宮娜焦耳定律說課比賽

宮娜焦耳定律說課比賽第1頁/共23頁焦耳定律說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程第2頁/共23頁第八章電功率一、電能二、電功率三、測量小燈泡的電功率四、電與熱五、電功率和安全用電六、生活用電常識(shí)教材分析第3頁/共23頁過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究過程了解控制變量法，提高探究能力和思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體會(huì)物理科學(xué)的研究方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解焦耳定律，知道電熱器的工作原理。第4頁/共23頁難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法探究焦耳定律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解焦耳定律的內(nèi)容、公式及單位。重點(diǎn)：第5頁/共23頁采取一邊實(shí)驗(yàn)一邊講解、邊討論、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、日常生活中的實(shí)例教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。二、說教法第6頁/共23頁1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，掌握控制變量法。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)換法將電流產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)換給可測量的物體進(jìn)行測量。3.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的良好習(xí)慣。三、說學(xué)法第7頁/共23頁

四、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，引入新課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)學(xué)以致用第8頁/共23頁：

創(chuàng)設(shè)情景突破重難點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)學(xué)以致用會(huì)產(chǎn)生熱效應(yīng)電流通過導(dǎo)體第9頁/共23頁師生共同討論日常生活中哪些物品利用電流的熱效應(yīng)？

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板書設(shè)計(jì)學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生思考：燈泡接入電路中時(shí)，燈泡和導(dǎo)線都要發(fā)熱，可是實(shí)際上燈泡熱得發(fā)光，電線的發(fā)熱卻覺察不出來。這是為什么？第10頁/共23頁電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)？

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用提出問題第11頁/共23頁電熱電流電阻通電時(shí)間有關(guān)

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用猜想與假設(shè)第12頁/共23頁應(yīng)該采用什么研究方法探究電流的熱效應(yīng)和電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系？

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第13頁/共23頁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可提供的實(shí)驗(yàn)儀器：電源、電阻，導(dǎo)線，開關(guān)，滑動(dòng)變阻器，一根銅絲和一根鎳鎘合金絲，裝有煤油的燒瓶。讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用第14頁/共23頁第一次實(shí)驗(yàn)：將銅絲和鎳鎘合金絲分別放入甲、乙兩個(gè)燒瓶中，然后串聯(lián)接入電路，觀察兩燒瓶中煤油上升的高度。三種情況：

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用第15頁/共23頁第二次實(shí)驗(yàn)：在兩燒瓶中的液柱降回原來的高度后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，加大電流，重做實(shí)驗(yàn)，通電的時(shí)間與前次相同。第三次實(shí)驗(yàn)：加長通電的時(shí)間，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用第16頁/共23頁兩小組匯分別報(bào)實(shí)驗(yàn)情況：分析歸納得分析與論證1.I、t一定，R越大，產(chǎn)生的電熱Q越多。

2.t、R一定，I越大，產(chǎn)生的電熱Q越多。

3.I、R一定，t越大，產(chǎn)生的電熱Q越多。

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用第17頁/共23頁

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。公式：單位：I－安，R－歐，t－秒，Q－焦。第18頁/共23頁理論推導(dǎo)（全部轉(zhuǎn)化）當(dāng)滿足條件，電能內(nèi)能有

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板書設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)學(xué)以致用第19頁/共23頁

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板書設(shè)計(jì)學(xué)以致用分析討論課前提到的問題學(xué)生自己分析，教師適當(dāng)引導(dǎo)得出正確的解釋。第20頁/共23頁

§8.4焦耳定律內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。公式：單位：焦耳電熱跟哪些因素有關(guān) 電流I電熱Q→電阻R→有關(guān) 時(shí)間t實(shí)驗(yàn)探究I、t一定，R越大，Q越多。

t、R一定，I越大，Q越多。

I、R一定，