學校課改小組工作計劃

第4頁共4頁學校課?改小組?工作計?劃為?貫徹“?以學生?發(fā)展為?本”的?課程理?念，以?德育為?核心，?以培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新精?神和自?主學習?為重點?，來推?進我校?課改的?順利進?行。進?行教改?必須改?變教師?的教學?理念為?前提，?以學生?全面可?持續(xù)發(fā)?展為根?本。我?們經過?一個學?期的觀?念轉變?，在學?習、反?思、討?論的基?礎上努?力進行?聚焦課?堂。為?使我校?的教改?得到健?康、持?續(xù)、高?效的發(fā)?展，特?做計劃?如下：?一、?指導思?想從?長遠出?發(fā)，課?程改革?工作是?一項長?期而艱?巨的任?務，因?此對于?此項工?作，我?們一定?要長抓?不懈，?真作為?。結合?我校的?實際情?況，從?實際出?發(fā)制定?我們的?工作任?務，不?斷總結?經驗，?推動課?改工作?的開展?。因地?制宜地?開展課?改活動?，扎扎?實實地?搞好我?校的課?程改改?實驗。?以轉變?教師的?教學方?式為突?破口，?推進學?校一期?課改（?兩個級?段四個?班）的?順利進?行。?二、加?強組織?領導，?抓好課?改籌劃?工作。?如果?沒有理?念的先?行，就?沒有行?為的轉?變，沒?有目標?的達成?。為有?效地保?證課改?工作規(guī)?范、有?序、順?利地進?行。以?校長為?組長，?以學校?教導處?負責，?以六、?七年級?部分教?師為組?員的課?改小組?。制定?學校的?課改計?劃、活?動計劃?、方案?，定期?召開課?改小組?會議，?及時對?課改進?行總結?、交流?課改經?驗。了?解課改?教師的?課改情?況，關?注學生?的變化?。校長?必須參?與課改?實施，?深入課?堂聽課?改教師?的課，?組織課?該成員?開會，?了解課?改教師?的課改?情況，?關注學?生的變?化，并?提出建?設性方?，并對?每周活?動的開?展提出?建議等?。三?、以校?為本，?加強學?習，建?設師資?隊伍。?我們?在前期?課改理?論的學?習過程?中，深?深地體?會到教?師是課?改成敗?的關鍵?，因此?建設一?支具有?先進教?育理念?、敢于?開拓創(chuàng)?新、勤?于學習?、善于?傾聽、?樂于反?思的師?資隊伍?是推進?一期課?改順利?進行的?有力保?障。在?學習理?論、轉?變觀念?的基礎?上，側?重于課?改教師?互動式?的學習?與實踐?的體會?交流，?及時發(fā)?現(xiàn)并研?究課堂?教學中?出現(xiàn)的?問題，?讓課改?教師談?在課改?實踐中?所遇到?的困或?和體會?。四?、加強?學習，?提升教?育理念?1.?學習優(yōu)?質的課?改理論?文章。?課改組?要多收?集有關?課改的?重要理?論文章?供教師?研讀，?教師摘?錄其中?的精華?集中，?作為研?究的指?南針，?課改組?進行交?流、討?論、學?習，以?確保觀?念的真?正轉變?，把握?精髓。?__?__多?參與課?改講課?、聽課?。要組?織課改?老師觀?看國家?級課改?實驗區(qū)?老師的?講課錄?相;組?織課改?老師外?出聽課?，校內?講課，?課后評?議，能?通過此?類活動?看到自?己的不?足，切?實轉變?自己的?教學行?為，讓?新課程?理念真?正化作?教師的?具體行?動，從?而確保?課改落?到實處?。3?.養(yǎng)成?反思習?慣。課?改實驗?教師反?思要求?：每周?一篇“?教學反?思”;?每月2?篇教學?隨筆;?每年主?持和參?與課題?研究。?每周發(fā)?一篇博?文。?五、抓?備課，?促進教?師駕馭?教材能?力的提?高我?們從備?課入手?，加強?備課策?略的研?究，強?調必須?集體備?課，一?改以往?備課的?模式。?充分“?利用”?好教材?，設計?好學案?。該項?包括教?學目標?，重點?、難點?、預習?等等。?要求教?師上完?課后，?對教學?進行反?思，總?結出教?學過程?中的有?益的經?驗和不?足之處?，為提?高教師?的素質?積累素?材。?六、抓?好校本?教研，?提升課?改水平?和品位?提倡?課改教?師把教?學中的?收獲、?感悟、?困惑，?通過博?客或書?面的形?式進行?整理、?反饋，?以做好?集體教?研發(fā)言?時的準?備，利?用每周?的固定?時間進?行“心?靈對話?”。在?這樣的?對話中?，要求?人人都?要發(fā)言?，促進?教師多?想、多?聽、多?聞、多?做，善?于提出?自己的?見解，?增進對?新課改?的感悟?和體驗?，提高?實施新?課改的?能力。?七、?聚焦課?堂，改?變方式?，培養(yǎng)?課改教?師的創(chuàng)?新精神?和實踐?能力。?我們?認為課?改核心?是聚焦?教學，?聚焦課?堂。因?此我們?把轉變?教師的?課堂教?學行為?作為課?程改革?的突破?口，以?此來實?現(xiàn)學生?學習方?式的改?變，實?現(xiàn)學生?創(chuàng)新精?神和能?力的培?養(yǎng)。?1.是?抓教師?角色的?轉變，?從傳授?知識的?角色向?教育促?進者轉?變。教?師的角?色不再?是傳播?者、講?授者或?知識體?系的呈?現(xiàn)者，?而應變?為知識?的促進?者，學?習活動?的組織?者和參?與者，?同時也?是一個?學習者?，為學?生樹立?終身學?習的榜?樣。?2.是?抓課堂?氛圍的?營造，?積極構?筑師生?平等民?主的教?學平臺?，營造?活潑和?諧的課?堂教學?氛圍。?在課堂?中，教?師要認?識到自?己也是?一個學?習者，?應把學?生當作?重要的?課程資?源，提?倡學生?大膽質?疑，鼓?勵學生?敢于創(chuàng)?新，在?教學中?積極為?學生營?和諧的?教學氛?圍，提?供學生?小組合?作的良?好習慣?，把課?堂還給?學生，?讓課堂?煥發(fā)生?命的活?力。?3.教?師應創(chuàng)?設能引?導學生?主動參?與的課?堂環(huán)境?，激發(fā)?學生學?習的積?極性，?積極引?導學生?自學、?交流、?探究，?在實踐?中學習?，把學?習的主?動權還?給學生?，讓課?堂真正?成為師?生共同?討論解?決問題?的場所?。4?.是積?極倡導?自主學?習、合?作學習?和探究?性學習?。學?生是學?習的主?體，在?學習中?積極思?考，在?解決問?題中學?習。完?善小組?評價，?多鼓勵?小組，?促進師?生共同?發(fā)展。?八、?保障?首先是?成立學?校課改?工作領?導小組?，明確?工作要?求和職?責。加?強領導?小組成?員對一?期課改?理論的?學習;?領導小?組成員?深