)音復(fù)述句子。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）

(7）同學(xué)自主練習(xí)課文。

(8）鼓舞接受力量強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行角色表演。

六、教學(xué)措施

(1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

(2）老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(3）老師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

七、在教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

(1）面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、爭(zhēng)論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語(yǔ)言技能。

(2）關(guān)注同學(xué)的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)心、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精。

(3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，關(guān)心同學(xué)在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

(4）在教學(xué)過(guò)程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。

(5）注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

(6）正確對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

三班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案篇七

一、教材分析

全冊(cè)教材共11個(gè)模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)48、49班兩個(gè)走讀班的英語(yǔ)教學(xué)。與二班級(jí)相比，他們明顯長(zhǎng)大了“自我意識(shí)”增加了，學(xué)習(xí)的自主性較三班級(jí)有較大提高。但是雖然同學(xué)懂事了，反過(guò)來(lái)看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常訓(xùn)練工作中，必需得留意以理服人，同時(shí)，老師的語(yǔ)言要慎重。在自我意識(shí)似懂非懂的階段，對(duì)自身的力量估量不精確?????，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。心情不穩(wěn)定，心情化很?chē)?yán)峻，在處理問(wèn)題時(shí)只從自己的利益得失動(dòng)身，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批判他的錯(cuò)誤時(shí)，總是推卸責(zé)任，總覺(jué)得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對(duì)于潛能生會(huì)更加關(guān)注。走讀班相對(duì)來(lái)講每天的聽(tīng)讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓同學(xué)在歡樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓與漂亮。

2、同學(xué)能說(shuō)會(huì)讀，能回答DoyouusechopsticksinEngland？等20個(gè)英語(yǔ)句型。認(rèn)讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習(xí)聽(tīng)力，提高聽(tīng)力水平。

3、樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于在課堂上用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)有挨次地、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物。能嫻熟書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)26個(gè)英文字母，有選擇性的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。

5、能在日常生活中敏捷的運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork、

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips、

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake、

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts、

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,Ican、/No,Ican’t、

M7:Ihavegotanewkite、We’vegotajigsawpuzzle、

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave、/No,Ihaven’t、

M8:Therearestoneanimals、Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…

M9:I’mgoingtodolongjump、

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor、

M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot、

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培育同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感。會(huì)運(yùn)用日常英語(yǔ)用語(yǔ)。

五、教學(xué)措施

1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，汲取新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。仔細(xì)備課，鉆研教材，實(shí)行適合本班同學(xué)的方法，提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合同學(xué)年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的'心得體會(huì)，為今后討論留下一手的原始資料。

4、充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源、課件、錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備幫助教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，努力提高自己的水平，同時(shí)要樂(lè)觀投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷提高教學(xué)水平。

六、課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)支配

Unit1Hello

6課時(shí)

Unit2colours

6課時(shí)

Unit3lookatme

6課時(shí)

Recycle1

3課時(shí)

Unit4Weloveanimals

6課時(shí)

Unit5Let’seat

6課時(shí)

Unit6Happybirthday

6課時(shí)

Recycle2

3課時(shí)

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案篇八

一、同學(xué)狀況分析:

大部分三班級(jí)同學(xué)雖然在一、二班級(jí)接觸了英語(yǔ)，但是并沒(méi)有形成很大的愛(ài)好，口語(yǔ)成果也不是很抱負(fù)；還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)，基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析:

這冊(cè)書(shū)的一開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)Doyouknow…？單元，用于導(dǎo)入這本書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)有9個(gè)核心單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元，3個(gè)嘉獎(jiǎng)單元。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精致，有對(duì)話、詞匯、目標(biāo)語(yǔ)言、練習(xí)1、練習(xí)2、歌曲、活動(dòng)1、活動(dòng)2、3、以及字母。復(fù)習(xí)單元對(duì)同學(xué)所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食，選擇與同學(xué)日常生活親密的以及與本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題材，利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞。嘉獎(jiǎng)單元，作為可供選擇的教學(xué)內(nèi)容，也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元，可依據(jù)自己班級(jí)的詳細(xì)狀況敏捷處理。

三、教學(xué)目的要求:

三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽(tīng)：能夠依據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō)；能夠仿照示范提出和回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。

五、教學(xué)支配：

略

三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案篇九

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣態(tài)度分析

同學(xué)剛接觸到英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz，并能按字母挨次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的。話語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz

2、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、討論到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行許多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

注意同學(xué)英語(yǔ)思維本領(lǐng)的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，構(gòu)成必需的英語(yǔ)思維。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育同學(xué)良好