幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理(精選7篇)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理(精選7篇)幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理(精選7篇)

作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@大班語言教學(xué)說課稿整理7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇1）

一，說設(shè)計(jì)意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能仿照學(xué)唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的變化使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二，說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演。

3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。

三，說活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點(diǎn)：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

四，說活動預(yù)備

良好的開端是勝利的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找伴侶》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

閱歷預(yù)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找伴侶》，且有交好的小伙伴。

五，說教法學(xué)法

在本次活動中，我運(yùn)用了嬉戲法，表達(dá)法，觀看法等教育教學(xué)方法。

嬉戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)章的嬉戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲。

表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物熟悉的一種方法。在活動中，我將請小伴侶們說一說自己的好伴侶是誰，他是什么樣的。

六，說活動過程

本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分（唱一唱）

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小伴侶們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了溝通。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。

環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）

1、嬉戲找伴侶

在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找伴侶》，幼兒通過找伴侶的嬉戲，找到自己的好伴侶，體會幼兒園生活的歡樂和團(tuán)體生活的暖和。

2、聽一聽

老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里伴侶多，感受歌曲的歡快和美妙。

3、學(xué)一學(xué)

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)當(dāng)怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以關(guān)心幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲。

4、比一比

在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行唱歌競賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。

5、說一說

在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好伴侶是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的熟悉，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

6、演一演

在幼兒說一說自己的好伴侶時，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒用歡樂的動作來表演這首歌，老師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿意了幼兒的表演__，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分（嬉戲大家一起唱一唱）

在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進(jìn)行找伴侶的嬉戲，讓幼兒和自己的好伴侶一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

為了更好地完善本次活動，我將活動延長至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對幼兒園的寵愛之情。

以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇2）

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動作，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。

活動預(yù)備：

塑料圈人手一個，平衡板4塊，彩平瓶5對，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個，球圈5個，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

一、小樹葉聽音樂和圈做嬉戲。(幼兒自由玩圈)

二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動作

1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的動作)

2、請“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)

3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動作，并爭論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受

為什么會有跌倒的感覺?(轉(zhuǎn)得太快)

為什么會轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)

4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，漸漸移動雙腳轉(zhuǎn)圈。

5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動作，老師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(關(guān)心幼兒掌握自轉(zhuǎn)的圈數(shù))

6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的嬉戲，想想生活中有哪些東西會自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變__轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))

7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時要說：“我變__轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)。”

8、小樹葉去旅行(分組自選場地中的嬉戲活動)

三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。

說課反思：

平衡力量，是指反抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的力量。大肌肉活動幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。進(jìn)展幼兒的平衡力量有助于提高幼兒適應(yīng)簡單環(huán)境的力量和自我愛護(hù)的力量，保證身體運(yùn)動的順當(dāng)進(jìn)行，還能培育幼兒英勇鎮(zhèn)靜、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。

在幼兒園體格、體能教育活動的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動作作為中班幼兒的進(jìn)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步進(jìn)展了他們的平衡力量?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動，是老師以多種方式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在體育活動中，對于某些動作的把握可以通過日常的體育嬉戲、幼兒的個別活動實(shí)現(xiàn)，而對于幼兒不太簡單把握的行為技能，只有通過老師有方案、有目的地細(xì)心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探究、理解和把握。因此，我設(shè)計(jì)了今日的這節(jié)中班體育活動，把幼兒在小班已有的閱歷進(jìn)行遷移和提升，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動，通過對幼兒的觀看，發(fā)覺幼兒對秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感愛好，所以，在今日的體育活動中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。

本節(jié)活動共有兩個目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動作，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。整節(jié)活動呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動，也是符合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動。

活動一開頭，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動愛好，《綱要》指出：培育兒童對體育活動的愛好是體育熬煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動機(jī)陪激發(fā)，身體活動的力量也較快上升，能夠較快適應(yīng)其次階段的活動。

在其次階段，幼兒主要實(shí)行了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中，老師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思索，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗摸索索，自己去發(fā)覺，去體會，去豐富積累閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動作水平。老師與幼兒共同爭論小結(jié)，關(guān)心幼兒組織和提升他們零散的閱歷，使閱歷的質(zhì)量得以提高?；顒又?，能夠留意遷移幼兒的生活閱歷，進(jìn)展他們的思維力量，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動作，同時，利用好玩的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的嬉戲，增加了整節(jié)活動的趣味性。

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動的時候，考慮到幼兒的運(yùn)動量較小，他們的動作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴(kuò)大他們的運(yùn)動范圍，我在活動的最終支配了分散型的自選體育嬉戲活動。由于我班幼兒動作水平進(jìn)展是有差距的，因此，在材料的供應(yīng)上有肯定的層次性，如過小橋這個嬉戲，供應(yīng)了凹凸不同的平衡板，在爬的嬉戲中，供應(yīng)了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動作等等，活動中幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇不同的材料進(jìn)行熬煉。

今日的活動中，我通過觀看有95%以上的孩子能夠主動參加，樂觀性高。較好地與供應(yīng)的材料有效地互動，達(dá)到活動中所提出的目標(biāo)。這是由于活動始終都是幼兒在前，老師在后，大大滿意了幼兒體驗(yàn)勝利的需要，而老師真正是幼兒勝利體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。

當(dāng)然，在今日的活動中也存在——不足的地方，還盼望能和各位老師共同討論和探討，感謝大家。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇3）

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、培育幼兒的合作精神。

活動預(yù)備：

活動過程：

很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動結(jié)束

1、活動身體，為活動做好預(yù)備起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍

2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。

(1)、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的嬉戲?請幾個小伴侶上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小伴侶把地上的報(bào)紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、老師出示一張報(bào)紙，請小伴侶想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對幼兒所想的新玩法要加以確定，并請小伴侶上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開頭嬉戲。老師在嬉戲過程中留意觀看，適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

5、結(jié)束活動，放松身體。通過多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，老師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動。

6、播放音樂，讓小伴侶聽著音樂走回活動室。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇4）

一、說教材

中班孩子的肢體進(jìn)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進(jìn)展協(xié)調(diào)力量，所以對于中班的幼兒來說嬉戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中。通過體育嬉戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參加嬉戲。讓幼兒在好玩的情境中練習(xí)鉆的動作，體驗(yàn)嬉戲活動的歡樂。

二、說活動目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及長久性。

3、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，享受戶外活動的樂趣，情愿參與熬煉。

三、說活動預(yù)備：

1、圓形場地、熟識小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、說活動重難點(diǎn)：

練習(xí)鉆的動作。

五、說教法：

依據(jù)中班孩子的特點(diǎn)，我主要采納了講解、演示、示范等教法。

六、說學(xué)法：

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”“玩中練”及寓教于樂，寓教于嬉戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動中，通過觀看、熬煉從而來練習(xí)鉆的動作技能。

七、說活動過程：

（一）、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動。

1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

（為了進(jìn)展水平力量基本相等）

2、做《仿照操》進(jìn)行熱身運(yùn)動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導(dǎo)小伴侶做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解嬉戲規(guī)章。

（1）選5名小伴侶戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。

（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能任憑下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。

（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開頭說的時候，我們開頭挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小伴侶，也不能推前面的小伴侶。當(dāng)兒歌結(jié)束的時候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習(xí)嬉戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機(jī)會，并在每次活動結(jié)束時，都有一次小結(jié)。）

六、活動結(jié)束：

1、做放松運(yùn)動。（小星星律動）

2、老師小結(jié)：

師：我們今日做的是什么嬉戲呀？

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩嬉戲的時候，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意平安。

（強(qiáng)調(diào)本次活動的主要目的和平安的重要性）

3、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇5）

一、設(shè)計(jì)意圖

3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果愛好很高，此活動貼近幼兒生活，在活動中感受韻律。

二、說教材

兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計(jì)了本次活動。

《水果歌》是一首問答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問一答，幼兒較為感愛好。水果特別貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了學(xué)問閱歷預(yù)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動的重難點(diǎn)我定為了：體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。

三、說活動目標(biāo)

依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律；2、感受問答式兒歌的樂趣。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)幼兒的最近進(jìn)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清晰的說出兒歌，在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中情愿學(xué)習(xí)兒歌，從中獲得樂趣。

五、說教法

本次教學(xué)活動中，我運(yùn)用了溝通互動法、爭論法、觀看法、傾聽法、嬉戲法等。

導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法，通過出示圖片，運(yùn)用觀看法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

溝通互動法：是老師和幼兒的互動溝通，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。溝通互動結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

爭論法：幼兒在爭論中能無拘無束地表達(dá)，是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機(jī)會。

觀看法：主要依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。老師引導(dǎo)幼兒去看，去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動的教具，形象的關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)力量。

傾聽法：是老師示范朗讀，讓幼兒仔細(xì)傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜愛去學(xué)習(xí)兒歌的目的。

嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。因此，在活動中采納嬉戲，使幼兒在嬉戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

六、活動總結(jié)

此活動符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，能依據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)，進(jìn)展幼兒的思維，進(jìn)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在歡樂的嬉戲中得到進(jìn)展。

七、說學(xué)法

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人的理念，使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中把握活動的重、難點(diǎn)，在本次活動中，幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：

觀看法：幼兒通過觀看圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。

嬉戲法：幼兒在開心的嬉戲中，加強(qiáng)對兒歌內(nèi)容的理解。

八、說活動過程

本次教學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，幼兒觀看圖片、輪廓，運(yùn)用已有閱歷，爭論水果的顏色，為綻開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避開教學(xué)過程中幼兒對水果顏色的爭吵，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神奇感，調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。

綻開部分劃分為4個學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培育了幼兒的傾聽習(xí)慣，初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片，運(yùn)用問答式學(xué)習(xí)兒歌，老師一邊拍手提問，一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問題，感知、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律，用一問一答的方式激發(fā)幼兒愛好。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌，男女小伴侶面對面互問互學(xué)，再次嫻熟一問一答的句式，感受兒歌一問一答的樂趣，此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)?？紤]到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠精確，因此，在綻開部分采納了多種活動方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及嬉戲活動中，多方面調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性。

本次活動，從幼兒的愛好和實(shí)際水平動身來設(shè)計(jì)了問答、嬉戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，并在活動過程中依據(jù)幼兒的參加狀況，我會隨機(jī)應(yīng)變準(zhǔn)時調(diào)整活動設(shè)計(jì)。把活動的主體交給幼兒，注意師幼互動。

九、說活動延長

在結(jié)束部分運(yùn)用了談話法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇6）

一、設(shè)計(jì)意圖：

托班孩子的思維正處于直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們喜愛嬉戲，以自己獨(dú)特的方式在嬉戲中熟悉自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成閱歷。

我班孩子在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本把握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育嬉戲中已經(jīng)進(jìn)展起了運(yùn)動力量，學(xué)習(xí)更為簡單的動作技能。為孩子熟悉世界開拓寬闊的天地，但是他們的動作仍舊不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比掌握手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的嬉戲必需有特別強(qiáng)的情景性，因此此時的孩子對嬉戲自主活動力量很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行嬉戲，孩子在扮演自己喜愛的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，進(jìn)展跨越動作和反應(yīng)力量，孩子始終保持活潑，開心的樂觀心情，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定：

練習(xí)越過障礙，進(jìn)展跨越動作和反應(yīng)力量。

老師指出：在前運(yùn)算時期（孩子時期）要進(jìn)展才智，關(guān)鍵是讓孩子做各種各樣的嬉戲，從消遣中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是孩子最親熱的伴侶，孩子對小動物的叫聲極感愛好，并好仿照動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生劇烈的愛好成了嬉戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此進(jìn)展孩子的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動中以鼓舞，個別示范，提示強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。

三、活動預(yù)備：

為了引起孩子的愛好，調(diào)動孩子活動的樂觀性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下預(yù)備：

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

本次活動我共分為三部分來進(jìn)行：

1、小雞真歡樂。

孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊仿照動作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開快樂心做嬉戲。

《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！痹诨顒右婚_頭，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參加到其中，讓每個孩子扮演小雞，仿照小雞的動作，使孩子對活動產(chǎn)生愛好，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜愛的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。

A、請個別孩子示范，雞媽媽用兒歌提示小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別遇到”

B、集體練習(xí)。

本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過老師的不斷提示及示范，再加上練習(xí)來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜愛的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提示孩子進(jìn)出欄桿時別遇到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞肯定不會躲在菜園里。看了又看，然后離開。

受感知閱歷的制約，托班孩子對嬉戲的自主選擇力量比較差，常常需要承認(rèn)通過表情、語言動作等，吸引孩子的留意，使其對老師預(yù)成的或隨機(jī)生成的嬉戲活動感愛好。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有預(yù)備的環(huán)境，通過相宜的玩具、寬松的氛圍有方案地激發(fā)孩子參加嬉戲的愿望。依據(jù)孩子的已有閱歷和進(jìn)展需要，運(yùn)用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)孩子進(jìn)入嬉戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。

小雞連續(xù)種菜，嬉戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

幼兒園大班語言教學(xué)說課稿整理（精選篇7）

一、說教材

（一）、教材分析：

《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡潔重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的“娃娃家”嬉戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明白，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，布滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。

（二）活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、奇怪???好問的特點(diǎn)，但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、情感、力量等方面制定了本次活動的目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

（2）力量目標(biāo)：依據(jù)角__境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

（3）情感目標(biāo)：在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗鉁贤◣淼臍g樂。

（三）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動重點(diǎn)是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

活動難點(diǎn)是：創(chuàng)編表演動作。

二、說教法

《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活閱歷，使幼兒開心的參加到嬉戲當(dāng)中。

2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力?；顒又校彝ㄟ^提問加深幼兒對唱詞的記憶。

3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維，可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

三、說學(xué)法：

在整個學(xué)習(xí)活動中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采納的學(xué)法有：

多通道參加法：我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、幼兒已有辦家家嬉戲的閱歷2、圖譜

3、嬉戲道具：眼鏡、炊具、布娃