小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)廉模板

第25頁(yè)共25頁(yè)小學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?德能勤?績(jī)廉模?板一?年的工?作就要?結(jié)束了?，在本?年度我?教四五?年級(jí)的?數(shù)學(xué)課?程，一?共帶了?兩個(gè)班?，分別?是四_?___?班、五?___?_班。?這一學(xué)?年的數(shù)?學(xué)教學(xué)?有很多?的進(jìn)步?，也有?一些方?面是不?足的。?現(xiàn)在就?來(lái)對(duì)自?己這一?年的工?作進(jìn)行?以下的?總結(jié)：?一、?開(kāi)創(chuàng)新?的數(shù)學(xué)?教學(xué)模?式在?本學(xué)年?里，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的數(shù)?學(xué)很難?學(xué)上去?，我積?極的學(xué)?習(xí)研究?，從他?人那里?學(xué)習(xí)，?我進(jìn)一?步開(kāi)創(chuàng)?了自己?的教學(xué)?模式。?以前我?只用傳?統(tǒng)的教?學(xué)方式?去給學(xué)?生上課?，就是?在黑板?上教學(xué)?，但是?這樣其?實(shí)是有?很大的?弊端的?，稍微?費(fèi)時(shí)間?，學(xué)生?也很難?聽(tīng)懂。?剛好學(xué)?校進(jìn)行?了設(shè)備?更新，?買(mǎi)進(jìn)了?先進(jìn)的?投影儀?。因此?我在觀?摩其他?學(xué)校的?課后，?我發(fā)現(xiàn)?用投影?儀進(jìn)行?教學(xué)，?比較省?時(shí)間，?而且利?用投影?儀上課?，還能?向?qū)W生?們展示?不同的?數(shù)學(xué)計(jì)?算方式?。在投?影儀上?放相關(guān)?教學(xué)的?視頻，?能讓學(xué)?生提起?興趣去?看去學(xué)?。所以?這一教?學(xué)模式?的開(kāi)展?，本學(xué)?年我所?教的兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)成?績(jī)都有?不小的?上升。?二、?深入學(xué)?習(xí)，刻?苦研究?雖然?我只是?個(gè)小學(xué)?老師，?但是學(xué)?習(xí)是永?遠(yuǎn)都不?會(huì)斷的?，所以?這一年?里我不?斷的利?用自己?休閑的?時(shí)間去?各大小?學(xué)觀摩?學(xué)習(xí)，?通過(guò)到?其他學(xué)?校聽(tīng)課?的方式?去學(xué)習(xí)?其他學(xué)?校老師?上課的?方法，?從其中?找到自?己想要?的經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)?也參加?學(xué)校的?培訓(xùn)，?深入的?研究數(shù)?學(xué)，找?到更簡(jiǎn)?單的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?方法，?幫助學(xué)?生們?nèi)?學(xué)數(shù)學(xué)?。我經(jīng)?常去各?大圖書(shū)?館看與?數(shù)學(xué)相?關(guān)的書(shū)?籍，研?究書(shū)本?里的數(shù)?學(xué)知識(shí)?，找尋?適合教?學(xué)的方?法。?三、一?年的工?作情況?一年?里，我?恪盡職?守，認(rèn)?真教學(xué)?。每天?都會(huì)把?課備好?，把上?課的資?料備好?。上課?教學(xué)不?再是單?一的講?課，也?開(kāi)始讓?學(xué)生參?與進(jìn)來(lái)?，不僅?是讓學(xué)?生回答?問(wèn)題，?更多的?是讓學(xué)?生自己?去研究?數(shù)學(xué)問(wèn)?題，自?己出題?目。每?天布置?適當(dāng)?shù)?作業(yè)給?學(xué)生回?家做，?同時(shí)也?按時(shí)批?改學(xué)生?的數(shù)學(xué)?作業(yè)。?認(rèn)真完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交?代的工?作，讓?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我更加?的認(rèn)可?。為了?讓自己?的教學(xué)?更有力?度，我?會(huì)每天?去別的?數(shù)學(xué)老?師那聽(tīng)?課，學(xué)?習(xí)他們?怎么上?課。工?作從來(lái)?沒(méi)有遲?到和曠?工過(guò)，?都是提?前到達(dá)?學(xué)校上?班，上?下課也?都是準(zhǔn)?時(shí)的。?這一?年的工?作，讓?我在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中有了?很多的?提升，?同時(shí)因?為自己?不斷的?學(xué)習(xí)，?我學(xué)會(huì)?了很多?的新東?西。當(dāng)?然下一?學(xué)年的?工作我?也會(huì)更?加努力?去做的?。小?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)德?能勤績(jī)?廉模板?（二）?一年?來(lái)，本?人熱愛(ài)?黨，熱?愛(ài)人民?，堅(jiān)持?___?_教育?方針，?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)。思?想端正?，作風(fēng)?正派，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)。?在工作?中，能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?緒，合?理運(yùn)用?教學(xué)手?段，以?學(xué)生為?主體，?教師作?主導(dǎo)，?以探究?的方式?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，開(kāi)拓?學(xué)生思?維，民?揮學(xué)生?的想象?力，切?實(shí)地向?課堂四?十分鐘?要質(zhì)量?。開(kāi)學(xué)?初，能?很快要?組織好?班委會(huì)?，選出?班級(jí)骨?干，努?力培養(yǎng)?班級(jí)骨?干。能?積極配?合老師?抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?創(chuàng)建優(yōu)?良的班?集體，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。在?教學(xué)工?作中，?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，作?業(yè)格式?工整、?規(guī)范，?并養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)?個(gè)別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?批作業(yè)?，找出?知識(shí)的?薄弱環(huán)?節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。?例如，?自己經(jīng)?常利用?課余時(shí)?間，落?班輔導(dǎo)?學(xué)生，?有針對(duì)?性地制?定幫教?計(jì)劃，?有目的?有計(jì)劃?地做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在課堂?上，采?用多提?問(wèn)，多?檢查，?及時(shí)疏?導(dǎo)，及?時(shí)反饋?的形式?，努力?提高后?進(jìn)生的?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?。同?時(shí)，在?班級(jí)中?開(kāi)展互?幫互學(xué)?小組，?進(jìn)行一?幫一的?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使?學(xué)生端?正思想?，互相?學(xué)習(xí)，?互想促?進(jìn)，形?成你追?我趕的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己?還注意?“兩手?抓”：?一方面?培養(yǎng)好?尖子生?，一方?面通過(guò)?尖子生?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?以先進(jìn)?幫助后?進(jìn)，以?好帶差?，促進(jìn)?雙贏效?果。例?如，學(xué)?期初，?我制定?了幫教?計(jì)劃，?開(kāi)展“?伸出你?的雙手?，幫助?你的朋?友”的?互幫互?學(xué)主題?活動(dòng)。?定期檢?查，發(fā)?現(xiàn)有進(jìn)?步的同?學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?，就充?分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，掀起?學(xué)習(xí)熱?潮。?在學(xué)生?的思想?教育工?作中，?做到諄?諄善誘?，耐心?疏導(dǎo)，?耐心教?育。例?如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)?調(diào)皮學(xué)?生，他?叫__?__。?他學(xué)習(xí)?成績(jī)差?，經(jīng)常?逃學(xué)，?在班級(jí)?中是“?小霸王?”。我?采取和?他經(jīng)常?談心的?方法，?與學(xué)生?交朋友?，做學(xué)?生的知?心人，?與家長(zhǎng)?緊密配?合，發(fā)?現(xiàn)有一?點(diǎn)兒進(jìn)?步的就?及時(shí)表?揚(yáng)他，?鼓勵(lì)他?，樹(shù)立?起他在?班級(jí)中?的威信?。通過(guò)?教育，?他進(jìn)步?很快，?后來(lái)還?成為三?好學(xué)生?。在?工作之?余，本?人還努?力鉆研?教材，?分析每?堂課成?功在哪?里，哪?里存在?不足，?不斷的?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不?斷的充?實(shí)自己?的教學(xué)?水平和?班級(jí)管?理水平?。通過(guò)?一年來(lái)?的教學(xué)?，在班?級(jí)中，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣形成?了，組?織紀(jì)律?性變好?了，作?業(yè)能依?時(shí)完成?，勞動(dòng)?積極肯?干，誠(chéng)?實(shí)有禮?，互助?互學(xué)，?使學(xué)生?得到了?全面的?發(fā)展。?小學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)德能?勤績(jī)廉?模板（?三）?不知不?覺(jué)，新?的一年?又將來(lái)?臨了。?回憶這?一年的?作業(yè)進(jìn)?程，作?為_(kāi)_?__公?司廣告?部的一?名出售?人員，?我深深?的感到?公司的?`蓬勃?展開(kāi)的?熱心，?___?_公司?人為之?奮斗的?可貴精?力。下?面，我?就將我?___?_的個(gè)?人作業(yè)?狀況進(jìn)?行如下?總結(jié)：?一、?___?_出售?狀況?我是_?___?公司出?售部的?一名出?售人員?，首要?擔(dān)任跟?進(jìn)__?__區(qū)?域廣告?署理公?司前言?策劃專?員和購(gòu)?買(mǎi)專員?的前言?排期與?投進(jìn)作?業(yè)，引?薦協(xié)作?，以下?單成果?為作業(yè)?使命量?。__?__，?我活躍?與部分?員工一?同在_?___?區(qū)域推?行我公?司的事?務(wù)，并?以公司?的戰(zhàn)略?政策為?輔導(dǎo)，?與相關(guān)?的協(xié)作?客戶就?前言排?期與投?進(jìn)作業(yè)?進(jìn)行了?杰出的?協(xié)作。?___?_的出?售是我?公司廣?告出售?部分作?業(yè)的要?點(diǎn)，出?售局勢(shì)?的好壞?很大程?度上影?響著公?司的經(jīng)?濟(jì)效益?。這一?年來(lái)，?我出售?部分堅(jiān)?持穩(wěn)固?老商場(chǎng)?、培養(yǎng)?新商場(chǎng)?、展開(kāi)?商場(chǎng)客?戶、發(fā)?掘潛在?商場(chǎng)，?使用我?公司的?___?_帶動(dòng)?產(chǎn)品出?售，并?取得了?較好的?作用。?跟著?___?_產(chǎn)品?在__?__區(qū)?域日趨?嚴(yán)厲的?商場(chǎng)競(jìng)?賽局勢(shì)?，信息?在商場(chǎng)?出售進(jìn)?程中有?著越來(lái)?越重要?的作用?，信息?便是效?益。我?部分時(shí)?刻親近?注重商?場(chǎng)動(dòng)態(tài)?，把握?商機(jī)，?向信息?要效益?，經(jīng)過(guò)?不斷的?商場(chǎng)調(diào)?研和信?息收集?、剖析?、收拾?，將其?準(zhǔn)則化?、標(biāo)準(zhǔn)?化、常?常化。?我出?售部分?經(jīng)過(guò)商?場(chǎng)調(diào)查?、事務(wù)?洽談、?計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)等?方法和?途徑樹(shù)?立了比?較安穩(wěn)?牢靠的?信息途?徑，親?近注重?職業(yè)展?開(kāi)趨勢(shì)?。與此?一同，?咱們樹(shù)?立了客?戶檔案?，盡力?做好根?底信息?的收集?，并依?據(jù)西南?商場(chǎng)狀?況活躍?派駐事?務(wù)員對(duì)?出售商?場(chǎng)的動(dòng)?態(tài)進(jìn)行?盯梢把?握。_?___?度，我?出售部?分定下?了__?__的?出售政?策，年?末完結(jié)?了全年?累計(jì)出?售總額?___?_，產(chǎn)?銷率_?___?%，貨?款回收?率__?__%?。年度?作業(yè)使?命完結(jié)?___?_%，?首要成?果完結(jié)?___?_%。?二、?個(gè)人才?干點(diǎn)評(píng)?廣告?出售部?擔(dān)負(fù)這?公司產(chǎn)?品的出?售作業(yè)?，責(zé)任?重大、?使命艱?巨。一?支才干?超卓的?高本質(zhì)?出售部?隊(duì)是完?結(jié)公司?的年度?出售使?命的重?要保障?。作為?公司的?員工，?我時(shí)刻?都感覺(jué)?到自己?身上的?重?fù)?dān)。?我的言?行代表?了公司?的形象?。因而?我時(shí)刻?不斷以?謹(jǐn)慎的?作業(yè)精?力要求?自己，?不斷加?強(qiáng)本身?的才干?涵養(yǎng)，?廣泛的?了解廣?告商場(chǎng)?的動(dòng)態(tài)?，時(shí)刻?做好自?己的本?職作業(yè)?。關(guān)于?公司的?各項(xiàng)出?售政策?，我都?仔細(xì)貫?徹實(shí)行?，并在?作業(yè)中?發(fā)揮吃?苦作業(yè)?的精力?，盡力?完結(jié)出?售政策?。在作?業(yè)中，?我盡力?做到與?搭檔友?好相處?，面臨?作業(yè)使?命，咱?們活躍?進(jìn)行交?流和諧?，關(guān)于?有利于?完結(jié)出?售政策?的定見(jiàn)?和主張?，我仔?細(xì)剖析?研討，?并虛心?接受。?三、?作業(yè)主?張及盡?力方向?回憶?這一年?來(lái)，我?與出售?部整體?事務(wù)人?員發(fā)揚(yáng)?吃苦耐?勞、勇?于前進(jìn)?奮斗的?精力，?聯(lián)合寫(xiě)?作取得?了杰出?的成果?。可是?，依然?沒(méi)有百?分之百?完結(jié)使?命，這?是我應(yīng)?該仔細(xì)?反思的?當(dāng)?shù)亍?不管怎?樣，成?果都是?歸于曩?昔的。?展望未?來(lái)，擺?在我面?前的路?還更長(zhǎng)?、困難?還有許?多，使?命也很?艱巨。?可是，?作為_(kāi)?___?公司的?出售人?員，我?不應(yīng)該?害怕困?難，反?而應(yīng)該?知難而?進(jìn)。我?必定會(huì)?在__?__愈?加超卓?的發(fā)揮?自己的?作業(yè)活?躍性、?自動(dòng)性?、發(fā)明?性。實(shí)?行好自?己的崗?位責(zé)任?，竭盡?全力的?做好_?___?度的出?售作業(yè)?，要深?化了解?___?_的動(dòng)?態(tài)，要?進(jìn)一步?開(kāi)辟和?穩(wěn)固西?南商場(chǎng)?，為公?司發(fā)明?愈加高?的出售?成果。?喜迎?新春，?祝咱們?公司在?___?_的出?售成果?上更上?一層樓?，走在?___?_職業(yè)?的頂級(jí)?，向咱?們的抱?負(fù)挨近?。小?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)德?能勤績(jī)?廉模板?（四）?一學(xué)?年的過(guò)?去讓我?對(duì)初中?教學(xué)工?作的展?開(kāi)有了?更深的?理解，?畢竟無(wú)?論是教?學(xué)工作?中的努?力還是?學(xué)生的?成長(zhǎng)都?是令人?重視的?，再加?上我在?本學(xué)年?從未放?松對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作的?探索自?然能夠?取得不?錯(cuò)的教?學(xué)成果?，然而?隨著一?屆學(xué)生?的畢業(yè)?以及新?生的.?到來(lái)也?讓我在?內(nèi)心感?到迷茫?許多，?但考慮?到教師?的職責(zé)?所在還?是讓我?變得堅(jiān)?定許多?并對(duì)完?成的教?學(xué)工作?加以總?結(jié)。?在提升?學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興?趣方面?付出了?不少努?力，可?以明顯?感受到?初中階?段學(xué)生?的數(shù)學(xué)?成績(jī)波?動(dòng)是比?較大的?，由于?發(fā)揮不?穩(wěn)定的?緣故導(dǎo)?致間隔?時(shí)間不?長(zhǎng)的考?試成績(jī)?會(huì)出現(xiàn)?較大的?差距，?為了鞏?固他們?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)導(dǎo)?致我布?置了大?量的數(shù)?學(xué)習(xí)題?作為作?業(yè)，雖?然這種?教學(xué)方?式很有?效卻無(wú)?法否認(rèn)?其本質(zhì)?還是比?較枯燥?無(wú)味的?，尤其?是本身?不喜歡?數(shù)學(xué)科?目的學(xué)?生很有?可能在?解題過(guò)?程中感?到厭煩?，因此?我將數(shù)?學(xué)習(xí)題?結(jié)合各?種事例?進(jìn)行講?解并盡?量讓授?課過(guò)程?變得生?動(dòng)有趣?，尤其?是比較?注重和?學(xué)生的?互動(dòng)從?而幫助?他們更?快掌握?所學(xué)的?知識(shí)點(diǎn)?。紀(jì)?律管理?方面則?比較依?賴班主?任的幫?助從而?對(duì)班級(jí)?進(jìn)行整?頓，通?過(guò)這學(xué)?年的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作讓?我明白?部分后?進(jìn)生并?不懼怕?科任老?師的批?評(píng)，關(guān)?于這點(diǎn)?其他科?任老師?也遇到?過(guò)這類?問(wèn)題并?向班主?任進(jìn)行?過(guò)反映?，所以?我們經(jīng)?過(guò)探討?之后加?強(qiáng)了課?堂紀(jì)律?的管理?力度，?上課期?間也會(huì)?讓班主?任不定?時(shí)地在?教室外?進(jìn)行巡?視，經(jīng)?過(guò)班主?任的協(xié)?助導(dǎo)致?班上的?整體紀(jì)?律相比?以往進(jìn)?步了許?多，這?也讓我?開(kāi)展數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作的?時(shí)候變?得順利?了許多?，我也?將更多?的精力?放在教?學(xué)工作?之中從?而取得?了不錯(cuò)?的成就?。注?重和學(xué)?生家長(zhǎng)?的聯(lián)系?從而了?解他們?在家的?具體學(xué)?習(xí)狀況?，想要?讓學(xué)生?的成績(jī)?得以提?升還是?要注重?家庭教?育的輔?助才行?，除了?平時(shí)的?課堂教?學(xué)以外?還要保?持和家?長(zhǎng)的緊?密聯(lián)系?，通過(guò)?家長(zhǎng)的?監(jiān)管讓?學(xué)生做?到在家?也認(rèn)真?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)?，兩者?結(jié)合的?方式再?加上學(xué)?生自己?肯主動(dòng)?學(xué)習(xí)的?話才能?夠取得?良好的?學(xué)習(xí)效?果，作?為數(shù)學(xué)?老師自?然得注?重學(xué)生?成績(jī)的?提升并?做好教?學(xué)工作?，無(wú)論?學(xué)生是?否愿意?主動(dòng)學(xué)?習(xí)都得?盡到作?為數(shù)學(xué)?老師的?職責(zé)所?在才行?。這?學(xué)年的?初中數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作著?實(shí)讓我?收獲了?不少的?感悟，?當(dāng)學(xué)生?有所成?長(zhǎng)的時(shí)?候也能?夠讓我?自身的?教學(xué)水?平得到?提升，?所以我?得秉承?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)?度對(duì)待?學(xué)生的?成長(zhǎng)的?才行，?這次總?結(jié)完教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?以后也?會(huì)對(duì)以?后的數(shù)?學(xué)教師?工作展?開(kāi)規(guī)劃?。小?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)德?能勤績(jī)?廉模板?（五）?過(guò)去?的一年?工作，?我也是?認(rèn)真的?來(lái)做好?，來(lái)到?公司的?時(shí)間不?算長(zhǎng)，?但也是?不短了?，一年?多的時(shí)?間自己?也是在?前臺(tái)的?崗位上?去積極?的做好?，去讓?自己有?很多的?成長(zhǎng)，?而過(guò)去?的一年?工作我?也是做?出了一?些成績(jī)?，得到?認(rèn)可，?同時(shí)也?是有一?些方面?也是要?繼續(xù)的?去進(jìn)步?去做的?更為出?色才行?的，在?此我也?是就過(guò)?去這年?工作來(lái)?總結(jié)下?。進(jìn)?入公司?的工作?，我也?是積極?的去在?主管的?帶領(lǐng)下?做好了?，前臺(tái)?工作我?也是清?楚是代?表了公?司的一?個(gè)形象?，同時(shí)?也是需?要自己?盡責(zé)的?來(lái)完成?的，也?是不可?去松懈?，同時(shí)?也是讓?我更加?的意識(shí)?到的確?自己還?是個(gè)新?人，很?多的方?面是需?要做好?的，雖?然服務(wù)?的態(tài)度?我也是?做的不?錯(cuò)但是?很多的?工作自?己其實(shí)?不是那?么的熟?悉，這?一年自?己也是?經(jīng)歷了?很多，?同時(shí)也?是在同?事們的?幫助下?，去完?成前臺(tái)?的工作?，得到?的收獲?也是而?今的我?能熟練?的完成?工作任?務(wù)，得?到認(rèn)可?，同時(shí)?也是沒(méi)?有給公?司來(lái)丟?臉。當(dāng)?然我也?是知道?，作為?前臺(tái)來(lái)?說(shuō)，我?還有很?多的經(jīng)?驗(yàn)要去?積累，?要在以?后能做?好同時(shí)?也是讓?自己去?有進(jìn)步?。工?作上，?除了前?臺(tái)的服?務(wù)，我?也是負(fù)?責(zé)人事?相關(guān)的?一些工?作，要?去做好?招聘，?人事資?料的一?個(gè)整理?，以及?做一些?公司的?瑣事，?雖然也?是很多?，但也?是給到?我成長(zhǎng)?，同時(shí)?在這些?事情里?面也是?更加的?了解了?公司，?對(duì)于公?司的情?況更為?熟悉了?。對(duì)于?一些工?作同事?們也是?積極的?去配合?，無(wú)論?是資料?的收集?，或者?一些活?動(dòng)的參?與，而?這也是?讓我更?加的了?解到公?司也是?非常的?團(tuán)結(jié)，?我也是?很快的?融入進(jìn)?來(lái)，讓?我也是?感受到?大家工?作的一?個(gè)積極?和努力?，并且?由于有?疫情，?大家也?是非常?的配合?來(lái)做好?消毒防?控的工?作，會(huì)?帶好口?罩，會(huì)?及時(shí)的?就自己?身體的?情況來(lái)?作出匯?報(bào)，一?年的工?作下來(lái)?，我也?是感受?到雖然?工作很?多，但?是由于?我做好?了規(guī)劃?也是很?有條理?的完成?了，得?到肯定?，一些?工作也?是有了?成績(jī)，?但也是?不能自?滿，我?也是依?舊要以?一個(gè)新?人的態(tài)?度去不?斷學(xué)習(xí)?的。?對(duì)于以?后的工?作也是?要積極?的去完?成，同?時(shí)也是?要提升?，自身?有的不?足要去?改變，?我也是?相信我?會(huì)做一?個(gè)更為?出色的?前臺(tái)，?同時(shí)對(duì)?于人事?相關(guān)的?工作也?是要積?極的學(xué)?習(xí)多去?了解讓?自己以?后有機(jī)?會(huì)也是?可以去?把握住?。一年?雖然結(jié)?束了，?但新的?一年也?是開(kāi)始?了，我?也是會(huì)?繼續(xù)在?崗位上?做好，?不會(huì)松?懈。?小學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?德能勤?績(jī)廉模?板（六?）本?學(xué)期，?我在教?育教學(xué)?工作中?，能夠?始終做?到堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書(shū)?育人，?為人師?表。教?學(xué)工作?上，始?終貫徹?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?為中心?的教學(xué)?思想，?注重因?材施教?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展和全?面發(fā)展?。本?人工作?責(zé)任心?強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分工?，積極?做好本?職工作?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，“教?學(xué)相長(zhǎng)?”，自?己的教?學(xué)水平?也得到?了很大?的提高?，并順?利地完?成了本?學(xué)期的?各項(xiàng)教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?師德方?面工?作中，?能夠貫?徹黨和?國(guó)家的?教育方?針，努?力為社?會(huì)主義?現(xiàn)代化?建設(shè)培?養(yǎng)合格?人才。?能夠模?范遵守?國(guó)家的?法律、?教育行?政法規(guī)?和學(xué)校?制定的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?》，不?斷加強(qiáng)?修養(yǎng)，?積極參?加學(xué)校?及有關(guān)?部門(mén)組?織的政?治學(xué)習(xí)?和政治?活動(dòng)，?不斷提?高自己?的思想?政治覺(jué)?悟，并?記下了?三萬(wàn)多?字的政?治筆記?。平?日的工?作里，?能夠尊?重領(lǐng)導(dǎo)?，服從?分配，?團(tuán)結(jié)同?志；嚴(yán)?于律已?，寬以?待人，?任勞任?怨，從?不計(jì)較?個(gè)人得?失。熱?愛(ài)學(xué)生?，關(guān)心?學(xué)生，?用愛(ài)心?滋潤(rùn)學(xué)?生心田?，真正?做到了?為人師?表，教?書(shū)育人?，不辱?人民靈?魂的工?程師這?個(gè)光榮?而偉大?的稱號(hào)?。二?、工作?紀(jì)律?工作中?，我從?不遲到?早退，?并能堅(jiān)?持早到?校上班?。我能?夠按時(shí)?參加每?周一的?升國(guó)旗?儀式，?有課時(shí)?能堅(jiān)持?“候堂?”制度?。作?為班主?任，我?能夠做?到學(xué)生?集會(huì)時(shí)?堅(jiān)持跟?班；有?晚自習(xí)?時(shí)，常?常督促?學(xué)生洗?漱、就?寢并安?定下來(lái)?后，才?簽字離?開(kāi)。工?作上堅(jiān)?持有病?有事先?請(qǐng)假。?我熱愛(ài)?自己的?事業(yè)，?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。在工?作上，?我嚴(yán)格?要求自?己，工?作踏實(shí)?肯干，?并能完?成學(xué)校?給予的?各項(xiàng)任?務(wù)。?三、業(yè)?務(wù)能力?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，每節(jié)?課前，?我都要?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的課?程標(biāo)準(zhǔn)?、基本?思想，?哪怕是?每句話?、每個(gè)?字我都?要弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好等?。還注?意了解?學(xué)生原?有知識(shí)?技能的?儲(chǔ)備，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?在課?堂上，?我注重?搞好組?織教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生還抄?襲作業(yè)?。針?對(duì)這種?問(wèn)題，?要特別?注意抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服等等?。熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?時(shí)時(shí)感?受到老?師的關(guān)?心，從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，特?別是和?差生交?談時(shí)，?應(yīng)該對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?總之?，良好?的師生?關(guān)系能?夠促進(jìn)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?四、?工作績(jī)?效本?學(xué)期，?在“課?內(nèi)比教?學(xué)”活?動(dòng)中，?我執(zhí)教?的低段?識(shí)字教?學(xué)《兩?只小獅?子》一?課，受?到了校?內(nèi)同行?的一致?好評(píng)。?我撰寫(xiě)?的綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課論?文《讓?學(xué)生動(dòng)?起來(lái)》?，被選?送到省?級(jí)教研?部門(mén)去?參評(píng)。?小學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)德能?勤績(jī)廉?模板（?七）?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，思想?領(lǐng)先，?認(rèn)識(shí)統(tǒng)?一，目?標(biāo)明確?。我?校領(lǐng)導(dǎo)?十分重?視體育?工作，?把它作?為學(xué)校?工作的?一件大?事來(lái)抓?。首先?把它納?入學(xué)校?整體工?作計(jì)劃?之中，?一年初?在行政?會(huì)議上?聽(tīng)取體?育工作?計(jì)劃，?并予以?審議；?一年結(jié)?束聽(tīng)取?總結(jié)匯?報(bào)。對(duì)?于學(xué)校?舉行和?參加的?重大體?育活動(dòng)?，則在?行政會(huì)?議上予?以協(xié)調(diào)?安排，?給予人?力、物?力、時(shí)?間上的?保證。?平時(shí)校?長(zhǎng)除了?親自掛?帥以外?。一年?初協(xié)助?教研組?制訂體?育工作?計(jì)劃，?一年結(jié)?束幫助?他們進(jìn)?行工作?總結(jié)，?平時(shí)則?共同探?討，解?決體育?教學(xué)中?所出現(xiàn)?的問(wèn)題?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)還?親自督?促全校?“兩操?、一課?”的進(jìn)?行，以?推動(dòng)學(xué)?校的體?育工作?進(jìn)一步?發(fā)展。?長(zhǎng)期?以來(lái)，?由于人?們受應(yīng)?試教育?的影響?，對(duì)體?育工作?的認(rèn)識(shí)?不夠，?學(xué)校體?育講起?來(lái)重要?，做起?來(lái)次要?，忙起?來(lái)不要?的情況?十分嚴(yán)?重。我?校領(lǐng)導(dǎo)?堅(jiān)持貫?徹“體?育是學(xué)?校的臉?面”的?辦學(xué)宗?旨，把?體育教?學(xué)工作?放在應(yīng)?有的位?置，絕?不允許?占用學(xué)?生體育?活動(dòng)的?時(shí)間。?1、?建立激?勵(lì)制度?，搞活?動(dòng)體育?教學(xué)工?作。?學(xué)校長(zhǎng)?期以來(lái)?，堅(jiān)持?每天對(duì)?各班進(jìn)?行廣播?操評(píng)分?考核以?外，還?對(duì)各班?參加體?育活動(dòng)?，參加?體育鍛?煉活動(dòng)?的情況?和體鍛?達(dá)標(biāo)率?、優(yōu)秀?率作為?評(píng)選文?明班的?重要依?據(jù)。這?樣大大?加強(qiáng)了?年級(jí)組?長(zhǎng)和班?主任老?師對(duì)體?育工作?的重視?，無(wú)怪?乎，在?操場(chǎng)上?，經(jīng)常?可以看?見(jiàn)班主?任老師?的身影?。同樣?也促進(jìn)?了學(xué)校?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?的開(kāi)展?。二?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)體?育教學(xué)?工作。?1、?抓好體?育課教?學(xué)的過(guò)?程管理?。體?育課是?一門(mén)學(xué)?科，而?且是一?門(mén)“主?課”。?既然如?此，就?必須認(rèn)?真對(duì)待?，加強(qiáng)?管理。?學(xué)校要?求教研?組做到?一年有?計(jì)劃，?有總結(jié)?；活動(dòng)?有分工?，有措?施；成?績(jī)有紀(jì)?錄；資?料有積?累。分?管領(lǐng)導(dǎo)?定期檢?查。要?求體育?教師根?據(jù)學(xué)校?場(chǎng)地器?材條件?，認(rèn)真?備好課?，做到?備課、?備人、?備場(chǎng)地?，充分?利用4?0分鐘?的課堂?教學(xué)，?抓好學(xué)?生的體?育常規(guī)?教育，?讓學(xué)生?掌握基?本的運(yùn)?動(dòng)技能?，有機(jī)?地結(jié)合?愛(ài)國(guó)主?義和集?體主義?的教育?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)定?期和隨?機(jī)檢查?教案，?隨時(shí)進(jìn)?行聽(tīng)課?和評(píng)課?。堅(jiān)決?杜絕無(wú)?教案上?課和“?放羊式?”教學(xué)?。2?、依據(jù)?體育課?程標(biāo)準(zhǔn)?，因地?制宜制?訂教學(xué)?計(jì)劃。?學(xué)校?要求體?育教師?，因地?制宜上?好每堂?體育課?。學(xué)校?主要抓?了六個(gè)?方面的?工作。?⑴抓教?學(xué)進(jìn)度?和備課?；⑵抓?常規(guī)紀(jì)?律；⑶?抓安全?教育；?⑷抓運(yùn)?動(dòng)密度?；⑸抓?鍛煉實(shí)?效；⑹?抓聽(tīng)課?評(píng)課。?3、?樹(shù)立課?外活動(dòng)?是課內(nèi)?體育教?學(xué)的延?伸的教?學(xué)觀念?。體?育競(jìng)賽?活動(dòng)和?群體活?動(dòng)是體?育課教?學(xué)工作?的實(shí)效?的檢驗(yàn)?。只有?讓學(xué)生?掌握基?本的運(yùn)?動(dòng)技能?，才能?更好地?開(kāi)展體?育競(jìng)賽?活動(dòng)和?群體活?動(dòng)，促?進(jìn)體育?運(yùn)動(dòng)水?平的`?提高。?學(xué)校要?求體育?教師凡?是學(xué)校?開(kāi)展的?競(jìng)賽活?動(dòng)和群?體活動(dòng)?，都要?列入體?育教學(xué)?計(jì)劃之?中，對(duì)?學(xué)生加?以指導(dǎo)?。這樣?既推動(dòng)?了競(jìng)賽?活動(dòng)和?群體活?動(dòng)的開(kāi)?展，反?過(guò)來(lái)又?促使學(xué)?生重視?體育課?的教學(xué)?，提高?了體育?課的實(shí)?效性和?學(xué)生的?興趣。?小學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)德能?勤績(jī)廉?模板（?八）?一年來(lái)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹__?__教?育方針?，嚴(yán)格?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?要求，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，完?成上級(jí)?和學(xué)校?的分配?的任務(wù)?。不遲?到、不?早退、?有事主?動(dòng)請(qǐng)假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?以新?課程改?革為契?機(jī)，深?化課堂?教學(xué)改?革，認(rèn)?真落實(shí)?課程計(jì)?劃，落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)，?落實(shí)教?學(xué)改革?措施，?大力推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?使所任?教班級(jí)?教育教?學(xué)質(zhì)量?有了明?顯提高??，F(xiàn)將?本年度?來(lái)工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立新的?理念?1、堅(jiān)?持每周?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機(jī)?的結(jié)合?起來(lái)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機(jī)遇?。將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識(shí)，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的“洗?禮”。?2、?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會(huì)到?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學(xué)理念?。樹(shù)立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點(diǎn)?，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?條件的?理念落?到實(shí)處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、教學(xué)?工作?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心，?也是檢?驗(yàn)一個(gè)?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來(lái)，在?堅(jiān)持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時(shí)，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?新型教?學(xué)方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?點(diǎn)難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?，認(rèn)真?備課，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問(wèn)題。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。在?教學(xué)中?尊重學(xué)?生的不?同興趣?愛(ài)好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強(qiáng)求一?律。有?意識(shí)地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，靈活?運(yùn)用各?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個(gè)性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽(tīng)、?觸覺(jué)中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?每位?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)風(fēng)?和教學(xué)?效果。?我在擔(dān)?任九年?級(jí)05?5班班?主任著?重做了?一下幾?件事：?1、?用發(fā)展?的觀點(diǎn)?看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會(huì)?比今天?好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?幫助后?進(jìn)生找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。以?平常的?心態(tài)對(duì)?待——?后進(jìn)生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?該在稍?有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)?得到老?師的肯?定。?3、真?正做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情?。首先?做到“?真誠(chéng)”?二字，?即教師?不應(yīng)有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“?有假”?，那么?教師所?做的一?切都會(huì)?被看作?是在“?演戲”?。其次?做到“?接受”?，即能?感受后?進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對(duì)?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯(cuò)誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?他們，?鼓勵(lì)他?們自由?討論。?最后做?到“理?解”二?字，即?通過(guò)學(xué)?生的眼?睛看事?物。?4、關(guān)?心學(xué)生?身體健?康，注?意保護(hù)?視力，?指導(dǎo)開(kāi)?展豐富?多彩的?班級(jí)活?動(dòng)，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，搞好?班級(jí)的?經(jīng)常性?管理工?作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?5、經(jīng)?常與家?長(zhǎng)保持?聯(lián)系，?互通情?況，取?得家長(zhǎng)?的支持?和配合?，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正?確教育?子女等?。通?過(guò)以上?工作，?___?_班學(xué)?生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣、?日常行?為規(guī)范?等都有?了較大?轉(zhuǎn)變，?使他們?順利完?成了義?務(wù)教育??？?之，一?年來(lái)，?干了一?些工作?，也取?得了一?些成績(jī)?，但成?績(jī)只能?代表過(guò)?去，工?作中也?存在著?一些不?足，如?：學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)重，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等，在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?。小?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)德?能勤績(jī)?廉模板?（九）?一、?思想品?德方面?一年?來(lái)，本?人熱愛(ài)?黨，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?思想端?正、作?風(fēng)正派?、服從?學(xué)校的?工作安?排，積?極參加?各種會(huì)?議。辦?事認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?熱愛(ài)教?育事業(yè)?。把自?己的精?力、能?力全部?用于學(xué)?校的教?學(xué)過(guò)程?，并能?自覺(jué)遵?守職業(yè)?道德。?二、?業(yè)務(wù)知?識(shí)和工?作能力?方面?作為一?名教學(xué)?副校長(zhǎng)?，明確?職責(zé)，?當(dāng)好助?手，創(chuàng)?造性地?開(kāi)展本?職工作?學(xué)校新?的發(fā)展?時(shí)期對(duì)?我的要?求。在?工作中?，根據(jù)?新課改?的教學(xué)?要求，?主動(dòng)去?嘗試不?同的教?學(xué)方式?，在探?討中尋?找合適?自己的?教學(xué)模?式。在?學(xué)校開(kāi)?展的教?研評(píng)課?中，能?運(yùn)用掌?握的教?學(xué)理論?結(jié)合聽(tīng)?課的實(shí)?際，積?極與同?事交流?、探討?教學(xué)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題。?教學(xué)效?果良好?。三?、工作?態(tài)度勤?奮敬業(yè)?方面?一學(xué)年?來(lái)，我?從未無(wú)?故缺席?、請(qǐng)假?。都力?求最早?。四?、工作?業(yè)績(jī)方?面1?、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?：通過(guò)?教研組?組織教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)、?考綱，?以改變?以往教?學(xué)中穿?新鞋走?老路的?現(xiàn)象，?加強(qiáng)教?學(xué)的針?對(duì)性。?通過(guò)學(xué)?習(xí)加強(qiáng)?教學(xué)方?法與教?學(xué)內(nèi)容?處理研?究，提?高課堂?效率。?2、?實(shí)行推?磨聽(tīng)課?：我校?堅(jiān)持實(shí)?行備課?組推磨?聽(tīng)課制?度，要?求每年?度每位?教師至?少對(duì)本?組開(kāi)設(shè)?公開(kāi)課?一次，?經(jīng)過(guò)幾?年度的?堅(jiān)持，?教師的?課堂教?學(xué)水平?以有一?定提高?。組織?好課觀?摩討論?：在青?年教師?賽課的?基礎(chǔ)上?，文理?科各開(kāi)?一節(jié)全?校觀摩?課，并?組織教?師開(kāi)展?討論。?3、?抓教學(xué)?常規(guī)管?理，保?證教育?教學(xué)工?作順暢?有序。?4、?自己在?教學(xué)一?線，所?教班級(jí)?學(xué)生發(fā)?展穩(wěn)定?，提升?顯著。?在這?些成績(jī)?取得的?同時(shí)，?我也清?楚的認(rèn)?識(shí)到自?身的不?足和缺?點(diǎn)，但?我相信?在今后?的工作?中我會(huì)?以此為?契機(jī)，?不斷的?去完善?充實(shí)自?己。為?取得進(jìn)?一步的?成就而?努力奮?斗。?小學(xué)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?德能勤?績(jī)廉模?板（十?）轉(zhuǎn)?眼，一?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)?束了，?回顧這?一年以?來(lái)，學(xué)?生的點(diǎn)?滴進(jìn)步?讓我無(wú)?比欣慰?，但還?存在著?一些問(wèn)?題，今?后還需?努力解?決。現(xiàn)?就本學(xué)?年的工?作做如?下總結(jié)?：一?、思想?政治方?面在?今年的?工作中?，思想?上我嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?自已的?教育工?作，盡?職盡責(zé)?做好各?項(xiàng)工作?。積極?參加學(xué)?院組織?的各項(xiàng)?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真寫(xiě)好?讀書(shū)筆?記，遵?守學(xué)院?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退，?與時(shí)俱?進(jìn)、愛(ài)?崗敬業(yè)?、尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)?交辦的?各項(xiàng)任?務(wù)，團(tuán)?結(jié)同事?，熱愛(ài)?學(xué)生，?努力讓?每一個(gè)?學(xué)生通?過(guò)實(shí)習(xí)?提高自?己的技?能水平?，達(dá)到?或超過(guò)?學(xué)校規(guī)?定的技?能要求?。二?、教學(xué)?方面?本學(xué)年?，擔(dān)任?小學(xué)教?學(xué)任務(wù)?。一學(xué)?年以來(lái)?，本人?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?；勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?在教學(xué)?中嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?；同時(shí)?自己的?教育教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟也?不斷提?高，順?利地完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)。?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)、選?擇教學(xué)?方法、?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。認(rèn)?真進(jìn)行?二次備?課，課?前做好?充分的?教學(xué)準(zhǔn)?備。?2、讓?學(xué)生在?課堂上?盡量都?動(dòng)起來(lái)?——?jiǎng)?口、動(dòng)?手、動(dòng)?腦。讓?學(xué)生在?課堂上?能充分?發(fā)揮自?己的潛?能、才?能，展?開(kāi)小組?學(xué)習(xí)、?獨(dú)立學(xué)?習(xí)、互?助學(xué)習(xí)?；培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?自思考?、合作?探究的?學(xué)習(xí)能?力。讓?課堂和?諧、民?主，學(xué)?生敢問(wèn)?、敢說(shuō)?、敢動(dòng)?。3?、積極?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?在一起?討論教?學(xué)問(wèn)題?。這些?教研活?動(dòng)使我?受益匪?淺，知?道了課?堂上該?怎么教?和怎么?講。?4、認(rèn)?真及時(shí)?批改學(xué)?生的課?內(nèi)外作?業(yè)，力?求做到?全批面?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?三、自?身學(xué)習(xí)?方面?通過(guò)多?種途徑?，大量?閱讀教?育方面?的書(shū)籍?，堅(jiān)持?參加學(xué)?校組織?的理論?及業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?使知識(shí)?不斷積?累，思?想與時(shí)?俱進(jìn)，?不斷提?升教育?教學(xué)理?念。多?寫(xiě)教育?教學(xué)隨?筆?？?結(jié)自己?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，形?成自己?的風(fēng)格?。堅(jiān)持?寫(xiě)讀書(shū)?筆記、?收集先?進(jìn)的教?育教學(xué)?理論和?案例不?斷提高?自己的?自身素?養(yǎng)。增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快；注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多。?一分?耕耘一?分收獲?。然而?，成績(jī)?代表過(guò)?去，未?來(lái)還須?努力。?在今后?的工作?與事業(yè)?中，自?己將再?接再勵(lì)?，以飽?滿的熱?情、旺?盛的精?力迎接?全新的?挑戰(zhàn)。?小學(xué)?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)德能?勤績(jī)廉?模板（?十一）?在這?個(gè)學(xué)期?中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，研究?新的教?學(xué)教法?，對(duì)課?堂中存?在的問(wèn)?題認(rèn)真?地去分?析，探?討綜合?探究及?多媒材?的運(yùn)用?。我還?和其他?教師互?相聽(tīng)課?，互相?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?并把新?課標(biāo)的?精神和?理念運(yùn)?用到教?學(xué)當(dāng)中?。為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?本人特?就這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?教學(xué)工?作方面?在教?學(xué)中我?經(jīng)常利?用課下?時(shí)間，?了解學(xué)?生在美?術(shù)方面?的想法?與興趣?。興趣?是最好?的老師?，興趣?是學(xué)生?發(fā)展思?維的巨?大推動(dòng)?力，不?管做什?么事情?，只要?有了興?趣，才?會(huì)使人?集中精?力，積?極思考?，而且?還會(huì)達(dá)?到廢寢?忘食、?欲罷不?能的地?步。因?此，我?們首先?要激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣，?在教學(xué)?中運(yùn)用?故事、?游戲、?觀看光?碟等現(xiàn)?代化手?段，以?及聲音?、圖像?等到手?段來(lái)激?發(fā)學(xué)生?的興趣?。例如?，在課?堂上我?讓學(xué)生?和我一?起做游?戲，在?把看到?的、想?到的畫(huà)?在黑板?上，學(xué)?生玩的?開(kāi)心，?畫(huà)的開(kāi)?心。和?諧富有?想象的?作品、?具體而?又鮮明?的形象?出現(xiàn)在?學(xué)生的?畫(huà)筆下?。美術(shù)?課不同?于其他?學(xué)科，?它及欣?賞、臨?摹、想?象、創(chuàng)?作于一?體，能?使學(xué)生?在輕松?愉快的?課堂氣?氛中感?受美、?發(fā)現(xiàn)美?。如果?在課堂?上一味?的采取?臨摹等?陳舊的?教學(xué)方?式，勢(shì)?必使課?堂氣氛?枯燥乏?味。因?此我讓?學(xué)生多?觀察生?活中事?務(wù)及景?物，觀?察他們?的顏色?和線條?。使學(xué)?生感受?到大自?然的美?。允許?學(xué)生想?象，超?越生活?而又聯(lián)?系生活?。當(dāng)我?把作品?放在黑?板上方?展示的?時(shí)候，?學(xué)生陶?醉在藝?術(shù)的海?洋，我?心中也?感到無(wú)?比的激?動(dòng)。我?在教學(xué)?中還和?學(xué)生一?起探討?和制作?了紙板?畫(huà)做成?小集子?，讓學(xué)?生在上?課和課?下欣賞?紙板畫(huà)?和其它?作品。?我在教?學(xué)工作?中遇到?了不少?困難，?針對(duì)這?些情況?，我虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師討?教經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研新大?綱、吃?透教材?，積極?開(kāi)拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)的現(xiàn)?代教學(xué)?手段靈?活運(yùn)用?于課堂?教學(xué)中?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?、自主?探究、?勇于創(chuàng)?新等能?力。作?業(yè)采用?小組評(píng)?，老師?評(píng)等多?種形式?來(lái)給學(xué)?生成績(jī)?，我經(jīng)?常在上?課時(shí)把?學(xué)生的?作業(yè)放?在黑板?的上方?讓全班?的學(xué)生?欣賞。?用這種?方式來(lái)?促進(jìn)學(xué)?生和激?勵(lì)學(xué)生?，使學(xué)?生感受?到自己?的勞動(dòng)?成果。?在課堂?上，我?用小展?牌的形?式把學(xué)?生的優(yōu)?秀作品?沾在小?展牌上?作為一?個(gè)流動(dòng)?的展牌?到每一?個(gè)教室?展出，?還有在?學(xué)校畫(huà)?廊中展?示學(xué)生?作品。?學(xué)生的?作品得?到了交?流的機(jī)?會(huì)和展?示機(jī)會(huì)?，也使?的校園?環(huán)境得?到了美?化。?二、教?育工作?方面?學(xué)生的?審美教?育和思?想教育?就成了?我在教?學(xué)中不?可缺少?的一部?分。九?年級(jí)班?級(jí)人數(shù)?眾多，?管理教?育任務(wù)?很重，?我經(jīng)常?運(yùn)用課?間對(duì)個(gè)?別學(xué)生?進(jìn)行個(gè)?別教育?和思想?教育。?在教學(xué)?中，一?件好的?美術(shù)作?品，一?句鼓勵(lì)?的話，?都可以?引起學(xué)?生對(duì)美?術(shù)教學(xué)?的短暫?關(guān)注和?學(xué)習(xí)的?激情，?學(xué)生的?日常行?為習(xí)慣?有一定?的好轉(zhuǎn)?，我運(yùn)?用美術(shù)?課中的?美來(lái)教?育學(xué)生?，是他?們認(rèn)識(shí)?到，心?靈美是?學(xué)好畫(huà)?畫(huà)的基?礎(chǔ)；養(yǎng)?成耐心?，細(xì)心?也是學(xué)?好美術(shù)?課的良?好品質(zhì)?。而要?使學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?良好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度及思?想長(zhǎng)久?保持，?卻不是?一朝一?夕的事?，認(rèn)真?分析和?研究學(xué)?生的年?齡特征?和個(gè)性?心理，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行反?復(fù)教育?，耐心?細(xì)致的?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?三、?遵守紀(jì)?律及其?他工作?方面。?本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請(qǐng)?假，為?了能夠?完成學(xué)?校的兩?基達(dá)標(biāo)?的任務(wù)?。在工?作中我?積極主?動(dòng)的完?成學(xué)校?交給的?各項(xiàng)任?務(wù)。真?誠(chéng)、耐?心的熱?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?，學(xué)生?有問(wèn)題?及時(shí)解?決。認(rèn)?真輔導(dǎo)?學(xué)生，?隨著新?課程改?革對(duì)教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在今?后的教?學(xué)工作?中，還?要加強(qiáng)?業(yè)務(wù)的?學(xué)習(xí)，?看一些?教學(xué)理?論的書(shū)?，還要?擠時(shí)間?自學(xué)其?它科目?的知識(shí)?。為了?能更好?教育我?們的下?一代，?我要積?極準(zhǔn)備?自己的?各方面?的能力?，為教?育事業(yè)?奉獻(xiàn)一?份力量?。小?學(xué)教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)德?能勤績(jī)?廉模板?（十二?）時(shí)?間過(guò)的?真快，?轉(zhuǎn)眼間?，一年?的教育?教學(xué)工?作有接?近了尾?聲。本?學(xué)年，?我任初?二年級(jí)?的政治?教學(xué)工?作，一?年來(lái)，?我能認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，收?到很好?的效果?。為了?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，使今?后的工?作更上?一層樓?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年?教學(xué)工?作作出?如下總?結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?為了?使教學(xué)?更加有?序，每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?認(rèn)真?zhèn)?課，備?課時(shí)，?不但備?學(xué)生，?而且備?教材、?備教法?。根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?。課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫(xiě)好?教后感?，教學(xué)?反思，?寫(xiě)下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會(huì)?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?，及時(shí)?進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累?和教訓(xùn)?的吸取?，以便?今后改?進(jìn)課堂?教學(xué)和?提高教?學(xué)水平?。二?、注重?課堂教?學(xué)我?注重認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。本?年度我?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的政?治學(xué)習(xí)?環(huán)境，?把學(xué)生?在獲得?知識(shí)和?技能的?同時(shí)，?在情感?、態(tài)度?價(jià)值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把政治?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程。上?課時(shí)注?重學(xué)生?主動(dòng)性?的發(fā)揮?，發(fā)散?學(xué)生的?思維，?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，覺(jué)?得愉快?，注意?精神，?培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦的?能力。?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?，有意?識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏?輯性，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生的?思維素?質(zhì)。保?證每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?三、?做好課?后輔導(dǎo)?工作?學(xué)生學(xué)?習(xí)能力?各有不?同，在?課后，?為不同?層次的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?，以滿?足不同?層次的?學(xué)生的?需求，?避免了?一刀切?的弊端?，同時(shí)?加大了?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?力度。?后進(jìn)生?通常有?些是基?礎(chǔ)差，?存在很?多知識(shí)?斷層，?這些都?要特別?注意給?他們補(bǔ)?課，把?他們以?前學(xué)習(xí)?的知識(shí)?斷層補(bǔ)?充完整?，這樣?，他們?就會(huì)學(xué)?得輕松?，進(jìn)步?也快，?興趣和?求知欲?也會(huì)隨?之增加?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?力求有?針對(duì)性?，有層?次性。?有布置?就要有?檢查，?因此我?及時(shí)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改，認(rèn)?真分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透切的?講評(píng)，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。還?有一些?是因?yàn)?一直以?來(lái)學(xué)習(xí)?習(xí)慣差?，加上?家長(zhǎng)由?于工作?等各種?原因?qū)?孩子缺?少必要?的監(jiān)督?和指導(dǎo)?使孩子?長(zhǎng)期以?來(lái)自由?懶散慣?了，形?成了不?良的習(xí)?慣。作?業(yè)寫(xiě)的?非常馬?虎，更?嚴(yán)重的?是經(jīng)常?少寫(xiě)、?不寫(xiě)作?業(yè)。對(duì)?于這部?分學(xué)生?不放棄?進(jìn)行個(gè)?別教育?，及時(shí)?督促。?五、?樹(shù)立良?好的學(xué)?風(fēng)有?為數(shù)不?少的學(xué)?生，因?為怕老?師批評(píng)?，學(xué)習(xí)?上存在?的問(wèn)題?不敢問(wèn)?老師，?作業(yè)也?因?yàn)榕?不對(duì)而?找別人?的來(lái)抄?，這樣?就嚴(yán)重?影響了?成績(jī)的?提高。?對(duì)此，?我狠抓?學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)?里提倡?一種認(rèn)?真、求?實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)?抄襲作?業(yè)的行?為。這?樣學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中有難?題知道?來(lái)問(wèn)老?師了。?后進(jìn)生?基礎(chǔ)太?差，考?試成績(jī)?都很差?，有些?同學(xué)是?經(jīng)常不?及格。?我找差?生了解?原因，?提出批?評(píng)以后?