關(guān)于家校共育心得體會(huì)（5篇）

關(guān)于家校共育心得體會(huì)（5篇）

家校共育心得體會(huì)1

通過閱讀呂校長(zhǎng)的《強(qiáng)化課后效勞，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是抱負(fù)的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容，現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有安康的人格、精確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的力量、合作和交往的力量、充實(shí)的精神生活等對(duì)一個(gè)人的終身進(jìn)展和幸福也是特別重要的。

為了有效落實(shí)全面進(jìn)展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育，培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的根底上，開展了形式多樣的課后效勞活動(dòng)，它的主要形式有：補(bǔ)漏提升活動(dòng)和共性興趣活動(dòng)。通過開展課后效勞活動(dòng)，充分開發(fā)了同學(xué)們的潛能，培育了同學(xué)們各方面的興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。

學(xué)校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與協(xié)作。作為一名家長(zhǎng)，除了積極協(xié)作學(xué)校和教師的各項(xiàng)工作，還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)展溝通，對(duì)孩子進(jìn)展全方位的關(guān)懷和教育。首先，要教孩子如何做人，安康的人格是特別重要的，要留意觀看孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應(yīng)馬上進(jìn)展矯正。其次，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固，有規(guī)劃地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子制造獨(dú)立完成事情的時(shí)機(jī)，但凡孩子能做的事，盡可能讓他獨(dú)立完成，以培育孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存力量。

總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，而且更重要的是為孩子供應(yīng)了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，充分表達(dá)了學(xué)校對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠安康成長(zhǎng)所做的努力。

家校共育心得體會(huì)2

真正熟悉到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是始終在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭狀況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是全都的，我們都想把孩子培育成一個(gè)品行高尚的有用人才。

初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別緊急，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)根底。而隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸長(zhǎng)大，我們才熟悉到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培育才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依靠學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長(zhǎng)和學(xué)校教師的共同引導(dǎo)。

我們既不能把孩子扔給教師，單純地讓教師管教，也不能干預(yù)教師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽教師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是教師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和教師相處，許多的處世方式是來自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理安康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，究竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，假如有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任教師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要信任班主任教師，說實(shí)話許多方面教師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我信任學(xué)校教育肯定是朝著我們家長(zhǎng)盼望的目標(biāo)前行。

四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校教師的努力，學(xué)校教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，家長(zhǎng)竭力協(xié)作學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培育優(yōu)秀的下一代，培育國(guó)家棟梁之才！

家校共育心得體會(huì)3

我與許很多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)懷自己孩子孩子的學(xué)習(xí)，生活狀況，盼望自己的孩子優(yōu)秀。并能安康成長(zhǎng)。雖然我覺得孩子比擬乖巧懂事，但他也有缺乏之處。

談到家校共育心得，我看了很多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的熟悉。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的各項(xiàng)工作。準(zhǔn)時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過程中消失的問題。讓孩子安康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上但凡孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培育孩子們的`興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有急躁對(duì)孩子少責(zé)備批判。多鼓舞引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信念。

家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)與孩子進(jìn)展溝通溝通。

家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，培育孩子的自尊心和自信念。引導(dǎo)孩子向好的方面進(jìn)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)覺自己的共性。

家鄉(xiāng)要保持一顆尋常心，正確的對(duì)待孩子所受的委屈，比方孩子受了委屈。對(duì)于教師的批判有時(shí)不能正確地對(duì)待，其實(shí)教師批判孩子正說明教師關(guān)注他。假如家長(zhǎng)、教師保持全都意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要賜予確定。使孩子建立起自信念的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注意孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)力量培育。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)受挫折，之后再給孩子分析緣由，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能英勇的站起來。幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的安康成長(zhǎng)不行能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，盼望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。

我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，急躁的教育。不能只依靠教師，更多的還需要家長(zhǎng)和教師共同來完成。

家校共育心得體會(huì)4

現(xiàn)在，隨著生活節(jié)奏的加快，工作的繁忙，有很多家長(zhǎng)很少能夠把更多的時(shí)間抽出來用在多關(guān)注孩子興趣、道德、心理等成長(zhǎng)上。而更多的是關(guān)懷自己孩子的考試成績(jī)、分?jǐn)?shù)。假如達(dá)不到自己的要求，就為孩子狂報(bào)補(bǔ)習(xí)班……

這就形成了一種不好的效應(yīng)：作為家長(zhǎng)，非但沒能幫忙到孩子，反而弄得自己身心疲乏；孩子也是被逼得不堪重負(fù)，沒有放松的時(shí)間，缺乏幸福感。

有這么一所中學(xué)：注意學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的教育觀念，啟發(fā)引導(dǎo)，注意社會(huì)實(shí)踐。一批具有高尚師德的教師們開展精彩的分組爭(zhēng)論課堂生活培育了學(xué)生積極向上，力求上進(jìn)，安康的學(xué)習(xí)心態(tài)；豐富的課后效勞，注意培育特長(zhǎng)的先進(jìn)教育手段，使得不同層次、不同抱負(fù)學(xué)生的進(jìn)展各得其所，這所學(xué)校就是朔城區(qū)五中。

在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中學(xué)生之余，更感覺到作為家長(zhǎng)，自己的責(zé)任重大，需在品德、人格和生活方面給孩子立好典范，真實(shí)地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向，邁向幸福人生。

家校共育心得體會(huì)5

每個(gè)人的童年都特別的珍貴和短暫，我作為家長(zhǎng)有時(shí)回憶自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)特別的糢糊了，但長(zhǎng)大后許多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來的。古話也常說“三歲看到老”?，F(xiàn)在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)珍貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣，多感受一些大自然的漂亮，和多獵取一些獨(dú)立生活的技能。

在此和各位家長(zhǎng)溝通下我的育兒心得，如有缺乏也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見諒。

讀萬卷書是提升思想熟悉的深度，那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過：“假如你有幸在年輕時(shí)到過巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì)跟著你一生一世。”

在平常的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子處處走走，通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀看不同的植物和樹木，盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的學(xué)問告知孩子。加深了孩子的學(xué)問庫(kù)的同時(shí)，他的自信念也會(huì)提升許多。這樣他就會(huì)更喜愛和親近大自然，會(huì)去愛護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。

通過游玩讓孩子在人群中，社會(huì)中嘗試自主開口，增加人與人之間的溝通。在此舉