2021年北京太師莊中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

2021年北京太師莊中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5—7題?！堕夙灐樊?dāng)為屈原晚年所作《橘頌》是屈原的一篇很重要的作品。作為我國第一首詠物詩．它以獨(dú)特的借物喻人的手法，突出而生動(dòng)地表現(xiàn)了屈原高潔、堅(jiān)貞的人格和志趣．因而也是我們了解屈原的一篇佳作。但是關(guān)于它的創(chuàng)作時(shí)間，直到現(xiàn)在，學(xué)者們的看法仍有分歧。有的認(rèn)為它是屈原青年時(shí)期的作品，甚至可能是他最早的作品；有的則認(rèn)為作于頃襄王早期，或認(rèn)為作于頃襄王后期，而曹大中先生則撰文斷定它是屈原的絕筆?？捶ㄈ绱朔制?，一方面固然是因?yàn)榭煽康氖妨咸?，另一方面則是因?yàn)閷η淖髌罚瑢η乃枷?、感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化過程的認(rèn)識、把握或有不夠準(zhǔn)確、深入的地方。從現(xiàn)存最早的楚辭注本王逸的《楚辭章句》看，就反映出作者對屈原作品包括《橘頌》認(rèn)識的模糊來。如王逸的《九章章句序》中說，《九幸》皆屈原“放于江南之野”后作，也就是說《九章》都是頃襄王時(shí)的作品。其《橘頌》的“年歲雖少，可師長兮”句注文卻說屈原“言己雖幼小，言有法則，行有節(jié)度，誠可師用長老而事之”，則又認(rèn)為《橘頌》乃屈原青少年時(shí)代所作了。而在“行比伯夷，置以為像兮”句下又注曰：“屈原亦以修飾潔白之行，不容干世。將餓餒而終。”顯然又把它當(dāng)作屈原晚年的作品了。王逸的觀點(diǎn)雖不確切，卻對后世發(fā)生了深刻影響。由于以往各家對《橘頌》創(chuàng)作年代的判斷皆建立在自己對《橘頌》文義的認(rèn)識上，缺乏具體、可靠的證據(jù)，故楚辭學(xué)家趙逵夫先生另辟蹊徑，從《儀禮．士冠禮》之祝辭中找到外證，從而作出《橘頌》乃屈原二十歲舉行冠禮后抒懷之作的結(jié)論。趙先生發(fā)前人所未發(fā)，他的論述對于幫助我們加深對《橘頌》創(chuàng)作過程的理解是有幫助的?！堕夙灐繁M管與《士冠辭》有相似之處，可能屈原在寫作《橘頌》時(shí)的確借鑒了《士冠辭》的立意和詞語，或受到《士冠辭》潛在的影響，但這并不能表明這就一定是屈原在舉行冠禮后的抒懷之作，因?yàn)榍餐耆赡茉谒砟昊仡欁约荷?，總結(jié)自己志行時(shí)借傳統(tǒng)的《士冠辭》形式以詠橘而自我肯定、自我勉勵(lì)。何況《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的不同，特別是從其詩句的涵義及屈原辭作中表現(xiàn)的思想感情來看．根本不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣，而是在生命的最后階段對一生志行的總結(jié)、肯定和自勉。5．《橘頌》創(chuàng)作時(shí)間眾說紛紜，第一段提到了一些原因，下列各項(xiàng)中不成為原因的一項(xiàng)是A．屈原距今時(shí)代久遠(yuǎn)，有關(guān)屈原及其作品的可靠的史料太少。B．現(xiàn)存最早，影響最大的楚辭注本王逸的《楚辭章句》對此認(rèn)識就很模糊。C．有的認(rèn)為它作于頃襄王早期，有的以為作于頃囊王晚期，還有的人認(rèn)為是屈原絕筆。D．至今對屈原的思想感情的特點(diǎn)及其發(fā)展變化有認(rèn)識不夠深入，把握不夠準(zhǔn)確的地方。6．本文作者對趙逵夫的觀點(diǎn)提出異議，最重要的一點(diǎn)依據(jù)是A．屈原寫《橘頌》借鑒《士冠辭》，未必在行冠禮之后。B．《橘頌》和《士冠辭》在形式上有很大的區(qū)別。C．從《橘頌》及屈原其他作品表現(xiàn)的思想感情來看，不像屈原青年時(shí)代的心態(tài)和口氣。D.屈原完全可以在晚年回顧生平、總結(jié)志行。7．根據(jù)原文所給信息，以下理解、推斷不正確的一項(xiàng)是A.在研究學(xué)術(shù)問題遇到困難時(shí)，思想方法應(yīng)該靈活。B.在學(xué)術(shù)問題上有不同見解是正常的，在發(fā)表己見時(shí)要持之有據(jù)，言之有理。C．對古代著名學(xué)者的觀點(diǎn)．也要多方面分析參照，不可盲從。D.本文在認(rèn)真研究前人觀點(diǎn)、各家意見的基礎(chǔ)上提出自己的看法，肯定了是“晚年”的作品，其正確性是不容置疑的。參考答案：5．C(C項(xiàng)是眾說紛紜的現(xiàn)象，不是原因。)6．C(注意準(zhǔn)確篩選信息，“特別”“根本”等字眼非常關(guān)鍵。)7．D(“晚年”原本是作者一家之言，說“不容置疑”絕對化了。)2.閱讀下面的文字，完成12—15小題。12—13題為選擇題，請?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。什么是中國知識分子的獨(dú)立特性吳

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最近常常思考的是這樣一個(gè)問題：中西方知識分子，除了一些共同特征以外，比如以自己的獨(dú)立思想向社會說話、承擔(dān)對社會和人類發(fā)展的責(zé)任，等等，有沒有因文化的差異而呈現(xiàn)的不同品格呢?在走向現(xiàn)代化和全球化的當(dāng)代文化進(jìn)程中，這樣的不同品格是應(yīng)該被特別強(qiáng)調(diào)，還是應(yīng)該盡量去消弭、使得全人類只有一種知識分子呢?

我首先想到的是薩伊德和哈維爾。這兩個(gè)學(xué)者近年被中國知識分子熱衷談?wù)摚@然與中國學(xué)界特別傾向的一種對知識分子的獨(dú)立理解有關(guān)。哈維爾先不去說他，在《知識分子論》一書中，薩伊德特別肯定班達(dá)認(rèn)為的知識分子具有“反對現(xiàn)狀的狀態(tài)”，激賞米爾斯的主要論點(diǎn)是“大眾與個(gè)人的對立”，均在表明一個(gè)觀點(diǎn)：知識分子是敢于“對抗現(xiàn)實(shí)”的人。從某種意義上，我贊同薩伊德的獨(dú)立的知識分子是向社會發(fā)表自己的獨(dú)特見解，也贊同他所認(rèn)為的“專業(yè)態(tài)度”是“今天對于知識分子的特別威脅”，但在這種“獨(dú)特見解”是“對抗現(xiàn)實(shí)”的，還是也可以以“尊重現(xiàn)實(shí)”為前提去“穿越現(xiàn)實(shí)”的問題上，我認(rèn)為涉及到對東西方知識分子獨(dú)立品格的文化差異性理解。這種差異不是無關(guān)緊要的，而是關(guān)系到能否形成“中國現(xiàn)代知識分子論”的問題，也關(guān)系到中國知識分子能否以現(xiàn)代東方式形象去影響世界的問題。

所以，與薩伊德贊賞伏爾泰、薩特、阿多諾這些“辯護(hù)者”“冒險(xiǎn)者”“流浪者”不同，我更愿意從蘇軾、黃永玉身上提煉知識分子獨(dú)立的“中國品格”。說到獨(dú)立的知識分子應(yīng)該有自己對世界的哲學(xué)性理解，上述東西方知識分子不同程度都具備，但我發(fā)現(xiàn)蘇軾、黃永玉有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都不是直接“對抗現(xiàn)實(shí)”的。蘇軾兩次提出“御史監(jiān)察機(jī)構(gòu)”的建議，均不是為了顛覆現(xiàn)行政治體制，而是一種“修補(bǔ)”或“合理化”倡議，有健全、深化現(xiàn)實(shí)政治的作用。在文學(xué)觀上，蘇軾從來沒有公開反對“文以載道”，但他的《琴詩》

《題西林壁》

《大江東去》卻不是“文以載道”可以解釋的。這樣的情況，就是“尊重載道又突破現(xiàn)有的道”的“穿越現(xiàn)實(shí)”的獨(dú)立品格，決然不是“對抗現(xiàn)實(shí)”的品格。有了這種品格，一個(gè)作家與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系就會變得從容而大氣，沒有劍拔弩張的對抗心理。有中國式獨(dú)立品格的知識分子，對世界具有一種寬和理解進(jìn)而平靜的心態(tài)。

這個(gè)問題放到有老頑童心態(tài)的黃永玉身上，問題就更饒有意味了。貿(mào)然一看，薩伊德恐怕不會承認(rèn)黃永玉是一個(gè)自由獨(dú)立的知識分子，因?yàn)樗幻鎸φ魏同F(xiàn)實(shí)秩序了，也沒有多少自己的理論來使自己站立，不像哈耶克那樣發(fā)起組成培勒林山學(xué)會去討論國家與自由的關(guān)系。然而，他面對“專業(yè)畫家”那種以“不太講道理”的心態(tài)去畫專家們感到震驚、卻又很難歸類的繪畫，不被任何組織和行政收編的自由創(chuàng)作狀態(tài)，也不遵守儒家“憂患社會”的創(chuàng)作意識，更以自己對生活用品、花鳥蟲草的哲理性思考突破道家式的“恬淡人生”和“忘知美學(xué)”，給人特別的意味和震撼體驗(yàn)，你又不得不說他身上有一種我們還沒有很好挖掘的“中國式獨(dú)立”品格。黃永玉有句名言，叫“人家跳出紅塵，我要往紅塵里鉆”

(見黃永玉《火里鳳凰?畫像一》)，表面上看，這似乎與知識分子應(yīng)批判和超越世俗生活的獨(dú)立品格大相徑庭，但仔細(xì)想想，黃永玉式的“獨(dú)立”奧妙就在一個(gè)“鉆”字——“鉆”表明黃永玉是不“輕視世俗”的，甚至有些“喜歡世俗”；“鉆”也表明黃永玉又是“不限于世俗”的，并且可以“鉆出去”的。這種“親和又能穿過”的“穿越精神”，正體現(xiàn)出中國知識分子與西方知識分子面對世俗的一種觀念差別：“對抗現(xiàn)實(shí)”必然會有康德式的“超越世俗”道德姿態(tài)，也必然會有邊沁那樣完全“功利主義”之逆反式對抗，而黃永玉的“鉆”卻提供了一種東方式的“不限于世俗”的“非對抗性”之獨(dú)立品格。所以我認(rèn)為，盡管薩伊德、哈維爾、哈耶克等把西方知識分子的自由和獨(dú)立性質(zhì)闡述的多么令東方知識分子心向往之，我還是要指出其文化錯(cuò)位而帶來的“價(jià)值有限性”。中國知識分子在獨(dú)立與自由問題上如果沒有中國原創(chuàng)性理解，就不可能彌補(bǔ)這種有限性。因?yàn)樽酝砬逡詠?，康有為、梁啟超、?yán)復(fù)、陳獨(dú)秀等為代表的中國知識分子，一直是以西方的“個(gè)體權(quán)利”理論為依托進(jìn)行“文化批判”的。“人人有自主之權(quán)”這一晚清以來知識界典型的啟蒙話語，并未在“中國問題”視角下進(jìn)行過深入追問。即獨(dú)立與自由，對中國個(gè)體究竟“主”在哪里?又如何去“主”，一直是模糊不清的。是隨心所欲即算自主?還是一個(gè)人必須有自己的意志或獨(dú)特的對世界的理解才能自主?如果是后者，存在不存在自主的“中國方法論”問題?或自主者對世界的東方式態(tài)度問題?這些問題，是否必須參與中國現(xiàn)代知識分子獨(dú)立與自由的理性建構(gòu)?而這樣的建構(gòu)要求，是否必然會推導(dǎo)出我們對薩伊德、哈維爾、哈耶克等西方思想家的獨(dú)立與自由理論的審視態(tài)度與批判實(shí)踐?(選自2007年10月26日《文摘讀書周報(bào)》)12．下列各項(xiàng)表述中，不符合文意的兩項(xiàng)是(5分)（

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A．中西方知識分子，都具有以自己的獨(dú)立思想向社會說話、承擔(dān)對社會和人類發(fā)展的責(zé)任等共同特征，但也因文化的差異而呈現(xiàn)不同品格。

B．能否理解東西方知識分子獨(dú)立品格的差異性很重要，這關(guān)系到中國知識分子能否以現(xiàn)代東方式形象去影響世界的問題。

C．中國的知識分子應(yīng)該向伏爾泰、薩特、阿多諾等這些“辯護(hù)者”

“冒險(xiǎn)者”

“流浪者”學(xué)習(xí)，敢于向社會發(fā)表自己的獨(dú)特見解，而不應(yīng)以“尊重現(xiàn)實(shí)”為前提去“穿越現(xiàn)實(shí)”。

D．蘇軾雖然從來沒有公開反對“文以載道”，但他的《琴詩》

《題西林壁》

《大江東去》卻又表明他是反對“文以載道”的。

E．康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)、陳獨(dú)秀等知識分子，一直是以西方的“個(gè)體權(quán)利”理論武裝自己，對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著“文化批判”的。13．作者說黃永玉“身上有一種我們還沒有很好挖掘的‘中國式獨(dú)立’品格”，對其論據(jù)理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

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A．他面對“專業(yè)畫家”，抱著“不太講道理”心態(tài)，卻創(chuàng)作讓專家們感到震驚和另類的畫。

B．他是一個(gè)自由職業(yè)者，不加入任何組織，不屬于任何行政單位，處于完全自由狀態(tài)。

C．他在繪畫創(chuàng)作時(shí)，不像其他畫家那樣懷有儒家所提倡的“憂患社會”的創(chuàng)作意識。

D．他憑借自己哲理性的思考來描繪生活用品、花鳥蟲草，完全擺脫了道家思想的束縛。14．西方知識分子和中國知識分子的“獨(dú)立特性”有什么不同?中國知識分子的“獨(dú)立特性”有怎樣的積極意義?

(4分)15．針對中西方知識分子不同的獨(dú)立品格，作者的看法是什么?其依據(jù)是什么?（4分）參考答案：12.C、D13.D.14.西方知識分子：對抗現(xiàn)實(shí)；(1分)中國知識分子：穿越現(xiàn)實(shí)(以“尊重現(xiàn)實(shí)”為前提去“穿越現(xiàn)實(shí)”)。(1分)積極意義：①以現(xiàn)代東方式形象去影響世界(1分)②與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系會變得從容而大氣，對世界具有一種寬和理解進(jìn)而平靜的心態(tài)。(1分)15．觀點(diǎn)：在走向現(xiàn)代化和全球化的當(dāng)代文化進(jìn)程中，這樣的不同品格應(yīng)該被特別強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)該盡量去消弭，使得全人類只有一種知識分子。依據(jù)：中國知識分子在獨(dú)立與自由問題上如果沒有中國原創(chuàng)性理解，就不可能彌補(bǔ)西方知識分子的自由和獨(dú)立性質(zhì)因文化錯(cuò)位而帶來的“價(jià)值有限性”，可以引導(dǎo)中國的知識分子在“中國問題”的視角下進(jìn)行深入追問。(觀點(diǎn)2分，依據(jù)2分)12.(C作者認(rèn)為以“尊重現(xiàn)實(shí)”為前提去“穿越現(xiàn)實(shí)”是中國知識分子獨(dú)立的“中國品格”，作者對此持肯定態(tài)度。D．原文講蘇軾“尊重載道又突破現(xiàn)有的道”)13.(原文只是說突破道家式的“恬淡人生”和“忘知美學(xué)”，故說“完全擺脫了道家思想的束縛”有誤)3.閱讀下面的現(xiàn)代文，完成小題當(dāng)玫瑰花開的時(shí)候[智利]佩·普拉多老園丁培育出許多優(yōu)良品種的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在各個(gè)不同種類的玫瑰花中進(jìn)行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種成了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動(dòng)的人的妒忌。他從來沒有摘過一朵花送人。因?yàn)檫@一點(diǎn)，他落得了一個(gè)自私、討人厭的名聲。有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時(shí)候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵花，只是嘴里重復(fù)嘟噥著園丁對她說的話。從那時(shí)起，人們除了說他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了?！胺蛉?，您真美呀！”園丁對那位美貌的夫人說，“我真樂意把花園里的花全部奉獻(xiàn)給您呀！但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道采摘下來的玫瑰花，怎樣才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦！您不要笑話我，我請求您不要笑話我。”老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玫瑰花，艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中。“夫人，您看，”園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說。“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一堆小小的篝火噴吐出的紅通通的火苗。難道把火苗從篝火中取出來還能繼續(xù)保持著它那熊熊燃燒的火焰嗎？花萼細(xì)嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確切地把它們截然分開。長到何時(shí)為止算是花萼，又從何時(shí)開始算作花朵？我還觀察到當(dāng)玫瑰樹根往下伸展開來的時(shí)候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來了。“結(jié)果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么把它摘下來送給他人？要是硬把它摘下來贈送給別人，那么，夫人，您知道嗎？一種斷殘的東西其生命是十分短暫的?！懊磕甑搅?0月，那含苞待放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開花的。我從來也不敢說：‘我的玫瑰樹開花了?！铱偸沁@樣歡呼著：大地開花了，妙極啦！“在年輕的時(shí)候，我很有錢，身體壯實(shí)，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時(shí)曾有四個(gè)女人愛我?！暗谝粋€(gè)女人愛我的錢財(cái)。在那個(gè)放蕩的女人手里，我的財(cái)產(chǎn)很快地被揮霍完了?！暗诙€(gè)女人愛我健壯的體格，她要我同我的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們?？墒遣痪茫业木碗S著她的愛情一起枯竭了?！暗谌齻€(gè)女人愛我英俊的容貌。她無休止地吻我，對我傾吐了許許多多情意纏綿的奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個(gè)女人對我的愛情也就完結(jié)了?！暗谒膫€(gè)女人愛我忠厚善良。她利用我這一點(diǎn)來為她自己謀取利益，最后我終于看出了她的虛偽，就把她拋棄了?！霸谀莻€(gè)時(shí)候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個(gè)女人，每人摘去了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎送100個(gè)春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個(gè)春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠(yuǎn)地凋零了?！白源艘院?，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對所有到我這花園的人說：‘你什么時(shí)候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢？假如你真能把每件事物的底細(xì)明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時(shí)算作花萼，又從何時(shí)開始算作花朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧！”（摘選自《世界短篇小說經(jīng)典全集》，長春出版社）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭兩段不僅形象地描寫老園丁培育出許多優(yōu)良品質(zhì)的玫瑰花，也細(xì)致地表現(xiàn)了他對玫瑰花的呵護(hù)，把花當(dāng)成是心愛的寶貝。B.小說寫了老園丁的感情生活，但都沒有圓滿的結(jié)局，因?yàn)槟切┡硕贾皇强粗辛怂男愿窕蛏眢w的某一方面，并不是真正的愛情。C.小說的細(xì)節(jié)描寫十分成功，“艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中”，暗示了老園丁被四個(gè)女人無情拋棄的悲劇命運(yùn)。D.老園丁精心培育和呵護(hù)玫瑰花的故事令人感動(dòng)，還揭示出樸素的人生哲理：生命是一個(gè)整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部。5.小說作者在第二段寫人們把老園丁“看成是瘋子，誰也不再理睬他了”，這有什么好處？請簡要說明。6.小說以“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：4.C

5.（1）拓寬了小說的視角。從普通人的視角的寫老園丁，他們對老園丁所知有限，無法理解他的言行，評價(jià)失當(dāng)。（2）提高閱讀作品的興趣?！隘傋印钡拿曇l(fā)閱讀者的好奇，能激發(fā)起他們閱讀下文的興趣。（3）為下文做鋪墊（或和下文形成對比）。表現(xiàn)普通人對老園丁的誤解，為下文表現(xiàn)老園丁獨(dú)特深刻的人生感悟與境界作鋪墊（或形成對比）。

6.（1）結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾和上文“他從來沒有摘過一朵花送人”相呼應(yīng)，小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）豐富人物形象。老園丁一直堅(jiān)持對玫瑰花的培育和呵護(hù)，從不讓人輕易拿走一朵花，以象征的手法歌頌了他的崇高的美德（3）凸顯小說哲理。表達(dá)了人們已經(jīng)認(rèn)同老園丁的對玫瑰花的態(tài)度，不在想方設(shè)法自私地去占有她。（或人們已經(jīng)認(rèn)同生命是一個(gè)整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部）【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)“小說的細(xì)節(jié)描寫十分成功”錯(cuò)誤，““艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中”不是細(xì)節(jié)描寫，而是比喻，把花朵比喻成“紅心”，生動(dòng)形象的寫出玫瑰花的艷麗。故選C?！?題詳解】本題考查對作品重要句子內(nèi)涵和作用的理解。解答本題要在整體理解的基礎(chǔ)上來考慮，具體答題時(shí)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和效果等方面作答。內(nèi)容這是人們對園丁的評價(jià)，說明他們不了解園丁，對園丁評價(jià)錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)上，到底為什么有這樣的誤解，下文正好做出了回答，也引出了老園丁獨(dú)特深刻的人生感悟與境界；效果上激起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念?！?題詳解】本題考查段落作用的能力，屬于尾段的作用。解答本題時(shí)，注意結(jié)構(gòu)有無呼應(yīng)，理清尾段和主旨、人物的關(guān)系。結(jié)尾“從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花”和上文“他從來沒有摘過一朵花送人”相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；“我對所有到我這花園的人說：‘你什么時(shí)候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢”是沒有人從花園里拿走花的原因，他一直堅(jiān)持培育和呵護(hù)玫瑰花，歌頌他崇高的美德。，通過園丁的堅(jiān)持，使人們明白園丁對玫瑰花的態(tài)度，凸顯了文章的主旨。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題盧淵性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。是時(shí)，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾?，朕意已定。”淵曰：“雖奉敕如此，然于臣。實(shí)有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。及車駕南伐，趙郡王干【1】督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也柏者年過八十詣軍門請見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。（選自《魏書·盧淵傳》，有刪節(jié)）【1】注：干，元干：下文“愉”指元愉。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔／后二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。B.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此／盧郎雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔／后二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也相者／年過八十／詣軍門請見／言敘乎生。C.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔后／二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。D.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此／盧郎雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔后／二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也相者／年過八十／詣軍門請見／言敘平生。11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！盉.“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級，予以升降賞罰。C.“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱號。D.“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。B.高祖要冊立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。C.盧淵對待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和南徐州刺史沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。D.高祖考核在職官員政績時(shí)，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭。13.把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。（2）愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。（2）元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵決斷，盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的響應(yīng)。10.試題分析：本題主要考查文言斷句。本句大意理解是“有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說：‘各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實(shí)際不符，但德行聲譽(yù)特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們?！舜侮P(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。”再聯(lián)系斷句的一般規(guī)律，由“曰”“雖”“然”“也”等虛詞，“諸君”“德聲”“愿”“詣”等實(shí)詞判斷A項(xiàng)正確。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題由“曰”“雖”“然”“也”等虛詞，“諸君”“德聲”“愿”“詣”等實(shí)詞判斷A項(xiàng)正確。11.試題分析：本題主要考查古文學(xué)常識。C項(xiàng)“帶有贊美性質(zhì)的稱號”不正確，也有帶有批判性質(zhì)的謚號。12.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容。D項(xiàng)“又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭”的表述錯(cuò)誤，原文是“尋除豫州刺史，以母老固辭”。盧淵推辭豫州刺史之位，是因?yàn)槟赣H年老，而非去世。13.試題分析：重點(diǎn)詞語：“及”譯為等到，“恨”譯為怨恨，“介懷”譯為放在心上，“無”譯為無論，“御物”譯為接人待物，“和”譯為信賴。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“謹(jǐn)”“申”“不然”等實(shí)詞。【參考譯文】盧淵性情溫和文雅，清心寡欲，有祖父和父親的風(fēng)范，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦。他繼承了侯爵爵位，官拜主客令，典屬國（主管外交事務(wù)的官職）。升為秘書令、始平王（元勰）的老師。按照慣例降爵位為伯爵。供職黃門侍郎，叉升職兼任散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。這時(shí)，高祖將要冊立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事文言文閱讀答案盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵文言文閱讀答案盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵。高祖先對盧淵說：“你心里認(rèn)為這件事怎么樣？”盧淵回答說：“這件事自古以來都很慎重，依照我的想法，應(yīng)該擇日卜問?！备咦嬲f：“冊立先皇后的侄女，我意已決。”盧淵說：“雖然奉命如此，但是我心中確實(shí)有想法。”等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。不久盧淵母親去世，高祖派遣使者到盧宅宣旨慰問。守喪期滿，兼任太尉長史。高祖南征，又兼任彭城王中軍府長史。不久又兼任徐州京兆王元愉的長史，皇帝賞賜他一百匹絹，元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。盧淵多次上表報(bào)告朝廷，朝廷沒有采納。沈陵果然殺了副將，脅迫宿州豫州的軍隊(duì)叛逃。沿淮一帶各邊關(guān)，由于事先有準(zhǔn)備得以保全。沈陵在邊關(guān)多年，私下結(jié)交的范圍很廣，兩州的人心，都被他煽動(dòng)蠱惑。沈陵的余黨，很多被逮捕押送過來，盧淵都加以撫慰赦免，只將罪行歸于沈陵一人，由此人心才安定下來。景明初年，被授予秘書監(jiān)，二年死于任上，享年四十八歲，追贈安北將軍、幽州刺史，恢復(fù)原來的爵位固安伯，謚號為懿。5.閱讀下面的文言文，完成15-19題。（19分）康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒，父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰(zhàn)，遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉。時(shí)車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬?yàn)槁逶肥?。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其孥幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂?jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復(fù)厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之。

(節(jié)選自《宋史?康保裔傳》)15．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．及再遇陣沒

及：趁著B．尋知代州，移深州

尋：不久C．會暮，約詰朝合戰(zhàn)

會：適逢D．援不至，遂沒焉

遂：于是16.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．上知之，乃復(fù)厚賜焉度我至軍中，公乃入B．因悲涕伏地不能起

因賓客至藺相如門謝罪C．以其母老勤養(yǎng)

以其無禮于晉

D．上聞而嘉之

懷帝閽而不見17．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是(

)①保裔選精銳赴之

②左右勸易甲馳突以出③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺

④身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)⑤屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)

⑥腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)A．①②⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．③④⑤18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．康保裔世代行伍出身，一心報(bào)效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位，召他回來，給予賞賜嘉獎(jiǎng)。B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。C．康保裔戰(zhàn)死沙場引起強(qiáng)烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天，又賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應(yīng)厚重褒獎(jiǎng)。D．康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬射箭，射飛禽走獸無不中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。19．翻譯文中劃線的句子。(7分)(1)貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。(3分)

(2)凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！”(4分)

參考答案：15.（3分）【答案】A（“及”在文中的意思是“到了，等到”。）16.（3分）【答案】C，因?yàn)椋ˋ項(xiàng)，于是；才。B項(xiàng)，于是；通過；D項(xiàng)，表承接；表轉(zhuǎn)折）17.（3分）【答案】D（①說康保裔篩選精兵出征，②說身邊人勸康保裔逃跑，⑥是說張凝、李重貴作戰(zhàn)的情形。）18.（3分）【答案】D（在康保裔與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊(duì)策應(yīng)他，沒有與他共同抗敵。）19.（7分）【答案】(1)借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。(3分，其中“貸”，借，1分；“沒”通“歿”，死亡，1分；“鬻”，賣，1分)(2)張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”(4分，其中“議”，建議，1分；“狀”，情形，1分；“吾曹”，我們，1分；整個(gè)句子通順1分。)參考譯文：康保裔，是河南洛陽人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時(shí)戰(zhàn)死了。父親叫康再遇，跟太祖打李筠，又死在戰(zhàn)場上?？当Ｒ嵩谥艹瘜伊?zhàn)功，等到康再遇戰(zhàn)死之后，皇帝下詔書讓康保裔代替了父親的職位，跟石守信一起攻下了澤州。又和一些將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗了契丹人，做了登州刺史。不久又作代州刺史，又做深州刺史，還做過涼州觀察使。后來真宗即位，把康保裔詔回朝內(nèi)，因?yàn)槟赣H年老需要勤加奉養(yǎng)，拿上等的尊酒茶米賜給他?；实巯略t書嘉獎(jiǎng)了康保裔，又讓他去做了高陽關(guān)都部署。契丹兵大舉入侵，諸將與契丹人在河間開戰(zhàn)，康保裔親選精銳的士兵參與戰(zhàn)斗，恰逢傍晚，同契丹人約定第二天早晨打一仗。但第二天一早，契丹人就把他們重重包圍，手下勸康保裔換掉盔甲騎馬突圍逃跑，康保裔說：“面臨大難不能茍且偷生?！庇谑蔷蜎Q戰(zhàn)。打了兩天，殺死了不少契丹人，地下塵土都踩了二尺深，但最后彈盡糧絕，援兵卻遲遲不來，所以戰(zhàn)死了。當(dāng)時(shí)皇帝駐扎在大名，一聽到康保裔戰(zhàn)死了震驚難過，皇帝兩天不上朝，追贈康保裔為侍中。封康保裔的兒子康繼英為六宅使、順州刺史，康繼彬?yàn)槁逶肥埂？道^英等奉旨謝恩說：“父親沒有打勝仗就死了，陛下你不降罪給我們，我們就感到僥幸了，我們蒙受了超出一般的恩惠??！”說完就流淚哭得爬不起來了。皇帝悲傷地說：“你父親是為國家而死的，封賞，當(dāng)然要厚重?！比缓蠡实蹖ψ笥业拇蟪颊f：“康保裔的父親、祖父，全部戰(zhàn)死沙場，現(xiàn)在他也戰(zhàn)死了，他們祖輩都有忠心，絕對值得褒獎(jiǎng)。”康保裔為人恭謹(jǐn)仁厚知禮節(jié)，好結(jié)交賓朋，擅長騎馬射箭，箭無虛發(fā)，射飛鳥走獸沒有不射中的。曾經(jīng)手握三十支箭，拉滿弓射出去，筈鏑一個(gè)個(gè)被射了下來，人人都佩服他的射術(shù)之妙。康保裔大戰(zhàn)無數(shù)，身上有七十處戰(zhàn)傷。借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊(duì)。死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還?；实壑篮?，就重重賞賜他。當(dāng)康保裔與契丹人血戰(zhàn)的時(shí)候，援兵卻遲遲不至，只有張凝、李重貴分別領(lǐng)兵策應(yīng)，遇到契丹兵交戰(zhàn)，康保裔被敵人包圍，李重貴與張凝去救援，卻腹背受敵，從申時(shí)到寅時(shí)全力作戰(zhàn)，才把敵人擊退。當(dāng)時(shí)各個(gè)將領(lǐng)都損失大半了，只有李重貴與張凝回到軍屯，張凝建議上奏將士立功情況的文書。李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢!”皇帝聽說了這事，就嘉獎(jiǎng)了李重貴與張凝。6.閱讀下面的文言文，完成5～8題。白起者，郿人也。善用兵。秦以郢為南郡，白起遷為武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虜三晉將，斬首十三萬。與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬人于河中。四十八年，秦復(fù)定上黨郡。韓、趙恐，使蘇代厚幣說秦相應(yīng)侯曰：“武安君禽馬服子乎？”曰：“然?！庇衷唬骸凹磭惡?？”曰：“然?！薄摆w亡則秦王王矣，武安君為三公。武安君所為秦戰(zhàn)勝攻取者七十余城，南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍，雖周、召、呂望之功不益于此矣。今趙亡，秦王王，則武安君必為三公，君能為之下乎？雖無欲為之下，固不得已矣。故不如因而割之，無以為武安君功也。”于是應(yīng)侯言于秦王曰：“秦兵勞，請?jiān)S韓、趙之割地以和，且休士卒?！蓖趼犞铐n垣雍、趙六城以和。武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙。九月，秦復(fù)發(fā)兵，使五大夫王陵攻趙邯鄲。是時(shí)武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵將。武安君言曰：“邯鄲實(shí)未易攻也。且諸侯救日至，彼諸侯怨秦之日久矣。今秦雖破長平軍，而秦卒死者過半，國內(nèi)空。遠(yuǎn)絕河山而爭人國都，趙應(yīng)其內(nèi)，諸侯攻其外，破秦軍必矣。不可?！鼻赝踝悦恍?；乃使應(yīng)侯請之，武安君終辭不肯行，遂稱病。秦王使王龁代陵將，不能拔。楚使春申君及魏公子將兵數(shù)十萬攻秦軍，秦軍多失亡。武安君言曰：“秦不聽臣計(jì)，今如何矣！”秦王聞之，怒，強(qiáng)起武安君，武安君遂稱病篤。于是免武安君為士伍，遷之陰密。既行，出咸陽西門十里，至杜郵。秦昭王與應(yīng)侯群臣議曰：“白起之遷，其意尚怏怏不服，有余言?！鼻赝跄耸故拐哔n之劍，自裁。武安君引劍將自剄，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固當(dāng)死。長平之戰(zhàn)，趙卒降者數(shù)十萬人，我詐而盡坑之，是足以死?！彼熳詺?。

（節(jié)選自《史記。白起王翦列傳》）5、對下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A、白起遷為武安君

遷：升遷

B、且諸侯救日至

且：而且；況且C、彼諸侯怨秦之日久矣

怨：埋怨

D、秦王乃使使者賜之劍

乃：于是6、以下各組句子，全都表現(xiàn)白起“善用兵”的一組是（3分）

（

）①白起攻魏，虜三晉將

②南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍③今趙亡，秦王王，則武安君必為三公

④武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙⑤武安君終辭不肯行，遂稱病

⑥武安君言曰：“秦不聽臣計(jì)，今如何矣！”

A、①③⑥

B、①②⑥

C、②③⑤

D、②④⑥7、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A、昭王四十八年，秦軍再次平定上黨郡。蘇代憑借巧妙的外交辭令說服了秦國丞相應(yīng)侯，解除了韓、趙兩國滅亡的危機(jī)。B、秦王派王龁率部隊(duì)攻打邯鄲沒能攻下來，打算讓武安君赴任，武安君不肯；于是再派應(yīng)侯去請他，武安君就稱病情嚴(yán)重不肯赴任。C、從選文中可以看出，作者一方面刻畫了白起杰出的軍事才能，另一方面也提示了其嗜殺成性的性格缺陷，體現(xiàn)了《史記》“不虛美、不隱惡”的史家傳統(tǒng)。D、居功自恃，不能正確處理與應(yīng)侯的矛盾，不能順從秦昭王是導(dǎo)致白起悲劇發(fā)生的主要原因，文本流露出作者對白起悲劇結(jié)局的深沉慨嘆和惋惜之情。8、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬人于河中。（2分）

（2）故不如因而割之，無以為武安君功也。（3分）

（3）至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？（5分）

參考答案：5、C（怨：怨恨，仇恨。）6、（3分）B（其中①②⑥直接或間接地表現(xiàn)了白起“善用兵”的特點(diǎn)。③是預(yù)測武安君將升遷。④是說蘇代挑撥應(yīng)侯，成功地離間了武安君和應(yīng)侯。⑤是說武安君假裝有病而不肯率軍出征。）7、（3分）B（秦王派應(yīng)侯去請武安君在王龁率軍攻打邯鄲之前）8、（1）與趙國將領(lǐng)賈偃交戰(zhàn)，把趙國兩萬士兵趕到黃河里淹死。（“與……戰(zhàn)”“沉”各1分，“沉”的活用可以通過譯成“把”字句體現(xiàn)）

（2）所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機(jī)讓它們割地求和，不要再讓武安君建立功勞了。（“因”“割”“無以”各1分）

（3）以至于剪斷頭發(fā)，對天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，又是多么的衰敗?。‰y道是因?yàn)槿〉锰煜缕D難而失去容易嗎？還是探究他的成敗過程都出自人為的原因呢？（1句1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.中學(xué)語文教材中的許多文學(xué)意象，常常引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象。請從下列意象中選擇一個(gè)作為對象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：①體現(xiàn)意象特征；②句式不限；③60字左右。（5分）羽扇綸巾

梧桐細(xì)雨

大漠孤煙

漁舟唱晚參考答案：答案示例：（4分）羽扇綸巾：江風(fēng)咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰(zhàn)船上，一抹修長的身影，俊逸如竹。面對百萬敵軍，他輕搖羽扇，強(qiáng)敵瞬時(shí)鳥獸散。梧桐細(xì)雨：黃昏時(shí)分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。大漠孤煙：風(fēng)靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠(yuǎn)處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。漁舟唱晚：夕陽西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠(yuǎn)處青山朦朦，白帆點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄來陣陣漁歌聲，浪濤沸騰棲息的夢幻，收一網(wǎng)紅霞回眸家鄉(xiāng)。8.風(fēng)雪夜里，豹子頭林沖在山神廟手刃仇敵，報(bào)仇雪恨，獵獵寒風(fēng)中，他冒著大雪，開始奔向梁山泊，奔向一條成為英雄的陽光大道！如果覺醒的林沖就站在你面前，你想給他說點(diǎn)什么？請寫一段話，100字左右（至少運(yùn)用一種修辭手法）。（6分）答：

110

參考答案：風(fēng)雪茫茫，壓不彎松柏挺立之軀；寒風(fēng)陣陣，吹不散紅梅清醒之香；桎梏連連，囚不住英雄之魂。白虎堂，誤入陷阱；野豬林，踏過危機(jī)；草料場，躲過陰謀。一壺濁酒洗鉛華，一桿鋼槍走四方。鐵血男兒，豪氣貫虹；水泊梁山，義薄云天！評分標(biāo)準(zhǔn)：主題明確，或贊頌、或提醒、或規(guī)勸等；（2分）文句通暢，有一定文采；（2分）修辭運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w。（2分）

略9.下面幾個(gè)話語情境存在五處表述不當(dāng),請指出并加以修改,使之準(zhǔn)確、得體。情境一：某雜志上有一條請柬:“我明日喬遷新居,為答謝您的祝賀,特于家中備下薄酒……”情境二：電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了?！鼻榫橙河浾哌B載報(bào)道:“濱河游園開放后,我已多次光顧,不論是春天的姹紫嫣紅,還是冬天的玉樹瓊枝,我都領(lǐng)略過。情境四：電臺新聞廣播稿:5日以來的多場豪雨,造成阿里山景區(qū)道路阻斷……滯留游客可望明日返回居住地。參考答案：(1)“喬遷新居”改為“搬新家”。

(2)“笑納”改為“收下”。(3)“光顧”改為“游覽”。

(4)“豪雨”改為“暴雨”。（5）“可望”改為“有望”。(廣播不能出現(xiàn)諧音)【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否