小學(xué)生德育故事演講稿

小學(xué)生德育故事演講稿

篇一：德育故事演講稿成穎(定稿)

帶著“愛”上路

石家莊市第38中學(xué)成穎冰心老人曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的力量源泉,有愛便有了一切。師愛，是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我班學(xué)生李國良，來自于一個條件非常優(yōu)越的家庭，也可能是家庭條件太好了，在學(xué)習(xí)上他沒有動力和目標(biāo)，也沒有什么追求，每節(jié)課都是昏昏欲睡，從不認(rèn)真聽課和做筆記。他的性格還有點(diǎn)自閉，課上課下從不與老師和同學(xué)們交流，從不主動參與班里的集體活動，還經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑，造成了他自卑的性格。據(jù)他的小學(xué)同學(xué)反映，他這個毛病小學(xué)就一直存在，小學(xué)老師對他上課總是睡覺非常頭疼，想了很多辦法也沒解決好，多次找家長談也無濟(jì)于事。初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，在他成長的黃金時(shí)期，如果錯過了對他的正確引導(dǎo)和塑造，可能會影響孩子的一生。作為他中學(xué)的第一任班主任，我有責(zé)任和義務(wù)幫助他解決性格和學(xué)習(xí)上的問題。我打算從找他的優(yōu)點(diǎn)做起。一天、兩天、一周、兩周……好難啊，我認(rèn)真觀察著，可每天看到的只是他惺松的雙眼。我終于體會到他的小學(xué)老師的無奈了，也為他頭疼了。但我不能放棄，因?yàn)槲抑溃總€學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和可取之處，只不過我還沒有發(fā)現(xiàn)。我繼續(xù)

觀察著……一天的課間，在教室我無意間從他身邊經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)他正埋頭忙著什么，低頭一看，他正在畫一幅漂亮的人物畫。這幅畫令我好驚訝，真是惟妙惟肖！我高興地一邊拍著李國良的后背一邊喊：“李國良，誰說你不行??？這不就是你的優(yōu)勢嗎？”同學(xué)們聞聲趕來，都簇?fù)碇⑿蕾p著、贊嘆著：“畫的真好！”李國良進(jìn)入初中以來一直僵化的表情終于舒展了，露出了甜美的笑容。從那以后，他上課不睡覺了，課余時(shí)間，同學(xué)們經(jīng)常圍著他欣賞他的新作品，他開始和同學(xué)們交流，積極和同學(xué)交往了。從此，班內(nèi)黑板報(bào)的圖畫我都交給他來完成，他也很認(rèn)真的去做。為了能讓他持續(xù)保持這種積極向上的精神狀態(tài)，我經(jīng)常和他談心，建議并鼓勵他他認(rèn)真練習(xí)畫畫的同時(shí)，上好學(xué)校開設(shè)的書法課，發(fā)揮好自己的特長。我常在班里表揚(yáng)他的進(jìn)步，他有時(shí)會不好意思，不過他在班里找到了自我存在的價(jià)值，性格樂觀開朗了許多。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。我班的宣傳委員王慧璇，多次違反學(xué)校規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，在課堂上拿出來玩；帶零食進(jìn)教室，而且垃圾亂扔；不管什么課，總不能認(rèn)真聽講，要么走神，要么和同學(xué)說話，影響他人學(xué)習(xí)。有一天，我經(jīng)過教室，透過后門的窗戶，發(fā)現(xiàn)她正眉飛色舞的和同桌聊天，直到發(fā)現(xiàn)我才停下來。于是，利用自習(xí)

課時(shí)間，我把她叫到辦公室，準(zhǔn)備對她展開批評教育。沒想到她情緒很激動，無論如何都不承認(rèn)自己的錯誤。面對這種情況，如果我態(tài)度強(qiáng)硬，就會不利于事情的解決，不利于對她的教育。出于對她自尊心的照顧，我給她深深鞠了一躬，非常誠懇的說了聲“對不起，老師錯怪你了！”頓時(shí)，她臉紅了，顯得有些手足無措，情緒也慢慢穩(wěn)定了。我們接下來的談話心平氣和，推心置腹，我才了解到她的父母經(jīng)常吵架，現(xiàn)在正在鬧離婚。家庭環(huán)境的影響使她缺乏安全感，形成了防備別人和不信任別人的心理。我心生憐愛，教給她如何處理好家庭問題和學(xué)習(xí)的關(guān)系，從學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣無微不至的關(guān)心她，現(xiàn)在她進(jìn)步很大，經(jīng)常主動敞開心扉和我交流。我付出了真誠，得到了學(xué)生的信任。用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，我已經(jīng)帶著愛上路了，帶著促使人復(fù)蘇成長的動力啟程了！

篇二：小學(xué)生德育教育演講稿

最初的夢想

尊敬的各位評委、老師：

大家好！在我講故事之前，先請各位同行想一想，咱們當(dāng)初為什么選擇這一行？咱們當(dāng)初準(zhǔn)備怎么對待孩子們？

我當(dāng)初選擇教師這個行業(yè)是覺得自己能親手培育祖國的未來，感到很有自豪感，不是說我們是辛勤的園丁嗎？我要尊重每一位孩子，讓她們陽光、快樂的生活，做一個幸福的人。

我今天要講的是智慧的故事，她的名字代表了父母對她的美好祝愿，但是，今年開學(xué)第一天，她的爸媽就來找我，說智慧在校門外，怎么都不愿意來上學(xué)了。趙智慧，又是她，我?guī)缀跏チ怂械哪托模幌氤燥埼液退黄鸪?；她從幾分考到十幾分我就多次進(jìn)行表揚(yáng)；她長相特別，我多次表揚(yáng)她心地善良；她行動遲緩，我為了和她交流幾句話總是靜靜等待可她還是寧愿躲在家里看電視！

體育老師去幫忙了，想把她拉進(jìn)學(xué)校，但是她蹲在地上就是不動，她父母說盡了好話，講盡了道理，她竟然捂住了耳朵！這樣的一個孩子，真是不想再管她了，讓她父母把她領(lǐng)回家去吧。但是，我想起鄒麗霞老師說過的一句話：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。我又怎么能輕言放棄呢？

走進(jìn)人群，我看到渾身是土，蹲在路邊的智慧，小孩的心總是好的，她這樣子決絕的態(tài)度，是下定了多大的決心啊。首先，我要攻心為上，轉(zhuǎn)移一下她的注意力，正好旁邊過來一輛大車，我夸張的說：“大車來了，太危險(xiǎn)了，快點(diǎn)，我們往旁邊挪一挪。”在她站起來的

那一刻，我連忙拍拍她身上的土，夸她今天開學(xué)穿的衣服漂亮，扔在一旁的新書包也很好看。她愣了一下，我現(xiàn)在必須馬上打開她心扉，于是，我連忙的問了一些簡單的問題：“你姐姐現(xiàn)在在家還是上初中了？”“你今天吃的什么早飯??？”但是，她還是充滿戒心的抿緊嘴巴，我只好再耐心點(diǎn)的問：“你吃早飯了嗎？”“你在家看電視了嗎？”“你這個書包是新買的嗎？”直到她說了一個“是”字，我終于松了一口氣，我們終于可以正常交流了。我說：“我要上課了，這次要發(fā)獎狀，還要照相，有智慧同學(xué)一張進(jìn)步獎狀，我說到做到，我們回班領(lǐng)獎狀吧?？茨銤M身是土，我那里有香香的香皂，洗洗小臉，你很可愛，我們?nèi)フ找粡堊尨蠹伊w慕的相片?！边@時(shí)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了笑臉。

大家都說，還是老師有辦法，拍拍孩子，說幾句話就行了，其實(shí)，我們只是尊重她，平等的對待她而已。

教育學(xué)生總是反復(fù)的，還有一次，她媽媽在晚上來找我，說智慧又不想來學(xué)校了，我跟著她媽媽到了智慧家，深山里貧苦的家庭卻擋不住她媽媽對孩子的愛。我做好智慧的思想工作后，已經(jīng)深夜，她媽媽騎著一輛很老的摩托把我們送回學(xué)校，智慧的媽媽在半路上說，她需要休息一下，只是一會兒，她又平穩(wěn)的發(fā)動了車子。山路崎嶇，冬夜寒冷，騎了近一個小時(shí)的路，智慧媽媽的胳膊因?yàn)槠D難的騎車，雙臂已經(jīng)淤青僵直，九點(diǎn)多了，她還需要回去，我讓智慧知道這些，智慧以前總是恨她媽媽不讓她玩，今天，她終于輕輕地說了句：媽媽，你對我真好。

現(xiàn)在，智慧同學(xué)喜歡和大家一起玩，喜歡和我散步，喜歡朗讀，也能把卷子答滿，喜歡沉靜的微笑。從教久了，有時(shí)候會麻木，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。在坐的各位也一定感同身受，作為班主任，愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)，沒有愛便沒有教育。教育，其實(shí)無關(guān)乎優(yōu)劣，無關(guān)乎貧富，讓我們一起付出愛，收獲幸福！

謝謝大家！

篇三：班主任德育故事演講稿

等待，讓生命綻放

教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”欣賞是一種素質(zhì)，一種美德，更是一種藝術(shù)。作為新時(shí)期的教師，也要有一雙"慧眼"，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使是"另類"的"差生"，也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神，一個動作，一句話語，就是一個孩子成功的基石。

記得剛剛當(dāng)班主任時(shí)，我還是個初出校園的孩子，走上講臺時(shí)，甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天，班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王陽的孩子，直到現(xiàn)在我還記得他的樣子：瘦小的個子，怯懦的眼神，發(fā)黃的頭發(fā)，始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說：“不好意思，孩子膽小，不愛說話，請老師見諒?！蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果然，我漸漸發(fā)現(xiàn)：王陽上課總是低著頭；回答問題時(shí)只會呆呆地盯著你看，問什么都不回答，作業(yè)錯誤連篇，成績更是慘不忍睹，我多次找家長溝通，讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我也抽出閑暇的時(shí)間為王陽補(bǔ)習(xí)功課，為了提高效率，我在各個方面嚴(yán)格地要求他，一一指出并糾正他犯的錯誤，由于他接受能力弱一點(diǎn)，一道題即使講了達(dá)到五、六次，他也未必能聽懂。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評他幾句，這時(shí)他的頭低得更低了。

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)王陽的學(xué)習(xí)逐漸有了進(jìn)步，但是每次看到我，都猶如老鼠見了貓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默，甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王陽上課睡著了，我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。

“王陽！”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時(shí)受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時(shí)變紅，紅得跟豬血似的。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來?？吹竭@兒，我心里的氣兒更大了：“下午，叫你家長來一趟！”

放學(xué)了，我還在教室里改作業(yè)?！皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音，王陽跟在他父親后面進(jìn)了教室。他的父親佝僂著身子，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。

“張老師，我們家王陽……”話音末落，他父親便哽咽起來?！鞍?，不瞞您說，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時(shí)?？牡脻M腿紫青，做什么事情都慢，學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘。可是王陽學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書，做作業(yè)，一直到晚上十點(diǎn)，好幾次都捧著書睡著了，早上5點(diǎn)，他就起床讀課文，早飯匆匆吃幾口，就趕來學(xué)校學(xué)習(xí)，只是孩子的病，實(shí)在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神，辛酸的淚水，我的心越來越緊，，作為他的班主任，我只是看到了王陽的遲鈍、笨拙，卻對他的病癥毫不知情，只是一味地指責(zé)他的錯誤，急切地迫使他趕上其他人，我強(qiáng)烈地感到自己的失職，更為自己的急于求成感到慚愧，不由得望了一眼王陽，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角。，我猛地伸出手，一遍遍地扶摸著他的頭，內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天，我把王陽刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了，還表揚(yáng)了他一番。我清楚地看到，他的眼里，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內(nèi)心的激動，而我的心里也萌動了一股希望。這時(shí)我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話：“當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就會對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對，這就是我正要去做的。是的，教育是播種的事業(yè)，我們不僅要有一個播種的春天，還要留給學(xué)生一個生長的夏天，才會真正擁

有一個收獲的秋天！對于王陽來說，我要做的就是少一些急切，多一份等待；少一些苛求，多一份欣賞。

于是，之后的幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，王陽上課沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節(jié)課從頭到尾都認(rèn)真，多不容易啊！臨下課時(shí)，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡，表現(xiàn)特好我特意表揚(yáng)了他。他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“尺有所短，寸有所長”。王陽雖然學(xué)習(xí)不突出，但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認(rèn)真，動作難度再大，他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚(yáng)了他，并讓他擔(dān)任班里的體育委員，做操時(shí)也讓他做示范，他的動作越發(fā)嫻熟，有時(shí)還當(dāng)起了“小教練”，幫其他學(xué)生糾正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀，有一種得到“重用”后的自豪、興奮。，眼中流露出了一絲自信。

接下來的時(shí)間里，周龍進(jìn)步得更加明顯了。上課時(shí)偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次，我看到他在接受我的表揚(yáng)時(shí)，真真切切地笑了，并帶有甜意。

為此，我召開了一個主題班會，題目是《等待，讓生命綻放》。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥蹶柅I(xiàn)上了好多學(xué)習(xí)用品，捧著同學(xué)們送的禮物，王陽只一個勁兒地點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王陽獻(xiàn)禮了，他小心翼翼地取出一張畫，來到我跟前，對我說：“老師，這是我為你畫的。請你收下吧?！蔽医舆^來一看，這是一幅用簡筆畫，畫雖然不是很精致，但著實(shí)讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭，享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸，旁邊寫著：老師，謝謝你！

我知道，王陽今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，也許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學(xué)會等待，學(xué)會欣賞，我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。

總之，做為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩??！

文章

這節(jié)課是晨讀，凡是讀得認(rèn)真，讀得流利，讀出了感情并能背誦自己喜歡的段落的孩子，我都會獎賞一個笑瞇瞇。春天柔和的朝陽透過玻璃斜射進(jìn)我們的教室，跟我一道傾聽著這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一鍋粥。孩子們的書本上的笑瞇瞇是對他們晨讀的肯定。

我很得意自己對孩子朗讀的訓(xùn)練。話說“讀得多，心中有本，寫得多，筆下生花?！闭?dāng)我處在津津有味的欣賞中時(shí)，只見陳明一跛一顛地走上講臺，他手里拿著語文書。說起這個陳明，他是全校出了名兒的大傻子，鼻涕常流到嘴邊后就咽了下去，說的話兒沒人聽得懂。課堂上，讓他寫幾個簡單的生字，那是對他過高的要求，只要他不擾亂課堂秩序。凡是教過他的老師都搖頭：這孩子雖傻，可是卻常做壞事，不是把學(xué)生打得哭哭啼啼，就是在課堂上在你教學(xué)興味盎然的時(shí)候，他冷不丁地大吼大叫，嚇得學(xué)生驚惶失措。不過通過上學(xué)期對他細(xì)心地呵護(hù)，這期他在課堂上沉靜了很多，很少在我上課時(shí)大吵大鬧。唉。今天這孩子拿書來又犯什么傻了呀，該不會以前的老毛病又犯了吧。我心里咯噔著。我用手撫摸著陳明的頭，微笑地問：“陳明，今天是不是哪個字寫不來呀！你真不錯耶，寫的字比王洪要漂亮，今天再寫10個吧?！痹诮o他翹起大姆指后，我又指給他今天要完成的任務(wù)?？申惷鞯念^搖得像撥浪鼓，他不停地用手指著書本上的課題?！芭?，老師明白了，你想讀？”“嗯，嗯”他臉上泛起了笑容?！肮?--井---”他讀給我了。呵呵，雖然讀得只有他自己聽得懂，可我特別高興，他想說話，也想朗讀了。我當(dāng)即讓全班的孩子停下了朗讀，讓他讀給全班的孩子聽。教室里先是靜極了，誰也不笑，都把目光投向了陳明?！瓣惷?，今天的你，讀得真不錯，同學(xué)們都想聽喲?！标惷鲄s把頭垂得很低了。

“來，孩子們，我們用掌聲歡迎并鼓勵陳明第一次給大家讀！”一陣真誠的掌聲后，陳明的“古---井----”回響在教室上空。盡管學(xué)生們跟我一樣肯定沒聽清，可大家使勁兒地鼓掌，都是發(fā)自內(nèi)心啊！當(dāng)時(shí)我真的好激動，在黑板上畫了一個大大的笑瞇瞇，也在陳明的書上畫了一面很大的紅旗獎賞給他。

看到他喜滋滋地拿著書又一拐一瘸地走上座位的背影，我感到自己身上的更重責(zé)任！這時(shí)，陽光全照了進(jìn)來，顯得更燦爛了！

篇四：教師德育故事演講稿

教師演講比賽

———因?yàn)樾闹杏袗?/p>

帶著夢想，帶著期待，1999年的夏天，我開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！弊詮奶ど线@個工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我要給這些尋夢孩子引路，同時(shí)也在為自己圓夢。

教師的生活就如同一杯清茶，剛?cè)肟?，是有些苦澀味，再?xì)細(xì)品嘗，卻有著獨(dú)特而悠長的清香，整天與小孩子在一起，我能體驗(yàn)到存在價(jià)值和工作意義，有一種被需要的實(shí)實(shí)在在的感覺，也常常被童心所濡染，時(shí)時(shí)沁入在真情之中。比起花紅柳綠的成人世界來，我更喜歡這片純凈的芳草地。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。日子就這樣過著，平凡卻不平靜。

記得初執(zhí)教鞭的，我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那

里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。學(xué)生見到我總是甜甜地叫我小名：苗苗老師。許多民族孩子發(fā)音不準(zhǔn)，叫我：苗苗老師?！甭牭竭@稚嫩的童音，我的心中感到格外的溫暖”以至于大家都不知我的大名了。

雖和學(xué)生打成一片，但年輕的我還是缺少耐心和細(xì)心，也留下了深深的歉意。記的一場雨后，我正在班里講課，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，有個小男生遲到了，看到他渾身臟兮兮的，我猜想又到哪玩去了。于是我便沒好氣的訓(xùn)斥道：“門口站著”下課后，我準(zhǔn)備我再次批評他的貪玩時(shí)，那孩子憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過果園里，看見樹上有杏子，，我想摘來帶給您吃。說完，他從口袋里掏出青黃的杏子。一時(shí)，我無言以對，說不出話來，我凝視著，只覺得眼前模糊一片心中被內(nèi)疚和幸福充滿。這件事中讓我自責(zé)和反思，從那以后，同學(xué)遲到了，我不再斥責(zé)，而是用略帶關(guān)注的眼神望著，讓他安靜的走進(jìn)教室，不去影響課堂的學(xué)習(xí)氣氛，把解釋的機(jī)會放在課后。我發(fā)現(xiàn)這種做法并沒有使遲到的現(xiàn)象更嚴(yán)重，而是感動了孩子，使師生關(guān)系更融洽，遲到的人更少了。孩子對我有了安全感，他們的心情也隨之放松，思維也更加活躍，學(xué)習(xí)效率也跟著提高了。

記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：“人，生來是平等的。”老師和孩子也應(yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。我們要學(xué)會蹲下來，用孩子的眼光去看問題。這樣你才能知道他們需要什么。記得有一次在上公開課表演課文內(nèi)容時(shí)，為了防止活動秩序的混亂與意外，我把幾個能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做觀眾，這種舉動從表面看來是正確，但當(dāng)我看見那幾個學(xué)生沮喪的表情時(shí)，我馬上感悟自己的失策，因?yàn)槲覄儕Z了他的自主權(quán)，于是我又重新進(jìn)行了調(diào)整，讓他們自由選擇角色，結(jié)果出乎我的意外，他們在活動中很興奮、很放的開，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛?，F(xiàn)在，我每天在處理學(xué)生事情之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了學(xué)生的權(quán)利了嗎？

人是感情動物。孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，往往我們一個不經(jīng)意的動作。

一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。與孩子打交道，斗得是情。為了保護(hù)孩子的視力，學(xué)校每天第二節(jié)課的課間要做眼保健操，學(xué)生年紀(jì)小，坐不住，東張西望，總是不認(rèn)真做。用了很多辦法，成效也甚微?？嗨稼は牒蠼K于想出一招。一天做眼保健操之前我環(huán)視了一下全班，說：“小朋友們，眼保健操要閉上眼認(rèn)真的做，誰最認(rèn)真老師就摸一下他的頭，說明他最認(rèn)真，老師最喜歡他?！边€真靈，剛講完，全班就突然安靜下來，孩子們閉上眼睛，認(rèn)真地按照節(jié)拍做起眼保健操來，同時(shí)，他們也在等待著“幸?！钡慕蹬R。我在教師里輕輕地走動。輕輕地?fù)崦Ｑ郾＝〔俳Y(jié)束了，孩子們睜開眼睛，每個人的臉上都寫滿了快樂與自豪，因?yàn)椋麄兊念^都被我摸到了。小家伙都認(rèn)為老師最喜歡的是自己！”心里充滿了激動。后面一節(jié)課，他們也上的最認(rèn)真。沒想到充滿情感的“摸透”，竟有這么大的魔力！

從許多小事中我漸漸明白，尊重學(xué)生，以肯定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批評。即使對待后進(jìn)的孩子也依然傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個孩子都抬起頭來走路。我與他們共同欣賞，真心對話，給他們更多的空間，尊重他們的個性，重視他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我知道：差異是一種資源，不同是一種財(cái)富！不是每一個孩子都要長成參天大樹才是社會的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)！不是每一個孩子都能百煉成鋼，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的！每個孩子都是向善的，即使是最差的學(xué)生，他們也有潛在的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們俯下身來，就會發(fā)現(xiàn)一個十分精彩的世界。

七年前的某一天，我站在學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，七年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。我還很年輕，從教之路依然遙遠(yuǎn)，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我一樣都會微笑面對。因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的?/p>

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

篇五：教師德育故事演講稿

教師演講比賽

———因?yàn)樾闹杏袗?/p>

帶著夢想，帶著期待，1999年的夏天，我開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！弊詮奶ど线@個工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我要給這些尋夢孩子引路，同時(shí)也在為自己圓夢。

教師的生活就如同一杯清茶，剛?cè)肟?，是有些苦澀味，再?xì)細(xì)品嘗，卻有著獨(dú)特而悠長的清香，整天與小孩子在一起，我能體驗(yàn)到存在價(jià)值和工作意義，有一種被需要的實(shí)實(shí)在在的感覺，也常常被童心所濡染，時(shí)時(shí)沁入在真情之中。比起花紅柳綠的成人世界來，我更喜歡這片純凈的芳草地。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。日子就這樣過著，平凡卻不平靜。

記得初執(zhí)教鞭的，我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那

里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。學(xué)生見到我總是甜甜地叫我小名：苗苗老師。許多民族孩子發(fā)音不準(zhǔn)，叫我：苗苗老師?！甭牭竭@稚嫩的童音，我的心中感到格外的溫暖”以至于大家都不知我的大名了。

雖和學(xué)生打成一片，但年輕的我還是缺少耐心和細(xì)心，也留下了深深的歉意。記的一場雨后，我正在班里講課，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，有個小男生遲到了，看到他渾身臟兮兮的，我猜想又到哪玩去了。于是我便沒好氣的訓(xùn)斥道：“門口站著”下課后，我準(zhǔn)備我再次批評他的貪玩時(shí)，那孩子憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過果園里，看見樹上有杏子，，我想摘來帶給您吃。說完，他從口袋里掏出青黃的杏子。一時(shí)，我無言以對，說不出話來，我凝視著，只覺得眼前模糊一片心中被內(nèi)疚和幸福充滿。這件事中讓我自責(zé)和反思，從那以后，同學(xué)遲到了，我不再斥責(zé)，而是用略帶關(guān)注的眼神望著，讓他安靜的走進(jìn)教室，不去影響課堂的學(xué)習(xí)氣氛，把解釋的機(jī)會放在課后。我發(fā)現(xiàn)這種做法并沒有使遲到的現(xiàn)象更嚴(yán)重，而是感動了孩子，使師生關(guān)系更融洽，遲到的人更少了。孩子對我有了安全感，他們的心情也隨之放松，思維也更加活躍，學(xué)習(xí)效率也跟著提高了。

記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：“人，生來是平等的?！崩蠋熀秃⒆右矐?yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。我們要學(xué)會蹲下來，用孩子的眼光去看問題。這樣你才能知道他們需要什么。記得有一次在上公開課表演課文內(nèi)容時(shí)，為了防止活動秩序的混亂與意外，我把幾個能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做觀眾，這種舉動從表面看來是正確，但當(dāng)我看見那幾個學(xué)生沮喪的表情時(shí)，我馬上感悟自己的失策，因?yàn)槲覄儕Z了他的自主權(quán)，于是我又重新進(jìn)行了調(diào)整，讓他們自由選擇角色，結(jié)果出乎我的意外，他們在活動中很興奮、很放的開，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛?，F(xiàn)在，我每天在處理學(xué)生事情之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了學(xué)生的權(quán)利了嗎？

人是感情動物。孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，往往我們一個不經(jīng)意的動作。

一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。與孩子打交道，斗得是情。為了保護(hù)孩子的視力，學(xué)校每天第二節(jié)課的課間要做眼保健操，學(xué)生年紀(jì)小，坐不住，東張西望，總是不認(rèn)真做。用了很多辦法，成效也甚微?？嗨稼は牒蠼K于想出一招。一天做眼保健操之前我環(huán)視了一下全班，說：“小朋友們，眼保健操要閉上眼認(rèn)真的做，誰最認(rèn)真老師就摸一下他的頭，說明他最認(rèn)真，老師最喜歡他?！边€真靈，剛講完，全班就突然安靜下來，孩子們閉上眼睛，認(rèn)真地按照節(jié)拍做起眼保健操來，同時(shí)，他們也在等待著“幸?！钡慕蹬R。我在教師里輕輕地走動。輕輕地?fù)崦?。眼保健操結(jié)束了，孩子們睜開眼睛，每個人的臉上都寫滿了快樂與自豪，因?yàn)?，他們的頭都被我摸到了。小家伙都認(rèn)為老師最喜歡的是自己！”心里充滿了激動。后面一節(jié)課，他們也上的最認(rèn)真。沒想到充滿情感的“摸透”，竟有這么大的魔力！

從許多小事中我漸漸明白，尊重學(xué)生，以肯定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批評。即使對待后進(jìn)的孩子也依然傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個孩子都抬起頭來走路。我與他們共同欣賞，真心對話，給他們更多的空間，尊重他們的個性，重視他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我知道：差異是一種資源，不同是一種財(cái)富！不是每一個孩子都要長成參天大樹才是社會的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)！不是每一個孩子都能百煉成鋼，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的！每個孩子都是向善的，即使是最差的學(xué)生，他們也有潛在的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們俯下身來，就會發(fā)現(xiàn)一個十分精彩的世界。

七年前的某一天，我站在學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，七年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。我還很年輕，從教之路依然遙遠(yuǎn)，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我一樣都會微笑面對。因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的?/p>

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

篇六：班主任素質(zhì)大賽德育故事演講稿

班主任素質(zhì)大賽德育故事演講稿

班主任素質(zhì)大賽德育故事演講稿

愛是讓心靈飛翔的翅膀

位評委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。

大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學(xué)生的真愛。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來！

我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對視，，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。

就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況?！膀}貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙α硪粋€老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。

也許等待對他來說是漫長的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上，某

月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對方門牙連根拔起

“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個電話?！蔽疫@樣說的真實(shí)目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。

"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語氣。

“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。

“我和我爸不說話?！?/p>

“已經(jīng)多久不說話了，為什么？”

“快兩個月了。他跟我媽說不想要我?！?/p>

"那媽媽要你嗎？”

“我媽說現(xiàn)在她沒這個能力！”

"暑假時(shí)和誰呆在一起？”

“沒有人，我自己。”

那時(shí)，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來他們都比眼前這個孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？

篇七：教師德育故事演講稿

教師演講比賽

———因?yàn)樾闹杏袗?/p>

帶著夢想，帶著期待，20XX年的夏天，我開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！弊詮奶ど线@個工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我要給這些尋夢孩子引路，同時(shí)也在為自己圓夢。

常常聽到有人說：“你是老師?。〔诲e呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。課上課下，校內(nèi)校外，備課講課，批改作業(yè)，還要處理孩子中的小矛盾，小問題，感覺總是不停地忙碌。上班下班、白天夜晚都是工作的時(shí)間。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！當(dāng)我走上講臺的時(shí)候，當(dāng)我批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。

教師的生活就如同一杯清茶，剛?cè)肟?，是有些苦澀味，再?xì)細(xì)品嘗，卻有著獨(dú)特而悠長的清香，整天與小孩子在一起，我能體驗(yàn)到存在價(jià)值和工作意義，有一種被需要的實(shí)實(shí)在在的感覺，也常常被童心所濡染，時(shí)時(shí)沁入在真情之中。比起花紅柳綠的成人世界來，我更喜歡這片純凈的芳草地。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。日子就這樣過著，平凡卻不平靜。

記得初執(zhí)教鞭的，我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍

禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。學(xué)生見到我總是甜甜地叫我小名：苗苗老師。許多民族孩子發(fā)音不準(zhǔn)，叫我：苗苗老師?！甭牭竭@稚嫩的童音，我的心中感到格外的溫暖”以至于大家都不知我的大名了。

雖和學(xué)生打成一片，但年輕的我還是缺少耐心和細(xì)心，也留下了深深的歉意。記的一場雨后，我正在班里講課，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，有個小男生遲到了，看到他渾身臟兮兮的，我猜想又到哪玩去了。于是我便沒好氣的訓(xùn)斥道：“門口站著”下課后，我準(zhǔn)備我再次批評他的貪玩時(shí)，那孩子憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過果園里，看見樹上有杏子，，我想摘來帶給您吃。說完，他從口袋里掏出青黃的杏子。一時(shí)，我無言以對，說不出話來，我凝視著，只覺得眼前模糊一片心中被內(nèi)疚和幸福充滿。這件事中讓我自責(zé)和反思，從那以后，同學(xué)遲到了，我不再斥責(zé)，而是用略帶關(guān)注的眼神望著，讓他安靜的走進(jìn)教室，不去影響課堂的學(xué)習(xí)氣氛，把解釋的機(jī)會放在課后。我發(fā)現(xiàn)這種做法并沒有使遲到的現(xiàn)象更嚴(yán)重，而是感動了孩子，使師生關(guān)系更融洽，遲到的人更少了。孩子對我有了安全感，他們的心情也隨之放松，思維也更加活躍，學(xué)習(xí)效率也跟著提高了。

記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：“人，生來是平等的?！崩蠋熀秃⒆右矐?yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。我們要學(xué)會蹲下來，用孩子的眼光去看問題。這樣你才能知道他們需要什么。記得有一次在上公開課表演課文內(nèi)容時(shí)，為了防止活動秩序的混亂與意外，我把幾個能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做觀眾，這種舉動從表面看來是正確，但當(dāng)我看見那幾個學(xué)生沮喪的表情時(shí)，我馬上感悟自己的失策，因?yàn)槲覄儕Z了他的自主權(quán)，于是我又重新進(jìn)行了調(diào)整，讓他們自由選擇角色，結(jié)果出乎我的意外，他們在活動中很興奮、很放的開，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛?，F(xiàn)在，我每天在處理學(xué)生事情之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了學(xué)生的權(quán)利了嗎？

人是感情動物。孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，往往我們一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。與孩子打交道，斗得是情。為了保護(hù)孩子的視力，學(xué)校每天第二節(jié)課的課間要做眼保健操，學(xué)生年紀(jì)小，坐不住，東張西望，總是不認(rèn)真做。用了很多辦法，成效也甚微?？嗨稼は牒蠼K于想出一招。一天做眼保健操之前我環(huán)視了一下全班，說：“小朋友們，眼保健操要閉上眼認(rèn)真的做，誰最認(rèn)真老師就摸一下他的頭，說明他最認(rèn)真，老師最喜歡他?！边€真靈，剛講完，全班就突然安靜下來，孩子們閉上眼睛，認(rèn)真地按照節(jié)拍做起眼保健操來，同時(shí)，他們也在等待著“幸?！钡慕蹬R。我在教師里輕輕地走動。輕輕地?fù)崦Ｑ郾＝〔俳Y(jié)束了，孩子們睜開眼睛，每個人的臉上都寫滿了快樂與自豪，因?yàn)椋麄兊念^都被我摸到了。小家伙都認(rèn)為老師最喜歡的是自己！”心里充滿了激動。后面一節(jié)課，他們也上的最認(rèn)真。沒想到充滿情感的“摸透”，竟有這么大的魔力！

從許多小事中我漸漸明白，尊重學(xué)生，以肯定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批評。即使對待后進(jìn)的孩子也依然傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個孩子都抬起頭來走路。我與他們共同欣賞，真心對話，給他們更多的空間，尊重他們的個性，重視他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我知道：差異是一種資源，不同是一種財(cái)富！不是每一個孩子都要長成參天大樹才是社會的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)！不是每一個孩子都能百煉成鋼，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的！每個孩子都是向善的，即使是最差的學(xué)生，他們也有潛在的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們俯下身來，就會發(fā)現(xiàn)一個十分精彩的世界。

七年前的某一天，我站在學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，七年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。我還很年輕，從教之路依然遙遠(yuǎn)，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我一樣都會微笑面對。因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼郏沂歉挥械摹?/p>

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

篇八：班主任素質(zhì)大賽德育故事演講稿

愛是讓心靈飛翔的翅膀位評委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學(xué)生的真愛。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來！我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對視，，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。“騷貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色。“楊老師，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙α硪粋€老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。也許等待對他來說是漫長的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對方門牙連根拔起······“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個電話?！蔽疫@樣說的真實(shí)目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語氣?！盀槭裁矗悴皇呛桶职忠黄鹕蠲?？”我很詫異?！拔液臀野植徽f話?！薄耙呀?jīng)多久不說話了，為什么？”“快兩個月了。他跟我媽說不想要我?！?那媽媽要你嗎？”“我媽說現(xiàn)在她沒這個能力！”"暑假時(shí)和誰呆在一起？”“沒有人，我自己?！蹦菚r(shí)，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子······原來他們都比眼前這個孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。當(dāng)然，后來對馬宏的教育會依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會把我氣得半死，也會把我感動得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對您說什么，所以買了這個禮物。這是一個學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里！[1]

篇九：道德故事演講活動總結(jié)

閬中市二龍鎮(zhèn)小學(xué)道德故事講演活動總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立良好的的道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)偉大的民族精神，積極探索以愛國主義為核心的民族精神教育的有效載體，我校開展了一系列以弘揚(yáng)和培育民族精神為主要內(nèi)容的教育和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心，取得了預(yù)期的良好效果?，F(xiàn)將開展有關(guān)活動情況小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保工作落實(shí)

為了確?！暗赖鹿适卵葜v”系列活動順利實(shí)施，提高活動的實(shí)效性和有效性，學(xué)校把本項(xiàng)活動作為德育工作的一個重要的內(nèi)容，為此學(xué)校專門成立了以分管校長、大隊(duì)部、以及各班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為本次活動提供了機(jī)制上的保證。另外，在活動的過程中，學(xué)校在資金上也大力支持，為活動的開展提供了物質(zhì)保障。

二、精心策劃，周密組織

領(lǐng)導(dǎo)小組對本次活動作了精心策劃，周密組織，做了大量卓有成效的工作，老師和學(xué)生付出了辛勤的勞動和努力。本次“道德故事”演講系列活動，我們分宣傳發(fā)動、準(zhǔn)備培訓(xùn)、班級比賽和校級比賽四個階段。

1、宣傳發(fā)動階段。學(xué)校利用校園、校報(bào)、黑板報(bào)、校園廣播等校園宣傳載體，廣泛開展宣傳優(yōu)秀道德故事演講的意義和作用。要求全校每一個學(xué)生認(rèn)真讀一個優(yōu)秀道德故事，寫好讀書筆

記，在班級讀書活動時(shí)將開展交流展示。班級宣傳陣地以積極引導(dǎo)、推薦優(yōu)秀人物的感人故事為主，廣泛引導(dǎo)學(xué)生閱讀、領(lǐng)悟。學(xué)校廣播站大量廣播宣傳優(yōu)秀人物的事跡，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

2、準(zhǔn)備培訓(xùn)。以班級為單位，廣泛開展紅色經(jīng)典小故事的講演活動，層層選拔選手，每班派出一隊(duì)代表班級參加學(xué)校舉行的比賽，語文教師認(rèn)真做好文本材料和演講技巧的指導(dǎo)。

3、為了使演講活動更上一個層次，讓學(xué)生在活動中得到訓(xùn)練，讓活動更具實(shí)效性和感染力，學(xué)校安排專人對參加校級比賽的同學(xué)進(jìn)行了專門的培訓(xùn)。從站立姿勢要自然，抬頭挺胸，精神飽滿做起，到面帶笑容，熱情洋溢地與觀眾交流。以及為了更好的表現(xiàn)內(nèi)容如何借助肢體語言、吐字清晰、聲音抑揚(yáng)頓挫等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。

4、組織校級比賽。學(xué)校以大隊(duì)部牽頭組織開展“優(yōu)秀道德故事”講演比賽。學(xué)生精心準(zhǔn)備，演講場面精彩不斷。他們有的講述抗日戰(zhàn)爭的故事，有的選擇抗震小英雄的故事，有的講演名人的故事，有的講雷鋒的故事，有的講全國道德模范的感人故事，精彩的故事表演贏得到會的同學(xué)和老師陣陣掌聲。最后，學(xué)校評出一、二、三等獎，學(xué)校給予了表彰和獎勵。

總之通過活動達(dá)到了預(yù)期的目的，在師生中產(chǎn)生了一定的影響，學(xué)校今后還將不遺余力的做好此項(xiàng)工作。通過多種德育活動載體，真實(shí)地還原歷史、生動地展現(xiàn)事件，讓師生感受無數(shù)革命前輩用生命、用精神打造的人格豐碑，感受道德楷模在作風(fēng)建設(shè)

方面的卓越實(shí)踐和示范意義。

篇十：超級無敵小可愛的德育小故事

中華德育故事

一只小豬、

有一次，牧人捉住小豬。

“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你”

立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

《中華德育故事第四部》內(nèi)容涉及中華五千年歷史中有關(guān)傳統(tǒng)品德中孝,悌,忠,信,禮,義,廉,恥八個方面.每個品德之下,分別列舉古代圣賢名士嘉言懿行典故,以活潑的動漫形式展示出來

中華傳統(tǒng)美德故事之一：尊敬師長

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，就象燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學(xué)生的心靈，直到生命的終結(jié)。

中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國歷史上，最早開創(chuàng)私人講學(xué)的孔子，據(jù)說有弟子三千，學(xué)有所成的有“七十二賢”。古人把老師與知識緊密相連，無不把尊敬老師放在首位。張良橋頭真誠拜師無不出于這樣真摯的情感。作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動寫好歷史的續(xù)篇，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時(shí)代。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時(shí)代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。

中華傳統(tǒng)美德故事之二：愛國愛民

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這是明清之際愛國學(xué)者顧炎武的名言。愛國主義在不同的歷史時(shí)期會有不同的理解和實(shí)踐，每個時(shí)代都有自己的愛國愛民的志士和民族英雄。只要我們光大和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，就會使我們的國家更加強(qiáng)盛，在世界民族之林中放出更加奪目的光彩。林則徐是清朝后期一位著名的民族英雄。他任湖廣總督期間，由于清政府腐敗，英國強(qiáng)盜把一種叫鴉片的毒品，源源不斷的偷運(yùn)進(jìn)中國，毒害中國百姓。林則徐面對這一切。

十分焦急。他多次向皇帝上書，陳述鴉片的？。道光皇帝接受了林則徐的建議，任命林則徐為欽差大臣，負(fù)責(zé)禁煙。1839年3月，林則徐來到廣州，禁煙運(yùn)動迅速展開。6月3日，人們把繳獲的鴉片全部投進(jìn)硝煙池。頃刻間，鴉片全部銷毀。林則徐為國家和民族做了一件大好事?；㈤T硝煙的壯舉，給英國侵略者以沉重的打擊，揭開了中國人民反帝斗爭的第一頁。

中華傳統(tǒng)美德故事之三：謙虛禮貌

中國素稱“禮儀之邦”?！岸Y”作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時(shí)的文明舉止，也就是現(xiàn)在所說的禮貌。而禮貌的本質(zhì)是表示對別人的

尊重和友善，這種心理需求，是超越時(shí)代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那么，他不會真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現(xiàn)，是禮貌的重要內(nèi)涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國，宣傳他們的政治主張。

一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車！”。孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了?？鬃佑X得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說：“我叫項(xiàng)橐，7歲！”孔子對學(xué)生們說：“項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師??！”

中華傳統(tǒng)美德故事之四：刻苦學(xué)習(xí)

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書方面表現(xiàn)得格外突出。不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上取得不同反響，都是與他們從小的遠(yuǎn)大抱負(fù)分不開的。俗話說：“有志者立常志，無志者常立志”，立志，貴在少年。稍許瀏覽一下歷史，一個個勤奮學(xué)習(xí)的動人故事就會爭相躍入你的眼簾?？锖庥啄觇彵谝饪嘧x，終以說《詩》而揚(yáng)名；茅以升少年立志，遠(yuǎn)涉重洋，經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，終于成為“橋梁之父”。

歷史在發(fā)展，社會在前進(jìn)。今天，我們有著比前人更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，在繼承和發(fā)揚(yáng)勤學(xué)立志的同時(shí)，更要不斷地激勵自己，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的中國，更加勤奮地學(xué)習(xí)。

唐朝大詩人李白，小時(shí)候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？”聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書。

中華傳統(tǒng)美德故事之五：尊老愛幼

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長年*吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任?？墒裁词秦?zé)任？那個在艱難中照料親人，勇挑重?fù)?dān)的頑強(qiáng)少年馬鵬飛，就是責(zé)任！面對列強(qiáng)欺凌，周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，就是責(zé)任！無論在什么崗位上，無論是扮演什么角色的人，做好自己的事，就是責(zé)任！,我們應(yīng)從父母疲憊的微笑中認(rèn)識責(zé)任，從老師期待的眼神中讀懂責(zé)任，從自己獲得的成績中理解責(zé)任。希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、學(xué)習(xí)、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@背囊上寫著兩字：責(zé)任。

列夫托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！必?zé)任就是牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)；就是立足本職，盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng)；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng)；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng)；朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng)；譚千秋老師在教學(xué)樓坍