小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)數(shù)?學(xué)教師?個(gè)人總?結(jié)模板?在我?的意識(shí)?里，一?直認(rèn)為?自己是?一名普?通而平?凡的教?師，沒(méi)?有顯赫?的戰(zhàn)功?，沒(méi)有?驕人的?業(yè)績(jī)，?只是在?___?_小學(xué)?這塊沃?土上默?默地耕?耘著。?如果?說(shuō)有什?么追求?或目標(biāo)?的話，?那就是?努力要?求自己?能成為?一名學(xué)?生喜愛(ài)?、家長(zhǎng)?尊重、?同事信?任、領(lǐng)?導(dǎo)放心?的“好?教師”??；?于對(duì)自?身的這?種定位?，一直?以來(lái)，?我堅(jiān)持?以“勤?學(xué)、善?思、求?實(shí)”為?指南，?認(rèn)真、?務(wù)實(shí)地?走過(guò)每?一天。?因此，?今天用?文字記?錄下來(lái)?的也不?是什么?個(gè)人總?結(jié)，而?是自己?工作這?段時(shí)間?以來(lái)的?一些想?法與做?法。?一、完?善自身?建設(shè)，?提高師?德修養(yǎng)??！?愛(ài)校、?愛(ài)生”?是我多?年來(lái)堅(jiān)?持的信?念。而?“對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)?”，并?與學(xué)生?建立良?好的師?生情感?，更是?我作為?教師的?基本準(zhǔn)?則。我?用自己?的實(shí)際?行動(dòng)去?感染他?們、影?響他們?，讓他?們不僅?學(xué)會(huì)知?識(shí)，更?學(xué)會(huì)做?人。?對(duì)學(xué)校?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?我都傾?盡全力?，盡我?所能。?我剛到?咱們_?___?小學(xué)時(shí)?學(xué)校要?求我接?三年級(jí)?兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)?，教了?一年之?后，學(xué)?校要求?我重新?再接兩?個(gè)三年?級(jí)班，?一班和?三班。?剛剛和?這兩個(gè)?班的學(xué)?生建立?起了感?情，和?兩個(gè)班?的班主?任工作?配合的?也很融?洽，沒(méi)?想到一?年之后?，學(xué)校?又要求?我改教?三班和?四班，?由于種?種原因?，當(dāng)時(shí)?四班的?數(shù)學(xué)成?績(jī)是全?年級(jí)最?差的，?當(dāng)時(shí)我?心里非?常不情?愿，但?是我也?深深懂?得“個(gè)?人服從?集體”?“哪里?需要我?就到哪?里”的?道理。?因此?，我二?話沒(méi)說(shuō)?，就盡?我所能?進(jìn)行教?學(xué)，而?四班的?數(shù)學(xué)成?績(jī)也由?年級(jí)最?后一名?逐步提?高，在?上學(xué)期?南市區(qū)?的調(diào)研?考試中?獲得了?南市區(qū)?第二名?的好成?績(jī)。?二、不?斷努力?奮進(jìn)，?提升業(yè)?務(wù)水平?。過(guò)?去的五?年，是?我在小?學(xué)數(shù)學(xué)?教壇上?不斷探?索，摸?爬滾打?的五年?，同時(shí)?也是我?不斷進(jìn)?步的五?年。在?一次次?聽(tīng)課和?培訓(xùn)研?討中，?我發(fā)現(xiàn)?了自己?的不足?，找到?了自身?發(fā)展的?方向。?因此?，我經(jīng)?常向其?他教師?請(qǐng)教教?學(xué)上的?問(wèn)題，?多次積?極參加?市、區(qū)?、學(xué)校?組織的?現(xiàn)場(chǎng)教?研活動(dòng)?、培訓(xùn)?等，利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)參加?遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)?，每學(xué)?期都認(rèn)?真完成?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項(xiàng)?任務(wù);?及時(shí)歸?納總結(jié)?培訓(xùn)學(xué)?到的知?識(shí)。結(jié)?合自身?的情況?，我努?力探索?，大膽?嘗試，?逐步摸?索出一?套適合?自己的?教學(xué)方?法和思?路。?在備課?方面，?不斷學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，刻?苦鉆研?教材教?參，積?極摸底?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?和個(gè)體?差異，?制定切?實(shí)可行?的教學(xué)?方案，?做到既?備教材?教參，?又備學(xué)?生;在?課堂教?學(xué)方面?，更新?教學(xué)方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?積極思?考，合?作探究?，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)?生發(fā)展?的過(guò)程?，切實(shí)?履行新?課標(biāo)提?倡的發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用和?學(xué)生的?主體位?置;在?課外輔?導(dǎo)方面?，耐心?細(xì)致，?培養(yǎng)優(yōu)?生，幫?扶后進(jìn)?生，使?每個(gè)學(xué)?生都擁?有自信?、擁有?成功，?在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)?，從快?樂(lè)中得?到發(fā)展?，我也?多次承?擔(dān)學(xué)校?、區(qū)公?開(kāi)課任?務(wù)。?三、與?班主任?、家長(zhǎng)?密切配?合。?經(jīng)常與?班主任?互相溝?通，反?映學(xué)生?平時(shí)的?學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、?生活情?況，共?同管理?好學(xué)生?;積極?主動(dòng)地?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?了解學(xué)?生在家?里、在?社會(huì)、?在假日?的情況?，并向?家長(zhǎng)報(bào)?告學(xué)生?在校的?表現(xiàn)，?互相溝?通，共?商教育?孩子們?的方法?，使學(xué)?生能健?康發(fā)展?。發(fā)?現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生問(wèn)?題時(shí)