三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算蘇教版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成口算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個(gè)結(jié)果相加。具體分析：例如，計(jì)算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計(jì)算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰(shuí)能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.提問：如果我們要計(jì)算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計(jì)算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.計(jì)算：56×102.計(jì)算：78×303.計(jì)算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算上存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計(jì)算中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性。對(duì)于本節(jié)課，我需要讓學(xué)生明確掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這就要求我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中理解和應(yīng)用這一方法。在講解新知時(shí)，我特別關(guān)注的是對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的詳細(xì)解析。我會(huì)用具體的例子，比如24×10和36×20，來(lái)展示這一方法。我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這些例子，然后逐步講解方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。對(duì)于示例講解，我會(huì)特別注重步驟的清晰性和邏輯性。以36×20為例，我會(huì)先講解如何將3乘以20得到60，接著講解如何將6乘以20得到120，說(shuō)明將這兩個(gè)結(jié)果相加得到最終答案180。這樣的步驟分解有助于學(xué)生理解和記憶。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算56×10、78×30和92×40，這些題目涵蓋了不同的數(shù)字和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谟懻撝姓业浇鉀Q問題的方法。對(duì)于提問問答的步驟和話術(shù)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，確保它們能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。例如，我會(huì)先提問：“誰(shuí)能告訴我，24×10等于多少？”然后等待學(xué)生回答，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和糾正。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)布置一些實(shí)際生活應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問題，以便在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如通過(guò)解決家庭中的實(shí)際問題來(lái)提高他們的計(jì)算能力。1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性。2.新知講解的步驟分解和邏輯性。3.隨堂練習(xí)題目的代表性。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)和學(xué)生參與度。5.提問問答的步驟和話術(shù)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的難度和實(shí)用性。7.課后反思及拓展延伸的深度和廣度。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成口算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個(gè)結(jié)果相加。具體分析：例如，計(jì)算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計(jì)算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰(shuí)能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.提問：如果我們要計(jì)算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計(jì)算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.計(jì)算：56×102.計(jì)算：78×303.計(jì)算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算上存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計(jì)算中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，旨在讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，而且能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)在課堂開始時(shí)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解釋我們的目標(biāo)，確保他們理解并認(rèn)同。在教學(xué)過(guò)程中，我注重示范和講解的結(jié)合。我會(huì)先在黑板上寫下課本的原文內(nèi)容，然后詳細(xì)分析每一步的計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)這樣講解：“看，這里是24×10。我們要計(jì)算2乘以10，這個(gè)很簡(jiǎn)單，因?yàn)?乘以10就是20。然后，我們?cè)賮?lái)看4乘以10，4乘以10就是40?，F(xiàn)在，我們把20和40加起來(lái)，得到240。這就是24×10的結(jié)果?！痹谑纠v解中，我會(huì)使用36×20作為例子，我會(huì)這樣進(jìn)行講解：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算45×10、72×30和56×40，這些題目覆蓋了不同的乘數(shù)和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法?；?dòng)交流是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問題，如：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用清晰、簡(jiǎn)潔的話術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答問題，例如：“誰(shuí)能告訴我，24×10等于多少？”如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有難度又具有實(shí)用性，比如計(jì)算56×10、78×30和92×40，并附上答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和反思。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，以加深對(duì)知識(shí)的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些在進(jìn)位計(jì)算上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)準(zhǔn)備額外的輔導(dǎo)材料，如練習(xí)冊(cè)或工作表，以幫助他們鞏固這一概念。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在購(gòu)物時(shí)使用口算來(lái)計(jì)算價(jià)格，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力，還能增強(qiáng)他們的生活技能。總的來(lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和互動(dòng)交流，我相信學(xué)生能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得顯著的進(jìn)步。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第1.1節(jié)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成口算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的進(jìn)位計(jì)算。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.練習(xí)鞏固，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算練習(xí)紙、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課件展示：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，如24×10、36×20等。提問：同學(xué)們，你們知道24×10等于多少嗎？36×20等于多少？引導(dǎo)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解新知課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法是：先將兩位數(shù)的十位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，然后將結(jié)果乘以10，將兩個(gè)結(jié)果相加。具體分析：例如，計(jì)算24×10，先將2乘以10得到20，再將4乘以10得到40，將20和40相加得到240。3.示例講解例題：計(jì)算36×20。講解步驟：（1）先將3乘以20得到60。（2）再將6乘以20得到120。（3）將60和120相加得到180。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：計(jì)算下列乘法題目。1.45×102.72×303.56×40學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰(shuí)能告訴我，24×10等于多少？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.提問：如果我們要計(jì)算36×20，應(yīng)該怎么算呢？4.學(xué)生回答，教師講解計(jì)算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.計(jì)算：56×102.計(jì)算：78×303.計(jì)算：92×404.完成課本上的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：1.5602.23403.3680十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.部分學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算上存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際生活應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法應(yīng)用到其他乘法計(jì)算中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我需要確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，還能提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)通過(guò)課堂開始時(shí)的簡(jiǎn)短討論和互動(dòng)，讓學(xué)生明白我們的目標(biāo)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在處理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)位計(jì)算是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這一概念。例如，在講解24×10時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)2乘以10得到20，這是十位的進(jìn)位，然后4乘以10得到40，這是個(gè)位的進(jìn)位。我會(huì)反復(fù)提醒學(xué)生，進(jìn)位是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算中的關(guān)鍵步驟。在教學(xué)過(guò)程中，我注重示范和講解的結(jié)合。我會(huì)先在黑板上寫下課本的原文內(nèi)容，然后詳細(xì)分析每一步的計(jì)算過(guò)程。例如，講解24×10時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“看，這里是24×10。我們要計(jì)算2乘以10，這個(gè)很簡(jiǎn)單，因?yàn)?乘以10就是20。然后，我們?cè)賮?lái)看4乘以10，4乘以10就是40?，F(xiàn)在，我們把20和40加起來(lái)，得到240。這就是24×10的結(jié)果?！痹谑纠v解中，我會(huì)使用36×20作為例子，我會(huì)這樣進(jìn)行：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算45×10、72×30和56×40，這些題目覆蓋了不同的乘數(shù)和乘法情況，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)提出開放式問題，如：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算難點(diǎn)在哪里？”