小學(xué)語文教師輪崗總結(jié)

第6頁共6頁小學(xué)語?文教師?輪崗總?結(jié)一?學(xué)期以?來，我?在忙碌?中收獲?，在收?獲中總?結(jié)，在?總結(jié)中?進步。?1、?課前認?真?zhèn)湔n?，積極?鉆研教?材，針?對不同?學(xué)生的?個性差?異，尋?求最佳?的教學(xué)?方法并?因材施?教。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?不可分?割的。?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是教學(xué)?的主體?。教師?是教學(xué)?的引導(dǎo)?者、參?與者。?因此，?教師充?分了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對性?、有目?的、有?人文關(guān)?懷的因?材施教?，這對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。學(xué)?生是學(xué)?習的主?人。新?課程倡?導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角?色，由?老師的?教變?yōu)?學(xué)生主?動地學(xué)?。此外?，每個?學(xué)生都?有自己?的個性?特點，?每個學(xué)?生的接?受能力?都存在?一定的?差異。?因此，?在教學(xué)?中，我?認認真?真地備?課，深?入細致?的鉆研?教材，?針對不?同學(xué)生?的個性?差異，?既備教?材又備?學(xué)生，?尋找不?同的教?學(xué)方法?因材施?教。在?課堂教?學(xué)中，?我靈活?運用有?效的教?學(xué)方法?活躍課?堂氣氛?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習興?趣，培?養(yǎng)他們?良好的?學(xué)習習?慣，充?分突出?學(xué)生的?主體地?位。向?40分?鐘要質(zhì)?量。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)都有?不同程?度的提?高。?2、做?好中下?生的課?外輔導(dǎo)?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?等各項?工作。?語文?是一門?工具學(xué)?科，對?學(xué)生而?言，有?如坦途?策馬，?云端探?險。在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好語文?，就要?讓學(xué)生?喜愛語?文，讓?他們對?語文產(chǎn)?生興趣?。否則?學(xué)生對?這門學(xué)?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?愿學(xué)，?也無法?學(xué)下去?。因為?人文、?個性差?異，學(xué)?生在學(xué)?習中會?出現(xiàn)功?半事倍?現(xiàn)象，?差生面?擴大了?，會嚴?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習風?氣。為?此，我?根據(jù)優(yōu)?生與中?下生接?受能力?和學(xué)習?要求的?不同采?取了一?些不同?方法。?讓他們?了解語?文，喜?歡學(xué)習?語文。?鼓勵他?們利用?課余時?間多開?展有益?身心的?讀書活?動，豐?富自己?的知識?，擴大?視野。?只有語?文水平?提高了?，才有?可能提?高他們?的語文?素養(yǎng)。?因此，?我制定?了具體?的目標?。對部?分同學(xué)?進行有?計劃的?輔導(dǎo)。?我把他?們分為?三個組?：第?一組為?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?。對這?些同學(xué)?，我采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有的潛?能。?第二組?為肯學(xué)?，但能?力不強?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)我做?耐心誘?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績，?不操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績就有?望提高?。第?三組為?紀律松?散，學(xué)?習不認?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導(dǎo)?。因為?這部分?同學(xué)需?要有一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?才會立?下心來?學(xué)習。?只要堅?持輔導(dǎo)?，把他?們的基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后學(xué)習?的效果?就會好?轉(zhuǎn)。?3、運?用多種?方法，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習慣?，提高?學(xué)生的?寫作能?力。?4、重?視豐富?多彩的?語文實?踐活動?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?。s?p;語?文教學(xué)?必須重?視積累?運用。?為了拓?展學(xué)生?的知識?視野，?我開展?了一系?列的語?文活動?。（?1）、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通過?學(xué)生自?主搜尋?優(yōu)秀文?段，使?學(xué)生主?動進行?課外閱?讀（?2）、?好詞佳?句的收?集。?二、存?在不足?：1?、注重?閱讀短?文分析?能力的?培養(yǎng)，?忽略了?基本功?的訓(xùn)練?。2?、與學(xué)?生的交?流不夠?，對部?分待提?高學(xué)生?的說服?教育不?夠。?小學(xué)語?文教師?輪崗總?結(jié)（二?）一?學(xué)年來?，本人?熱愛教?育事業(yè)?，服從?學(xué)校分?配，對?學(xué)生實?施全面?素質(zhì)教?育，盡?職盡責?，為人?師表，?注重身?教。?回顧一?年的教?育教學(xué)?工作，?我主要?做了以?下幾項?工作：?一、?思想方?面我?還深知?要教育?好學(xué)生?，教師?必須先?以身作?則，時?時做到?教書育?人，言?傳身教?，以自?己的人?格、行?為去感?染學(xué)生?。二?、教學(xué)?方面?教學(xué)中?我引導(dǎo)?學(xué)生反?復(fù)朗讀?課文，?隨課文?識字，?即在語?言環(huán)境?中識字?，做到?字不離?詞，詞?不離句?，便于?理解字?詞的意?思，有?助于建?立字詞?在音、?形、義?上的統(tǒng)?一聯(lián)系?。在?教學(xué)工?作中，?僅僅把?課上好?是不夠?的，因?為學(xué)生?的素質(zhì)?不一樣?，接受?知識的?程度也?不一樣?。因此?，在教?學(xué)中，?我特別?注重做?好培優(yōu)?扶困的?工作。?對于班?中的優(yōu)?等生，?我額外?給他們?“加餐?”，（?補課節(jié)?數(shù)達4?0節(jié)以?上）教?育他們?不要驕?傲，幫?助他們?樹立遠?大理想?;經(jīng)常?出一些?難度比?較高的?，能夠?鍛煉思?維的題?目給他?們做。?對于學(xué)?困生，?我鼓勵?他們不?要灰心?泄氣，?盡力挖?掘出他?們的閃?光點，?讓他們?樹立起?戰(zhàn)勝困?難的信?心，幫?助他們?制訂好?追求進?步的計?劃;另?外給他?們“開?小灶”?，利用?空閑時?間給他?們輔導(dǎo)?沒有學(xué)?好的知?識，以?使他們?獲得進?步。同?時，我?還充分?發(fā)揮優(yōu)?等生的?作用，?開展“?一幫一?”助學(xué)?促學(xué)活?動，以?加速后?進生的?轉(zhuǎn)化，?強化優(yōu)?等生的?能力。?我通過?不懈地?努力，?每學(xué)期?，我都?能讓自?己所培?養(yǎng)輔導(dǎo)?的優(yōu)、?差生取?得不同?程度的?進步，?提高了?整體教?學(xué)效果?。小?學(xué)語文?教師輪?崗總結(jié)?（三）?時光?飛逝，?我辛勤?工作，?驀然回?首，一?學(xué)期的?教學(xué)又?告結(jié)束??；?顧一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?我感嘆?良多，?點點滴?滴涌上?心頭，?平凡的?班主任?工作，?是讓學(xué)?生提高?能力、?養(yǎng)成習?慣、塑?造人格?的工作?，又是?一件瑣?碎、繁?忙的工?作。因?此，要?做好這?項工作?，必須?花很大?的精力?和時間?。一?、對學(xué)?生進行?思想品?德教育?。這?一學(xué)期?，我班?利用班?會課對?學(xué)生進?行了一?系列的?思想品?德教育?，教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?講衛(wèi)生?，熱愛?集體，?樂于肋?人，善?待和寬?容他人?，孝敬?長輩，?感恩父?母……?通過教?育，我?班大部?分同學(xué)?遇到老?師能主?動問好?，學(xué)會?了用“?你好，?謝謝，?對不起?，再見?”等禮?貌用語?，與同?學(xué)能友?好相處?，遇事?能寬容?他人，?形成了?良好的?行為習?慣。密?切注意?學(xué)生的?思想動?向，及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?并及時?做好學(xué)?生的思?想工作?，讓學(xué)?生樹立?積極、?上進、?團結(jié)、?互助的?思想。?二、?繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習習?慣。?學(xué)生由?于年齡?小，自?控能力?差，紀?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習慣入?手，課?上進行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀律?。利用?班隊課?、思想?品德課?學(xué)習學(xué)?校規(guī)章?制度，?隨時提?醒學(xué)生?專心聽?講，坐?姿端正?，握筆?要正確?，愛護?書本，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)的好?習慣。?三、?抓好基?本功教?學(xué)。?1.加?強寫字?指導(dǎo)，?提高學(xué)?生的寫?字能力?。三?年級的?寫字教?學(xué)往往?被老師?忽略，?本學(xué)期?，我重?視了學(xué)?生的寫?字習慣?的培養(yǎng)?，課堂?中注意?提醒，?利用寫?字本對?學(xué)生進?行寫字?指導(dǎo)，?課外嚴?格要求?學(xué)生認?真書寫?。2?.重視?朗讀能?力的培?養(yǎng)。?在教學(xué)?中我繼?續(xù)加強?詞、句?訓(xùn)練，?引導(dǎo)學(xué)?生自學(xué)?運用查?字典、?聯(lián)系上?下文的?方法準?確理解?詞語。?在進行?課文學(xué)?習時，?我首先?進行范?讀，發(fā)?揮示范?作用。?其次引?導(dǎo)學(xué)生?把自己?當作課?文中的?人物去?感覺、?去體驗?、去思?考。?3.注?重口語?交際能?力的訓(xùn)?練。?口語交?際是培?養(yǎng)學(xué)生?寫作能?力的一?個有效?途徑，?只有肯?說會說?才會寫?作。因?此我重?視每一?次口語?交際的?機會。?在每一?節(jié)課上?，要求?學(xué)生說?話完整?、圍繞?主題。?每一節(jié)?口語交?際課帶?領(lǐng)同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)?交際情?境，全?員參與?交流，?重視說?與聽的?訓(xùn)練。?4、?加強學(xué)?生的習?作水平?訓(xùn)練。?這種?多樣、?別致、?有趣的?訓(xùn)練形?式，不?僅使學(xué)?生在興?趣中寫?作，在?寫作中?盡興，?而且把?作文與?生活，?作文與?活動，?作文與?實際應(yīng)?用緊密?結(jié)合，?提高了?作文的?綜合能?力。?四、進?一步完?善班級?管理。?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習?、生活?習慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、個?人達標?檢查員?、紀律?檢查員?等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學(xué)生?每周進?行總結(jié)?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學(xué)?，將勵?星星、?小紅花?貼到光?榮欄里?，以此?不斷強?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習?、生活?習慣。?五、?做后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?。我?班后進?生相對?較多些?，能量?大，影?響大，?因此，?針對本?班的后?進生，?我沒有?放棄不?管，而?是想方?設(shè)法幫?助他們?上進，?關(guān)心、?呵護每?一個同?學(xué)。首?先要把?真誠的?愛給于?后進生?。做到?了思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，方法?上不簡?單。用?自己對?差生一?片真誠?的愛心?，叩響?她們心?靈的