敘事護(hù)理學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年中國人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)

第一章測試護(hù)理關(guān)注的中心是治愈。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B敘事護(hù)理流程的起始階段是感知。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A卡倫發(fā)起的敘事醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)踐是（）。

A:改革傳統(tǒng)問診程式

B:開展個(gè)案精細(xì)管理

C:改革病歷書寫模式

D:增加醫(yī)患交流時(shí)間

答案:A敘事護(hù)理的四個(gè)主要步驟是_，_，，。

答案:敘事護(hù)理學(xué)將哪一個(gè)新的學(xué)科理論引入了護(hù)理學(xué)（）。

A:社會(huì)學(xué)

B:心理學(xué)

C:哲學(xué)

D:文學(xué)

答案:D第二章測試創(chuàng)立以“敬畏生命”為核心的生命倫理學(xué)思想的學(xué)者是（）。

A:阿爾貝特·史懷澤

B:曼德拉

C:黎德壽

D:麗塔·卡倫

答案:A各種溝通技巧上，時(shí)間占比最多的是（）。

A:寫

B:說

C:讀

D:聽

答案:D患者的非語言行為是觀察的重要內(nèi)容。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:B輕言細(xì)語就一定能起到很好的溝通效果。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B做到陪伴式傾聽，可以嘗試以下哪些方法？（）

A:運(yùn)用非語言聲音

B:保持良好的目光接觸

C:直接面對患者

D:不插話，一直聽患者說

答案:ABC第三章測試鼓勵(lì)患者完整的敘述故事的目的是為了評估和診斷。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A隱喻具有以下作用，除了（）。

A:引發(fā)病恥感

B:建立互動(dòng)模式

C:產(chǎn)生共情

D:規(guī)避阻抗

答案:C患者故事具有以下哪些特點(diǎn)？（）

A:時(shí)間性

B:獨(dú)特性

C:地點(diǎn)性

D:主體間性

答案:ABD提出同理心概念的是哪一位心理學(xué)家？（）

A:阿爾貝特·史懷澤

B:麗塔·卡倫

C:鐵欽鈉

D:卡爾·羅杰斯

答案:D同理心和同情心是一回事。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A第四章測試護(hù)士能夠了解特殊事件發(fā)生背后的價(jià)值判斷，以及這些價(jià)值判斷給護(hù)患之間帶來的不一致性屬于敘事護(hù)理中反思分級(jí)的（）。

A:水平4

B:水平5

C:水平7

D:水平6

答案:A專業(yè)實(shí)踐中的反思包括內(nèi)容反思、過程反思、前提假設(shè)。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:A醫(yī)務(wù)人員可以在平行病歷中用非技術(shù)性的語言書寫患者的疾苦體驗(yàn)以及自己的人文觀察與反應(yīng)。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:A反思性寫作模式的第一階段是（）。

A:書寫

B:閱讀

C:見證

D:傾聽

答案:A書寫的五個(gè)關(guān)鍵步驟是_，_，，，___。

答案:第五章測試以下哪項(xiàng)屬于情感支持的功能？（）

A:提供情感宣泄的機(jī)會(huì)

B:調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)功能

C:增加對疾病的社會(huì)認(rèn)知

D:引導(dǎo)患者轉(zhuǎn)換視角

答案:B下面哪句問話最適合評估患者問題行為的效果？（）

A:如果必須面對，你會(huì)怎樣想？

B:什么情況下出現(xiàn)這個(gè)想法？

C:為什么你會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺？

D:生病后你發(fā)生了哪些變化？

答案:A以下哪組正確描述了療愈故事的作用？（）

A:擴(kuò)展視野，提高適應(yīng)能力、獲得情感支持，學(xué)會(huì)應(yīng)對技巧

B:增加愉快體驗(yàn)，改善護(hù)患關(guān)系、提高自控能力，增加心理彈性

C:擴(kuò)展視野、減輕消極情緒、學(xué)會(huì)面對現(xiàn)實(shí)、提高自控能力

D:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換視角、增強(qiáng)決策能力

答案:C外化問題時(shí)常采用的語言策略是比喻和聯(lián)想。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A匹配型故事需要患者的參與并加以利用。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B第六章測試Figley同情心疲乏模式中的同理能力是指愿意給予需要幫助的人同理回應(yīng)的動(dòng)機(jī)。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B護(hù)士對自身情緒的表面表現(xiàn)是指當(dāng)護(hù)士的內(nèi)心感受與職業(yè)要求不一致時(shí)，通過認(rèn)知改變，使真實(shí)情緒體驗(yàn)與需要表現(xiàn)的情緒相符合并通過表情表達(dá)出來。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A美國心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的情緒ABC理論認(rèn)為引起情緒和行為后果的直接原因是（）。

A:認(rèn)知

B:信念

C:激發(fā)事件

D:評價(jià)

答案:A當(dāng)護(hù)士內(nèi)心感受的情緒與護(hù)理職業(yè)要求恰好一致時(shí)的情緒表現(xiàn)方式為（）。

A:表面表現(xiàn)

B:內(nèi)心表現(xiàn)

C:深層表現(xiàn)

D:自然表現(xiàn)

答案:D情緒具有的三種成分，包括_，_，___。

答案:第七章測試安寧療護(hù)中的3C/2H原理中3C是指（）。

A:CASE

B:CURE

C:CALL

D:CARE

答案:A護(hù)理的本質(zhì)是勸人關(guān)懷。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:A當(dāng)代第一位研究關(guān)輝的護(hù)理學(xué)家是（）。

A:Leining