八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷河南省駐馬店市上蔡縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

（2023八上·上蔡月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

打開八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，一幅幅美麗動(dòng)人的畫面映入眼簾：藤野先生和“我"告別時(shí)的凄然、托爾斯泰犀利深（suì）的眼眸、父親步履蹣跚的背影，以及西北高原上坦蕩如（dǐ）的地形，（yānyān）欲睡中看到的參天挺拔而又婆娑的白楊樹，還有雄偉峻（qiào）的山、線條遒勁的畫、悄然而至的雨……賞心悅目，陶冶情操。

1．依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是【】

A．pánsēnjìnqiǎoB．páncānjìngqiǎo

C．máncānjìnqiāoD．máncēnjìngqiāo

2．根據(jù)拼音依次寫出漢字，全都正確的一項(xiàng)是【】

A．隧底厭厭俏B．隧地懨懨峭

C．邃砥懨懨峭D．邃砥厭厭俏

【答案】1．B

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)境中辨析不同讀音的能力。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1．本題考查易誤讀常見字?！佰橎恰敝械摹佰?讀作“pán”，“參天"中的“參”讀作“cān”，“遒勁”中的“勁"讀作“jìng””，“悄然而至”中的“悄"讀作“qiāo”。

故答案為：B。

2．本題考查常見易錯(cuò)字。“深suì"”寫作“深邃”，“坦蕩如（dǐ）”寫作“砥”，“（yānyān）欲睡”寫作“懨懨"qiào”寫作“峻峭"。

故答案為：C。

3．（2023八上·上蔡月考）古詩(shī)文默寫。

（1），路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》》

（2）？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）無(wú)可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（5）它沒有婆娑的姿態(tài)，___。（茅盾《白楊禮贊》）

（6）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7），，威武不能屈。（《孟子》三章）

【答案】（1）馨香盈懷袖

（2）豈不罹凝寒

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（5）沒有屈曲盤旋的虬枝

（6）沉鱗競(jìng)躍

（7）富貴不能淫；貧賤不能移

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：馨、罹、萋。

故答案為：馨香盈懷袖；豈不罹凝寒；芳草萋萋鸚鵡洲；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；沒有屈曲盤旋的虬枝；沉鱗競(jìng)躍；沉鱗競(jìng)躍；貧賤不能移。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．（2023八上·上蔡月考）小奇在搜索有關(guān)散文的知識(shí)時(shí)，閱讀到下面一段文字。在文字橫線處填入語(yǔ)句，語(yǔ)言連貫、銜接自然的一項(xiàng)是【】散文素有“美文”之稱，____，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。（以下為橫線部分語(yǔ)句）

①不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操

②還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采

③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外

④經(jīng)常讀一些好的散文

⑤還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧

A．③②④①⑤B．④①⑤③②C．③⑤①②④D．①⑤③②④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】這幾句話是介紹散文的特點(diǎn)的，③②“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采"是總括句，接下來(lái)，“經(jīng)常讀一些好的散文”然后說(shuō)讀散文的作用“不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操"還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧”。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2023八上·上蔡月考）某學(xué)校開展以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）班長(zhǎng)小剛同學(xué)在微信群里介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，下面是其中的一段話，請(qǐng)你幫他修改。

【甲】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指通過PC和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源、在線交流，在線講堂等方式，【乙】進(jìn)而獲得知識(shí)，解決相關(guān)的問題，達(dá)到提升自己的目的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為人們提供了在任何時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的選擇，使有限的教育資源輻射到了更多的人員和地區(qū)。【丙】有理由相信，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定會(huì)成為主流的現(xiàn)代教育。

①【甲】處畫線句有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫線句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

③【丙】處畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

（2）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享”統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享"統(tǒng)計(jì)圖

（3）在互聯(lián)網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被叫做“網(wǎng)課爆破”。入侵者通過強(qiáng)行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生等方式干擾教學(xué)秩序。據(jù)報(bào)道，“網(wǎng)課爆破"曾經(jīng)多次出現(xiàn)在中學(xué)生的網(wǎng)課中。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，寫兩句評(píng)論。

【答案】（1）①頓號(hào)改為逗號(hào)。

②“進(jìn)而”改為“從而"。

③“主流的現(xiàn)代教育”改為“現(xiàn)代教育的主流"。

（2）中學(xué)生大多熱衷于地理故事、幽默笑話、恐怖故事、明星八卦的閱讀與分享，而對(duì)于家庭生活、校園生活和名著等的閱讀和分享非常少。

（3）“網(wǎng)課爆破”擾亂學(xué)校秩序，致使教學(xué)不能正常進(jìn)行，即使尚未造成嚴(yán)重?fù)p失，也已經(jīng)觸犯《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》。“網(wǎng)課爆破"的過激行為，更是觸犯多項(xiàng)法律條文。應(yīng)該剎住這股歪風(fēng)邪氣。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；圖表信息；見解表述；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。①【甲】處“瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源”和“在線交流"是兩個(gè)分句，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開。②“進(jìn)而”側(cè)重于繼續(xù)往前，更進(jìn)一步，用于后一分句?！皬亩?側(cè)重于表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)等，“獲得歸識(shí)，解決相關(guān)的問題”是上文甲處“在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，在線交流"的一種結(jié)果，故“進(jìn)而”改為“從而"。③丙處語(yǔ)序不當(dāng)，主干應(yīng)是“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)成為主流”，“現(xiàn)代教育"是用來(lái)修飾“主流”，故將“主流的現(xiàn)代教育"改為“現(xiàn)代教育的主流”。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享"統(tǒng)計(jì)圖，恐怖故事與明星八卦共占比35%，而校園生活占比8%，日常生活7%，文化名著8%，占比非常少。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)，要談及“網(wǎng)課爆破”的后果及應(yīng)有的法律處罰。

故答案為：（1）①頓號(hào)改為逗號(hào)。②“進(jìn)而"改為“從而”。③“主流的現(xiàn)代教育"改為“現(xiàn)代教育的主流”。

（2）中學(xué)生大多熱衷于地理故事、幽默笑話、恐怖故事、明星八卦的閱讀與分享，而對(duì)于家庭生活、校園生活和名著等的閱讀和分享非常少。

（3）“網(wǎng)課爆破"擾亂學(xué)校秩序，致使教學(xué)不能正常進(jìn)行，即使尚未造成嚴(yán)重?fù)p失，也已經(jīng)觸犯《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》?！熬W(wǎng)課爆破”的過激行為，更是觸犯多項(xiàng)法律條文。應(yīng)該剎住這股歪風(fēng)邪氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體"四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（2023八上·上蔡月考）“互動(dòng)留言墻”欄目計(jì)劃更新“眼中厚愛，筆底深情"散文鑒賞專欄，請(qǐng)閱讀選文，回答問題。

我與父親

①現(xiàn)在每次呼喚你的時(shí)候，我已習(xí)慣了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你們那一輩喊父親為：大。父子之間的那種沉默在我們身上似乎愈加明顯。父親，你也是偶然成為了我的父親，我亦是偶然成為了你的兒子。

②三十而立的時(shí)候，你喜極而泣地雙手捧起了我。從母親后來(lái)的描述中，我能想到你那一刻的激動(dòng)，那一刻的幸福。那一年的冬天冷風(fēng)刺骨，酷寒逼人，那一年的你破襖著身，一月僅拿幾塊錢工資……母親說(shuō)，那一年，一切的苦難和不如意，都被我的到來(lái)驅(qū)散了，父親被我捂熱了。那一年，父親對(duì)母親說(shuō)，這是最幸福的一年。

③都說(shuō)嚴(yán)父慈母，而我記憶里儲(chǔ)存的畫面是，我因犯錯(cuò)遭受了母親給的皮肉之痛，你在一旁極力袒護(hù)為我辯解。然后想方設(shè)法哄逗哭鬧中的我，直到我棄悲從喜。母親責(zé)怪說(shuō)你對(duì)我是溺愛，你卻對(duì)母親賠笑附聲道，兒子錯(cuò)，父之過。童年，對(duì)父愛并未有多么深的領(lǐng)悟，那時(shí)候只知道心安理得地享受父親給予的種種，無(wú)所顧忌地索取自己渴望的一切。那時(shí)候的父親還年輕，雙手能輕輕地把我捧起；那時(shí)候的我也很調(diào)皮，會(huì)“順鼻子蹬眼”地爬上父親的肩頭。

④那時(shí)候，父親在距家三十里外的縣里做事，但他每天都會(huì)在傍晚某個(gè)特定的時(shí)刻蹬著他的那輛三角高梁自行車準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在灰蒙蒙的路口，我會(huì)很快迎上去喊他：爸爸。那時(shí)候我還喊他：爸爸。父親動(dòng)作輕盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解掛在車把上的布袋，或者摸搜父親的衣物口袋，因?yàn)槲抑栏赣H總會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)一些特別的吃食或者新奇的玩意。母親看見了會(huì)嗔怪父親：看你把娃慣成啥樣了。父親只是笑而不語(yǔ)，對(duì)我放縱的行為安然默許。

⑤記憶里很深刻的畫面，卻讓那時(shí)天空的幕布遮掉了好多，我似乎從未看清父親那一刻的臉。

⑥A青春叛逆的那段日子里，我乖張的行為，總是挑戰(zhàn)著長(zhǎng)輩的忍耐極限，有時(shí)甚至是為一些自以為是關(guān)于尊嚴(yán)的謬事，父子間就是從這個(gè)時(shí)候開始慢慢地變得沉默。父親似乎不再疼愛我，遇事常是冷眼旁觀，甚少插手，甚至逼著我去獨(dú)立完成一些事。后來(lái)漸漸醒事后自己才明白，父親那是在為一個(gè)小男孩成長(zhǎng)為小男人騰出舞臺(tái)。那幾年，父親只會(huì)在以為我睡著的時(shí)候捏掐我的鼻子和耳朵，但我總會(huì)背過身去。因?yàn)槟菚r(shí)候我醒著，那時(shí)候，我不懂父親。那幾年我開始喊他：爸。

⑦一座城市與一座城市之間的距離被鐵軌航線拉近了好多，但回家的渴望卻被日益膨脹的獨(dú)立、自強(qiáng)慢慢吞噬掉。我會(huì)給母親定期地打電話，和她嘮嘮家長(zhǎng)里短。母親有時(shí)會(huì)說(shuō)，你爸夜里咳嗽愈來(lái)愈烈，開始老喊胃痛……電話這頭我默然無(wú)聲不接話。這幾年我似乎早已忘記了給那個(gè)叫爸的男人打電話，我只會(huì)在母親的電話里問及，家里人都還好吧，其實(shí)這時(shí)候家里只有父親和母親兩人。偶爾的一次父親外出做活，我打通父親的電話，當(dāng)問及身體是否安康時(shí)，父親說(shuō)一切安好，然后父子又開始陷入沉默。我知道父親在撒謊，短短的幾句話他已咳嗽了數(shù)次。這一年我二十出頭，父親已經(jīng)開始到了知天命的年紀(jì)。

⑧離開家鄉(xiāng)，心卻從未從那塊黃土地上抽離過，因?yàn)槟抢镉凶约旱母?，一位母親和一位與他沉默將近十年的父親。突然憶起兒時(shí)經(jīng)常和父親比手，現(xiàn)在自己的手已超出父親手指一截，但自己，卻從未走出過他籠罩呵護(hù)的那片叫做父愛的天空。

⑨此刻，我知道父親已打起了呼嚕，B我希望，清晨朝曦泛開的時(shí)候，沒有咳嗽，沒有身體疼痛的，一個(gè)被我稱了二十二年的父親醒來(lái)。

批注A：這句話可抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)豐富的表意，蘊(yùn)含的情感。

批注B：這句話可提取句子主干，并抓住“父親"前的定語(yǔ)理解句子含義。

【任務(wù)一：把脈絡(luò)明思路】

6．初讀《我與父親》后，“新月出云”同學(xué)在留言板上以時(shí)間為序梳理了“我"與父親之間發(fā)生的事情，請(qǐng)依照他的思路把沒有寫到的事件概括出來(lái)。

我出生父親喜極而泣→___→_________→我叛逆父親為我騰出舞臺(tái)→我打電話父親“撒謊”

7．精讀作品后，有同學(xué)對(duì)文本中一些含義深刻的句子做了批注但沒有具體分析，請(qǐng)你幫助“夏秋風(fēng)"同學(xué)選擇一處批注進(jìn)行回復(fù)。

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8．對(duì)表現(xiàn)作者感情有作用嗎？請(qǐng)結(jié)合文本幫他解答這個(gè)問題。

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9．通過以上探究，同學(xué)們對(duì)《背影》和《我與父親》兩篇文章有了更多的感悟和思考，老師在留言板上劃出了兩個(gè)區(qū)塊，分別是：

他是這樣的父親：有多少愛可以重來(lái)：

請(qǐng)任選其一寫下自己對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。

寫作提示：①結(jié)合《我與父親》或《背影》的具體內(nèi)容來(lái)談，可以一篇為例，也可以兩篇為例；②不少于100字。

【答案】6．“我”犯錯(cuò)父親極力袒護(hù)；“我"肆意索求父親安然默許【任務(wù)二：賞文辭品內(nèi)涵】

7．示例一：這句話寫出處于叛逆期的“我”做事總是超出父母的忍耐限度，現(xiàn)在想起來(lái)覺得很荒謬，可見作者的懊悔自責(zé)。尤其是“乖張"自以為是”“謬事"幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了當(dāng)年的“我”偏執(zhí)、主觀、荒唐、不馴服、不虛心，表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)做法的否定之意。示例二：這句話表達(dá)的核心意思是：“我"希望父親醒來(lái)?！皼]有咳嗽，沒有身體疼痛”是“我"對(duì)父親身體健康的關(guān)注及愿望，“被我稱了二十二年”強(qiáng)調(diào)“我"與父親不斷延續(xù)的父子關(guān)系，整句話突出表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深厚的愛和渴望他身體健康的美好期望?！救蝿?wù)三：析情感察深意】

8．示例：小的時(shí)候，與父親關(guān)系親昵，安然享受父愛的饋贈(zèng)，稱呼父親為“爸爸”，青春期開始叛逆，不懂父愛，父子之間似乎有了隔閡，于是稱呼從“爸爸”變?yōu)椤鞍帧保缃褡约洪L(zhǎng)大成人，也終于醒悟：父親的愛始終伴隨著“我”，稱呼“爸"是一種習(xí)慣，結(jié)尾鄭重地用“父親”這一稱呼，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的愛與崇敬?！救蝿?wù)四：繪形象悟主旨】

9．示例一：《我與父親》一文給我們塑造了一個(gè)寵愛孩子、寬厚包容、懂得教育、關(guān)注成長(zhǎng)的父親形象?！八?因孩子出生激動(dòng)落淚，并甘心咽下生活的苦難；他堅(jiān)持每天下班都為年幼的孩子帶回食物或玩具且安然默許兒子年幼時(shí)的調(diào)皮不懂事；面對(duì)孩子成長(zhǎng)后的叛逆，他沉默不言，暗暗引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)孩子偶爾給予的關(guān)心，他選擇沉默不愿給孩子增添負(fù)擔(dān)。包容隱忍，輔佑成長(zhǎng)，默默關(guān)心，從不言棄，父親是作者背后恒久的生命動(dòng)力。

示例二：兩篇刻畫父親的散文共同表現(xiàn)了父愛的偉大及作者對(duì)父親的感激愛戴之情。朱自清先生在父親送他外出求學(xué)并在車站為他買橘子的那一刻，驀然醒悟父親的愛從未離開，作者數(shù)次落淚，對(duì)父親的深情溢于言表?！段遗c父親》一文借助從“我”出生到成長(zhǎng)的五件生活小事講述父愛的日復(fù)一日的隱忍與堅(jiān)持，作者在自己成年后終于理解了父親，并把自己對(duì)父親深深的愛隱藏在結(jié)尾對(duì)父親身體健康的祈愿中。父子之愛不可復(fù)制，父子深情讓人動(dòng)容。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

6．本題考查內(nèi)容理解概括。①根據(jù)第②段“你喜極而泣地雙手捧起了我”，第⑥段“父親那是在為一個(gè)小男孩成長(zhǎng)為小男人騰出舞臺(tái)”可知，答題區(qū)間在第③-⑤段之后間。從第③段“我因犯錯(cuò)遭受了母親給的皮肉之痛，你在一旁極力袒護(hù)為我辯解。然后想方設(shè)法哄逗哭鬧中的我，直到我棄悲從喜"②根據(jù)第④段“父親動(dòng)作輕盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待的往開解掛在車把上的布袋，或者摸搜父親的衣物口袋”“父親總會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)一些特別的吃食或者新奇的玩意"母親看見了會(huì)嗔怪父親：看你把娃慣成啥樣了。父親只是笑而不語(yǔ)，對(duì)我放縱的行為安然默許”

故答案為：“我"犯錯(cuò)父親極力袒護(hù)；“我”肆意索求父親安然默許【任務(wù)二：賞文辭品內(nèi)涵】

7．本題考查內(nèi)容的理解和句子的賞析。先聯(lián)系上下文理解大意，再根據(jù)關(guān)鍵詞賞析。

故答案為：這句話寫出處于叛逆期的“我"做事總是超出父母的忍耐限度，現(xiàn)在想起來(lái)覺得很荒謬，可見作者的懊悔自責(zé)。尤其是“乖張”“自以為是"謬事”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了當(dāng)年的“我"偏執(zhí)、主觀、荒唐、不馴服、不虛心，表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)做法的否定之意。

這句話表達(dá)的核心意思是：“我”希望父親醒來(lái)?！皼]有咳嗽，沒有身體疼痛"是“我”對(duì)父親身體健康的關(guān)注及愿望，“被我稱了二十二年"強(qiáng)調(diào)“我”與父親不斷延續(xù)的父子關(guān)系，整句話突出表現(xiàn)了“我"對(duì)父親深厚的愛和渴望他身體健康的美好期望。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和人稱的理解。聯(lián)系文章內(nèi)容，注意人稱的變化。細(xì)讀第②—④段，“你喜極而泣地雙手捧起了我”“我因犯錯(cuò)遭受了母親給的皮肉之痛，你在一旁極力袒護(hù)為我辯解"那時(shí)候只知道心安理得地享受父親給予的種種，無(wú)所顧忌地索取自己渴望的一切”“母親看見了會(huì)嗔怪父親：看你把娃慣成啥樣了。父親只是笑而不語(yǔ)，對(duì)我放縱的行為安然默許"可知，小時(shí)候，“我”與父親關(guān)系親昵，“我"犯錯(cuò)父親極力袒護(hù)，心安理得地享受父親給予的種種，所以稱呼父親為“爸爸”；根據(jù)第⑥段“青春叛逆的那段日子里，我乖張的行為，總是挑戰(zhàn)著長(zhǎng)輩的忍耐極限，有時(shí)甚至是為一些自以為是關(guān)于尊嚴(yán)的謬事，父子間就是從這個(gè)時(shí)候開始慢慢地變得沉默"那時(shí)候，我不懂父親。那幾年我開始喊他：爸”可知，處于青春叛逆期，“我"和父親之間似乎產(chǎn)生了隔閡，“我”不懂父親深沉的愛，于是稱呼從“爸爸"變?yōu)椤鞍帧保桓鶕?jù)第⑦-⑨段“離開家鄉(xiāng)，心卻從未從那塊黃土地上抽離過，因?yàn)槟抢镉凶约旱母晃荒赣H和一位與他沉默將近十年的父親"可知，雖然離家，但是對(duì)父母的愛從未變過，“現(xiàn)在自己的手已超出父親手指一截，但自己，卻從未走出過他籠罩呵護(hù)的那片叫做父愛的天空”

故答案為：小的時(shí)候，與父親關(guān)系親昵，安然享受父愛的饋贈(zèng)，稱呼父親為“爸爸”，青春期開始叛逆，不懂父愛，父子之間似乎有了隔閡，于是稱呼從“爸爸”變?yōu)椤鞍帧?，如今自己長(zhǎng)大成人，也終于醒悟：父親的愛始終伴隨著“我”，稱呼“爸"是一種習(xí)慣，結(jié)尾鄭重地用“父親”這一稱呼，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的愛與崇敬。

9．本文考查對(duì)人物形象和文章主題的理解。①由所給題干可知，“他是這樣的父親"是分析父親的人物形象，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析，可以選擇一篇，也可以選擇兩篇。

故答案為：《我與父親》一文給我們塑造了一個(gè)寵愛孩子、寬厚包容、懂得教育、關(guān)注成長(zhǎng)的父親形象?！八币蚝⒆映錾?dòng)落淚，并甘心咽下生活的苦難；他堅(jiān)持每天下班都為年幼的孩子帶回食物或玩具且安然默許兒子年幼時(shí)的調(diào)皮不懂事；面對(duì)孩子成長(zhǎng)后的叛逆，他沉默不言，暗暗引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，對(duì)孩子偶爾給予的關(guān)心，他選擇沉默不愿給孩子增添負(fù)擔(dān)。包容隱忍，輔佑成長(zhǎng)，默默關(guān)心，從不言棄，父親是作者背后恒久的生命動(dòng)力。

兩篇刻畫父親的散文共同表現(xiàn)了父愛的偉大及作者對(duì)父親的感激愛戴之情。朱自清先生在父親送他外出求學(xué)并在車站為他買橘子的那一刻，驀然醒悟父親的愛從未離開，作者數(shù)次落淚，對(duì)父親的深情溢于言表?！段遗c父親》一文借助從“我"出生到成長(zhǎng)的五件生活小事講述父愛的日復(fù)一日的隱忍與堅(jiān)持，作者在自己成年后終于理解了父親，并把自己對(duì)父親深深的愛隱藏在結(jié)尾對(duì)父親身體健康的祈愿中。父子之愛不可復(fù)制，父子深情讓人動(dòng)容。

（2023八上·上蔡月考）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

文本一

①“科技與狠活”的真相竟然是……

②最近，“科技與狠活"這個(gè)詞在網(wǎng)上出現(xiàn)的頻率特別高。

③幾勺粉末就可以變成熬制整夜的骨湯，讓不少外賣黨感到后怕，引發(fā)了極大的爭(zhēng)議。

④那么，所謂的“科技與狠活”真的就是人們的健康殺手，無(wú)良商家的幫兇嗎？

⑤不要自己嚇自己。三花淡奶也好，防腐劑也罷，這個(gè)“科技"并不是什么新奇玩意，而是我們的“老朋友”——食品添加劑。

01“三花淡奶"是什么？

⑥“三花淡奶”可是餐飲行業(yè)的一員大將，多用于奶茶、咖啡、甜品、濃湯等等，能夠增添風(fēng)味和提升口感。

⑦它的主要成分有鮮牛乳、奶粉以及磷脂、磷酸二氫鈉、卡拉膠等食品添加劑。

⑧富含鈣質(zhì)和高蛋白，只要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)來(lái)使用，完全是可以作為日常食品添加劑的，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。

⑨實(shí)際上，從含嘌呤更低這一角度，它或許還要比高嘌呤的長(zhǎng)時(shí)間燉煮的骨湯要更健康一些。

⑩對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，需要警惕的就只有餐飲店“掛骨湯賣淡奶"的欺騙行為，不需要擔(dān)心三花淡奶本身是不是對(duì)人體有害。

02細(xì)談食品添加劑

很多人總是談“添加”色變。

現(xiàn)在隨著物流業(yè)的發(fā)展，人們無(wú)論在何處都能品嘗到來(lái)自各地的美食。

但是初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品并不能熬過漫長(zhǎng)的運(yùn)輸過程，為了能夠讓食品得以保存，大多數(shù)加工食品都會(huì)使用添加劑。

在現(xiàn)代食品工業(yè)中，食品添加劑更是得到極其廣泛的應(yīng)用?；窘?jīng)過加工的食品都是添加了食品添加劑的，比如罐頭、甜食、調(diào)味料等等。

食品添加劑有兩方面的作用，一是能夠防止食品變質(zhì)，延長(zhǎng)保質(zhì)期；二是改善食品的風(fēng)味，提高食品營(yíng)養(yǎng)。

我國(guó)早已制定了《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)一食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定食品添加劑的類別、用量和適用范圍。

目前允許食用的添加劑品種有2300多種，按功能分類有23個(gè)。

生活中不乏看到不少“熟悉"的添加劑，例如卡拉膠，它是常用的增稠劑，是從紅藻類植物中提取的。廣泛用于雪糕、果凍、調(diào)制乳等，不過在食品中用量不高，總體攝入量低，對(duì)健康沒什么影響?！拔毒敝饕煞质枪劝彼徕c，主要問題是增加人體的鈉離子攝入量，安全性沒有問題。腌制品中的亞硝酸鹽，可抑制肉毒桿菌的生長(zhǎng)繁殖，防止食物性中毒，超量食用才具有毒性。“三花淡奶"實(shí)際上也只是濃縮奶制品并添加了一些食品添加劑。反式脂肪能讓食物口感酥脆，外形穩(wěn)定，但它確實(shí)能增加患心血管疾病的危險(xiǎn)。因此建議大家盡量控制反式脂肪的攝入。

事實(shí)上，大家對(duì)于食品添加劑的排斥，主要是因?yàn)槌霈F(xiàn)過三聚氰胺、蘇丹紅、塑化劑等惡性食品安全事件。但它們其實(shí)根本不是食品添加劑，而是非法的添加物，不符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，添加屬于違法行為。

所以，在符合安全標(biāo)準(zhǔn)的前提下，食品添加劑的使用并無(wú)問題，不需要避之不及。

03零添加真是“0”添加？

近幾年出現(xiàn)很多產(chǎn)品，打著“不含防腐劑"零添加”“不含香精色素"等標(biāo)題，吸引人們?nèi)ハM(fèi)。

可市面上這些食品真的“零添加”嗎？答案是否定的。

在超市購(gòu)物的時(shí)候，要是你有看配料表的習(xí)慣，就能夠發(fā)現(xiàn)，貨架上排列整齊的包裝食品，幾乎都含有添加劑。

有些打著“不含防腐劑“的食品，還得看看它是否含有高糖高鹽，亦或是干燥處理的？

如果是，那這些食品的確不需要添加防腐劑，因?yàn)槠浼庸ぬ幚淼姆绞骄湍苓_(dá)到防腐的效果。比如蜂蜜（高糖食物）、方便面（干燥處理）等，這些食品本身就難以滋生微生物，所以零添加就是商家宣傳的噱頭罷了。

食品添加劑的使用，比起零添加，反而能夠很好地保護(hù)食材，防止人們誤食變質(zhì)的食品，還能降低生活成本，使人們能夠吃到其他地區(qū)的新鮮食物。

食品添加劑并不可怕，但是“零添加"的過分宣傳，影響大眾認(rèn)知，也讓市場(chǎng)價(jià)格高漲。

不少“健康”食品并沒有那么健康，而且價(jià)格不一定合理。消費(fèi)者沒必要看到添加劑就害怕，購(gòu)買食品時(shí)多注意配料表，以合適的價(jià)格買到安全的食品。日常盡量以家庭烹飪?yōu)橹?，多吃新鮮的肉類和蔬菜，維護(hù)好身體健康。

雖然我們平時(shí)總是調(diào)侃中國(guó)人的胃是“百毒不侵”，但還是建議大家從可靠來(lái)源處購(gòu)買食品，對(duì)于一些確實(shí)有害健康的食品還是盡量避免?；蛘卟少?gòu)原料自己烹飪，不僅可以做到少糖少鹽少油，還能少放添加劑。

與其擔(dān)驚受怕，不如提升自己的廚藝，實(shí)現(xiàn)美食自由。

（選自2022年12月10日“科普中國(guó)”，有改動(dòng)）

文本二

①近日，某博主在網(wǎng)上發(fā)布了一條短視頻，稱有商家為縮短烹飪時(shí)間，在湯中直接加入“一勺三花淡奶”，立刻變出“高湯”，三花淡奶成為了當(dāng)下最出圈的餐飲類商品之一。記者在部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看到，有不少網(wǎng)友跟風(fēng)購(gòu)買三花淡奶，炮制了一次“清水變高湯”，親自測(cè)試博主所言是否屬實(shí)。

②為此，記者專門購(gòu)買了一罐短視頻中出現(xiàn)的三花全脂淡奶，該產(chǎn)品配料為生牛乳、乳粉，其中加入的食品添加劑有磷脂、磷酸氫二鈉和卡拉膠。打開后，記者看到三花淡奶顏色偏黃，與牛奶的乳白色有明顯區(qū)別，帶著淡淡的奶香味。據(jù)了解，在食品工業(yè)中，磷脂常被用作乳化劑，讓油類能溶于水。磷酸氫二鈉在食品加工中為品質(zhì)改良劑，如在乳酪、飲料加工中起乳化作用，作穩(wěn)定劑，卡拉膠則為增稠劑，在冰淇淋、酸奶中也有廣泛使用。這類添加劑只要按照標(biāo)準(zhǔn)添加，不用擔(dān)心食品安全問題。此外，記者還發(fā)現(xiàn)了一種三花植脂淡奶，配料表中，主要成分為生牛乳、植物油、乳清粉和無(wú)水奶油，使用的食品添加劑與全脂淡奶一致。

③廚師到底會(huì)不會(huì)在熬湯時(shí)加入三花淡奶偷工減料？三花淡奶一般的用途是什么？帶著有關(guān)三花淡奶的疑問，記者采訪了重慶新東方烹飪學(xué)院西餐西點(diǎn)專業(yè)組負(fù)責(zé)人錢宗科。

④錢宗科告訴記者，廚師熬制高湯肯定不會(huì)采用三花淡奶，“在餐飲中奶白的湯主要是依靠肉骨中的骨髓，或者含膠原重的食材加大火長(zhǎng)時(shí)間熬煮而來(lái)。當(dāng)然少數(shù)黑心商家會(huì)用三花淡奶加普通肉湯甚至白水調(diào)制成奶湯，但調(diào)制奶湯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和味道完全不能與熬煮的奶湯媲美。”

（選自2022年9月27日“光明網(wǎng)”，有刪改）

10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】

A．從文本一看，“三花淡奶”從本質(zhì)上說(shuō)是食品添加劑，按照標(biāo)準(zhǔn)使用，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。

B．由文本一可知，其實(shí)食品添加劑是有很多有益作用的，能夠延長(zhǎng)保質(zhì)期，提高食品營(yíng)養(yǎng)。

C．由文本一可知，“零添加"不過是商家用以吸引消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品宣傳的噱頭罷了，“零添加”是不存在的。

D．從文本二可知，廚師熬制高湯一般不會(huì)使用三花淡奶，因?yàn)橛盟{(diào)制奶湯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和味道與真正的奶湯有很大區(qū)別。

11．文本一的三個(gè)小標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．文本一和文本二都提到了“三花淡奶"的成分和用途，文本一略寫，文本二詳寫，原因是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】10．C

11．①用讀者感興趣的話題“三花淡奶”“食品添加劑"零添加”作為小標(biāo)題，吸引讀者關(guān)注；②劃分文本的結(jié)構(gòu)層次，使文章邏輯清晰，符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)；③提示讀者各層次主要內(nèi)容，便于讀者迅速理解內(nèi)容；④三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容上與文章說(shuō)明對(duì)象“‘老朋友’一食品添加劑"一致。

12．①文本一重在說(shuō)明食品添加劑使用廣泛，只要正確使用對(duì)人體健康影響不大，目的在于消除人們對(duì)食品添加劑的誤解和恐慌。寫“三花淡奶”只是個(gè)引子，用來(lái)引出對(duì)食品添加劑的介紹，所以對(duì)“三花淡奶"成分和用途的說(shuō)明比較簡(jiǎn)略。②文本二重在針對(duì)一個(gè)博主短視頻中提到的用“三花淡奶”熬高湯的觀點(diǎn)辨別真?zhèn)?，幫助讀者形成客觀認(rèn)識(shí)，發(fā)揮輿論監(jiān)督引導(dǎo)的功能。因此對(duì)“三花淡奶"的成分和用途進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，還引用了西點(diǎn)專業(yè)人士的觀點(diǎn)加以佐證，借以說(shuō)明短視頻中的觀點(diǎn)并不具有說(shuō)服力。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見解；新聞、材料類文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

10．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合文本一第2段“如果是，那這些食品的確不需要添加防腐劑，因?yàn)槠浼庸ぬ幚淼姆绞骄湍苓_(dá)到防腐的效果”，可見有些“食品的確不需要添加防腐劑"。該選項(xiàng)中“‘零添加’是不存在的”有誤。

故答案為：C。保存進(jìn)入下一題

11．結(jié)合“01‘三花淡奶’是什么"02細(xì)談食品添加劑”“03零添加真是“0’添加"這三個(gè)小標(biāo)題的分析，可知，三個(gè)小標(biāo)題提示讀者各層次主要內(nèi)容，便于讀者迅速理解內(nèi)容；使文本層次清晰，符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)；三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容上與文章說(shuō)明對(duì)象“老朋友’——食品添加劑”相一致。

故答案為：①用讀者感興趣的話題“三花淡奶"食品添加劑”“零添加"作為小標(biāo)題，吸引讀者關(guān)注；②劃分文本的結(jié)構(gòu)層次，使文章邏輯清晰，符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)；③提示讀者各層次主要內(nèi)容，便于讀者迅速理解內(nèi)容；④三個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容上與文章說(shuō)明對(duì)象“‘老朋友’一食品添加劑”一致。

12．結(jié)合第⑧段“富含鈣質(zhì)和高蛋白，只要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)來(lái)使用，完全是可以作為日常食品添加的，不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害"、第10段“不需要擔(dān)心三花淡奶本身是不是對(duì)人體有害”，重在說(shuō)明“三花淡奶"只要正確使用對(duì)人體健康影響不大，目的在于消除人們對(duì)食品添加劑的誤解和恐慌。結(jié)合小標(biāo)題“02細(xì)談食品添加”，可知，寫“三花淡奶"只是個(gè)引子，用來(lái)引出對(duì)食品添加劑的介紹，所以對(duì)“三花淡奶”成分和用途的說(shuō)明比較簡(jiǎn)略。文本二：結(jié)合第①段“近日，某博主在網(wǎng)上發(fā)布了一條短視頻，稱有商家為縮短烹飪時(shí)間，在湯中直接加入‘一勺三花淡奶’，立刻變出‘高湯’，三花淡奶成為了當(dāng)下最出圈的餐飲類商品之一”，可知針對(duì)一個(gè)博主短視頻中提到的用“三花淡奶”熬高湯的觀點(diǎn)辨別真?zhèn)危瑤椭x者形成客觀認(rèn)識(shí)，發(fā)揮輿論監(jiān)督引導(dǎo)的功能。結(jié)合第②段“此外，記者還發(fā)現(xiàn)了一種三花植脂淡奶，配料表中，主要成分為生牛乳、植物油、乳清粉和無(wú)水奶油，使用的食品添加劑與全脂淡奶一致"、第③段“廚師到底會(huì)不會(huì)在熬湯時(shí)加入三花淡奶偷工減料？三花淡奶一般的用途是什么？帶著有關(guān)三花淡奶的疑問，記者采訪了重慶新東方烹飪學(xué)院西餐西點(diǎn)專業(yè)組負(fù)責(zé)人錢宗科”、第④段“錢宗科告訴記者，廚師熬制高湯肯定不會(huì)采用三花淡奶”，可知對(duì)“三花淡奶”的成分和用途進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，還引用了西點(diǎn)專業(yè)人士的觀點(diǎn)加以佐證，借以說(shuō)明短視頻中的觀點(diǎn)并不具有說(shuō)服力。

故答案為：①文本一重在說(shuō)明食品添加劑使用廣泛，只要正確使用對(duì)人體健康影響不大，目的在于消除人們對(duì)食品添加劑的誤解和恐慌。寫“三花淡奶"只是個(gè)引子，用來(lái)引出對(duì)食品添加劑的介紹，所以對(duì)“三花淡奶”成分和用途的說(shuō)明比較簡(jiǎn)略。②文本二重在針對(duì)一個(gè)博主短視頻中提到的用“三花淡奶"熬高湯的觀點(diǎn)辨別真?zhèn)?，幫助讀者形成客觀認(rèn)識(shí)，發(fā)揮輿論監(jiān)督引導(dǎo)的功能。因此對(duì)“三花淡奶”的成分和用途進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，還引用了西點(diǎn)專業(yè)人士的觀點(diǎn)加以佐證，借以說(shuō)明短視頻中的觀點(diǎn)并不具有說(shuō)服力。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（2023八上·上蔡月考）閱讀下面文段，完成下面小題。

【甲】

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《得道多助，失道寡助》）

【乙】

齊桓公問管仲曰：“王者何貴？"曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者①以百姓為天。百姓與②之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！对?shī)》云：‘人而無(wú)良，相怨一方?！裨蛊渖?，不遂亡者，未之有也。"

（選自劉向《說(shuō)苑·建本》）

【注釋】①君人者：給人民當(dāng)君主的人。②與：親附，擁護(hù)愛戴。

13．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】

A．“環(huán)而攻之而不勝”中“環(huán)"是“圍”的意思，說(shuō)明了攻勢(shì)猛烈，強(qiáng)調(diào)了攻方的有利條件。

B．“委而去之"中“委”是“委屈"的意思，這樣的結(jié)局與上文的有利條件形成鮮明對(duì)比，論證了“地利不如人和”的論點(diǎn)。

C．“得道者多助，失道者寡助"中“得道”是指“行仁政”，此句運(yùn)用對(duì)比，突出“得道”對(duì)“人和"的重要性。

D．“君人者以百姓為天”中“為"意思是“當(dāng)作”，這句表明對(duì)君王來(lái)說(shuō)，最寶貴的應(yīng)該是百姓。

14．將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

15．結(jié)合甲文，談?wù)勀銓?duì)“得道多助，失道寡助"的理解，并任舉一個(gè)事例來(lái)證明“得道多助”或“失道寡助"。

16．管仲與孟子在治國(guó)思想上有相似之處，請(qǐng)找出乙文中體現(xiàn)孟子民本思想的句子，抄下來(lái)。

【答案】13．B

14．憑著天下人都?xì)w順的條件，去攻打那連親人都反對(duì)的寡助之君，所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。

15．“得道多助，失道寡助”是說(shuō)施行仁政的君主會(huì)得到廣泛擁護(hù)，不行仁政的君主則會(huì)失去民心。示例一：“得道多助"事例：文王姬昌為西伯時(shí)，禮賢下士，贍養(yǎng)老者，最終人民擁護(hù)，賢士歸心，為后來(lái)周代商而立奠定了基礎(chǔ)。示例二：“失道寡助”事例：商紂王雖然天資聰穎，卻不行仁政，以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，葬送了商朝。

16．①君人者以百姓為天。②百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。③民怨其上，不遂亡者，未之有也。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞翻譯。課外文言文閱讀實(shí)際上是課內(nèi)文言文閱讀的延伸，兩者考查的知識(shí)點(diǎn)都是相同相通的。學(xué)生需在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)中掌握實(shí)詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識(shí)等。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

13．ACD.正確。

B.有誤，“委而去之"意思是：棄城而逃，“委”是“放棄"的意思。

故答案為：B

14．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：以，憑借；順，歸順；親戚，內(nèi)外親屬；畔，同“叛”，背叛；君子，能行仁政的君主。

故答案為：著天下人都?xì)w順的條件，去攻打那連親人都反對(duì)的寡助之君，所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。

15．本題考查句子理解及文學(xué)常識(shí)?！暗玫蓝嘀У拦阎?意為：能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政"的君主，支持幫助他的人就少。

故答案為：“得道多助，失道寡助”是說(shuō)施行仁政的君主會(huì)得到廣泛擁護(hù)，不行仁政的君主則會(huì)失去民心。“得道多助"事例：文王姬昌為西伯時(shí)，禮賢下士，贍養(yǎng)老者，最終人民擁護(hù)，賢士歸心，為后來(lái)周代商而立奠定了基礎(chǔ)?！笆У拦阎笔吕荷碳q王雖然天資聰穎，卻不行仁政，以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，葬送了商朝。

16．本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合甲文“天時(shí)不如地利，地利不如人和"夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利地”可知，孟子認(rèn)為克敵制勝的首要因素是“人和"；結(jié)合乙文“君人者以百姓為天”“百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡"民怨其上，不遂亡者，未之有也”可知，管仲認(rèn)為應(yīng)該將百姓當(dāng)作天，處處為百姓考慮，才能得到百姓的擁護(hù)和愛戴，這樣政權(quán)才能穩(wěn)固。據(jù)此可知，兩文都強(qiáng)調(diào)治國(guó)理政需要具備民本思想，要將百姓利益放在首位。

故答案為：①君人者以百姓為天。②百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。③民怨其上，不遂亡者，未之有也。

（2023八上·上蔡月考）閱讀《錢塘湖春行》，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易（唐）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

17．下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是【】

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．這首七言律詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所寫。錢塘湖是西湖的別名。

C．頸聯(lián)用“沒馬蹄"寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢塘湖的喜悅心情。

18．詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中，“爭(zhēng)"用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里？

【答案】17．C

18．準(zhǔn)確地描繪出早鶯飛歇枝頭、向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地再現(xiàn)了初春的蓬勃生氣。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

17．ABD.正確。

C.有誤，“淺草才能沒馬蹄"說(shuō)的是初春小草綠的特點(diǎn)，“春草深密、綠色醉人”不是初春景物的特征。

故答案為：C。

18．本題考查了學(xué)生煉字的能力?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹"意思是幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹木。一個(gè)“爭(zhēng)”字，將鳥兒擬人化了，描繪出鳥兒在春天輕靈活潑的情態(tài)，表現(xiàn)出鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài)，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，給人以清新之感。

故答案為：準(zhǔn)確地描繪出早鶯飛歇枝頭、向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地再現(xiàn)了初春的蓬勃生氣。

四、名著閱讀（5分）

（2023八上·上蔡月考）閱讀下面從名著中節(jié)選的文字，完成習(xí)題。

【甲】

最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來(lái)越多，無(wú)可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。

……

它（蟬）有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰(shuí)跑來(lái)，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話、吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。照我想，蟬是聽不見自己唱的歌曲。

……

我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的。

【乙】

紅軍說(shuō)到它時(shí)，一般都叫“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征"。從福建的最遠(yuǎn)的地方開始，一直到遙遠(yuǎn)的陜西西北部道路的盡頭為止，其間迂回曲折，進(jìn)進(jìn)退退，因此有好些部分的長(zhǎng)征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有二萬(wàn)五千里，甚至更長(zhǎng)。根據(jù)一軍團(tuán)按逐個(gè)階段編的一張精確的行軍記錄，長(zhǎng)征的路線共達(dá)一萬(wàn)八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍，整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗。

19．【甲】段文字的作者是，【乙】段文字的作者是。從兩段文字中可以看出，這兩位作者都具有的精神。

20．聯(lián)系作品，任選一題回答。

①【甲】段文字中作者說(shuō)“我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的”，那么作者做了什么實(shí)驗(yàn)，確定蟬“聽不見"？

②【乙】段文字表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍長(zhǎng)征怎樣的感情？

【答案】19．法布爾；埃德加·斯諾；求真求實(shí)

20．①在蟬周圍放了兩槍，蟬絲毫不受影響，繼續(xù)高歌。②震驚、欽佩。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國(guó)》；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

19．本題考查對(duì)名著常識(shí)的理解與把握。［甲］文選自法布爾的《昆蟲記》，［乙］文選自埃德加斯諾的《紅星照耀中國(guó)》。法布爾通過自己的實(shí)地考察，了解小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，埃德加斯諾通過實(shí)地采訪了解中國(guó)革命，可見他們都有求真求實(shí)的精神。

故答案為：法布爾；埃德加·斯諾；求真求實(shí)。

20．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。解答需要結(jié)合原著內(nèi)容分析。①閱讀原文可知，作者是借來(lái)兩只土槍，在蟬周圍放了兩槍，可是蟬絲毫不受影響，繼續(xù)高歌。由此得知蟬是“聽不見”的。②結(jié)合“根據(jù)一軍團(tuán)按逐個(gè)階段編的一張精確的行軍記錄，長(zhǎng)征的路線共達(dá)一萬(wàn)八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍，整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無(wú)法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗"可知，表現(xiàn)了作者對(duì)紅軍長(zhǎng)征的震驚、欽佩。

故答案為：①在蟬周圍放了兩槍，蟬絲毫不受影響，繼續(xù)高歌。②震驚、欽佩。

五、作文（50分）

21．（2023八上·上蔡月考）下面兩題任選一題作文。

⑴寒夜讀書，媽媽悄悄給你披上一件厚衣，讓你感覺到心中暖流在涌動(dòng)；苦悶的日子，好友很耐心地陪你漫步散心，讓你感覺到心中暖流在涌動(dòng)；家庭遭遇變故，來(lái)自鄰居以及四面八方的關(guān)心幫助，讓你感覺到心中暖流在涌動(dòng)……生活中總會(huì)遇上一些暖心的事，而這些事會(huì)點(diǎn)燃你對(duì)生活的激情，會(huì)讓你多年難以忘懷。

請(qǐng)以“心中暖流在涌動(dòng)”為題，寫一篇記敘文。

【提示與要求】①可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。②請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

⑵請(qǐng)以“另一種幸福"為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)被扣分。③不得抄襲。④不少于600字。

【答案】心中暖流在涌動(dòng)冬天坐在飛馳的摩托車的后座上，冷嗎？對(duì)于你，也許是的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，不會(huì)，那是一處溫暖而又充滿愛的領(lǐng)地。

冬天的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，尤其是起霧的時(shí)候，路邊小草上面都起了一層霜。那叫一個(gè)字一冷。但不管怎么說(shuō)，還是不能怠慢了讀書啊。我是爸爸送我上學(xué)、接我放學(xué)的。一年四季，永遠(yuǎn)是爸爸伴著那摩托車接送我。

一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托車的后座上。車開了，感覺刺骨的寒風(fēng)從我的臉上劃過，頭發(fā)被吹得飄了起來(lái)，我不由得縮了縮身子。

也許是爸爸感覺到我的“弱不禁風(fēng)”了吧，他用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)道：“你要是冷的話，就貼著我的背，手揣進(jìn)我的衣服兜里，這樣會(huì)好些。"爸爸的聲音盡管不是很大，但我還是聽出了那聲音里的一絲顫抖。是的，爸爸又何嘗不冷呢？他又何嘗不是為了我而默默忍受著呢？

我伸出手去，放進(jìn)了爸爸衣服的兜里，臉貼著爸爸的后背。是啊，這樣一來(lái)，的確好多了，寒風(fēng)的魔手也不怎么能打到我，它們?cè)趺纯赡茌p易打到我呢？它們大都狠狠地打在了爸爸的身上。就這樣，坐在后座的我，在爸爸的保護(hù)下，免受了寒風(fēng)的傷害。

偶然間，我悄悄地抬頭，望了一下爸爸，他的耳朵被凍得通紅，頭發(fā)也在風(fēng)中向后飄飛。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把風(fēng)風(fēng)雨雨都替我擋下了，用你堅(jiān)實(shí)的身軀。爸爸，我從心底里感謝你。

我不由自主地抱緊了爸爸，臉也貼得更緊了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不斷地流入我的身體，溫暖了我身體的每一個(gè)部位。盡管是行進(jìn)在風(fēng)雨之中，但在那時(shí)那地，我卻感覺不到寒冷了。甚至，還感覺到溫暖。因?yàn)?，我心中有陣陣暖流在涌?dòng)。

靠著爸爸溫暖的后背，不知不覺，就到學(xué)校了。我還是和從前一樣麻利地下了車。將要進(jìn)校門那一刻，我回頭望見了爸爸的臉，那是一張略顯蒼白、僵硬的臉，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的嘴角抽動(dòng)了一下。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻赜窟^來(lái)，我收斂了一下情緒，向爸爸揮手告別。

教室里，窗外的一絲寒風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，刮在我的臉上，我卻不覺得有絲毫冷意。因?yàn)橄氲桨职謭?jiān)實(shí)、溫暖的后背，就有一陣陣暖流涌上心頭，刺激著我的全身。

那在我心中涌動(dòng)的一陣陣暖流，源自父親。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料通過列舉寒夜讀書時(shí)媽媽披衣、苦悶日子好友陪伴、家庭變故時(shí)鄰居幫助等事例，展現(xiàn)了生活中令人感到溫暖的瞬間，關(guān)鍵詞和中心話題是“暖心的事”和“心中暖流在涌動(dòng)"。材料的體裁為記敘文事例的呈現(xiàn)。

【題干分析】第一則材料描述了在不同困境中，來(lái)自親人、朋友和鄰里的關(guān)懷，其意義在于強(qiáng)調(diào)這些溫暖舉動(dòng)對(duì)個(gè)人內(nèi)心產(chǎn)生的積極影響?！靶闹信髟谟縿?dòng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，意味著內(nèi)心深處被深深觸動(dòng)，感受到溫暖和愛。寫作思路方面，寫作的中心可以是通過具體描述這些暖心事件，展現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛和溫暖，以及這種溫暖對(duì)自己的成長(zhǎng)和生活態(tài)度的影響。可以闡述的角度包括：“是什么"——這些暖心的事具體是什么；“為什么”——為什么這些事能讓心中暖流涌動(dòng)；“怎么做"——如何將這份溫暖傳遞下去。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是事例描述過于簡(jiǎn)略，無(wú)法生動(dòng)展現(xiàn)溫暖的細(xì)節(jié)；在描述事件時(shí)可能詳略不當(dāng)，比如過多描述自己的感受而忽略了事件本身。作文開頭可以通過環(huán)境描寫或者直接點(diǎn)明主題來(lái)引入，比如“在寒冷的冬夜，風(fēng)呼呼地刮著，而我的心中卻涌動(dòng)著一股暖流”。事例素材可以選取日常生活中的小事，如老師的鼓勵(lì)、陌生人的幫助等。結(jié)尾可以通過抒情或者議論來(lái)深化主題，比如“這些溫暖的瞬間，將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我前行的動(dòng)力"。

【立意提取】

1.溫暖的力量——從不同暖心事件中感受溫暖所帶來(lái)的改變和力量。

2.暖流相伴，成長(zhǎng)不孤單——講述在暖流般的關(guān)愛下個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

（2）“另一種幸?！边@個(gè)題目較為抽象，沒有給出具體的事例或情境。其中心話題是對(duì)“幸福"的不同理解和體驗(yàn)。

【題干分析】

“另一種幸福”意味著常規(guī)認(rèn)知之外的、獨(dú)特的幸福感受。它可能不是物質(zhì)的豐富、成就的取得，而是一些細(xì)微、平凡甚至被忽視的方面。寫作思路上，寫作中心可以是探索和揭示這種獨(dú)特的幸福形式。從“是什么"的角度，可以描述這種“另一種幸?！钡木唧w表現(xiàn)；“為什么"要關(guān)注這種特殊的幸福，它的價(jià)值和意義何在；“怎么做”才能發(fā)現(xiàn)和擁有這種幸福。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是對(duì)“另一種幸福"的理解過于膚淺，或者與常見的幸福形式混淆。作文開頭可以設(shè)置懸念，引起讀者對(duì)“另一種幸?！钡暮闷?，比如“在大多數(shù)人追求功成名就的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)了另一種幸福"。事例素材可以是個(gè)人在寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活中的感悟、與親人平淡相處中的溫馨等。結(jié)尾可以總結(jié)升華，比如“當(dāng)我們學(xué)會(huì)用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那隱藏在平凡中的另一種幸福，它如同一束光，照亮我們的生活”。

【立意提取】

1.平凡中的幸福密碼——探討在平凡生活中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特幸福的方法和意義。

2.心靈的寧?kù)o，另一種幸福之源——闡述內(nèi)心寧?kù)o所帶來(lái)的特殊幸福體驗(yàn)。

例文：

心中暖流在涌動(dòng)

冬天坐在飛馳的摩托車的后座上，冷嗎？對(duì)于你，也許是的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，不會(huì)，那是一處溫暖而又充滿愛的領(lǐng)地。

冬天的早晨，寒風(fēng)瑟瑟，尤其是起霧的時(shí)候，路邊小草上面都起了一層霜。那叫一個(gè)字一冷。但不管怎么說(shuō)，還是不能怠慢了讀書啊。我是爸爸送我上學(xué)、接我放學(xué)的。一年四季，永遠(yuǎn)是爸爸伴著那摩托車接送我。

一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的早上，我一如既往迅速地坐到了摩托車的后座上。車開了，感覺刺骨的寒風(fēng)從我的臉上劃過，頭發(fā)被吹得飄了起來(lái)，我不由得縮了縮身子。

也許是爸爸感覺到我的“弱不禁風(fēng)"了吧，他用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)道：“你要是冷的話，就貼著我的背，手揣進(jìn)我的衣服兜里，這樣會(huì)好些?！卑职值穆曇舯M管不是很大，但我還是聽出了那聲音里的一絲顫抖。是的，爸爸又何嘗不冷呢？他又何嘗不是為了我而默默忍受著呢？

我伸出手去，放進(jìn)了爸爸衣服的兜里，臉貼著爸爸的后背。是啊，這樣一來(lái)，的確好多了，寒風(fēng)的魔手也不怎么能打到我，它們?cè)趺纯赡茌p易打到我呢？它們大都狠狠地打在了爸爸的身上。就這樣，坐在后座的我，在爸爸的保護(hù)下，免受了寒風(fēng)的傷害。

偶然間，我悄悄地抬頭，望了一下爸爸，他的耳朵被凍得通紅，頭發(fā)也在風(fēng)中向后飄飛。我心想，爸爸，你肯定也冷，而且比我冷得多，你把風(fēng)風(fēng)雨雨都替我擋下了，用你堅(jiān)實(shí)的身軀。爸爸，我從心底里感謝你。

我不由自主地抱緊了爸爸，臉也貼得更緊了。我深深地感受到，爸爸身上的暖流，正源源不斷地流入我的身體，溫暖了我身體的每一個(gè)部位。盡管是行進(jìn)在風(fēng)雨之中，但在那時(shí)那地，我卻感覺不到寒冷了。甚至，還感覺到溫暖。因?yàn)?，我心中有陣陣暖流在涌?dòng)。

靠著爸爸溫暖的后背，不知不覺，就到學(xué)校了。我還是和從前一樣麻利地下了車。將要進(jìn)校門那一刻，我回頭望見了爸爸的臉，那是一張略顯蒼白、僵硬的臉，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的嘴角抽動(dòng)了一下。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻赜窟^來(lái)，我收斂了一下情緒，向爸爸揮手告別。

教室里，窗外的一絲寒風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，刮在我的臉上，我卻不覺得有絲毫冷意。因?yàn)橄氲桨职謭?jiān)實(shí)、溫暖的后背，就有一陣陣暖流涌上心頭，刺激著我的全身。

那在我心中涌動(dòng)的一陣陣暖流，源自父親。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1河南省駐馬店市上蔡縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

（2023八上·上蔡月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

打開八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，一幅幅美麗動(dòng)人的畫面映入眼簾：藤野先生和“我”告別時(shí)的凄然、托爾斯泰犀利深（suì）的眼眸、父親步履蹣跚的背影，以及西北高原上坦蕩如（dǐ）的地形，（yānyān）欲睡中看到的參天挺拔而又婆娑的白楊樹，還有雄偉峻（qiào）的山、線條遒勁的畫、悄然而至的雨……賞心悅目，陶冶情操。

1．依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是【】

A．pánsēnjìnqiǎoB．páncānjìngqiǎo

C．máncānjìnqiāoD．máncēnjìngqiāo

2．根據(jù)拼音依次寫出漢字，全都正確的一項(xiàng)是【】

A．隧底厭厭俏B．隧地懨懨峭

C．邃砥懨懨峭D．邃砥厭厭俏

【答案】1．B

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)境中辨析不同讀音的能力。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1．本題考查易誤讀常見字?！佰橎?中的“蹣”讀作“pán”，“參天”中的“參"讀作“cān”，“遒勁"中的“勁”讀作“jìng"”，“悄然而至"中的“悄”讀作“qiāo"。

故答案為：B。

2．本題考查常見易錯(cuò)字。“深suì”"寫作“深邃”，“坦蕩如（dǐ）"寫作“砥”，“（yānyān）欲睡"寫作“懨懨”qiào"寫作“峻峭”。

故答案為：C。

3．（2023八上·上蔡月考）古詩(shī)文默寫。

（1），路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》》

（2）？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，___。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）無(wú)可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（5）它沒有婆娑的姿態(tài)，___。（茅盾《白楊禮贊》）

（6）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7），，威武不能屈。（《孟子》三章）

【答案】（1）馨香盈懷袖

（2）豈不罹凝寒

（3）芳草萋萋鸚鵡洲

（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（5）沒有屈曲盤旋的虬枝

（6）沉鱗競(jìng)躍

（7）富貴不能淫；貧賤不能移

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：馨、罹、萋。

故答案為：馨香盈懷袖；豈不罹凝寒；芳草萋萋鸚鵡洲；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；沒有屈曲盤旋的虬枝；沉鱗競(jìng)躍；沉鱗競(jìng)躍；貧賤不能移。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

4．（2023八上·上蔡月考）小奇在搜索有關(guān)散文的知識(shí)時(shí)，閱讀到下面一段文字。在文字橫線處填入語(yǔ)句，語(yǔ)言連貫、銜接自然的一項(xiàng)是【】散文素有“美文"之稱，____，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。（以下為橫線部分語(yǔ)句）

①不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操

②還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采

③它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外

④經(jīng)常讀一些好的散文

⑤還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧

A．③②④①⑤B．④①⑤③②C．③⑤①②④D．①⑤③②④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】這幾句話是介紹散文的特點(diǎn)的，③②“它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采”是總括句，接下來(lái)，“經(jīng)常讀一些好的散文"然后說(shuō)讀散文的作用“不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操”“還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧"。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2023八上·上蔡月考）某學(xué)校開展以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）班長(zhǎng)小剛同學(xué)在微信群里介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，下面是其中的一段話，請(qǐng)你幫他修改。

【甲】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指通過PC和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源、在線交流，在線講堂等方式，【乙】進(jìn)而獲得知識(shí)，解決相關(guān)的問題，達(dá)到提升自己的目的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為人們提供了在任何時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的選擇，使有限的教育資源輻射到了更多的人員和地區(qū)?！颈坑欣碛上嘈?，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定會(huì)成為主流的現(xiàn)代教育。

①【甲】處畫線句有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫線句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

③【丙】處畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

（2）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享"統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享”統(tǒng)計(jì)圖

（3）在互聯(lián)網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被叫做“網(wǎng)課爆破"。入侵者通過強(qiáng)行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生等方式干擾教學(xué)秩序。據(jù)報(bào)道，“網(wǎng)課爆破”曾經(jīng)多次出現(xiàn)在中學(xué)生的網(wǎng)課中。請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，寫兩句評(píng)論。

【答案】（1）①頓號(hào)改為逗號(hào)。

②“進(jìn)而"改為“從而”。

③“主流的現(xiàn)代教育"改為“現(xiàn)代教育的主流”。

（2）中學(xué)生大多熱衷于地理故事、幽默笑話、恐怖故事、明星八卦的閱讀與分享，而對(duì)于家庭生活、校園生活和名著等的閱讀和分享非常少。

（3）“網(wǎng)課爆破"擾亂學(xué)校秩序，致使教學(xué)不能正常進(jìn)行，即使尚未造成嚴(yán)重?fù)p失，也已經(jīng)觸犯《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》?！熬W(wǎng)課爆破”的過激行為，更是觸犯多項(xiàng)法律條文。應(yīng)該剎住這股歪風(fēng)邪氣。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；圖表信息；見解表述；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。①【甲】處“瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源"和“在線交流”是兩個(gè)分句，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開。②“進(jìn)而"側(cè)重于繼續(xù)往前，更進(jìn)一步，用于后一分句。“從而”側(cè)重于表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)等，“獲得歸識(shí)，解決相關(guān)的問題"是上文甲處“在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，在線交流”的一種結(jié)果，故“進(jìn)而"改為“從而”。③丙處語(yǔ)序不當(dāng)，主干應(yīng)是“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)成為主流”，“現(xiàn)代教育”是用來(lái)修飾“主流”，故將“主流的現(xiàn)代教育”改為“現(xiàn)代教育的主流"。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)與分享”統(tǒng)計(jì)圖，恐怖故事與明星八卦共占比35%，而校園生活占比8%，日常生活7%，文化名著8%，占比非常少。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)，要談及“網(wǎng)課爆破"的后果及應(yīng)有的法律處罰。

故答案為：（1）①頓號(hào)改為逗號(hào)。②“進(jìn)而”改為“從而"。③“主流的現(xiàn)代教育”改為“現(xiàn)代教育的主流"。

（2）中學(xué)生大多熱衷于地理故事、幽默笑話、恐怖故事、明星八卦的閱讀與分享，而對(duì)于家庭生活、校園生活和名著等的閱讀和分享非常少。

（3）“網(wǎng)課爆破”擾亂學(xué)校秩序，致使教學(xué)不能正常進(jìn)行，即使尚未造成嚴(yán)重?fù)p失，也已經(jīng)觸犯《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》?！熬W(wǎng)課爆破"的過激行為，更是觸犯多項(xiàng)法律條文。應(yīng)該剎住這股歪風(fēng)邪氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（2023八上·上蔡月考）“互動(dòng)留言墻"欄目計(jì)劃更新“眼中厚愛，筆底深情”散文鑒賞專欄，請(qǐng)閱讀選文，回答問題。

我與父親

①現(xiàn)在每次呼喚你的時(shí)候，我已習(xí)慣了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你們那一輩喊父親為：大。父子之間的那種沉默在我們身上似乎愈加明顯。父親，你也是偶然成為了我的父親，我亦是偶然成為了你的兒子。

②三十而立的時(shí)候，你喜極而泣地雙手捧起了我。從母親后來(lái)的描述中，我能想到你那一刻的激動(dòng)，那一刻的幸福。那一年的冬天冷風(fēng)刺骨，酷寒逼人，那一年的你破襖著身，一月僅拿幾塊錢工資……母親說(shuō)，那一年，一切的苦難和不如意，都被我的到來(lái)驅(qū)散了，父親被我捂熱了。那一年，父親對(duì)母親說(shuō)，這是最幸福的一年。

③都說(shuō)嚴(yán)父慈母，而我記憶里儲(chǔ)存的畫面是，我因犯錯(cuò)遭受了母親給的皮肉之痛，你在一旁極力袒護(hù)為我辯解。然后想方設(shè)法哄逗哭鬧中的我，直到我棄悲從喜。母親責(zé)怪說(shuō)你對(duì)我是溺愛，你卻對(duì)母親賠笑附聲道，兒子錯(cuò)，父之過。童年，對(duì)父愛并未有多么深的領(lǐng)悟，那時(shí)候只知道心安理得地享受父親給予的種種，無(wú)所顧忌地索取自己渴望的一切。那時(shí)候的父親還年輕，雙手能輕輕地把我捧起；那時(shí)候的我也很調(diào)皮，會(huì)“順鼻子蹬眼"地爬上父親的肩頭。

④那時(shí)候，父親在距家三十里外的縣里做事，但他每天都會(huì)在傍晚某個(gè)特定的時(shí)刻蹬著他的那輛三角高梁自行車準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在灰蒙蒙的路口，我會(huì)很快迎上去喊他：爸爸。那時(shí)候我還喊他：爸爸。父親動(dòng)作輕盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解掛在車把上的布袋，或者摸搜父親的衣物口袋，因?yàn)槲抑栏赣H總會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)一些特別的吃食或者新奇的玩意。母親看見了會(huì)嗔怪父親：看你把娃慣成啥樣了。父親只是笑而不語(yǔ)，對(duì)我放縱的行為安然默許。

⑤記憶里很深刻的畫面，卻讓那時(shí)天空的幕布遮掉了好多，我似乎從未看清父親那一刻的臉。

⑥A青春叛逆的那段日子里，我乖張的行為，總是挑戰(zhàn)著長(zhǎng)輩的忍耐極限，有時(shí)甚至是為一些自以為是關(guān)于尊嚴(yán)的謬事，父子間就是從這個(gè)時(shí)候開始慢慢地變得沉默。父親似乎不再疼愛我，遇事常是冷眼旁觀，甚少插手，甚至逼著我去獨(dú)立完成一些事。后來(lái)漸漸醒事后自己才明白，父親那是在為一個(gè)小男孩成長(zhǎng)為小男人騰出舞臺(tái)。那幾年，父親只會(huì)在以為我睡著的時(shí)候捏掐我的鼻子和耳朵，但我總會(huì)