參加讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)樣本

第12頁(yè)共12頁(yè)參加讀?書(shū)活動(dòng)?的總結(jié)?樣本?“讀萬(wàn)?卷書(shū)，?行萬(wàn)里?路”。?讀一本?好書(shū)就?如同和?高尚的?人對(duì)話(huà)?。孩子?需要一?盞燈去?引導(dǎo)他?，無(wú)它?，唯是?書(shū)，因?此書(shū)籍?的意義?非常重?要，生?命是不?可逆的?成長(zhǎng)，?如何讓?孩子能?在可能?的條件?下將自?己的生?命質(zhì)量?提高到?最高水?平，需?要激發(fā)?孩子的?讀書(shū)興?趣，培?養(yǎng)孩子?讀書(shū)的?習(xí)慣，?孩子都?有天生?的求知?欲，因?此引導(dǎo)?很重要?。為?了進(jìn)一?步激發(fā)?學(xué)生讀?書(shū)的熱?情，增?長(zhǎng)學(xué)生?的知識(shí)?，真正?營(yíng)造濃?郁的“?書(shū)香校?園”。?我校開(kāi)?展了“?沐浴書(shū)?香，靈?慧成長(zhǎng)?”的讀?書(shū)活動(dòng)?。我班?也積極?投身于?這次讀?書(shū)活動(dòng)?中?！?營(yíng)造書(shū)?香班級(jí)?，讓好?書(shū)陪伴?學(xué)生。?”讓書(shū)?香飄逸?班級(jí)的?新閱讀?理念的?指引下?，并結(jié)?合我班?實(shí)際情?況，切?實(shí)有效?地開(kāi)展?了以下?幾項(xiàng)工?作：?一、制?定好有?序的計(jì)?劃：?為保證?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?有序、?有效的?進(jìn)行，?在活動(dòng)?一開(kāi)始?我班就?依據(jù)實(shí)?際情況?制定了?讀書(shū)活?動(dòng)計(jì)劃?。做到?一步一?個(gè)腳印?，有目?的，有?步驟，?有實(shí)效?。二?、積極?動(dòng)員，?激發(fā)讀?書(shū)興趣?：在?實(shí)施讀?書(shū)計(jì)劃?伊始，?我在班?級(jí)里進(jìn)?行了一?次以“?我讀書(shū)?，我快?樂(lè)”為?主題讀?書(shū)動(dòng)員?班會(huì)。?班會(huì)上?，同學(xué)?們向大?家介紹?了自己?讀過(guò)的?好書(shū)，?講述了?讀書(shū)帶?給自己?的很多?好處。?同學(xué)們?還踴躍?上臺(tái)向?全班同?學(xué)展示?了自己?在閱讀?中摘錄?的一些?好詞、?好句、?好的片?段?！?我讀書(shū)?，我快?樂(lè)”的?主題班?會(huì)中，?同學(xué)們?更深刻?地認(rèn)識(shí)?到了“?書(shū)”帶?給他們?的無(wú)窮?樂(lè)趣。?三、?營(yíng)造閱?讀氛圍?：班?級(jí)氛圍?也是一?種語(yǔ)言?，是一?種傳遞?信息的?獨(dú)特的?交往形?式，蘊(yùn)?含著巨?大的潛?在的教?育意義?。在語(yǔ)?文老師?的積極?配合下?努力做?到：讀?好一本?書(shū)——?師生攜?手共讀?一本書(shū)?，讀完?、讀懂?;做好?一件事?——教?師領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生精?讀一本?書(shū)，寫(xiě)?好一篇?讀后感?;樹(shù)好?一榜樣?——樹(shù)?立一個(gè)?讀書(shū)好?榜樣，?實(shí)踐一?種讀書(shū)?精神。?1、?利用好?學(xué)校閱?覽室：?學(xué)校圖?書(shū)室向?學(xué)生提?供大量?豐富優(yōu)?質(zhì)的藏?書(shū)。每?周二中?午我班?學(xué)生可?以在規(guī)?定的時(shí)?間到圖?書(shū)室借?閱，供?學(xué)生自?由選擇?，進(jìn)行?自主性?閱讀。?2、?設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)?角：以?學(xué)生捐?贈(zèng)為主?，加上?由學(xué)校?統(tǒng)一給?各班購(gòu)?置的圖?書(shū)，本?學(xué)期我?班的圖?書(shū)量已?經(jīng)達(dá)到?100?多本，?涉及人?文歷史?，天文?地理以?及童話(huà)?動(dòng)漫等?。為了?提高班?級(jí)圖書(shū)?的流通?率和進(jìn)?行有效?的管理?，制定?班級(jí)圖?書(shū)借閱?制度，?班中特?設(shè)了一?名工作?責(zé)任性?強(qiáng)的李?涵同學(xué)?作為圖?書(shū)管理?員，負(fù)?責(zé)做好?同學(xué)們?每天借?閱和歸?還的記?錄，同?時(shí)也負(fù)?責(zé)做好?圖書(shū)的?更新、?交換和?補(bǔ)充。?3、?出好黑?板報(bào)和?布置學(xué)?習(xí)園地?。本班?由馬梅?英、王?瑩睿、?詹鳴宇?和柳青?四人組?成的班?級(jí)板報(bào)?團(tuán)隊(duì)，?謀劃分?期展出?有關(guān)讀?書(shū)方面?的內(nèi)容?。學(xué)習(xí)?園地也?中經(jīng)常?更新著?同學(xué)們?讀書(shū)后?的感想?。3?、落實(shí)?好讀書(shū)?時(shí)間。?為了讓?讀書(shū)活?動(dòng)有序?開(kāi)展，?我認(rèn)真?制訂了?“書(shū)香?班級(jí)”?的讀書(shū)?計(jì)劃。?計(jì)劃中?為了保?證學(xué)生?讀書(shū)時(shí)?間，安?排學(xué)生?每天中?午到校?半小時(shí)?是讀書(shū)?時(shí)間。?每周星?期五下?午前兩?節(jié)固定?為學(xué)生?自由閱?讀課外?書(shū)的時(shí)?間，第?三節(jié)是?學(xué)生讀?書(shū)交流?時(shí)間。?每周星?期三、?五是學(xué)?生借書(shū)?和還書(shū)?時(shí)間。?三、?培養(yǎng)學(xué)?生的讀?書(shū)習(xí)慣?1、?為學(xué)生?開(kāi)出推?薦書(shū)目?。我通?過(guò)對(duì)孩?子和家?長(zhǎng)的調(diào)?查，了?解當(dāng)代?兒童的?閱讀興?趣和實(shí)?際需求?，根據(jù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求及?中年級(jí)?學(xué)生的?身心、?知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，?每月為?學(xué)生開(kāi)?列相應(yīng)?的推薦?書(shū)目供?他們選?擇閱讀?，并在?班級(jí)開(kāi)?展“好?書(shū)推薦?”活動(dòng)?，讓同?學(xué)們把?自己喜?歡的書(shū)?推薦給?大家，?寫(xiě)明推?薦理由?，讓同?學(xué)們互?相影響?，養(yǎng)成?選擇讀?好書(shū)的?習(xí)慣。?2、?倡導(dǎo)有?序閱讀?和定量?管理。?為了使?孩子們?讀書(shū)走?向持久?性發(fā)展?，我積?極倡導(dǎo)?有序閱?讀和定?量管理?。我為?孩子們?規(guī)定了?每人一?學(xué)期的?最低閱?讀量為?6萬(wàn)字?，背誦?詩(shī)歌不?少于2?0篇，?寫(xiě)讀書(shū)?心得不?少于5?篇。還?在閱讀?的體裁?、題材?、書(shū)目?進(jìn)度、?時(shí)間和?計(jì)劃安?排上提?出了供?學(xué)生選?擇的建?議，并?讓孩子?們制定?出讀書(shū)?計(jì)劃，?要求他?們按計(jì)?劃有步?驟地讀?書(shū)。?3、引?導(dǎo)學(xué)生?在讀書(shū)?中積累?。為了?營(yíng)造書(shū)?香班級(jí)?的氛圍?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的讀?書(shū)習(xí)慣?，我和?學(xué)生們?制定了?“我讀?書(shū)，我?快樂(lè)”?的班級(jí)?讀書(shū)口?號(hào)，定?期舉行?讀書(shū)匯?報(bào)活動(dòng)?，讓學(xué)?生暢談?自己的?讀書(shū)收?獲和感?想，引?導(dǎo)學(xué)生?在讀書(shū)?中積累?，堅(jiān)持?寫(xiě)讀書(shū)?筆記。?并建立?讀書(shū)檔?案卡，?讓學(xué)生?采用自?己喜歡?的方式?裝飾自?己的讀?書(shū)卡，?培養(yǎng)他?們良好?的讀書(shū)?興趣。?將好的?作品展?示出來(lái)?，讓大?家共同?欣賞并?得到啟?示。?四、積?極開(kāi)展?讀書(shū)實(shí)?踐及展?評(píng)活動(dòng)?1、?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?：本學(xué)?期，我?在班內(nèi)?積極組?織開(kāi)展?了故事?會(huì)、讀?書(shū)心得?交流會(huì)?、賽詩(shī)?會(huì)、語(yǔ)?文樂(lè)園?競(jìng)賽活?動(dòng)等。?召開(kāi)“?故事會(huì)?”，讓?學(xué)生講?自己通?過(guò)讀書(shū)?獲得的?故事;?舉行讀?書(shū)心得?交流會(huì)?，讓學(xué)?生向其?他同學(xué)?推薦自?己讀過(guò)?的一些?好書(shū)，?大家一?起進(jìn)步?;舉行?“賽詩(shī)?會(huì)”，?開(kāi)展古?詩(shī)接龍?等豐富?多彩的?古詩(shī)朗?誦比賽?。在讀?書(shū)活動(dòng)?過(guò)程中?，盡量?提供多?種機(jī)會(huì)?讓學(xué)生?及時(shí)運(yùn)?用知識(shí)?拓展技?能，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)。?2、?寫(xiě)讀書(shū)?筆記：?學(xué)校一?直提倡?不動(dòng)筆?墨不讀?書(shū)的習(xí)?慣，因?此我讓?每個(gè)學(xué)?生準(zhǔn)備?一本讀?書(shū)筆記?，用于?摘抄佳?句佳段?，編寫(xiě)?閱讀提?綱、寫(xiě)?體會(huì)等?。每月?舉行一?次讀書(shū)?筆記展?評(píng)活動(dòng)?，樹(shù)立?起優(yōu)秀?學(xué)生典?型，成?為“讀?書(shū)之星?”評(píng)選?的依據(jù)?。3?、建讀?書(shū)檔案?卡：讓?每個(gè)學(xué)?生制作?一張讀?書(shū)卡，?展示自?己的才?藝，卡?上寫(xiě)上?讀書(shū)格?言、我?讀過(guò)的?書(shū)、我?記下的?詩(shī)、我?的讀書(shū)?收獲等?內(nèi)容。?通過(guò)展?示、評(píng)?比，進(jìn)?一步激?發(fā)了學(xué)?生制作?讀書(shū)檔?案卡的?興趣。?4、?出讀書(shū)?小報(bào)：?學(xué)生在?老師或?家長(zhǎng)的?幫助下?，收集?有關(guān)讀?書(shū)、報(bào)?刊小資?料、格?言和讀?書(shū)心得?體會(huì)等?，每月?出一期?“讀書(shū)?小報(bào)”?，班級(jí)?定期組?織全班?學(xué)生參?觀、評(píng)?比。同?時(shí)，還?積極響?應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，?讓學(xué)生?制作一?些精美?的書(shū)簽?。在活?動(dòng)過(guò)程?中，學(xué)?生各顯?神通，?有許多?精美的?作品出?現(xiàn)，也?充分展?示了學(xué)?生才能?。5?、舊書(shū)?跳蚤市?場(chǎng)：讓?學(xué)生把?家里閑?置或者?自己看?過(guò)的書(shū)?帶到學(xué)?校來(lái)，?在班級(jí)?里，甚?至年級(jí)?里與其?他同學(xué)?進(jìn)行舊?書(shū)交換?，這樣?就獲得?了資源?共享。?6、?在班會(huì)?中舉行?豐富多?彩的讀?書(shū)活動(dòng)?：課本?劇表演?，讓學(xué)?生把讀?到通過(guò)?演加去?深體會(huì)??！肮?事大王?”比賽?，讓孩?子把看?過(guò)的口?頭表達(dá)?出來(lái)。?“作文?比賽”?，讓孩?子用書(shū)?面表達(dá)?出自己?的感受?。此外?，還有?“讀書(shū)?交流會(huì)?”、“?名人讀?書(shū)故事?會(huì)”。?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中充分?感受到?讀書(shū)的?樂(lè)趣。?7、?精彩5?分鐘：?每天利?用語(yǔ)文?課前5?分鐘是?學(xué)生們?輪流上?講臺(tái)來(lái)?介紹自?己的閱?讀收獲?的時(shí)間?，可以?說(shuō)一個(gè)?故事、?笑話(huà)、?科學(xué)常?識(shí)，或?是談?wù)?自己喜?歡的書(shū)?。之后?，教師?要稍加?點(diǎn)評(píng)，?拓展些?相關(guān)知?識(shí)，注?意提煉?發(fā)言學(xué)?生的讀?書(shū)方法?，或是?提些建?議，啟?發(fā)學(xué)生?的進(jìn)一?步閱讀?。五?、營(yíng)造?良好的?家庭讀?書(shū)氛圍?我班?積極開(kāi)?展“小?手拉大?手，同?讀一本?書(shū)”親?子共讀?活動(dòng)，?將家庭?引入到?熱愛(ài)圖?書(shū)、享?受閱讀?、熱愛(ài)?母語(yǔ)、?享受經(jīng)?典的行?動(dòng)中來(lái)?。為了?取得家?長(zhǎng)的支?持，開(kāi)?校初我?用《致?家長(zhǎng)的?一封信?》將創(chuàng)?建書(shū)香?班級(jí)、?創(chuàng)建書(shū)?香家庭?的計(jì)劃?發(fā)給家?長(zhǎng)，爭(zhēng)?取了家?長(zhǎng)的積?極支持?和配合?，為孩?子創(chuàng)建?了良好?的家庭?讀書(shū)氛?圍，使?學(xué)校和?家庭形?成一股?合力，?共同為?孩子的?讀書(shū)活?動(dòng)提供?了優(yōu)良?的條件?，拓展?了讀書(shū)?活動(dòng)空?間。?六、取?得的成?果本?學(xué)期，?我班開(kāi)?展“我?讀書(shū)，?我快樂(lè)?”讀書(shū)?活動(dòng)，?從總體?上來(lái)說(shuō)?取得了?一定的?效果，?每個(gè)孩?子都從?不同程?度上感?受到了?課外閱?讀給他?們帶來(lái)?的快樂(lè)?，達(dá)到?了“享?受閱讀?，做一?個(gè)快樂(lè)?的讀書(shū)?人”的?活動(dòng)目?的。在?整個(gè)讀?書(shū)活動(dòng)?中，同?學(xué)們?cè)?書(shū)海中?盡情地?遨游，?不斷吸?收知識(shí)?，取得?了較為?豐碩的?成果。?學(xué)生的?作文水?平有了?一定程?度的提?高，知?識(shí)面也?擴(kuò)大了?。如李?涵、陸?俊杰、?趙雨佳?等同學(xué)?在學(xué)校?開(kāi)展的?“假期?讀書(shū)活?動(dòng)”比?賽中獲?“讀書(shū)?小明星?”。伏?星同學(xué)?評(píng)為誦?古詩(shī)“?靈慧娃?“。馬?素琴等?六位同?學(xué)獲得?閱讀競(jìng)?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)。?還有獲?得”讀?書(shū)靈慧?娃”、?“讀書(shū)?小狀元?”等稱(chēng)?號(hào)。?通過(guò)活?動(dòng)，學(xué)?生的看?書(shū)興趣?有了較?大的提?高。現(xiàn)?在，一?到休息?時(shí)間，?學(xué)生能?習(xí)慣地?拿起書(shū)?津津有?味的讀?下去，?還能積?極地參?加學(xué)校?組織的?朗讀比?賽、講?故事比?賽、手?抄報(bào)比?賽、讀?書(shū)筆記?評(píng)比、?閱讀之?星評(píng)比?等活動(dòng)?，在年?級(jí)評(píng)比?中，我?班讀書(shū)?筆記獲?得了第?一的好?成績(jī)。?“書(shū)香?班級(jí)”?活動(dòng)在?我們班?取得了?明顯效?果，很?多同學(xué)?讀到了?品味較?高的書(shū)?籍，做?了很多?讀書(shū)筆?記，寫(xiě)?出了具?有一定?深度的?讀書(shū)心?得，效?果明顯?。讀書(shū)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?有力地?強(qiáng)化了?班級(jí)的?文化氛?圍，一?定程度?上提高?了學(xué)生?的文化?品味，?克服了?學(xué)生中?普遍存?在的浮?躁情緒?，幫助?學(xué)生發(fā)?展了自?我，完?善了自?我。孩?子們徜?徉在書(shū)?海中，?明白了?事理，?學(xué)會(huì)與?人分享?，有好?書(shū)向同?學(xué)推薦?，與同?學(xué)傳讀?，并把?已看過(guò)?的書(shū)捐?給班級(jí)?圖書(shū)角?。班級(jí)?中形成?了比閱?讀課外?書(shū)、交?流閱讀?心得，?積極寫(xiě)?讀書(shū)隨?筆的風(fēng)?氣，促?進(jìn)了學(xué)?風(fēng)的良?性發(fā)展?。書(shū)?是我們?校園文?化中一?道亮麗?的風(fēng)景?線，愿?讀書(shū)能?夠成為?孩子們?的習(xí)慣?和樂(lè)趣?，讓他?們?cè)谝?滿(mǎn)書(shū)香?的班級(jí)?和校園?中成長(zhǎng)?、進(jìn)步?!參?加讀書(shū)?活動(dòng)的?總結(jié)樣?本（二?）_?___?月__?__日?，本社?團(tuán)在紅?梅公園?舉辦了?世界讀?書(shū)日活?動(dòng)，在?此活動(dòng)?之前我?們準(zhǔn)備?了很多?，總的?來(lái)說(shuō)這?次活動(dòng)?舉辦的?還是比?較成功?的。?我們精?心挑選?了書(shū)簽?，并在?書(shū)簽上?寫(xiě)有名?人名言?，派送?給來(lái)觀?看的游?人，我?們還出?了5張?關(guān)于讀?書(shū)節(jié)的?海報(bào)，?以供游?人觀看?，大致?知道舉?辦的什?么活動(dòng)?，還有?一張1?0米的?橫幅，?打出了?活動(dòng)的?主題。?__?__日?早上結(jié)?合好社?團(tuán)的成?員，于?9點(diǎn)到?達(dá)紅梅?公園，?把海報(bào)?展示好?，拉起?了橫幅?，然后?向游客?展示我?們的主?題，與?他們交?流，讓?更多的?人來(lái)了?解讀書(shū)?的重要?性，向?游客派?發(fā)書(shū)簽?，邀請(qǐng)?他們來(lái)?簽名，?展示我?們活動(dòng)?的主題?是讀書(shū)?日以及?讀書(shū)的?重要性?。本?次活動(dòng)?買(mǎi)書(shū)簽?花費(fèi)_?___?元，制?作橫幅?花費(fèi)_?___?元，以?及路費(fèi)?15_?___?2=_?___?元。?本次活?動(dòng)我充?分我認(rèn)?識(shí)到：?1、?做活動(dòng)?的做好?充分的?準(zhǔn)備工?作，那?些活動(dòng)?的必需?品是一?定的，?還得考?慮到其?他的意?外事件?。__?__日?在紅梅?公園做?活動(dòng)的?時(shí)候就?有公園?的工作?人員前?來(lái)詢(xún)問(wèn)?是否得?到允許?，還好?在此之?前有申?請(qǐng)，要?不還不?可以在?公園舉?辦本次?活動(dòng)。?所以做?活動(dòng)得?做好充?分的準(zhǔn)?備，考?慮周全?。2?、做事?得要有?責(zé)任心?，仔細(xì)?，認(rèn)真?。當(dāng)我?們展示?海報(bào)的?時(shí)候有?游客向?我們提?出來(lái)說(shuō)?海報(bào)上?有錯(cuò)別?字，我?一看果?真有2?個(gè)錯(cuò)別?字，令?我們相?當(dāng)尷尬?。不知?道他們?是怎么?回事，?做事太?馬虎。?所以我?覺(jué)得通?過(guò)這次?活動(dòng)我?認(rèn)識(shí)到?，做事?一定得?認(rèn)真仔?細(xì)了，?不可馬?虎讓人?家笑話(huà)?。3?、做人?一定得?做個(gè)人?樣來(lái)，?不可讓?人把話(huà)?說(shuō)。本?社團(tuán)很?多成員?由于周?六得去?上課，?所以并?不是很?多，知?道了一?部分人?員，可?是__?__日?活動(dòng)早?上時(shí)，?有些成?員卻說(shuō)?臨時(shí)有?事不能?夠去。?讓人感?覺(jué)就是?很不好?，如果?真的有?事可以?說(shuō)明批?準(zhǔn)，但?是不想?去，由?于懶或?者怕麻?煩等等?其他的?原因，?讓人感?覺(jué)這人?不行。?所以我?覺(jué)得通?過(guò)這次?活動(dòng)我?獲得很?多，以?后做事?得認(rèn)真?對(duì)待，?把事情?做好，?不可以?把話(huà)給?別人說(shuō)?。4?、這次?活動(dòng)的?確鍛煉?到了我?們。我?們與陌?生人進(jìn)?行面對(duì)?面的溝?通交流?，讓他?們知道?我們舉?辦的是?說(shuō)明活?動(dòng)，活?動(dòng)的目?的是說(shuō)?明，而?且我們?小組的?成員進(jìn)?行的配?合，合?理分工?，讓我?們認(rèn)識(shí)?到一個(gè)?集體的?重要性?，使成?員之間?的交流?更進(jìn)一?步的增?加了。?不僅鍛?煉了我?們的團(tuán)?隊(duì)合作?，而且?也鍛煉?了我們?的口才?，我覺(jué)?得這才?是做好?的收獲?。5?、活動(dòng)?中我們?有些做?的并不?是很好?，與游?人交流?的不夠?好，有?些游客?問(wèn)的，?我們并?沒(méi)有回?答上來(lái)?，準(zhǔn)備?工作并?不是很?好，實(shí)?的做的?很好，?可是有?些虛的?準(zhǔn)備的?并不是?很充分?。舉?辦活動(dòng)?的目的?，一方?面是通?過(guò)活動(dòng)?本身，?讓更多?的人知?道活動(dòng)?的主題?和意義?，另一?方面，?通過(guò)活?動(dòng)，鍛?煉到社?團(tuán)的成?員，對(duì)?以后的?工作，?學(xué)習(xí)，?生活，?都是一?個(gè)很好?的幫助?，以便?讓我們?以后做?的更好?。我們?走出去?代表的?是機(jī)電?經(jīng)管系?，但是?也體現(xiàn)?了我們?每一個(gè)?人，我?希望通?過(guò)這次?活動(dòng)，?讓我們?可以在?以后做?的更好?更棒。?我們都?是最棒?的，只?要我們?去努力?做了，?雖然有?瑕疵，?但是通?過(guò)一次?次的鍛?煉，我?們會(huì)漸?漸的變?得完善?。參?加讀書(shū)?活動(dòng)的?總結(jié)樣?本（三?）為?了拓寬?學(xué)生的?知識(shí)面?，通過(guò)?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生讀?書(shū)的興?趣，讓?每一個(gè)?學(xué)生都?想讀書(shū)?、愛(ài)讀?書(shū)、會(huì)?讀書(shū)，?從小養(yǎng)?成熱愛(ài)?書(shū)籍，?博覽群?書(shū)的好?習(xí)慣，?并在讀?書(shū)實(shí)踐?活動(dòng)中?陶冶情?操，獲?取真知?，樹(shù)立?理想！?一、?人人參?與，蓬?勃開(kāi)展?。本?學(xué)期讀?書(shū)活動(dòng)?中，全?班四十?多名學(xué)?生人人?參與，?熱情高?漲。各?學(xué)生利?用課余?，課外?時(shí)間參?加學(xué)校?組織的?各類(lèi)讀?書(shū)活動(dòng)?，整個(gè)?班級(jí)洋?溢著濃?濃的讀?書(shū)氣氛?。而且?，本次?活動(dòng)目?標(biāo)明確?，措施?到位，?確保了?讀書(shū)社?各項(xiàng)活?動(dòng)的順?利開(kāi)展?。二?、成功?建立了?班級(jí)圖?書(shū)室?小學(xué)生?讀課外?書(shū)，與?一般成?人的喜?好不同?，如果?以家長(zhǎng)?的標(biāo)準(zhǔn)?購(gòu)置圖?書(shū)，常?常不能?起到激?發(fā)孩子?讀書(shū)的?興趣的?作用。?開(kāi)展活?動(dòng)時(shí)我?指導(dǎo)家?長(zhǎng)要根?據(jù)孩子?的年齡?特點(diǎn)正?確地選?擇讀物?。此階?段，孩?子已經(jīng)?認(rèn)識(shí)和?掌握大?部分常?用漢字?，他們?能看懂?短篇和?中篇童?話(huà)故事?。注意?力更持?久，因?此，孩?子可以?獨(dú)自閱?讀較長(zhǎng)?的一段?時(shí)間。?但由于?孩子的?興趣廣?泛，思?想容易?開(kāi)小差?，較易?受到外?界干擾?的影響?，因此?，節(jié)奏?感強(qiáng)、?富有變?化的兒?童讀物?尤其受?到孩子?的歡迎?。此階?段，兒?童思維?開(kāi)始由?形象思?維向抽?象邏輯?思維過(guò)?渡，概?念系統(tǒng)?逐漸開(kāi)?始形成?。為了?使兒童?建立正?確的概?念，家?長(zhǎng)必須?注意兒?童讀物?中所表?達(dá)的內(nèi)?容的真?實(shí)性和?正確性?。因而?我班捐?書(shū)熱情?十分高?漲，班?級(jí)存書(shū)?量也非??？捎^?。三?、出現(xiàn)?了可喜?的閱讀?現(xiàn)象?兒童開(kāi)?始發(fā)現(xiàn)?閱讀是?一種享?受，希?望閱讀?時(shí)不被?打擾，?喜歡獨(dú)?自閱讀?或在筆?記本上?隨意涂?鴉寫(xiě)作?。有些?兒童因?閱讀能?力與興?趣不斷?增長(zhǎng)，?變成一?個(gè)“貪?婪”的?讀者。?喜歡童?話(huà)類(lèi)兒?童讀物?。喜?歡讀描?述他人?受苦、?哀傷的?讀物。?喜歡描?寫(xiě)殘疾?人自強(qiáng)?不息、?身殘志?不殘的?故事。?喜歡傳?記類(lèi)讀?物。對(duì)?描寫(xiě)過(guò)?去歷史?、遙遠(yuǎn)?的地方?或未來(lái)?生活情?景的讀?物尤感?興趣。?喜歡節(jié)?奏明快?、富有?刺激的?故事。?喜歡神?秘性、?創(chuàng)造性?的故事?。喜歡?“如何?做”、?“為什?么”之?類(lèi)的兒?童讀物?。喜?歡收集?或與人?交換兒?童讀物?。喜歡?科學(xué)類(lèi)?兒童讀?物。讀?完后，?喜歡與?他人討?論讀物?內(nèi)容。?喜歡讀?伙伴讀?過(guò)的讀?物。?四、在?讀書(shū)中?認(rèn)真開(kāi)?展評(píng)價(jià)?活動(dòng)。?在整?個(gè)讀書(shū)?活動(dòng)中?，同學(xué)?們?cè)跁?shū)?海中盡?情地遨?游，不?斷地吸?收知識(shí)?，取得?了較為?豐碩的?成果。?學(xué)生的?作文水?平有了?很大的?提高，?學(xué)生的?課外知?識(shí)面也?擴(kuò)大了?。此外?，通過(guò)?發(fā)動(dòng)各?家長(zhǎng)也?參與評(píng)?價(jià)，為?本次讀?書(shū)讀書(shū)?活動(dòng)擴(kuò)?大影響?，增強(qiáng)?了學(xué)校?與家庭?的聯(lián)系?，使學(xué)?校和家?庭形成?一股合?力，共?同為孩?子的讀?書(shū)活動(dòng)?提供了?優(yōu)良的?條件，?并且拓?展了我?校讀書(shū)?活動(dòng)的?空間。?參加?讀書(shū)活?動(dòng)的總?結(jié)樣本?（四）?人的?成長(zhǎng)精?神靠什?么，靠?的就是?讀書(shū)精?神，一?個(gè)人的?精神發(fā)?育史，?實(shí)質(zhì)上?是一個(gè)?人的閱?讀史，?一個(gè)民?族的精?神培養(yǎng)?，在很?大程度?上取決?于全民?族的閱?讀水平?。如果?一個(gè)人?愛(ài)讀書(shū)?。那么?他（她?）會(huì)從?書(shū)中得?到心靈?的慰藉?，尋找?生活的?榜樣，?凈化自?己的心?靈。把?學(xué)校辦?成學(xué)習(xí)?的團(tuán)體?，創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型?學(xué)校，?讀書(shū)型?學(xué)校，?讓每一?位教師?都做一?名真正?的“讀?者”，?都能成?為志同?道合的?“書(shū)友?”，這?是我們?實(shí)驗(yàn)中?學(xué)的教?育理想?。本學(xué)?期全體?教師閱?讀學(xué)習(xí)?《給教?師的一?百條新?建議》?和蘇霍?姆林斯?基的《?給教師?的建議?》前2?0條過(guò)?程中扎?扎實(shí)實(shí)?，業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆?記達(dá)5?000?字以上?。一?、全體?教師積?極投身?讀書(shū)活?動(dòng)要?求教師?素質(zhì)的?不斷提?升而不?去讀書(shū)?是不能?實(shí)現(xiàn)的?。我校?教師在?平時(shí)繁?忙的的?工作中?，能擠?出時(shí)間?參加讀?書(shū)活動(dòng)?。規(guī)定?每天利?用一個(gè)?小時(shí)的?自由讀?書(shū)時(shí)間?進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)?，每月?開(kāi)展兩?次的讀?書(shū)沙龍?活動(dòng)，?校長(zhǎng)分?別參與?到兩個(gè)?學(xué)科組?中。蘇?霍姆林?斯基的?《給教?師的建?議》一?書(shū)，人?人都已?讀過(guò)多?遍，并?注意從?中學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)方法?，用以?指導(dǎo)自?己的實(shí)?際工作?。不少?老師堅(jiān)?持讀教?育教學(xué)?專(zhuān)著，?自己拿?錢(qián)買(mǎi)或?向別人?借，主?動(dòng)訂閱?教育教?學(xué)雜志?，堅(jiān)持?寫(xiě)讀書(shū)?筆記和?讀書(shū)隨?筆，要?求每人?每周寫(xiě)?一篇讀?書(shū)隨筆?。通過(guò)?讀書(shū)，?老師們?開(kāi)闊了?視野，?頭腦里?注入了?新鮮血?液。特?別是4?5歲以?上的老?教師老?當(dāng)益壯?，不甘?落后，?積極參?加讀書(shū)?學(xué)習(xí)。?她們成?長(zhǎng)于特?殊的年?代，知?識(shí)的結(jié)?構(gòu)上存?在著一?定的問(wèn)?題，沒(méi)?有經(jīng)過(guò)?專(zhuān)業(yè)的?培訓(xùn)，?教育孩?子的方?法陳舊?、機(jī)械?，嚴(yán)重?制約著?對(duì)新一?代人的?教育培?養(yǎng)，而?現(xiàn)在，?通過(guò)讀?書(shū)，使?得這些?老教師?們的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)?和文化?水平得?到很大?的提高?，教育?教學(xué)方?面有了?很大的?改進(jìn)。?青年教?師更是?爭(zhēng)先恐?后。一?學(xué)期來(lái)?我們先?后組織?了（?1）《?給教師?的一百?條新建?議》的?讀書(shū)心?得經(jīng)驗(yàn)?交流，?并選出?了史佩?霞。許?巧明。?劉小艷?等讀書(shū)?先進(jìn)個(gè)?人在校?會(huì)上做?經(jīng)驗(yàn)交?流。?（2）?每位教?師認(rèn)真?記錄領(lǐng)?導(dǎo)的業(yè)?務(wù)講座?，并認(rèn)?真結(jié)合?自己的?教學(xué)實(shí)?踐反思?教學(xué)。?而且發(fā)?到勤得?利網(wǎng)校?，與全?國(guó)同行?共同交?流。?（3）?組織教?師參加?讀書(shū)演?講比賽?活動(dòng)，?并評(píng)出?三等獎(jiǎng)?項(xiàng)，大?大促進(jìn)?了我校?的讀書(shū)?活動(dòng)。?以教師?帶學(xué)生?，人人?愛(ài)讀書(shū)?，讀好?書(shū)的良?好氛圍?已在實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?蔚然形?成。?二、努?力為教?師營(yíng)造?一個(gè)良?好的讀?書(shū)環(huán)境?作為?一所有?著豐厚?文化底?蘊(yùn)的學(xué)?校，要?讓教師?能讀好?書(shū)，必?須具備?一個(gè)良?好的讀?書(shū)環(huán)境?。學(xué)校?有一個(gè)?教工閱?覽室，?圖書(shū)室?，可里?面的圖?書(shū)，由?于經(jīng)費(fèi)?等原因?，很難?找