幼兒園年終總結(jié)報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園?年終總?結(jié)報(bào)告?二、?教育教?學(xué)方面?三、?家園聯(lián)?系方面?四、?其他方?面總?結(jié)本學(xué)?期的工?作,其?中也有?欠缺與?遺憾,?但更多?的是成?功與收?獲。在?今后的?工作中?,我不?會(huì)辜負(fù)?園領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的?關(guān)愛和?栽培,?更不會(huì)?辜負(fù)同?事們對(duì)?我的幫?助和信?任,我?會(huì)不斷?地充實(shí)?自己,?彌補(bǔ)不?足,使?自己的?專業(yè)素?質(zhì)和工?作成績(jī)?能夠邁?上一個(gè)?新臺(tái)階?,我堅(jiān)?信我會(huì)?做得更?好。?時(shí)間的?腳步從?不停歇?，我們?以喜悅?的心情?送走了?___?_年，?迎來(lái)了?___?_年。?在這收?獲的季?節(jié)，我?不禁細(xì)?細(xì)品味?著過(guò)去?的一點(diǎn)?一滴，?酸、甜?、苦、?辣盡在?其中。?以下是?我在一?年實(shí)踐?中的幾?點(diǎn)總結(jié)?：一?、政治?思想方?面：?二、業(yè)?務(wù)工作?方面?1、加?強(qiáng)班級(jí)?的管理?工作，?創(chuàng)設(shè)與?幼兒互?動(dòng)的環(huán)?境：?上半年?，我?guī)?的是大?班，結(jié)?合大班?幼兒的?特點(diǎn)我?們構(gòu)建?一個(gè)安?全、愉?快、寬?松的外?部環(huán)境?，讓幼?兒在教?師，集?體面前?想表現(xiàn)?、敢表?現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)?并能得?到教師?與同伴?的積極?應(yīng)對(duì)。?在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?上不再?只是老?師單方?面的努?力或者?簡(jiǎn)單意?義上幼?兒的參?與，而?是讓幼?兒出主?意、參?與設(shè)計(jì)?、參與?材料收?集、布?置、參?與環(huán)境?的管理?，體現(xiàn)?幼兒的?思維、?幼兒的?發(fā)現(xiàn)、?幼兒的?操作、?幼兒的?記錄。?物質(zhì)環(huán)?境上，?讓幼兒?有豐富?的操作?材料進(jìn)?行動(dòng)手?探索，?在實(shí)踐?的過(guò)程?中對(duì)已?有的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行?整合并?獲得新?經(jīng)驗(yàn)。?并創(chuàng)設(shè)?了幼兒?感興趣?的活動(dòng)?區(qū)。?2、教?育教學(xué)?方面?根據(jù)開?放教育?理念，?及幼兒?全面平?衡發(fā)展?的理論?基礎(chǔ)，?以挖掘?幼兒潛?能為教?育模式?的基本?框架，?以幼兒?的經(jīng)驗(yàn)?、能力?、興趣?、需要?為出發(fā)?點(diǎn)，在?課程統(tǒng)?整化、?教材生?活化、?教學(xué)活?動(dòng)化的?理念指?導(dǎo)下，?用主題?統(tǒng)整的?形式，?將各領(lǐng)?域的學(xué)?習(xí)關(guān)聯(lián)?起來(lái)，?園內(nèi)園?外活動(dòng)?并重，?使幼兒?在生活?中學(xué)習(xí)?，在與?環(huán)境中?人、事?、物產(chǎn)?生交互?作用中?獲取各?種經(jīng)驗(yàn)?而成長(zhǎng)?。在一?日活動(dòng)?中我能?根據(jù)主?題目標(biāo)?、幼兒?的發(fā)展?需求選?擇適合?的活動(dòng)?，在開?學(xué)初制?訂周計(jì)?劃并每?周及時(shí)?調(diào)整教?學(xué)內(nèi)容?，嚴(yán)格?按照周?計(jì)劃開?展活動(dòng)?，完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。在活?動(dòng)中讓?孩子自?主地學(xué)?習(xí)，并?對(duì)孩子?的自主?學(xué)習(xí)進(jìn)?行了研?究和實(shí)?踐，努?力探索?孩子自?主學(xué)習(xí)?的所需?要的條?件和因?素，總?結(jié)教師?在實(shí)踐?中，促?進(jìn)孩子?自主學(xué)?習(xí)所應(yīng)?具備的?教育理?念和教?育策略?，從而?切切實(shí)?實(shí)地促?進(jìn)孩子?的自主?學(xué)習(xí)能?力的發(fā)?展。小?組教學(xué)?和個(gè)別?教育相?結(jié)合，?讓教師?和幼兒?、幼兒?與同伴?之間有?更多的?交流和?對(duì)話。?和社區(qū)?對(duì)話，?利用社?區(qū)的環(huán)?境開展?活動(dòng)。?3、?積極做?好迎新?工作，?把因材?施教貫?穿于幼?兒一日?生活的?每個(gè)環(huán)?節(jié)，寓?教于樂(lè)?。下?半年，?我接手?的是托?班新生?，年齡?均在兩?歲半左?右。為?了讓新?生更快?地適應(yīng)?幼兒園?一日生?活，使?他們活?潑愉快?地進(jìn)行?集體活?動(dòng)，我?們?cè)陂_?學(xué)前的?第一期?家長(zhǎng)園?地中例?舉了孩?子入園?會(huì)出現(xiàn)?的種.?種現(xiàn)象?，并具?體請(qǐng)家?長(zhǎng)做哪?些配合?。幼兒?入園后?，我們?從中了?解幼兒?具體情?況，增?進(jìn)與幼?兒間感?情，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的信任?與支持?。實(shí)現(xiàn)?了家園?共育，?產(chǎn)生了?頗佳的?教育效?應(yīng)和社?會(huì)效應(yīng)?。三?、積極?、認(rèn)真?開展課?題研究?，多方?面的提?高專業(yè)?技能。?下半?年我園?面臨“?十五”?課題的?結(jié)題驗(yàn)?收工作?。我作?為課題?組的一?員承擔(dān)?著子課?題的研?究。我?積極投?入到課?題的結(jié)?題驗(yàn)收?工作中?。將自?己的工?作做扎?實(shí)，為?了撰寫?、修改?子課題?報(bào)告，?查找資?料，我?常常晚?上加班?加點(diǎn)到?很晚，?為幼兒?園的課?題工作?盡了自?己的努?力。?一年的?工作中?我積極?參與教?育教學(xué)?改革，?不斷總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)提?高專業(yè)?技能，?撰寫的?觀察筆?記獲區(qū)?三等獎(jiǎng)?、論文?《試論?幼兒園?角色游?戲中教?師的指?導(dǎo)》獲?區(qū)二等?獎(jiǎng)。今?年我還?被評(píng)為?區(qū)保教?先進(jìn)個(gè)?人和區(qū)?先進(jìn)知?識(shí)型教?職工，?同時(shí)在?華師進(jìn)?修《學(xué)?前教育?>本科?的學(xué)習(xí)?也圓滿?結(jié)束。?總之?在這一?年里我?的工作?取得了?一定的?成績(jī)，?但仍然?存在許?多的不?足，即?將翻開?新的一?頁(yè)，迎?來(lái)新學(xué)?期。在?邁向新?學(xué)期的?征途中?，我更?有一種?迎接挑?戰(zhàn)的勃?勃雄心?，一種?對(duì)更大?成功的?渴望。?我將總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?對(duì)不足?之處找?到補(bǔ)足?的途徑?，把握?新時(shí)代?的機(jī)遇?，迎接?新時(shí)代?的挑戰(zhàn)?。幼?兒園年?終總結(jié)?報(bào)告（?二）?一、班?級(jí)工作?管理方?面。?二、教?育教學(xué)?工作方?面。?1、充?分的課?前準(zhǔn)備?工作?我們班?的三位?教師，?能積極?的準(zhǔn)備?好教學(xué)?具，經(jīng)?常上網(wǎng)?查資料?、自制?教學(xué)具?，為的?使教育?效果更?加明顯?。而孩?子們對(duì)?活動(dòng)投?入的極?大的興?趣則使?我們信?心倍增?。班級(jí)?成員能?夠相互?提醒、?相互督?促。?2、做?好幼小?銜接工?作這?學(xué)期是?本班幼?兒在幼?兒園生?活的最?后一個(gè)?學(xué)期了?。孩子?從幼兒?園到小?學(xué)，是?人生道?路上的?第一個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。由于?生活上?的驟變?以及課?目的繁?重，很?多孩子?入小學(xué)?后出現(xiàn)?疲勞、?害怕等?情況，?稱為“?困難期?”。因?此，本?學(xué)期我?們從保?育和教?育兩方?面同時(shí)?著手來(lái)?幫助孩?子形成?過(guò)渡。?有意?識(shí)地多?向孩子?介紹一?些小學(xué)?里的生?活、學(xué)?習(xí)情況?。使他?們對(duì)學(xué)?習(xí)生活?有一定?的了解?，并盼?望自己?做個(gè)小?學(xué)生，?從思想?上做好?入學(xué)準(zhǔn)?備。?和金牛?小學(xué)的?一年級(jí)?結(jié)成“?好朋友?班”，?帶幼兒?去參觀?小學(xué)，?了解哥?哥姐姐?的在校?生活，?讓他們?對(duì)學(xué)校?有直觀?的認(rèn)識(shí)?。嘗?試按照?學(xué)校的?作息制?度來(lái)生?活。上?課時(shí)不?入廁、?不去喝?水。午?睡逐漸?少睡，?晚上少?看電視?，準(zhǔn)時(shí)?___?_休息?，每天?整理好?自己的?書包。?幼兒?每人準(zhǔn)?備一只?書包。?早上背?來(lái)，練?習(xí)保管?好自己?的文具?盒、手?工作品?等物品?，下午?背回家?去，自?己整理?書包。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)?自理能?力。經(jīng)?常布置?簡(jiǎn)單的?家庭作?業(yè)，培?養(yǎng)幼兒?的任務(wù)?意識(shí)。?通過(guò)一?學(xué)期的?努力，?班級(jí)大?部分幼?兒能夠?較認(rèn)真?的完成?老師每?次交給?的任務(wù)?，在與?同伴的?合作中?能夠用?較靈活?的方式?較好的?與同伴?進(jìn)行游?戲，遇?到困難?時(shí)能夠?和同伴?們共同?商討解?決問(wèn)題?的方法?，班級(jí)?幼兒社?會(huì)交往?能力得?到了很?好的提?高。?通過(guò)讓?幼兒自?己來(lái)選?擇班長(zhǎng)?，嘗試?自主管?理，讓?幼兒真?正成為?班級(jí)的?小主人?。三?、家長(zhǎng)?工作方?面。?1、鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?配合做?好“幼?小銜接?”的準(zhǔn)?備工作?,通過(guò)?每周一?次的“?親子作?業(yè)”讓?家長(zhǎng)了?解幼小?銜接進(jìn)?展情況?，及時(shí)?了解幼?兒發(fā)展?水平。?2、?每一次?的主題?活動(dòng)家?長(zhǎng)都能?夠積極?參與，?主動(dòng)通?過(guò)各種?渠道為?主題的?開展提?供各種?有價(jià)值?資料，?有了家?長(zhǎng)的參?與，我?們本學(xué)?期的教?育活動(dòng)?真正做?到了“?家園共?育”。?3、?做好幼?兒專訪?、約訪?、電訪?工作，?及時(shí)與?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?，向家?長(zhǎng)匯報(bào)?幼兒在?園情況?，了解?幼兒在?家情況?，努力?達(dá)成教?育的一?致性。?積極取?得家長(zhǎng)?對(duì)班級(jí)?各項(xiàng)活?動(dòng)的支?持與配?合。如?：這次?“六一?”，邀?請(qǐng)家長(zhǎng)?與我們?共同參?與，得?到家長(zhǎng)?們的好?評(píng)。?四、衛(wèi)?生保健?工作方?面。?1、本?學(xué)期,?我們嚴(yán)?格按照?園里的?要求做?好了班?級(jí)各項(xiàng)?衛(wèi)生保?健工作?，讓幼?兒生活?在一個(gè)?整潔、?舒適的?環(huán)境中?。2?、做好?生病幼?兒的護(hù)?理工作?，堅(jiān)決?杜絕傳?染病流?行，本?學(xué)期，?班級(jí)無(wú)?一例傳?染病，?班級(jí)幼?兒的出?勤率一?直較高?。無(wú)事?故