《囊螢夜讀》的教學設計

《囊螢夜讀》教學設計一、教學目標（一）認讀“恭勤”等3個生字，正確書寫“囊、螢、恭，勤、博、貧、燕”等七個生字。尤其注意囊、恭、博的書寫，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學多通、以夜繼日”等詞語。（二）通過不同形式的朗讀，讀出文言文的韻味和趣味，力求熟讀成誦。從而產(chǎn)生對文言文的興趣。（三）指導學生通過借助注釋，擴詞，聯(lián)系上下文等方法讀懂課文，理解故事大意。（四）理解重點詞句，從人物的細節(jié)描寫中感受人物無論在何種困難的境地都能勤奮學孜孜不倦的品質(zhì)。二、教學過程（一）激趣：導入新課.介紹《晉書》：（展示課件）《晉書》是中國二十四史之一。由唐朝房玄齡等21位大臣共同編撰。它記載的是從三國時期司馬懿開始一直到晉朝覆滅的史事。其中列傳中介紹了相當多的名人如:謝安、王羲之、顧愷之等等。.今天我們要來學其中一個刻苦讀書的名人故事?！盾囏穫鳌罚ǔ鍪菊n件）車胤，字武子。是東晉的大臣。這個小故事的名字叫（板書課題：囊螢夜讀）師邊板書邊講解“囊”的書寫筆畫，寫時要注意寫扁一些，共22筆。.誰會讀？（指名讀）螢正音。齊讀。.在文中找找注釋①，囊螢夜讀究竟是什么意思？你能試著說說嗎？（囊：文中作動詞用意思是用袋子裝。螢囊：用袋子裝螢火蟲。囊螢夜讀：用袋子裝螢火蟲照明晚上用來讀書）.車胤他為什么要這么做呢？請大家朗讀課文，讀時要做到（1）把課文中的字詞讀準確。（2）讀不流利的地方反復讀。（3）沒有標點的句子能否讀出停頓節(jié)奏，能到話就用筆畫出停頓標記。（出示課件，提出朗讀要求，學生朗讀）（二）誦讀：讀好斷句.指名讀課文，正音多音字。.文言文要讀出停頓，這樣才能有助于聽的人聽懂。下面看看你做的記號是不是和老師的一樣。聽老師讀，邊聽邊補充做停頓記號。.出示標有停頓符號的課件讓學生自由練，重練“夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書”，讀準斷句。4.循序漸進地師生接力讀，出示課件?？捎妙伾珔^(qū)別，師讀用藍色，生用紅色。a.師：囊螢夜讀，生：選自《晉書?車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，師：博學多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊，師：數(shù)十螢火，生：以照書，師：以夜繼日焉。日第二次加大難度，師生齊讀（可用綠色）：囊螢夜讀，選自《晉書?車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，博學多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊盛數(shù)十螢火。師：已詔書，生：以夜繼日焉。5.出示沒有停頓符號的課件，指名學生讀，全班齊讀。（三）讀懂：理解文意.借助注釋，合作學。同伴互相交流，說說你理解的文章意思。.檢查學情況，教師相機點撥。a.課文一共有幾句話？我們先來看第一句話“恭”和“通”借助注釋理解?！扒凇焙汀熬搿蓖ㄟ^聯(lián)系上下文選擇恰當?shù)慕M詞理解。在理解“勤”這個字的時候可以用“勤奮”和“勤勞”進行比較，選擇什么？為什么？師指出在理解文言文組詞時要聯(lián)系上下文選擇恰當?shù)脑~語幫助理解。b.說說你讀懂了什么？指名學生說一說第一句話的大體意思，其他學生可以補充糾正。教師恰當評價。c.說說你對車胤的認識。（學生自由發(fā)揮）d.齊讀第一句，感受車胤的這種品格。.那他究竟是怎樣勤奮刻苦的學而做到博學多通的呢？請同學來讀讀第二句，其他同學畫出描寫車胤動作的字著重理解，并說說這句話你讀懂了什么，哪些地方還沒讀懂？a.交流劃出的動詞：“盛”“照”，并給它組成恰當?shù)脑~?b.用聯(lián)系上下文組詞的方法說說“貧”“夏月”“則”“練囊”“以”“焉”的理解。指名學生交流，師及時更正指出，“則”表示連接順承，在這里解釋為“就”?！跋脑隆毕募尽蓚€“以”在這里都解釋為用。“焉”語氣詞，用于句尾，表示陳述或肯定。c.請學生看著書上的這幅畫，用自己的話講講車胤是怎么樣讀書的情景。指名學生說，師給予恰當?shù)脑u價。d.齊讀第二句，邊讀邊想象當時車胤勤學苦讀的情景。（四）感悟：積累拓展.像這樣刻苦學的人有很多。例如同一朝代的孫康，他也是沒錢買燈油，晚上不能看書。一天半夜，他看到窗戶外面透暹一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。于是，他頓時穿好衣服，拿出書籍跑到屋外，不顧寒冷，立即看起書來。所以三字經(jīng)中有“如囊螢，如映雪”這樣的描述，與之相關的成語是“囊螢映雪”（出示課件）生讀。.出示課件：圓木警枕“（司馬光）以圓木為警枕，小睡則枕轉(zhuǎn)而覺，乃起讀書。”這里還有一則短小古文，試著讀讀，指名讀。說說起大體意思。教師恰當表揚。.你還知道哪些形容刻苦學的成語？學生交流.出示課件，學生自讀，指名讀，齊讀：囊螢映雪鑿壁偷光懸梁刺股圓木警枕廢寢忘食以夜繼日 夜以繼日（到了夜晚繼續(xù)白天的學）（形容的是不分白天黑夜的勤學）指出此兩個詞語不能替換。.同學們，今天我們學了囊螢夜讀這篇小古文。贊揚了車胤的什么品質(zhì)呢？我們還另外回顧總結(jié)學了許多有關勤學苦讀的成語，收獲頗豐。（五）練：熟讀成誦這么好的一篇勵志小古文。我們一起再來讀一讀，試著背一背。.使用多種方法練背誦。學生兩兩互背，參照二誦