《樂學(xué)古詩詞》第4課時項目活動手冊

2022年安徽省高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選PAGEPAGE3《樂學(xué)古詩詞》第4課時項目活動手冊學(xué)生信息年月日星期我的班級所在組別組長姓名我的姓名組長職責(zé)任務(wù)分工，督促完成活動手冊承擔(dān)任務(wù)我負責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)完成“活動”，還有一、項目實施活動1、探究計分策略(1)在《樂學(xué)古詩詞》的測試模塊中下一個分值是多少？（根據(jù)短時記憶的容量4±1特點，分值應(yīng)遞增設(shè)置）正確次數(shù)第1個第2個第3個第4個第5個第6個分值1124816分值211235分值31371531(2)《詩詞句記憶助手》的測試模塊中，你設(shè)計的計分方式？分值我這樣設(shè)計是因為:。2、探究遞歸算法遞歸：直接或間接地調(diào)用自身的方法稱為遞歸。可以將遞歸簡單類比為具有自相似性重復(fù)的事物。（1）探究遞歸的遞推和回歸過程（n!=n*(n-1)*…*3*2*1）打開項目自主學(xué)習(xí)手冊思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)《3遞歸算法》、《4遞歸算法實現(xiàn)》。數(shù)學(xué)模型：deff(n): ifdeff(n): if: #退出條件 return #退出返回值 else: return #遞推關(guān)系式 （2）遞歸探究分值2（斐波那契數(shù)列形式）計分：遞推關(guān)系：退出條件：退出返回值：打開“活動2”文件夾，完善程序“分值3-計算(遞歸).py”測試運行計算出第20項分值f(20)=。（3）完善測試模塊計分功能（修改118~123行代碼）根據(jù)設(shè)計的計分方式，用遞歸算法完成測試模塊計分函數(shù)，并測試程序。分值deff(n): ifdeff(n): if: #退出條件 return #退出返回值 else: return #遞推關(guān)系式打開“活動3”文件夾，修改118~123行代碼，完善程序“樂學(xué)古語詩詞.py”3、測試數(shù)據(jù)存儲--存入文本文檔（修改85行代碼）f=open(filename,mode),filename:文件名，mode:文件操作方式。如：f=open(“詩詞.txt”,”r”)，#以只讀方式打開文件“詩詞.txt”?；顒樱捍蜷_“活動3”文件夾，修改85行代碼，設(shè)置以追加寫入的方式存儲成績，然后測試是否可存儲多次測試成績。改為“追加寫入”模式，測試后我發(fā)現(xiàn)。4、詩詞測試功能改進性意見：_______________________________________。二.項目評價量化表優(yōu)秀（A）良好（B）待進步（C）學(xué)生自評基礎(chǔ)學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)手冊完成情