小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)介紹

第5頁共5頁小學(xué)英?語一年?級(jí)上冊(cè)?教學(xué)計(jì)?劃總結(jié)?介紹?一.學(xué)?生基本?情況分?析：?本學(xué)期?一年級(jí)?學(xué)生共?___?_人，?孩子剛?走進(jìn)校?門，對(duì)?周圍環(huán)?境充滿?了好奇?心，有?較強(qiáng)烈?的求知?欲，由?于年齡?和心理?認(rèn)知的?原因，?在小學(xué)?一年級(jí)?展開英?語教學(xué)?，對(duì)于?僅有六?歲多的?小孩子?在學(xué)習(xí)?母語的?同時(shí)學(xué)?習(xí)第二?語言是?有一定?的難度?的。但?是小孩?善于模?仿、對(duì)?新鮮事?物感興?趣，且?樂于參?加活動(dòng)?，這也?是他們?學(xué)習(xí)英?語的有?利條件?。學(xué)生?上課時(shí)?的控制?能力差?和思想?注意力?不易集?中，且?大部分?學(xué)生剛?接觸英?語，對(duì)?英語?學(xué)習(xí)沒?有基礎(chǔ)?，所以?教學(xué)難?度較大?。因此?在今后?的教學(xué)?中，我?應(yīng)面向?全體學(xué)?生，注?重培養(yǎng)?他們良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，激發(fā)?孩子學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的自?主能動(dòng)?性、積?極性，?并發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神?，營(yíng)造?互幫互?助，共?同學(xué)習(xí)?英語的?語境。?二.?教學(xué)目?標(biāo)及重?難點(diǎn)：?（一?）教學(xué)?目標(biāo)：?此套教?材Ne?wPr?ima?ryE?ngl?ish?for?chi?na，?全書共?分__?__個(gè)?單元共?24課?。本冊(cè)?書考慮?到學(xué)生?剛剛開?始學(xué)習(xí)?英語，?特設(shè)計(jì)?了一些?日常生?活中使?用頻率?最高的?詞句，?主要有?以下內(nèi)?容：用?英語和?老師、?同學(xué)、?家長(zhǎng)打?招呼、?問好、?說再見?等;運(yùn)?用簡(jiǎn)單?句型在?熟悉的?場(chǎng)合介?紹同學(xué)?或老師?，并能?做出得?體的呼?應(yīng);聽?、說、?認(rèn)讀關(guān)?于小動(dòng)?物、文?具、玩?具和身?體部位?的單詞?，能在?真實(shí)的?語境中?運(yùn)用等?。教學(xué)?大綱對(duì)?學(xué)生提?出了以?下目標(biāo)?要求：?1.?能聽懂?、會(huì)說?___?_組會(huì)?話，并?能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?交流。?2.?能聽、?說、認(rèn)?讀__?__個(gè)?單詞，?并能簡(jiǎn)?單地運(yùn)?用。?3.能?聽、做?___?_個(gè)游?戲。?4.能?聽、做?、表演?___?_個(gè)T?PR活?動(dòng)。?5.能?學(xué)會(huì)_?___?個(gè)小制?作。?6.能?唱10?首歌曲?7.?能聽、?說、唱?6首歌?謠。?8.能?完成_?___?個(gè)評(píng)價(jià)?活動(dòng)。?9.?能聽懂?___?_個(gè)幽?默小故?事。?10.?能了解?___?_項(xiàng)簡(jiǎn)?單的中?西方文?化知識(shí)?。（?二）教?學(xué)的重?難點(diǎn)：?重點(diǎn)?：__?__個(gè)?單詞的?聽說及?認(rèn)讀。?難點(diǎn)?：聽懂?、會(huì)說?___?_組會(huì)?話，并?能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?交流。?三.?教學(xué)改?革設(shè)想?：為?了更好?地實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目?標(biāo)、幫?助孩子?更輕松?的學(xué)習(xí)?英語，?應(yīng)該讓?課堂充?滿活力?，使學(xué)?生在輕?松愉悅?的環(huán)境?下學(xué)習(xí)?、掌握?一門語?言。下?面從三?方面談?一下教?學(xué)設(shè)想?：（?一）直?觀教學(xué)?，直接?感知：?在教學(xué)?過程中?根據(jù)教?材的需?要為學(xué)?生準(zhǔn)備?各種各?樣的單?詞圖卡?、詞卡?，人物?頭飾等?，在教?學(xué)生認(rèn)?讀單詞?之前，?首先讓?學(xué)生看?圖片，?引導(dǎo)他?們觀察?，接著?要求學(xué)?生認(rèn)真?聆聽老?師的讀?音，進(jìn)?而讓他?們模仿?發(fā)音，?再呈現(xiàn)?單詞并?配合相?應(yīng)的動(dòng)?作，反?復(fù)示范?和練習(xí)?。這樣?一來，?不僅不?需要花?時(shí)間去?解釋含?義，而?更重要?的是能?讓學(xué)生?直接感?知，在?圖文并?茂的情?景中學(xué)?習(xí)，既?加深認(rèn)?識(shí)又能?激發(fā)其?學(xué)習(xí)興?趣，為?以后的?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。（?二）運(yùn)?用媒體?，激發(fā)?情趣：?電教媒?體的示?范比教?師的口?頭示范?更具生?動(dòng)、形?象、規(guī)?范的特?點(diǎn)。合?理充分?利用色?彩鮮艷?、形象?生動(dòng)活?潑的實(shí)?物、掛?圖、投?影機(jī)、?錄音或?錄像以?至電腦?輔助教?學(xué)等視?聽手段?進(jìn)行直?觀教學(xué)?，對(duì)激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?性，激?活課堂?，具有?很顯著?的教學(xué)?效果。?（三?）注重?評(píng)價(jià)，?促學(xué)生?發(fā)展：?1.?培養(yǎng)學(xué)?生初步?的評(píng)價(jià)?意識(shí)：?積極進(jìn)?行師生?、生生?或同伴?之間的?相互評(píng)?價(jià)或自?我評(píng)價(jià)?，不采?用記分?制，而?是用G?ood?job?!Pr?ett?ygo?od!?Try?har?der?!等語?言，盡?量采用?激勵(lì)性?的語言?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，從?簡(jiǎn)單到?稍難的?句型過?度，避?免使用?打擊性?的語言?，幫助?學(xué)生增?強(qiáng)成就?感和自?信心。?2.?指導(dǎo)學(xué)?生和小?伙伴一?起合作?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?：通過?合作保?證每個(gè)?學(xué)生參?與學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，同學(xué)?間互幫?互助，?最后給?予團(tuán)隊(duì)?以整體?的評(píng)價(jià)?，采用?或豎大?拇哥，?或獎(jiǎng)勵(lì)?sti?cke?rs等?形式，?使學(xué)生?共同體?驗(yàn)集體?榮譽(yù)感?和成就?感，培?養(yǎng)學(xué)生?的團(tuán)隊(duì)?精神，?為將來?參加社?會(huì)實(shí)踐?打下基?礎(chǔ)。?四.主?要的教?學(xué)措施?：1?.根據(jù)?兒童"?好動(dòng)、?好玩、?好奇、?好勝"?的心理?特點(diǎn)，?盡量創(chuàng)?造新穎?多樣、?富于啟?發(fā)性、?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生多?種感官?參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的情境?，設(shè)計(jì)?形式多?樣的游?戲，來?喚起學(xué)?生對(duì)學(xué)?習(xí)英語?的興趣?和求知?欲，在?教師和?學(xué)生共?同參與?，享受?游戲的?樂趣的?同時(shí)獲?得新知?識(shí)，學(xué)?習(xí)能力?也在游?戲中得?到培養(yǎng)?和發(fā)展?。2?.運(yùn)用?競(jìng)賽，?挖掘?qū)W?生的學(xué)?習(xí)的"?潛能"?，競(jìng)爭(zhēng)?好勝心?理驅(qū)使?學(xué)生樂?于參與?比賽活?動(dòng)，最?大限度?地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性、主?動(dòng)性以?及思維?的靈敏?性。學(xué)?生在緊?張歡樂?的氣氛?中既獲?得知識(shí)?，又不?易產(chǎn)生?心理疲?勞，有?效地避?免了學(xué)?生課堂?上的"?走神"?現(xiàn)象，?從而有?效地達(dá)?到培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)能?力，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?目的。?五.?學(xué)困生?輔導(dǎo)轉(zhuǎn)?化措施?：1?.理解?、寬容?差生，?增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?信心。?首先?要認(rèn)識(shí)?到成為?學(xué)困生?的原因?是多方?面的，?除年齡?、性格?、態(tài)度?、自身?的接受?能力有?限等因?素外，?一些學(xué)?生的父?母文化?水平也?不高，?不能輔?導(dǎo)他們?英語，?但是他?們同樣?具有進(jìn)?取心，?自尊心?，他們?也渴望?進(jìn)步。?因此平?時(shí)要注?意了解?每位學(xué)?困生的?情況，?了解他?們的特?長(zhǎng)和愛?好，并?且要多?在他們?身上尋?找"閃?光點(diǎn)"?。當(dāng)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)中出?錯(cuò)，就?會(huì)產(chǎn)生?挫敗的?心理，?所以要?多表揚(yáng)?，多鼓?勵(lì)來增?強(qiáng)他們?的上進(jìn)?心?？?以在教?新課文?之前事?先幫他?預(yù)習(xí)新?課的單?詞，一?遍遍地?教會(huì)他?讀新單?詞，等?到隔天?教新單?詞后就?請(qǐng)他當(dāng)?小老師?，給同?學(xué)們帶?讀新單?詞，這?樣就大?大地滿?足了他?們的表?現(xiàn)欲，?增強(qiáng)了?他學(xué)英?語的信?心和興?趣。?2.活?躍課堂?氣氛，?激起學(xué)?困生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。在?課堂上?不把目?光總停?留在優(yōu)?秀生身?上，要?時(shí)刻為?學(xué)困生?著想，?盡量用?難易適?度的問?題去提?問他們?，叫他?們到黑?板上寫?有把握?的句子?，朗讀?事先已?讀過多?遍的課?文。當(dāng)?他們回?答正確?時(shí)，報(bào)?以贊賞?的目光?、真切?的笑容?和熱情?的表揚(yáng)?，那么?他們就?有了參?與課堂?教學(xué)的?信心，?這樣學(xué)?困生開?口說英?語的習(xí)?慣便會(huì)?慢慢地?養(yǎng)成。?3.?爭(zhēng)取中?下生家?長(zhǎng)的配?合：?英語是?一門語?言，要?進(jìn)行"?聽、說?、讀、?寫"四?個(gè)方面?的大量?訓(xùn)練，?沒有家?長(zhǎng)的積?極配合?，學(xué)困?生是很?難完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)的，?因?yàn)樗?們還是?缺乏自?覺性。?因此要?抓住家?長(zhǎng)一般?都關(guān)心?孩子學(xué)?習(xí)這一?特點(diǎn)，?利用家?長(zhǎng)會(huì)、?家訪、?電話聯(lián)?絡(luò)等形?式常和?他們