學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇

第第頁(yè)學(xué)生調(diào)查報(bào)告六篇同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇1

三個(gè)月的時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不是很長(zhǎng)，自從7月份報(bào)到的那天起，我就做好了充分的思想預(yù)備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實(shí)事?；蛟S有的人會(huì)說(shuō)我很虛偽，但是這三個(gè)月以來(lái)我在香屯村的一言一行，一舉一動(dòng)足可以證明自己的真誠(chéng)。

在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，占71.5%的同學(xué)認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為根底，70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的，而只占6.5%的女生信任隨緣，多數(shù)女生還是認(rèn)為愛情需要本身的努力獲得。盡管多數(shù)人認(rèn)為高校生談戀愛很正常，但對(duì)愛情的信任度上占70%的同學(xué)認(rèn)為高校生的愛情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為高校的愛情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認(rèn)為高校生戀愛可以進(jìn)展為婚姻。

走在校內(nèi)中，常?？梢杂^察聘請(qǐng)高校生兼職的廣告，這些不僅吸引了許多同學(xué)的眼球，也讓很多同學(xué)參加到了高校生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了許多高校生利用課余時(shí)間，熬煉自己力量并掙點(diǎn)零用錢的方法。而作為高校生的我們，由于身處高?！B接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，熬煉自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校內(nèi)內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中，努力使自己從同學(xué)的角色向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會(huì)，兼職那么能讓我們以最簡(jiǎn)潔的方式接近社會(huì)，我們當(dāng)然會(huì)“義不容辭”地選擇它。

消費(fèi)差異性的表達(dá)。在此次社會(huì)調(diào)研中，我們覺察高校生群體中不同同學(xué)的消費(fèi)觀念也不盡相同。在高校生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們覺察，76%的同學(xué)消費(fèi)水平在800～1500元，僅有2%的同學(xué)每月消費(fèi)在2500元以上，由此可見，高校生普遍能夠理性消費(fèi)，消費(fèi)觀念也比擬正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在。另外，消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要表達(dá)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在肯定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡。

對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)展分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止同學(xué)少寫或不寫錯(cuò)別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確實(shí)立使人們的思想發(fā)生了巨大的改變，同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)對(duì)同學(xué)樹立個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，由此衍生出來(lái)的越來(lái)越看重個(gè)人的價(jià)值——這從第一局部中的關(guān)于入學(xué)動(dòng)機(jī)前3位就可以看出來(lái)，不管好壞與否這種趨勢(shì)在本次調(diào)查中表現(xiàn)得很明顯。同時(shí)也顯示出高校生開頭傾心于“注意有用、追求勝利”的價(jià)值觀念，這明顯與傳統(tǒng)的“重義輕利、悄悄奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀形成沖突。

高校生做兼職的緣由

1、高校生自身的特點(diǎn)使得高校生選擇兼職賺錢。

高校生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)當(dāng)成為良好校風(fēng)的重要組成局部良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中同學(xué)的消費(fèi)心理和行為是表達(dá)同學(xué)生活作風(fēng)的重要局部。高校校風(fēng)建立應(yīng)當(dāng)把握育人第一位的原那么，重視高校生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培育和塑造高校生安康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)高校生學(xué)業(yè)的勝利追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培育和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把高校生良好消費(fèi)心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建立的重要組成局部。在校內(nèi)文化建立中設(shè)計(jì)有關(guān)高校生安康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以高校生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的穩(wěn)固與進(jìn)展。

從學(xué)習(xí)方面上看，高校的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的高校生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入高校后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己支配，自主、、自律是高校生活的主旋律;高校生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，伴侶同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、獨(dú)特、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活互相接觸中，易漸漸融合;從校內(nèi)環(huán)境上看，高校生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為高校生們兼職供給了豐富的舞臺(tái)。

三個(gè)月的時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不是很長(zhǎng)，自從7月份報(bào)到的那天起，我就做好了充分的思想預(yù)備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實(shí)事?；蛟S有的人會(huì)說(shuō)我很虛偽，但是這三個(gè)月以來(lái)我在香屯村的一言一行，一舉一動(dòng)足可以證明自己的真誠(chéng)。

2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃進(jìn)展使得高校生選擇兼職賺錢。

進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開頭投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣揚(yáng)。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣揚(yáng)促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)待券派送等)。企業(yè)對(duì)這局部廣告宣揚(yáng)的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)盼望能盡可能地降低這局部的本錢，又能出色地完成工作，因此，在選定這局部工作人員時(shí)，企業(yè)一般情愿選擇在校高校生為他們效勞。

3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得高校生選擇兼職賺錢。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)展“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的高校生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。被采訪的同學(xué)認(rèn)為，高校生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)受能讓他們更多地覺察社會(huì)需求，明確自身的缺乏，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。

當(dāng)代高校生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對(duì)兼職利弊問題的商量也從來(lái)沒有停息過(guò)。

高校生兼職的收益

1、兼職對(duì)同學(xué)的自身進(jìn)展是有利的：

20xx年10月，我來(lái)到了金城鎮(zhèn)花牌村。剛到村時(shí)，村民們?cè)靡尚牡难凵窨粗?，“這個(gè)小丫頭到我們村來(lái)干啥，她莫把麥子當(dāng)成韭菜就對(duì)了……”，聽到這些話，著實(shí)讓帶著抱負(fù)，懷著信念的我有種失落和茫然的感覺。面對(duì)疑心的村民，我在花牌村要干些什么?我能為花牌村干些什么?我在花牌村又怎樣干?三個(gè)大寫的“W”在我心中久久縈繞，當(dāng)時(shí)讓我對(duì)自己捏了一把汗，也讓村干部們感到擔(dān)憂。但一年的實(shí)踐表現(xiàn)解除了他們的質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變了對(duì)我這個(gè)高校生的最初印象和觀念。

兼職是我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接，最有效的手段，這大大縮短了同學(xué)與社會(huì)的磨合期。時(shí)下用人單位在聘請(qǐng)人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)受，我們雖然沒有工作經(jīng)受，但假設(shè)有“豐富”的打工兼職經(jīng)受的話，在應(yīng)聘時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。

2.兼職對(duì)學(xué)校的進(jìn)展也是有利的：

從1999年開頭，各大高校開頭連年擴(kuò)大招生規(guī)模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實(shí)，僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而社會(huì)資源就為我們供給了更加寬闊的學(xué)習(xí)空間，使我們能夠多方位的全面進(jìn)展。

3.在社會(huì)方面，利更是主流

就企業(yè)來(lái)說(shuō)，雇傭兼職同學(xué)既可以削減本錢又有一批高水平的效勞者，何樂而不為;就政府來(lái)說(shuō)，同學(xué)“自己動(dòng)手，豐衣足食?！庇行У臏p輕了政府負(fù)擔(dān)。楊振寧就說(shuō)過(guò)，高校承擔(dān)著三大任務(wù)：本科生教育、討論和社會(huì)效勞。假設(shè)僅僅商量教育和討論工作，而無(wú)視高校的社會(huì)意義，這樣的高校距離世界一流高校會(huì)有很大差距。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給大家供給便利的同時(shí)，也可能在我們四周埋下隱患。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，大局部高校生是贊成網(wǎng)游的，主動(dòng)確定上網(wǎng)對(duì)于提高綜合素養(yǎng)的作用。或可欣慰的是，這些調(diào)查結(jié)果意味著網(wǎng)絡(luò)信息的可信度有所提高，整治網(wǎng)絡(luò)的工作取得了肯定的成效。但這不意味著可以放松警覺，終究網(wǎng)絡(luò)是存在風(fēng)險(xiǎn)的。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇2

人們常說(shuō)學(xué)校生是祖國(guó)的花朵，民族的將來(lái)，所以他們的安康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將直接影響到我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)去年學(xué)校生因平安意識(shí)的疏忽而造成的損害仍舊占有很高的比例，而我國(guó)已于XX年將3月31日定為我國(guó)中學(xué)校生平安學(xué)問教育日，并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校生關(guān)于防火、防電以及其他平安學(xué)問的教育。那么，，我們到底取得了怎樣的成果呢?為此，我們借著四川農(nóng)業(yè)高校動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展平安學(xué)問教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)展了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。

在此次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的學(xué)校生以及40位家長(zhǎng)，從很多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下：

同時(shí)，我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%的同學(xué)和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣揚(yáng)效果很好，今后應(yīng)多開展此類活動(dòng)。也有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒有取得他們想象的效果，6%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新奇好玩的平安學(xué)問宣揚(yáng)活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的學(xué)問，盼望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為，對(duì)于學(xué)校生這類學(xué)問的宣揚(yáng)，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣揚(yáng)形式。學(xué)校應(yīng)留意轉(zhuǎn)變教育方式，爭(zhēng)取讓同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)承受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長(zhǎng)表示更情愿讓他們的孩子在學(xué)校承受平安學(xué)問的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到同學(xué)對(duì)平安學(xué)問的理解和汲取。

綜上所述，雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查根本上說(shuō)明白對(duì)于學(xué)校生平安學(xué)問的教育還有很大的提升空間。在此，誠(chéng)心的盼望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于學(xué)校生的平安學(xué)問教育，讓我們祖國(guó)的花朵能夠更好的強(qiáng)健成長(zhǎng)。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇3

近幾年，我國(guó)很多高等院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程，同學(xué)反映劇烈。北方交通高校是我國(guó)搶先開展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一，1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換〔EDI〕》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國(guó)際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級(jí)教學(xué)大綱中，《電子商務(wù)》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、同學(xué)的電子作業(yè)、交互式的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗(yàn)等構(gòu)成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了“電子商務(wù)”課程的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?！半娮由虅?wù)”是北方交高校生們的熱門話題之一。調(diào)查包括兩局部。第一局部是對(duì)電子商務(wù)的熟悉，包括以下幾個(gè)問題：

1、你知道什么是電子商務(wù)嗎？

2、你能就電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的影響談?wù)勛约旱氖煜幔?/p>

3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎？

4、你知道什么是EDI嗎？

5、你對(duì)電子貨幣了解嗎？

其次局部是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個(gè)問題：

1、除了上課外，平常你從哪些方面了解電子商務(wù)的學(xué)問〔依次舉出三種途徑〕。

2、請(qǐng)列出你閱讀電子商務(wù)論文的詳細(xì)報(bào)刊名稱。

3、你參觀過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì)嗎？

對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知程度

在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的討論生表示對(duì)電子商務(wù)的概念有肯定了解。數(shù)據(jù)顯示，高校生們對(duì)電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對(duì)此的熟悉也越深。在對(duì)電子商務(wù)的概念有肯定了解的同學(xué)中，認(rèn)為電子商務(wù)對(duì)社會(huì)有很大影響的占23%；認(rèn)為有肯定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的同學(xué)占46%；認(rèn)為中國(guó)目前進(jìn)展電子商務(wù)尚有難度，對(duì)老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明在校高校生對(duì)電子商務(wù)的進(jìn)展與對(duì)社會(huì)的影響的熟悉還較為冷靜，另一方面也說(shuō)明，我國(guó)電子商務(wù)的人才培育和在校教育與社會(huì)的需要還有肯定的距離。

這不能不讓我們擔(dān)憂，電子商務(wù)正以令人不可思議的高速度進(jìn)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場(chǎng)的需要？在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)展深化調(diào)查時(shí)覺察，問題確實(shí)許多。

表示對(duì)電子商務(wù)流程有明確熟悉的同學(xué)中，本科生僅占32%，MBA占80%，大局部非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的同學(xué)對(duì)電子商務(wù)詳細(xì)貿(mào)易流程的熟悉仍舊停留在初級(jí)階段。

在對(duì)EDI的熟悉上，僅有不到9%的人〔討論生32%〕表示曾有過(guò)了解；4%的人〔討論生18%〕能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這局部人全部是經(jīng)濟(jì)管理類同學(xué)?？梢姡谏罨到y(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)漸漸表達(dá)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的同學(xué)有其專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無(wú)人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。

在對(duì)電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。本科生中僅有9人表示對(duì)此作過(guò)特地的研習(xí)，而且都集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。討論生中也僅有4人表示自己曾鉆研過(guò)此類問題。另有10人表示對(duì)此很有愛好，這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷?，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)進(jìn)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易平安上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的同學(xué)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正熟悉到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的同學(xué)并不多，對(duì)此投入很大精力的同學(xué)更少。

對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

其次局部的調(diào)查主要是想了解同學(xué)學(xué)習(xí)電子商務(wù)學(xué)問的途徑，了解哪些報(bào)刊上刊載的文章同學(xué)引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大局部本科生是通過(guò)計(jì)算機(jī)類的雜志〔43%〕和報(bào)紙〔30%〕來(lái)了解電子商務(wù)學(xué)問的，從專業(yè)書籍與播送電視上學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被同學(xué)引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報(bào)刊，一方面反映了同學(xué)的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對(duì)電子商務(wù)的報(bào)道數(shù)量也在加大，同時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)的專業(yè)報(bào)刊尚未面世，面對(duì)群眾的宣揚(yáng)方式仍是以面為主的普及，較少涉及詳細(xì)的實(shí)施詳情，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)學(xué)問的報(bào)刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到同學(xué)們認(rèn)可的媒介主要有《計(jì)算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報(bào)刊，在1999年都特地設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)學(xué)問的時(shí)候，選擇系列刊載的報(bào)刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過(guò)15%。

最終，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)同學(xué)〔本科生的65%和討論生的89%〕都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì)，從中了解電子商務(wù)的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。

通過(guò)調(diào)查我們覺察，高校生們對(duì)電子商務(wù)都非常感愛好，不少人通過(guò)閱讀課外資料或參與展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)學(xué)問。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢(shì)下，電子商務(wù)的普及與教育工作假設(shè)能更上一層樓，將會(huì)推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的進(jìn)展與壯大。

同學(xué)調(diào)查報(bào)告篇4

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)消失在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的腳印，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？蓜倮请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)寶與閱歷。資金的匱乏，管理閱歷的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

近日，xxxxx在網(wǎng)上綻開了一項(xiàng)關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會(huì)范圍調(diào)查問卷“您眼中的高校生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)展，真實(shí)反映當(dāng)前高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將高校生的想法與社會(huì)人對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比擬，呈現(xiàn)高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

“高校生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中，在讀同學(xué)與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作閱歷者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深化學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性熟悉。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的高校生選擇了“沒有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動(dòng)的同學(xué)中，有近7%的同學(xué)有沖動(dòng)并已著手開頭了創(chuàng)業(yè)?？隙ǖ恼加新矢嬷覀?，創(chuàng)業(yè)的概念已在高校生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)緣由與目的，方能選擇方法去到達(dá)，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的緣由、目的那么各不相同。有35.9%的同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)寶與閱歷”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?，財(cái)寶與價(jià)值之間，高校生們并不一味青睞后者。更好玩的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)寶、閱歷之外，調(diào)查還覺察，有18%的同學(xué)選擇了“做自己喜愛的事”，多達(dá)9%的同學(xué)創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。愛好與獨(dú)特慢慢成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，但也說(shuō)明了高校生對(duì)于就業(yè)的惶恐和躲避。甚至有7%的同學(xué)覺得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，明顯這局部同學(xué)只看到了找工作的困難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確對(duì)待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

調(diào)查顯示，同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得模糊不清。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的同學(xué)表示“只作過(guò)渡準(zhǔn)備，沒有明確預(yù)期，走一步算一步”。準(zhǔn)備做大，上市的同學(xué)，雖然也有50%左右，但其中絕大局部同學(xué)仍不透徹明白上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種盼望或奢望。

“最正確時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大局部同學(xué)認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最正確時(shí)機(jī)，13%的同學(xué)那么認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合高校生創(chuàng)業(yè)，效勞業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別到達(dá)23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獵取最大利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的同學(xué)選擇。

雖然兩個(gè)高校生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識(shí)同步，與其說(shuō)是同學(xué)們的認(rèn)為，倒不如說(shuō)是他們將來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件好似都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清晰地說(shuō)明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說(shuō)還不具確定性。是什么阻礙了更多的高校生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%同學(xué)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了高校生創(chuàng)業(yè)最為兇狠的攔路虎。而“缺少社會(huì)閱歷”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理閱歷”這兩個(gè)高校生創(chuàng)業(yè)先天缺乏問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不成認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得其次與第三位選項(xiàng)資本的同學(xué)，前三位“一無(wú)全部”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)占到了大多數(shù)。

同時(shí)，4%的同學(xué)表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件?！皩I(yè)學(xué)問”也有3.4%的同學(xué)覺得自己還未能到達(dá)創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

“您眼中的高校生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報(bào)告

高校生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會(huì)對(duì)于高校生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的高校生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的全部受訪者中，一至二年以上工作閱歷者也有38%的比例。三年以上的受訪者也到達(dá)了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)到達(dá)31%，國(guó)營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。

九成社會(huì)人不反對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，高校生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì)人對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)是持何種看法呢?調(diào)查數(shù)據(jù)覺察，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為高校生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有肯定優(yōu)勢(shì)占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對(duì)，不識(shí)為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說(shuō)明，至少九成多的社會(huì)人不反對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)，高校生創(chuàng)業(yè)的氣氛是傾向鼓舞的。

眾人眼里高校生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

俗話說(shuō)，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)，其中緣由想必也能讓同學(xué)得以借鑒，看清自己。在三個(gè)高校生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“學(xué)問”、“政策鼓舞”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是高校生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“學(xué)問優(yōu)勢(shì)”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不特別高也折射出了老百姓對(duì)如今高校教育質(zhì)量的一絲疑心。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢(shì)”是高校生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有政策的傾斜與支持，比方貸款優(yōu)待，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為高校生順當(dāng)創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告知我們，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)。在上文，“高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中覺察，“資金”、“社會(huì)閱歷”，“企業(yè)運(yùn)作及管理閱歷”，依次成為高校生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會(huì)人看來(lái)，他們的依次挨次是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，好似沒有改變。但認(rèn)真查看百分比就能覺察，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì)閱歷”有所上漲。占在社會(huì)人的立場(chǎng)可以覺察，社會(huì)閱歷概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會(huì)閱歷”恰恰是高校生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎到達(dá)了三分一之。這也從反面提示了我們，高校生是否真正理解社會(huì)閱歷?對(duì)于獲得它的難易程度是否有清楚熟悉?資金真的有那么重要嗎?

it業(yè)最被看好的高校生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查