小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié)以及工作計(jì)劃

第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)教?師培訓(xùn)?學(xué)校年?終總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?我校?根據(jù)市?進(jìn)修學(xué)?校的工?作部署?，通過(guò)?一年的?全員培?訓(xùn)，如?期完成?年度培?訓(xùn)任務(wù)?，并取?得一定?成績(jī)。?但是在?工作中?也存在?不少問(wèn)?題，如?教學(xué)設(shè)?備、教?師業(yè)務(wù)?水平和?管理能?力等，?與目標(biāo)?還差一?段距離?。現(xiàn)將?本年度?工作總?結(jié)如下?。一?、主要?成績(jī)?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，提高?認(rèn)識(shí)，?加大投?入，確?保校本?培訓(xùn)工?作順利?實(shí)施。?實(shí)行教?師全員?培訓(xùn)，?是促進(jìn)?教師專?業(yè)化成?長(zhǎng)的有?效途徑?，為了?確保校?本培訓(xùn)?工作扎?實(shí)有效?地進(jìn)行?，我校?成立領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，由任?立明校?長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)?下設(shè)辦?公室由?夏元軍?兼任，?負(fù)責(zé)指?導(dǎo)各項(xiàng)?工作，?另外，?為了保?證該項(xiàng)?工作順?利實(shí)施?，逐年?加大經(jīng)?費(fèi)投入?，購(gòu)買(mǎi)?圖書(shū)、?教師培?訓(xùn)教材?、教師?外出培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?、校長(zhǎng)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)等，?為教師?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?了條件?。我校?于學(xué)年?末，對(duì)?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?材料全?面檢查?，通過(guò)?檢查，?大部分?的教師?完成比?較好，?得分依?據(jù)材料?和成長(zhǎng)?檔案材?料都比?較齊全?，但個(gè)?別教師?存在教?材不齊?全，我?校責(zé)令?定期完?成，毫?無(wú)折扣?。2?、健全?制度，?規(guī)范管?理，促?進(jìn)校本?培訓(xùn)扎?實(shí)有效?我校?結(jié)合、?依照繼?續(xù)教育?學(xué)分登?記的有?關(guān)規(guī)定?，制定?了嚴(yán)格?細(xì)致的?培訓(xùn)管?理制度?。學(xué)校?先后制?定了《?校本研?修工作?制度》?、《教?學(xué)常規(guī)?管理制?度》、?《教科?研活動(dòng)?管理制?度》、?《獎(jiǎng)教?獎(jiǎng)學(xué)制?度》等?，使得?教師參?與培訓(xùn)?制度化?。另外?，學(xué)校?建立了?教師校?本培訓(xùn)?檔案，?將參加?校本研?訓(xùn)作為?教師評(píng)?優(yōu)和專?業(yè)技術(shù)?考核的?重要依?據(jù)，規(guī)?定沒(méi)有?完成校?本培訓(xùn)?任務(wù)者?，年終?評(píng)優(yōu)、?評(píng)職、?晉升實(shí)?行一票?否決。?完善各?種制度?促使我?校的培?訓(xùn)工作?能扎實(shí)?有效地?進(jìn)行。?另外，?我校在?該項(xiàng)活?動(dòng)中，?進(jìn)行了?科學(xué)的?組織管?理。我?們除了?制定五?年的培?訓(xùn)規(guī)劃?以外，?每學(xué)期?制定校?本培訓(xùn)?計(jì)劃，?期末進(jìn)?行認(rèn)真?的總結(jié)?評(píng)估。?每年度?我們都?積極組?織教師?參加各?級(jí)各類?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)活?動(dòng)，除?了積極?組織校?本培訓(xùn)?以外，?還積極?組織教?師參加?省級(jí)必?修課程?即基地?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和考?試，并?有詳細(xì)?的活動(dòng)?記錄和?考試成?績(jī)。今?年來(lái)我?校教師?參加各?科目考?試合格?率均達(dá)?___?_%。?為了?保證我?校校本?培訓(xùn)工?作的省?時(shí)高效?，除了?組織我?校骨干?教師對(duì)?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?以外，?我校還?根據(jù)上?級(jí)要求?進(jìn)行校?級(jí)培訓(xùn)?，本次?培訓(xùn)，?業(yè)務(wù)性?強(qiáng)，教?師收獲?不少。?此外，?我校的?校本培?訓(xùn)工作?針對(duì)性?強(qiáng)，內(nèi)?容和方?法都能?滿足教?師的個(gè)?性化要?求。如?“四學(xué)?法”教?學(xué)流程?、“學(xué)?習(xí)生活?小組”?應(yīng)用研?究、教?育技術(shù)?培訓(xùn)等?，此外?，我們?還依據(jù)?學(xué)校本?學(xué)年擬?定的“?自主教?育”主?課題研?究目標(biāo)?開(kāi)展了?“四個(gè)?一”活?動(dòng)，進(jìn)?行課堂?教學(xué)示?范，提?高教師?的專業(yè)?素質(zhì)。?三、?開(kāi)展形?式多樣?的校本?活動(dòng)，?促進(jìn)校?本培訓(xùn)?有聲有?色。?我校根?據(jù)上級(jí)?的有關(guān)?文件精?神，結(jié)?合本校?實(shí)際制?定了切?實(shí)可行?的校本?培訓(xùn)計(jì)?劃，為?教師的?崗上大?練兵活?動(dòng)創(chuàng)造?了條件?。1?、抓業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?我校?充分利?用校內(nèi)?的教育?資源，?通過(guò)專?題講座?，幫助?教師更?新教育?觀念，?提高教?師的教?育教學(xué)?理論水?平及教?育科研?能力。?一年來(lái)?我校每?學(xué)期舉?辦的各?類業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)講?座不少?于__?__次?。如“?四學(xué)法?”教學(xué)?流程、?如何打?造“魅?力課堂?”、“?學(xué)習(xí)生?活小組?”的應(yīng)?用等，?此外，?要求各?教研組?每周按?排一節(jié)?課為業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，?學(xué)習(xí)研?討課堂?教學(xué)及?學(xué)校課?題的實(shí)?施。通?過(guò)開(kāi)展?形式多?樣的教?師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?為我校?順利實(shí)?施校本?培訓(xùn)提?供了理?論基礎(chǔ)?。2?、抓學(xué)?科骨干?我校?的骨干?教師是?校本培?訓(xùn)的重?要資源?。我校?現(xiàn)有市?、縣級(jí)?骨干教?師__?__人?。一方?面我們?非常重?視骨干?教師的?提高培?訓(xùn)，保?證骨干?教師參?加省、?市級(jí)的?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)時(shí)間?，保障?經(jīng)費(fèi)到?位。另?一方面?，我校?鼓勵(lì)骨?干教師?與青年?教師結(jié)?對(duì)子，?實(shí)行師?徒制。?通過(guò)骨?干教師?的幫助?、指導(dǎo)?和傳授?交流、?課堂示?范等，?促進(jìn)其?他青年?教師不?斷成長(zhǎng)?，提高?專業(yè)水?平。另?外，我?校狠抓?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，對(duì)?全校教?師進(jìn)行?全員培?訓(xùn)，有?三分之?一的教?師，會(huì)?使用多?媒體網(wǎng)?絡(luò)輔助?課堂教?學(xué)。?3、抓?教研活?動(dòng)在?校本研?訓(xùn)工作?中，我?校充分?發(fā)揮教?研組的?有效作?用。每?學(xué)期第?二周，?教研組?就制訂?好了教?研工作?計(jì)劃，?教研組?成員全?部參加?教研活?動(dòng)，通?過(guò)聽(tīng)評(píng)?課，共?同切磋?一些教?學(xué)常規(guī)?工作如?：上課?、批改?作業(yè)、?集體備?課工作?中常常?遇到的?問(wèn)題，?力求在?集體備?課的過(guò)?程中互?相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?4、?抓課堂?教學(xué)?課堂是?實(shí)施素?質(zhì)教育?的主陣?地，也?是教師?活動(dòng)的?時(shí)空。?因此，?我們?cè)?抓理論?學(xué)習(xí)與?專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)?的同時(shí)?，狠抓?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。我校?請(qǐng)上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、?進(jìn)修學(xué)?校教研?員到校?進(jìn)行輔?導(dǎo)，并?在相應(yīng)?的科組?內(nèi)反饋?、交流?與指導(dǎo)?，形成?了深入?課堂、?研究教?學(xué)的良?好氛圍?。此外?，學(xué)校?還定期?舉行每?人一節(jié)?“實(shí)驗(yàn)?課”，?教研組?每周一?節(jié)“精?品課”?活動(dòng)，?要求人?人參與?，這樣?，在為?教師搭?建展示?教學(xué)風(fēng)?采平臺(tái)?的同時(shí)?，促進(jìn)?了教師?專業(yè)素?養(yǎng)的提?高。?總之，?我們通?過(guò)豐富?多彩的?教學(xué)研?究活動(dòng)?，通過(guò)?骨干教?師及教?學(xué)能手?上示范?課的輻?射作用?，探索?總結(jié)出?行之有?效的新?課程實(shí)?施模式?，優(yōu)化?我校的?課堂教?學(xué)，促?進(jìn)教育?教學(xué)質(zhì)?量的鞏?固與提?高。另?外，每?學(xué)期我?們都定?期召開(kāi)?校本研?訓(xùn)的專?題會(huì)議?，劉洪?文校長(zhǎng)?在會(huì)上?對(duì)該項(xiàng)?活動(dòng)的?具體實(shí)?施進(jìn)行?部署，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，查?找不足?，及時(shí)?整改。?有效地?推動(dòng)教?學(xué)質(zhì)量?的提高?。四?、存在?的問(wèn)題?我校?積極開(kāi)?展校本?培訓(xùn)活?動(dòng)，教?育教學(xué)?質(zhì)量有?了一定?的提高?，但也?存在不?少的問(wèn)?題，有?待改進(jìn)?，具體?表現(xiàn)在?：1?、開(kāi)展?專家引?領(lǐng)和聘?請(qǐng)專家?講座少?。2?、教學(xué)?研究成?果不顯?著。?3、校?本培訓(xùn)?課程開(kāi)?發(fā)達(dá)不?到深度?。五?、今后?的工作?思路?通過(guò)今?年的校?本培訓(xùn)?，使教?師的專?業(yè)知識(shí)?得到鞏?固而升?華，促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長(zhǎng)。針?對(duì)以上?存在的?問(wèn)題，?我校將?采取強(qiáng)?有力的?措施，?想盡一?切辦法?，解決?問(wèn)題，?加大經(jīng)?費(fèi)投入?為校本?培訓(xùn)提?供有力?的保障?，提高?教師隊(duì)?伍的整?體素質(zhì)?和專業(yè)?能力，?推動(dòng)教?育教學(xué)?工作向?縱深發(fā)?展。?小學(xué)教?師培訓(xùn)?學(xué)校年?終總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?（二）?“教?師”一?個(gè)平凡?而又偉?大的職?業(yè)，在?經(jīng)過(guò)了?開(kāi)學(xué)前?的一次?新教師?培訓(xùn)之?后我最?后踏上?講臺(tái)成?為了一?名教師?。那時(shí)?的興奮?難以言?表因?yàn)?最后能?夠站在?講臺(tái)上?去實(shí)現(xiàn)?自我的?人生價(jià)?值，把?自我所?學(xué)的知?識(shí)傳授?給學(xué)生?。轉(zhuǎn)眼?間三個(gè)?月過(guò)去?了，我?也漸漸?體會(huì)到?了作為?一名教?師的酸?甜苦辣?。這?次組織?的新教?師培訓(xùn)?，對(duì)我?們都十?分有好?處，因?為我們?工作過(guò)?了就能?有切身?的體會(huì)?。短短?的五天?培訓(xùn)十?分短暫?寶貴，?資料涉?及很多?：有新?時(shí)期師?德行為?規(guī)范培?訓(xùn)，教?科研、?班主任?工作、?少先隊(duì)?工作專?題講座?，還有?___?_縣有?效課堂?規(guī)范年?綜述及?學(xué)生心?理輔導(dǎo)?與家庭?教育的?講座。?在參?培的_?___?天時(shí)光?里，我?們過(guò)得?充實(shí)而?有好處?。班主?任把我?們的生?活、學(xué)?習(xí)都安?排得井?井有條?，思考?锝十分?詳盡周?到。使?我感受?到了一?個(gè)大家?庭的和?諧溫馨?。專家?們?yōu)槲?們準(zhǔn)備?了豐盛?的精神?大餐。?我從中?汲取了?更多的?營(yíng)養(yǎng)。?變得更?加有精?氣神了?。一?、對(duì)學(xué)?校的前?景充滿?了信心?，也對(duì)?自我選?取人民?教師的?職業(yè)無(wú)?怨無(wú)悔?。在?這次培?訓(xùn)的開(kāi)?學(xué)典禮?上，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?做了熱?情洋溢?的講話?，對(duì)我?們加入?到師專?這個(gè)大?家庭表?示了熱?烈的歡?迎，也?介紹了?學(xué)校未?來(lái)的完?美藍(lán)圖?，并且?勉勵(lì)我?們努力?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真工?作，完?成這次?培訓(xùn)的?任務(wù)。?這些都?使我更?加對(duì)我?們學(xué)校?的前途?充滿了?信心，?也堅(jiān)定?了自我?扎根于?人民教?育事業(yè)?、扎根?于我們?師專這?片充滿?期望的?熱土的?信心。?二、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)?規(guī)章制?度、常?規(guī)和教?學(xué)方法?，做一?名合格?的高校?教師。?雖然?在來(lái)到?師專以?前，我?已經(jīng)積?累了許?多的工?作經(jīng)驗(yàn)?，但是?做一名?人民教?師，尤?其是一?名高校?教師，?對(duì)其中?的許多?工作規(guī)?范和制?度還是?十分陌?生的。?教導(dǎo)處?的紀(jì)勇?平處長(zhǎng)?給我們?詳細(xì)介?紹和講?解了我?校的相?關(guān)教學(xué)?規(guī)章制?度、常?規(guī)和教?學(xué)方法?，并結(jié)?合多年?來(lái)的許?多相關(guān)?事例作?為典型?范例。?這些都?使我深?受教育?和啟發(fā)?，我認(rèn)?識(shí)到要?成為一?名合格?的高校?教師不?是一件?容易的?事情，?如同其?他的工?作部門(mén)?一樣，?同樣有?著很多?的規(guī)章?制度要?遵守，?同樣要?付出艱?巨的努?力。?我認(rèn)識(shí)?到，作?為高校?教師，?要有強(qiáng)?烈的工?作職責(zé)?心，務(wù)?必堅(jiān)持?教學(xué)領(lǐng)?域的社?會(huì)主義?方向，?要以教?書(shū)育人?為己任?，要將?傳授知?識(shí)和思?想教育?有機(jī)結(jié)?合起來(lái)?，寓思?想品德?于教學(xué)?之中。?同時(shí)，?要嚴(yán)格?教學(xué)規(guī)?范和堅(jiān)?守學(xué)校?的各種?教學(xué)規(guī)?章制度?，防止?教學(xué)事?故的發(fā)?生，從?而確保?教學(xué)任?務(wù)的順?利完成?。三?、認(rèn)識(shí)?到高校?教學(xué)不?僅僅是?一項(xiàng)工?作，更?是一門(mén)?藝術(shù)，?需要長(zhǎng)?時(shí)光的?積累和?摸索。?從前?作為一?名學(xué)生?，對(duì)教?師的工?作一向?十分崇?敬，但?是對(duì)如?何才能?夠不僅?僅成為?一名合?格的教?師，而?且能夠?成為一?名優(yōu)秀?的教師?還是缺?乏認(rèn)識(shí)?的。鄭?偉鵬老?師以他?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)為我?們做了?一次生?動(dòng)的報(bào)?告。他?從高校?教師的?構(gòu)成、?對(duì)高校?教學(xué)概?念的認(rèn)?識(shí)、教?學(xué)觀念?的轉(zhuǎn)換?、大學(xué)?課程資?料的基?本特點(diǎn)?、大學(xué)?教學(xué)過(guò)?程的?基本特?點(diǎn)等幾?個(gè)方面?做了全?面和深?刻的總?結(jié)。透?過(guò)聽(tīng)講?和自我?的認(rèn)真?體會(huì)，?使我對(duì)?高校教?師的資?料和特?點(diǎn)的認(rèn)?識(shí)從模?糊到清?晰、從?茫然到?豁然，?確實(shí)感?到受益?非淺。?我認(rèn)?識(shí)到，?高校教?師的教?學(xué)是一?個(gè)教與?學(xué)的相?互關(guān)系?，是一?個(gè)教師?和學(xué)生?共同參?與的活?動(dòng)，教?學(xué)并非?只是教?師簡(jiǎn)單?的講授?，而是?一個(gè)教?師主導(dǎo)?作用和?學(xué)生能?動(dòng)作用?的有機(jī)?統(tǒng)一。?作為?新世紀(jì)?的教師?，需要?有一個(gè)?教學(xué)觀?念的深?刻轉(zhuǎn)變?，包括?從封閉?性向開(kāi)?放性的?轉(zhuǎn)變，?從群體?型到個(gè)?性型的?轉(zhuǎn)變，?從權(quán)威?型向民?主型的?轉(zhuǎn)變。?這些都?要經(jīng)過(guò)?艱苦的?努力和?學(xué)習(xí)。?大學(xué)?課程資?料有著?許多的?特點(diǎn)，?具體能?夠總結(jié)?為以下?幾點(diǎn)，?一是前?沿性，?二是探?究性，?三是智?能性，?四是方?法性。?作為?大學(xué)的?教學(xué)過(guò)?程，也?是一門(mén)?藝術(shù)，?它不僅?僅需要?教師有?專業(yè)的?知識(shí)，?還需要?有獨(dú)立?性、創(chuàng)?造性、?實(shí)踐性?的教學(xué)?技巧的?掌握。?我體?會(huì)到要?作為真?正合格?的高校?教師，?確實(shí)要?付出自?我艱巨?的努力?和辛勤?的勞動(dòng)?，只有?這樣才?能收獲?豐厚的?回報(bào)。?四、?觀摩課?堂教學(xué)?，結(jié)合?自我的?教學(xué)實(shí)?踐，找?到了差?距，也?找到了?改善的?方向。?這次?培訓(xùn)又?安排了?兩次課?堂觀摩?。雖然?是不一?樣的專?業(yè)，但?是教學(xué)?的方法?是相通?的。從?觀摩教?學(xué)中，?我再結(jié)?合自我?的教學(xué)?實(shí)踐，?找到了?自我的?差距，?認(rèn)識(shí)到?自我在?教學(xué)中?許多需?要改善?和提高?的地方?。作?為一名?新教師?，要做?到為人?師表，?我還有?許多地?方要學(xué)?習(xí)，我?將以老?教師們?為榜樣?，恪守?教師的?職業(yè)道?德，刻?苦鉆研?。在教?學(xué)中，?我會(huì)努?力去工?作，豐?富自我?，讓自?我成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的引?導(dǎo)者、?促進(jìn)者?，而在?生活中?成為他?們的朋?友，爭(zhēng)?取早日?成為一?名合格?的人民?教師。?小學(xué)?教師培?訓(xùn)學(xué)校?年終總?結(jié)以及?工作計(jì)?劃（三?）教?育的振?興已成?為全民?族日益?迫切的?需求，?教育應(yīng)?更好地?擔(dān)負(fù)起?提高全?民族素?質(zhì)，增?強(qiáng)綜合?國(guó)力的?歷史重?任.在?新的歷?史機(jī)遇?面前，?能否有?效的建?設(shè)一只?充滿活?力，勇?于探索?，業(yè)務(wù)?素質(zhì)高?，教學(xué)?基本功?過(guò)硬，?具備終?身學(xué)習(xí)?意識(shí)的?教師隊(duì)?伍，是?教育現(xiàn)?代化能?否成功?的關(guān)鍵?.青年?教師更?應(yīng)成為?這只隊(duì)?伍的生?力軍.?我校多?年來(lái)非?常重視?青年教?師的成?長(zhǎng)與培?養(yǎng)，把?青年教?師的培?訓(xùn)工作?人微言?輕一項(xiàng)?重要的?常規(guī)工?作來(lái)抓?，工作?的規(guī)范?化，制?度化逐?漸加強(qiáng)?，并在?培訓(xùn)內(nèi)?容上更?具針對(duì)?性和實(shí)?效性.?本學(xué)期?青年教?師培訓(xùn)?工作在?上學(xué)期?取得一?定進(jìn)展?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?一步從?轉(zhuǎn)變教?育觀念?入手，?開(kāi)展了?系列專?題講座?和微機(jī)?培訓(xùn)，?還進(jìn)行?了優(yōu)質(zhì)?課觀摩?及教學(xué)?基本功?比賽，?現(xiàn)把本?學(xué)期青?年教師?培訓(xùn)工?作總結(jié)?如下。?一、?通過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心和支?持提高?了青年?教師積?極培訓(xùn)?的意識(shí)?學(xué)校?對(duì)青年?教師的?培訓(xùn)工?作非常?重視，?不論是?青年教?師培訓(xùn)?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員的?確定、?培訓(xùn)動(dòng)?員大會(huì)?的安排?及程序?的制定?，還是?對(duì)培訓(xùn)?內(nèi)容的?確定、?安排、?培訓(xùn)的?要求考?核驗(yàn)收?都親自?過(guò)目，?予以具?體地指?導(dǎo)，同?時(shí)，還?參加每?一次大?型的青?年教師?培訓(xùn)活?動(dòng)，給?予大家?很多精?神上的?鼓勵(lì)和?支持;?李校長(zhǎng)?更是身?體力行?，親自?督促、?參加每?一次大?小活動(dòng)?的安排?和落實(shí)?。正是?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持和重?視，才?使本學(xué)?期青年?教師培?訓(xùn)工作?又取得?了一定?進(jìn)步，?上了一?個(gè)新臺(tái)?階。?二、全?體青年?教師認(rèn)?識(shí)到位?、思想?重視、?積極參?與是做?好培訓(xùn)?工作的?基礎(chǔ)?全體青?年教師?思想上?對(duì)培訓(xùn)?工作極?為重視?、認(rèn)識(shí)?到位。?他們更?加認(rèn)識(shí)?到參加?培訓(xùn)不?僅僅是?提高教?學(xué)與管?理能力?的，更?認(rèn)識(shí)到?是時(shí)代?的需要?，是人?微言輕?優(yōu)秀教?師以自?己的學(xué)?術(shù)造詣?和優(yōu)秀?品格贏?得學(xué)生?新生與?熱愛(ài)的?需要，?是對(duì)自?己負(fù)責(zé)?、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?、對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)?、對(duì)帶?來(lái)負(fù)責(zé)?的需要?。因此?，全體?青年教?師都能?認(rèn)真積?極的參?加培訓(xùn)?，做到?有事請(qǐng)?假，嚴(yán)?格遵守?培訓(xùn)紀(jì)?委的要?求。?三、進(jìn)?一步加?強(qiáng)教育?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)，提?高青年?教師的?理論素?養(yǎng)本?學(xué)期繼?續(xù)認(rèn)真?組織了?全體青?年教師?學(xué)習(xí)教?育理論?，并提?出具體?的學(xué)習(xí)?要求和?檢查措?施，要?求青年?教師真?正更新?觀念，?學(xué)以致?用，把?理論學(xué)?習(xí)同自?己的教?學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合?，不斷?豐富教?育教學(xué)?理論知?識(shí)和提?高教育?教學(xué)能?力。同?時(shí)增強(qiáng)?學(xué)習(xí)和?實(shí)效性?，要求?大家做?好學(xué)習(xí)?筆記，?并結(jié)合?自己的?教育教?學(xué)實(shí)踐?定時(shí)寫(xiě)?出總結(jié)?和感悟?，以更?好的指?導(dǎo)實(shí)踐?，領(lǐng)導(dǎo)?小組的?幾位成?員在校?長(zhǎng)的組?織帶領(lǐng)?下，于?期中和?期末對(duì)?大家的?筆記進(jìn)?行了檢?查。?四、繼?續(xù)加強(qiáng)?計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)，?提高了?青年教?師就用?現(xiàn)代教?學(xué)技術(shù)?的能力?五、?重視青?年教師?教學(xué)基?本功的?提高，?以訓(xùn)練?保持量?，以比?賽促提?高六?、取得?的成績(jī)?與效果?全體?青年教?師通過(guò)?參加培?訓(xùn)，不?僅豐富?了自己?的教育?理論知?識(shí)，提?高了應(yīng)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)手段?的能力?，而且?增強(qiáng)了?政治思?想覺(jué)悟?，提高?了投身?于教育?教學(xué)工?作的責(zé)?任感和?事業(yè)心?。全體?青年教?師努力?把所學(xué)?到的現(xiàn)?代教育?理論知?識(shí)和現(xiàn)?代教育?手段應(yīng)?用到自?己的教?學(xué)與班?組管理?中去，?在平凡?的教學(xué)?工作中?努力進(jìn)?取，勤?奮開(kāi)拓?，取得?了不平?凡的業(yè)?績(jī)。?全校老?師以高?度的責(zé)?任感和?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?，在實(shí)?際工作?中團(tuán)結(jié)?一心，?甘于奉?獻(xiàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，積極?進(jìn)取，?任勞任?怨，他?們付出?了辛勤?的勞動(dòng)?，也得?到了豐?厚的回?報(bào)。?七、存?在的問(wèn)?題與建?議本?學(xué)期青?年教師?的培訓(xùn)?工作雖?說(shuō)做了?一定的?工作，?取得了?許多進(jìn)?步，但?離學(xué)校?的要求?還有很?大的差?距，學(xué)?期實(shí)制?定的培?訓(xùn)計(jì)劃?還有課?件制作?的評(píng)比?和教育?理論考?核沒(méi)有?進(jìn)行。?總結(jié)過(guò)?去是為?了更好?的做好?今天和?明天的?工作，?在本學(xué)?期的青?年教師?培訓(xùn)工?作中，?主要存?在的問(wèn)?題如下?：1?.培訓(xùn)?的內(nèi)容?在理論?和實(shí)踐?相結(jié)合?上還有?一定差?距。?2.培?訓(xùn)對(duì)象?的針對(duì)?性不強(qiáng)?。3?.加強(qiáng)?了培訓(xùn)?過(guò)程的?管理力?度，但?對(duì)培訓(xùn)?結(jié)果的?考核在?落實(shí)上?有一定?差距。?__?__個(gè)?別青年?教師對(duì)?培訓(xùn)的?意義認(rèn)?識(shí)不足?，對(duì)培?訓(xùn)重視?不夠。?建議?在今后?的青年?教師培?訓(xùn)中，?增強(qiáng)對(duì)?青年教?師師德?教風(fēng)和?敬業(yè)精?神的培?養(yǎng)，增?強(qiáng)對(duì)青?年教師?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?的培養(yǎng)?，增強(qiáng)?培訓(xùn)工?作和培?訓(xùn)內(nèi)容?的針對(duì)?性、實(shí)?效性，?強(qiáng)化培?訓(xùn)紀(jì)律?要求，?加強(qiáng)對(duì)?培訓(xùn)效?果的考?核。?總之，?總結(jié)一?學(xué)期來(lái)?的青年?教師培?訓(xùn)工作?，如果?說(shuō)取得?了一定?的成績(jī)?，那也?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心重?視、全?體青年?教師的?積極參?與和支?持以及?各有關(guān)?處室的?大力配?合分不?開(kāi)。再?一次對(duì)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、各?有關(guān)處?室、學(xué)?校工作?督察小?組的老?教師們?和全體?青年教?師表示?感謝!?我們將?再接再?厲，不?斷地總?結(jié)，吸?取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?力爭(zhēng)使?青年教?師牢固?地樹(shù)立?終身學(xué)?習(xí)意識(shí)?，完成?由知識(shí)?傳授型?向知識(shí)?創(chuàng)造型?的轉(zhuǎn)變?，從而?真正提?高自身?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，為?把我校?的青年?教師培?訓(xùn)工作?做得更?好而努?力!?小學(xué)教?師培訓(xùn)?學(xué)校年?終總結(jié)?以及工?作計(jì)劃?（四）?__?__月?___?_日至?___?_日，?在開(kāi)發(fā)?區(qū)教研?室領(lǐng)導(dǎo)?的的帶?領(lǐng)下，?我們一?行__?__人?參加了?在北師?大舉辦?的聊城?市骨干?教師高?級(jí)研修?培訓(xùn)，?___?_天的?學(xué)習(xí)，?緊張著?、勞累?著、快?樂(lè)著、?收獲著?……?培訓(xùn)中?，每一?天我們?都認(rèn)真?聆聽(tīng)專?家講座?，詳細(xì)?的做好?筆記，?積極參?與探討?評(píng)論，?與名師?對(duì)話、?與專家?對(duì)話，?雖然時(shí)?間短暫?，但是?每天的?感覺(jué)是?幸福而?又充實(shí)?的，因?為每一?天都是?面對(duì)不?同風(fēng)格?的教授?，每一?天都能?聽(tīng)到不?同類型?的課，?每一天?都能感?受到思?想火花?的沖擊?。通過(guò)?培訓(xùn)我?從中受?到深刻?的思想?教育，?細(xì)思教?授的精?彩講課?，他們?的聲音?、形象?久久回?蕩在腦?海，永?不退卻?，使我?充分認(rèn)?識(shí)到學(xué)?習(xí)和掌?握一種?重要的?思想，?比學(xué)習(xí)?和掌握?一門(mén)學(xué)?科知識(shí)?更重要?。此次?培訓(xùn)與?以往的?教師培?訓(xùn)不同?，我們?來(lái)到了?北京師?范大學(xué)?培訓(xùn)中?心，作?為教師?感覺(jué)很?光榮，?也很自?豪。培?訓(xùn)中有?___?_教授?的《新?課程背?景下教?師如何?備課上?課》、?___?_司長(zhǎng)?的《學(xué)?習(xí)綱要?，提升?，促教?師專業(yè)?發(fā)展》?、特級(jí)?教師_?___?老師的?《以高?質(zhì)量的?研修活?動(dòng)引領(lǐng)?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?》、_?___?博士的?《中小?學(xué)生團(tuán)?體心理?輔導(dǎo)基?礎(chǔ)》、?___?_老師?的《走?進(jìn)常態(tài)?的教育?科研》?……教?授們的?講課中?不單單?在理論?上有依?據(jù)、在?實(shí)踐中?有實(shí)例?，而且?又能從?實(shí)踐中?回到理?論，找?到焦點(diǎn)?，指導(dǎo)?實(shí)踐，?進(jìn)行操?作，從?而在實(shí)?踐中提?高自己?的認(rèn)識(shí)?，升華?自己的?理論水?平，讓?人哲服?。對(duì)自?己在今?后工作?中發(fā)現(xiàn)?自己，?完善自?我有著?深刻的?意義。?這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我感?到收獲?很大，?下面我?談一下?這次的?培訓(xùn)工?作總結(jié)?：一?、創(chuàng)造?了良好?的學(xué)習(xí)?氛圍?這次培?訓(xùn)上午?和下午?有專家?教授的?精彩的?講座，?我們都?認(rèn)真聆?聽(tīng)專家?講座，?詳細(xì)的?做好筆?記，積?極參與?探討評(píng)?論，與?專家對(duì)?話、與?名師對(duì)?話;晚?上導(dǎo)師?帶領(lǐng)我?們進(jìn)行?小組內(nèi)?的集體?研討，?學(xué)員們?發(fā)言踴?躍，常?常是這?個(gè)學(xué)員?發(fā)言過(guò)?程中有?一觀點(diǎn)?產(chǎn)生共?鳴，其?他學(xué)員?紛紛發(fā)?表看法?，從而?產(chǎn)生思?想上和?精神上?的激烈?碰撞，?形成共?鳴，產(chǎn)?生共識(shí)?。每天?晚上我?們都討?論到很?晚，學(xué)?員們還?不愿解?散。培?訓(xùn)內(nèi)容?充實(shí)，?而且非?常豐富?，培訓(xùn)?過(guò)程中?學(xué)員們?每天都?早早來(lái)?到教室?，沒(méi)有?一個(gè)學(xué)?員遲到?、早退?或聽(tīng)課?過(guò)程中?接聽(tīng)電?話，學(xué)?員們都?被專家?的豐富?的講座?和人格?魅力所?吸引，?安靜聽(tīng)?講，積?極回答?專家的?提問(wèn)，?與專家?對(duì)話、?與名師?對(duì)話，?形成了?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，受?到專家?組和培?訓(xùn)中心?的一致?好評(píng)。?二、?教師要?尊重學(xué)?生，悅?納學(xué)生?什么?樣的學(xué)?生最難?教、什?么樣的?學(xué)生最?難改變?、什么?樣的學(xué)?生最讓?老師頭?疼—沒(méi)?有自尊?的學(xué)生?。教?師尊重?學(xué)生是?保護(hù)、?喚醒學(xué)?生自尊?的必要?條件，?也是對(duì)?專業(yè)教?師的必?然要求?。尊?重學(xué)生?分為三?個(gè)層次?：層?次1：?不以粗?魯?shù)姆?式在身?體和情?感上攻?擊學(xué)生?層次?2：一?般情況?下以公?平、關(guān)?心、體?諒等態(tài)?度對(duì)待?學(xué)生?層次3?：在特?殊情況?下以“?專業(yè)”?的方式?調(diào)節(jié)、?克制自?己的情?緒與行?為，照?顧學(xué)生?的體面?和尊嚴(yán)?。三?、教師?需要一?股靜氣?當(dāng)前?的教師?確實(shí)需?要向廣?渠門(mén)中?學(xué)高金?英老師?所說(shuō)的?那樣“?靜下心?來(lái)教書(shū)?，潛下?心來(lái)育?人”。?現(xiàn)在的?有些教?師常年?與書(shū)店?無(wú)緣，?僅憑一?本教學(xué)?參考書(shū)?來(lái)教學(xué)?，這樣?的教師?教出來(lái)?的學(xué)生?，學(xué)生?的知識(shí)?面是非?常狹窄?的，這?樣的老?師早晚?會(huì)被社?會(huì)淘汰?。我們?當(dāng)前的?教師確?實(shí)需要?靜下心?來(lái)備每?一堂課?;靜下?心來(lái)批?每一本?作業(yè);?靜下心?來(lái)與每?個(gè)孩子?對(duì)話;?靜下心?來(lái)研究?學(xué)問(wèn);?靜下心?來(lái)讀幾?本書(shū);?靜下心?來(lái)總結(jié)?