2023年初中語(yǔ)文周記(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中語(yǔ)文周記(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

初中語(yǔ)文周記篇一

我其實(shí)在里面放了一張小字條，上面寫著“我家有各種各樣的小吃，一元錢有錢人就多吃點(diǎn)窮人就吃一兩串就行了。

別人看過(guò)之后都很詫異，在別人看過(guò)之后我就走過(guò)去說(shuō)不是不能看嗎？然后把紙條折回原來(lái)的樣子放在里面。

對(duì)看過(guò)的人說(shuō)“有錢人就來(lái)多吃點(diǎn)，沒(méi)錢的呢，就吃一兩串就行了。〞別人都不想說(shuō)自己是窮人沒(méi)方法只能吃幾串了。

有一次，我看到一男一女，穿著情侶裝，男生衣服上寫著“大事我做主。〞我還心想：這個(gè)男人還挺有責(zé)任的嗎。

我看見(jiàn)那男生向我笑了下，我也向他笑了一下。

在對(duì)著走過(guò)時(shí)我想：假如我家的大事也讓我管該多好呀，我不時(shí)回頭去看，可是，那女生背上寫著“至今沒(méi)有大事。〞

我忍不住笑了，低著頭小聲的說(shuō)“真好笑。〞原來(lái)管大事也要你可以遇上什么大事。

初中語(yǔ)文周記篇二

我的家鄉(xiāng)是河南南陽(yáng)，現(xiàn)在住在中原居民小區(qū)，中原區(qū)中心地帶有一個(gè)大草坪，一到春天，草地上長(zhǎng)滿了著碧綠的小草，還有一些小花，有粉色的、紫色、紅色的，都像趕集似的圍攏來(lái)，形成了一個(gè)漂亮的春天。

中原區(qū)草坪的周邊，有大量合歡樹(shù)，還有一個(gè)公共廁所，草坪南邊有跑步機(jī)、單杠、轉(zhuǎn)輪等大量健身器材，草坪的中心，有一個(gè)大大的照明燈。晚上的時(shí)候，照明燈亮起來(lái)了，有大量爺爺奶奶、叔叔阿姨在扭秧歌，打太極拳。

中原區(qū)草坪的西北邊，是中原區(qū)幼兒園，這是我小時(shí)候的幼兒園，里面有大量好玩的東西。譬如跳跳床、滑梯、還有秋千，幼兒園里有大量小朋友。

吃完晚飯，中原區(qū)草坪開(kāi)始喧嚷起來(lái)了。有的小姐姐領(lǐng)著小白兔，到草坪上溜達(dá)。有的哥哥在草坪上踢足球。有的小妹妹在草坪上玩過(guò)家家的游戲。他們玩的是多么的開(kāi)心?。?/p>

草坪上還有一些小蛐蛐，一到夏天，蛐蛐們?nèi)汲龆戳?，還有的奶奶在過(guò)草地上捉蛐蛐。那蛐蛐活蹦亂跳的，老奶奶花了幾分鐘才抓了一個(gè)?？吹嚼夏棠套サ倪@么吃力，我就想幫她一下。我叫上我的好朋友也來(lái)到草坪上捉蛐蛐，想把它送給老奶奶。那蛐蛐活蹦亂跳的，像一個(gè)精明的小猴子。它蹦啊蹦，我拿著瓶子跟在它后面亂跑，花了一分鐘我才抓到了一只蛐蛐。后來(lái)，我終究摸到了竅門，那就是先拿手捉住蛐蛐，然后放到瓶子里。不到1分鐘，我就捉了好幾只蛐蛐，送給了老奶奶。

秋天到了，草坪旁邊的樹(shù)上，樹(shù)葉都落下來(lái)了，可真像在飛翔的蝴蝶啊，我站在樹(shù)的地下，數(shù)著：“一片，兩片，三片……〞，好多樹(shù)葉??！草地上，草坪上，小草都黃了，像染了黃色的頭發(fā)似的。

到了冬天，雪花飛翔，為草坪鋪上了一層乳白，像一塊厚厚的地毯。小朋友們?cè)诘靥荷贤嫠＃蜓┣?，還有一個(gè)小男孩，拿著一個(gè)小雪球，滾啊滾啊，想做一個(gè)大雪人。他把雪球滾的像一個(gè)圓圓的紅蘋果。還有一個(gè)大一點(diǎn)的孩子，拿著一個(gè)大大的雪球，做雪人的身體，他們還拿了紅蘿卜做鼻子，拿黑豆來(lái)做雪人又小又亮的眼睛，又找了一些棍子，插在雪人的身體兩旁，雪人的小胳膊也做好了。

這就是我漂亮的家鄉(xiāng)，我最愛(ài)好的草坪。

初中語(yǔ)文周記篇三

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承受的任務(wù)大不一致，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于有本次實(shí)習(xí)的機(jī)遇，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了好多。在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近七個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師〞。這次終究如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)十分優(yōu)秀，“優(yōu)秀〞主要表達(dá)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均對(duì)比高，好多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都對(duì)比廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理〞。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平日忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波繁忙?！捌鹪缲澓讪暉o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。好多同學(xué)天性跳淘氣，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、勉勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，往往會(huì)弄得老師疲于奔命。其次，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難〞。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作〞。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很憧憬講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。

但或許由于是第一次，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了好多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有字詞句短篇的狀況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的狀況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有重視生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的把握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，竟然把“逸〞這個(gè)字讀成了“yí〞而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的狀況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意確切。板書方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種猛烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氣氛，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的勉勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫好多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到改正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的狀況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在改正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓舞的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)悲傷的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。

對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上明了寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷改正錯(cuò)誤的機(jī)遇的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上改正過(guò)來(lái)。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來(lái)我一定會(huì)成功的!

初中語(yǔ)文周記篇四

暑期是最豐富多姿的，我呀！可是時(shí)時(shí)刻刻盼著，盼了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天，一個(gè)春天，終究盼來(lái)了久久期待的暑假，不過(guò)這個(gè)暑假還有酸的地方哩！就是我的暑假要準(zhǔn)備去哪個(gè)中學(xué)的呢？還有這個(gè)暑假我該怎么過(guò)才好呢？

暑假我們一家到白塘游玩。白塘那白色的大門果真氣派！我們剛走進(jìn)去映入我們眼簾的是一池塘水，這水好像沒(méi)有沒(méi)有加什么雜物是透明的，塘面上還可以看見(jiàn)壺公山的倒影呢！風(fēng)吹來(lái)了，海面蕩起波紋顯得微波粼粼漂亮極了。眼看天要黑了，各個(gè)擺攤老板都搬來(lái)貨物找到自己租的地方開(kāi)始做生意了，廣場(chǎng)上張燈結(jié)彩像過(guò)節(jié)似得。我們買了幾瓶水坐在塘邊，一陣陣涼快的風(fēng)徐徐吹來(lái)感覺(jué)神清氣爽。這時(shí)候我感覺(jué)特別甜。

暑假過(guò)后我立刻就要上初中了，當(dāng)然要在暑假多多補(bǔ)充能量了。早上我正做著我們一家人做著火車高愉快興去我久久期待的武夷山游玩一路上唱著歌兒邊走邊跳開(kāi)心極了的美夢(mèng)時(shí)那個(gè)該死的鬧鐘“叮鈴鈴，叮鈴鈴……〞把我從夢(mèng)境中來(lái)回來(lái)，我很不耐煩的把鬧鐘關(guān)掉準(zhǔn)備起床可是眼睛老是睜不開(kāi)好像多睡一會(huì)，心里悄悄想多睡五分鐘，就五分鐘??！然后倒頭大睡。還沒(méi)有入睡就聽(tīng)見(jiàn)媽媽那急促的腳步聲，我睜開(kāi)睡眼朦朧的雙眼模模糊糊看見(jiàn)媽媽走來(lái)“你怎么還不起來(lái)！鬧鐘都響了幾分鐘了，你今天還要去補(bǔ)課呢！快起來(lái)！〞我強(qiáng)逼著自己張開(kāi)眼起來(lái)，嗚嗚嗚……暑假的補(bǔ)課開(kāi)始了。

暑假太陽(yáng)公公出來(lái)活動(dòng)了，正午太陽(yáng)公公在天空做操，一二一，一二一。做的可起勁了，全身的熱量全散發(fā)出來(lái)了。我們這些怕曬的小女孩躲在家里睡著空調(diào)吃著冰棍，玩著電腦，各個(gè)宅在家里，生怕出去曬得滿身臭汗，宅在家里又悶得慌無(wú)聊得走來(lái)走去。

初中語(yǔ)文周記篇五

在我人生度過(guò)的十幾年中，總有那么些讓我無(wú)法忘掉又難以釋懷的事情。它們總會(huì)那么偶然間漂流在腦海里，宛如一片片落葉落下漂流在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水枯竭……

六年級(jí)是我讀書以來(lái)過(guò)的最開(kāi)心的一年，無(wú)論是學(xué)習(xí)、老師、還是我的同學(xué)們、姐妹們，總能給我?guī)?lái)好多好多快樂(lè)。而我最記憶猶新的，就是畢業(yè)的那堂語(yǔ)文課。

我們的語(yǔ)文老師原本是個(gè)音樂(lè)老師，但是由于他不管是音樂(lè)還是語(yǔ)文方面都十分卓越，而又由于我們班實(shí)在是個(gè)不可理喻的班級(jí)，所以就在學(xué)校最缺老師的時(shí)候?qū)⑺銥槠潆y的充為語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個(gè)溫文儒雅的人之下，埋藏著一副十分渾厚的嗓音。當(dāng)我們要求他唱歌的時(shí)候，他就會(huì)被逼無(wú)奈的唱出那些經(jīng)典的歌曲。只猶如山洪迸發(fā)，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒里佩服。

那天，鈴響了。老師徑直走向講臺(tái)。手里卻沒(méi)有拿任何東西。我們個(gè)個(gè)都覺(jué)得很詫異，這不是語(yǔ)文課嗎？為什么老師不用我們寫試卷或者復(fù)習(xí)什么的呢？大家都感到無(wú)比的好奇。于是大家就熱火朝天的厭惡起來(lái)，想說(shuō)老師今天要玩什么花招呢?！罢?qǐng)同學(xué)們寧?kù)o一下！〞老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什么那天大家很聽(tīng)話，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有頂嘴，沒(méi)有刁難。

老師用抹布在黑板上寫了幾個(gè)字，然后又用粉筆描繪了出來(lái)?！傲甙喑璞荣惃暟嗬镉行┠猩统脽岽蜩F，吼了起來(lái)?？墒悄菚r(shí)我們不覺(jué)得厭惡，反而覺(jué)得他們的歌聲很好聽(tīng)，或許是由于要畢業(yè)了，要分開(kāi)了，再也聽(tīng)不到那些讓人追念的聲音了。我們不禁傷感了起來(lái)。

老師看到大家沒(méi)有變得像平時(shí)那樣瘋狂，突然很不習(xí)慣，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我們說(shuō)：“我知道今天這堂語(yǔ)文課是和大家在一起的最終一堂語(yǔ)文課了。可是我希望大家能開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開(kāi)心然后又掉眼淚什么的。今天這堂課，你們就當(dāng)作音樂(lè)課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起哄讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來(lái)個(gè)開(kāi)門紅吧！〞掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來(lái)。

很快，老師唱完了一首歌?？墒悄翘炖蠋煹穆曇艉懿粚こ??？偸穷澏?，總是走音，總是不著調(diào)?？墒菦](méi)有一個(gè)人嘲諷，沒(méi)有一個(gè)人厭惡，就那么寧?kù)o的聽(tīng)著，認(rèn)真感受老師的歌聲，悄悄的去在腦海里回憶以前那些開(kāi)心、凄愴