六年級語文期末考試試卷分析

茨河鎮(zhèn)小學2014學年度六年級語文期末考試試卷分析打開六年級語文試卷無論是學生還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了?，F(xiàn)對本次考謝謝閱讀試進行分析：一、學生考試情況分析本次素質(zhì)檢測六年級共有人參加考試，總分分，平均分感謝閱讀分，及格率為％優(yōu)秀率為，綜合指數(shù)：二、命題目的、范圍及特點。謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議:不要只圍謝謝閱讀繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導,以提高學生的語文綜合素養(yǎng).謝謝閱讀感謝閱讀自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味感謝閱讀感謝閱讀即重基礎（基礎知識和基本技能）重能力（識字能力、寫字能力、謝謝閱讀感謝閱讀二、試題結構特點試卷共分四大部分：一、積累與運用、二綜合性學習、三、課外精品文檔放心下載閱讀、四、習作.試卷難易程度基本適中本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本感謝閱讀色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。這精品文檔放心下載份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神,拓寬語文教學領域打通課內(nèi)外精品文檔放心下載精品文檔放心下載力。三、學生答題情況1、答卷情況感謝閱讀三個層次：掌握較好的是基礎知識題:“積累與運用”中的第一、二、題學感謝閱讀謝謝閱讀填四字詞語掌握較差，第五題的回答不是很好有些回答有些困難，謝謝閱讀這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。感謝閱讀靈活性較強的題學生回答較差。讓學生名人名言學生的答卷情感謝閱讀況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學生無從下手，不知該如感謝閱讀何來做題。有的同學沒有認真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比謝謝閱讀較散因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。精品文檔放心下載對于靈活性強的題，學生回答更差如閱讀：很多學生看到這樣精品文檔放心下載的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意,感謝閱讀尤其是對于理解性的題目，如理解“微笑的魅力”的意思，學生根感謝閱讀本不會去理解，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范。精品文檔放心下載些經(jīng)歷中我們逐漸成長起來，請你選擇一次難忘的經(jīng)歷寫一篇文章"感謝閱讀不能把事情的經(jīng)過寫具體，不能表達自己的真情實感從中看出學生謝謝閱讀的習作能力很差，缺少童真、童趣。今后應加強學生的習作訓練，讓感謝閱讀學生能寫出一篇文通字順的文章。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到全、新、活難度稍大，但符合學生的知識水平，謝謝閱讀認知規(guī)律和心理特征在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。以謝謝閱讀適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標縱觀這精品文檔放心下載次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活精品文檔放心下載的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。謝謝閱讀較多。（3）邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐但由于精品文檔放心下載學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有感謝閱讀很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？筛兄x閱讀見在這方面學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏精品文檔放心下載輯思維能力的訓練。（4）書寫不規(guī)范。從整體卷面看學生的書寫情況不容樂觀書寫不夠端正，字體潦精品文檔放心下載草不規(guī)范。四、改進措施1、注重語言積累的靈活性.2、潛心解讀文本。3、重視運用語言的訓練.4、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力,全面了解文章感謝閱讀"等方法，授之以漁。謝謝閱讀一個語文教師要承擔的很多我們所做的只是