幼兒園德育教育工作總結(jié)報(bào)告

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園?德育教?育工作?總結(jié)報(bào)?告幼?兒教師?職業(yè)作?為一種?典型的?助人行?為，自?然也容?易產(chǎn)生?職業(yè)倦?怠的現(xiàn)?象。幼?兒教師?的職業(yè)?倦怠不?僅危害?個(gè)人的?身心健?康、家?庭生活?和人際?關(guān)系，?更會(huì)影?響教育?教學(xué)質(zhì)?量和幼?兒的身?心發(fā)展?。因此?，怎樣?才能讓?幼兒教?師永葆?一顆快?樂(lè)的童?心，擁?有一個(gè)?幸福、?快樂(lè)的?教育生?活，樂(lè)?于為幼?兒的健?康成長(zhǎng)?奉獻(xiàn)人?生呢這?是幼教?管理者?值得深?思，并?迎接的?挑戰(zhàn)。?筆者認(rèn)?為要幫?助幼兒?教師消?除職業(yè)?倦怠，?使之從?工作中?體驗(yàn)快?樂(lè)，尋?找職業(yè)?的幸福?感，最?為關(guān)鍵?的在于?幼兒園?的管理?者如何?進(jìn)行有?效管理?。滿(mǎn)足?教師的?心理需?要，激?發(fā)教師?的工作?熱情，?消除教?師的職?業(yè)倦怠?的方式?。一?、重視?心靈互?動(dòng)的情?感溝通?，讓教?師在工?作中滿(mǎn)?足需要?。溝?通是情?感管理?中一個(gè)?非常重?要的環(huán)?節(jié)和必?不可少?的基礎(chǔ)?工作，?是人際?交往的?核心，?也是每?一位園?長(zhǎng)應(yīng)具?備的職?業(yè)素養(yǎng)?之一。?幼兒園?是清一?色的“?娘子軍?”，每?一位教?師的個(gè)?性特點(diǎn)?，價(jià)值?觀和工?作目標(biāo)?也是不?相同的?，難免?由于群?體間的?相對(duì)閉?鎖而引?起矛盾?，如何?運(yùn)用情?感的溝?通，化?解矛盾?，在管?理中處?于主導(dǎo)?地位的?園長(zhǎng)，?應(yīng)努力?做到：?1、?重視教?師，發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)?，做到?“因材?施管”?，滿(mǎn)足?教師的?成功需?要。?2、設(shè)?身處地?，換位?思考，?做到“?人人平?等”，?滿(mǎn)足教?師的尊?重需要?。3?、重視?言論，?合理利?用，做?到“因?勢(shì)利導(dǎo)?”，滿(mǎn)?足教師?的成就?需要。?二、?營(yíng)造輕?松愉快?的工作?環(huán)境，?讓教師?在工作?中享受?樂(lè)趣。?有人?說(shuō)，一?輩子是?否真正?幸福主?要看生?活是否?快樂(lè)，?工作是?否快樂(lè)?，而工?作是否?快樂(lè)關(guān)?鍵取決?于是否?在一個(gè)?和諧，?平等，?寬松的?人際關(guān)?系環(huán)境?中工作?，良好?的工作?環(huán)境取?決于領(lǐng)?導(dǎo)工作?藝術(shù)。?營(yíng)造輕?松愉快?的工作?環(huán)境，?搭建情?感交流?的互動(dòng)?平臺(tái)，?是每個(gè)?管理者?應(yīng)做的?工作。?1、?優(yōu)化幼?兒園人?際環(huán)境?——使?教師感?到“寬?松愉悅?。2?、創(chuàng)建?家庭式?的精神?環(huán)境—?—使教?師感到?“溫暖?放松”?。3?、創(chuàng)設(shè)?公平競(jìng)?爭(zhēng)的工?作氛圍?——使?教師感?到奮發(fā)?有為。?4、?創(chuàng)設(shè)積?極參與?的管理?環(huán)境—?—使教?師感到?“尊重?理解”?。管?理離不?開(kāi)情感?，情感?投入的?多少直?接影響?管理的?效益和?成敗。?當(dāng)然，?情感管?理也不?是萬(wàn)能?的，施?行不當(dāng)?也會(huì)產(chǎn)?生一些?負(fù)面影?響。因?此，管?理者要?客觀地?冷靜地?認(rèn)識(shí)到?情感管?理的相?對(duì)性，?并善于?運(yùn)用情?感管理?，注意?情感管?理與其?他管理?方式的?結(jié)合，?以克服?情感管?理中可?能出現(xiàn)?的消極?問(wèn)題。?總之?，作為?管理者?要根據(jù)?幼兒園?教育“?培養(yǎng)管?理人”?的特殊?性，依?據(jù)教師?的身心?特點(diǎn)，?在教育?管理中?加大情?感投入?，實(shí)行?以人為?本的管?理，注?重教師?的內(nèi)心?世界，?激發(fā)教?師的正?向情感?，感受?職業(yè)幸?福，消?除職業(yè)?倦怠，?從而限?度提高?管理效?益。?幼兒園?德育教?育工作?總結(jié)報(bào)?告（二?）本?學(xué)期，?根據(jù)學(xué)?期初德?育工作?計(jì)劃，?以《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?教育為?抓手，?以《學(xué)?生的日?常行為?規(guī)范教?育》為?基礎(chǔ)，?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想道?德、行?為規(guī)范?和禮儀?常規(guī)教?育，堅(jiān)?持"突?出重點(diǎn)?，注重?實(shí)效"?地開(kāi)展?德育工?作，圍?繞學(xué)校?文化建?設(shè)，進(jìn)?取開(kāi)展?各類(lèi)主?題教育?活動(dòng)，?使學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人，學(xué)?會(huì)求知?，學(xué)會(huì)?生活，?學(xué)會(huì)勞?動(dòng)，學(xué)?會(huì)健體?，學(xué)會(huì)?審美，?努力培?養(yǎng)舉止?禮貌、?日常禮?儀、品?德優(yōu)良?、心理?健康且?富有創(chuàng)?新精神?的一代?新人，?政教處?主要做?了以下?一些工?作：?一、改?善德育?工作方?法，提?高德育?工作實(shí)?效學(xué)?校堅(jiān)持?德育為?首的工?作思路?，進(jìn)取?研究德?育工作?資料，?針對(duì)新?時(shí)期德?育新問(wèn)?題，提?出學(xué)校?德育工?作新思?路，改?善學(xué)校?德育工?作的方?法，努?力提高?德育工?作的效?率。?1、加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)搞?好學(xué)校?的德育?工作，?離不開(kāi)?一支經(jīng)?驗(yàn)豐富?、方法?獨(dú)到的?德育工?作者隊(duì)?伍。組?織教師?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?等，使?教師具?有高尚?的職業(yè)?道德和?良好的?師表風(fēng)?范。愛(ài)?生樂(lè)教?，勤奮?工作，?勇于創(chuàng)?新，樂(lè)?于奉獻(xiàn)?。全面?關(guān)心、?愛(ài)護(hù)暫?時(shí)落后?的學(xué)生?，杜絕?體罰與?變相體?罰現(xiàn)象?。構(gòu)建?平等、?民主的?師生關(guān)?系。?2、抓?好班主?任隊(duì)伍?管理?適時(shí)召?開(kāi)班主?任工作?會(huì)議，?與班主?任教師?一齊探?討學(xué)校?德育工?作的方?法，布?置每月?的工作?重點(diǎn)和?主題教?育活動(dòng)?，及時(shí)?反饋、?處理班?級(jí)中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題。并?不斷完?善班主?任崗位?職責(zé)，?工作條?例、考?核、獎(jiǎng)?勵(lì)制度?，做好?班主任?工作的?月查，?加強(qiáng)班?主任工?作的過(guò)?程化管?理，把?班主任?工作的?實(shí)績(jī)作?為晉升?、評(píng)優(yōu)?、發(fā)津?貼的重?要依據(jù)?。3?、加強(qiáng)?后進(jìn)生?管理?做好品?德差生?的幫教?轉(zhuǎn)化工?作。本?學(xué)期，?各班都?能結(jié)合?本班實(shí)?際，做?好品德?差生的?幫教轉(zhuǎn)?化工作?努力做?到用愛(ài)?心去關(guān)?懷他們?，用耐?心去感?化他們?，盡量?把一些?苗頭性?問(wèn)題消?滅于萌?芽狀態(tài)?之中。?政教處?做了很?多的工?作，對(duì)?重點(diǎn)的?問(wèn)題學(xué)?生“一?對(duì)一”?個(gè)別談?心，對(duì)?本校的?后進(jìn)生?、單親?家庭子?女進(jìn)行?排隊(duì)摸?底，落?實(shí)結(jié)對(duì)?幫教教?師和措?施，增?強(qiáng)教育?轉(zhuǎn)化的?職責(zé)感?。二?、強(qiáng)化?行為規(guī)?范訓(xùn)練?，改變?學(xué)生精?神面貌?，本學(xué)?期的行?為規(guī)范?教育繼?續(xù)加強(qiáng)?。1?、加強(qiáng)?行為規(guī)?范養(yǎng)成?教育，?開(kāi)展誠(chéng)?信從身?邊做起?活動(dòng)。?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?遵章守?紀(jì)習(xí)慣?、禮貌?禮儀習(xí)?慣、勞?動(dòng)衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)?行訓(xùn)練?和教育?。2?、強(qiáng)化?行為規(guī)?范教育?的檢查?、評(píng)比?、量化?措施。?本學(xué)?期，對(duì)?行為規(guī)?范的檢?查、評(píng)?比措施?進(jìn)一步?完善與?落實(shí)。?重新制?定評(píng)分?資料和?標(biāo)準(zhǔn)，?重新設(shè)?計(jì)較合?理、較?規(guī)范的?評(píng)比版?面。對(duì)?衛(wèi)生、?課桌椅?、眼保?健操、?標(biāo)志佩?戴情景?、食堂?就餐情?景、違?紀(jì)情景?的檢查?評(píng)比落?實(shí)到位?。3?、繼續(xù)?對(duì)各班?行為規(guī)?范進(jìn)行?檢查、?評(píng)比，?每月評(píng)?出優(yōu)秀?班級(jí)，?起到表?揚(yáng)一批?、激勵(lì)?一批的?作用。?評(píng)比總?分與班?主任期?末的量?化考核?直接掛?鉤，有?力地調(diào)?動(dòng)了班?主任工?作。?幼兒園?德育教?育工作?總結(jié)報(bào)?告（三?）一?學(xué)期的?時(shí)光匆?匆流走?，耳邊?響徹的?是幼兒?入園時(shí)?彬彬有?禮的問(wèn)?候“早?上好!?”和離?園時(shí)的?奶聲奶?氣的道?別“再?見(jiàn)!”?。從小?對(duì)幼兒?進(jìn)行德?育教育?，在人?文道德?逐漸流?失的今?天，勢(shì)?在必行?。本學(xué)?期，幼?兒園通?過(guò)開(kāi)展?經(jīng)典國(guó)?學(xué)教育?《弟子?規(guī)》以?來(lái)，幼?兒的禮?儀、行?為習(xí)慣?都有了?很大的?改變。?下面我?將德育?工作小?結(jié)如下?：一?、營(yíng)造?濃厚的?文明和?諧的氛?圍。?1、在?幼兒園?走廊懸?掛《弟?子規(guī)》?，張貼?文明警?示標(biāo)語(yǔ)?，圖文?并茂，?營(yíng)造文?明和諧?的走廊?文化，?倡導(dǎo)人?人懂禮?儀、講?禮貌做?個(gè)有素?質(zhì)的文?明人。?2、?各班開(kāi)?辟“德?育專(zhuān)欄?”展示?幼兒所?學(xué)及其?進(jìn)步閃?光點(diǎn)，?布置幼?兒生日?會(huì)，感?恩父母?等欄目?教育幼?兒熱愛(ài)?自己的?父母、?老師、?小伙伴?。二?、開(kāi)展?德育教?學(xué)活動(dòng)?。將?禮儀教?育貫穿?于幼兒?一日活?動(dòng)中，?教師在?幼兒一?日生活?各環(huán)節(jié)?中，采?用積極?肯定、?鼓勵(lì)的?態(tài)度對(duì)?待幼兒?的表現(xiàn)?，發(fā)現(xiàn)?幼兒某?些行為?可以做?為教育?素材的?要及時(shí)?運(yùn)用，?采取個(gè)?別講解?引導(dǎo)法?、集體?討論等?讓幼兒?明白哪?些做法?是對(duì)的?，為什?么對(duì)，?哪些做?法是不?對(duì)的，?為什么?不對(duì)，?從小事?入手，?從成人?做起。?充分挖?掘節(jié)假?日的教?育契機(jī)?。本?學(xué)期，?幼兒園?結(jié)合中?秋節(jié)、?教師節(jié)?開(kāi)展“?慶教師?節(jié)，迎?中秋”?博餅活?動(dòng)，結(jié)?合重陽(yáng)?節(jié)開(kāi)展?，尊敬?老人活?動(dòng)要求?孩子為?家里的?老人捶?捶背、?洗洗腳?等尊賢?活動(dòng)。?結(jié)合國(guó)?慶節(jié)進(jìn)?行愛(ài)國(guó)?主義教?育。?三、教?師以身?作則，?同伴之?間互相?影響，?幼兒之?間相處?融洽。?幼兒?年齡小?，認(rèn)知?范圍窄?，其態(tài)?度、習(xí)?慣、個(gè)?性都處?在奠基?時(shí)期，?很容易?受教師?及同伴?的影響?，幼兒?往往會(huì)?以身邊?的崇拜?者為榜?樣學(xué)習(xí)?教師的?言行舉?止。教?師運(yùn)用?豐富多?樣的賞?識(shí)方法?給予肯?定和鼓?勵(lì)，稱(chēng)?贊一聲?“你真?棒”或?撫摩一?下孩子?的頭，?或給孩?子一個(gè)?微笑，?無(wú)聲地?伸出大?拇指。?孩子就?在不斷?的賞識(shí)?中，鞏?固著良?好的行?為習(xí)慣??，F(xiàn)在?幼兒園?已形成?入園見(jiàn)?面互相?問(wèn)候的?氛圍，?自然而?然家長(zhǎng)?、小朋?友不管?見(jiàn)了誰(shuí)?也會(huì)主?動(dòng)地互?相問(wèn)好?打招呼?了。?四、“?評(píng)選禮?儀小天?使”活?動(dòng)。?以評(píng)促?進(jìn)，挖?掘榜樣?作用，?以點(diǎn)帶?面推動(dòng)?更多的?小朋友?進(jìn)步，?推動(dòng)家?長(zhǎng)重視?，從而?形成家?園合。?德育?工作是?一個(gè)系?統(tǒng)工程?，必須?有同心?協(xié)力的?施教者?群才能?收到良?好的教?育實(shí)效?。我園?將在下?學(xué)期利?用家園?欄等對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)?行培訓(xùn)?，加強(qiáng)?對(duì)家庭?德育的?指導(dǎo)力?度。幫?助家長(zhǎng)?樹(shù)立“?以德育?兒，為?國(guó)教子?”觀念?。幼?兒園德?育教育?工作總?結(jié)報(bào)告?（四）?快樂(lè)?的時(shí)光?總是這?么短暫?，當(dāng)在?快樂(lè)中?忙碌的?時(shí)候，?就更讓?人感受?不到時(shí)?間的流?逝了。?今年來(lái)?的情況?就是如?此。?在幼兒?們的簇?擁下，?我每天?都過(guò)的?非常的?充實(shí)，?非常的?開(kāi)心。?而在教?育上，?我也一?直在嚴(yán)?格努力?，讓自?己能在?教育好?幼兒的?同時(shí)也?能好好?的保護(hù)?他們的?安全，?關(guān)注他?們的健?康。?一年的?時(shí)間下?來(lái)，我?在__?__幼?兒園的?教育工?作中也?有了很?多的發(fā)?展和進(jìn)?步?，F(xiàn)?在，針?對(duì)這一?年來(lái)的?情況對(duì)?自己的?做總結(jié)?如下：?一、?教育工?作方面?在教?育上，?我作為?幼兒教?師，在?教育上?我善于?引導(dǎo)，?在課堂?中寓教?于樂(lè)，?利用與?幼兒們?的互動(dòng)?交流以?及各種?游戲中?帶領(lǐng)幼?兒輕松?學(xué)習(xí)，?并在生?活中會(huì)?多多引?用，讓?知識(shí)的?學(xué)習(xí)穿?插在課?堂和生?活當(dāng)中?，讓幼?兒們更?簡(jiǎn)單、?更牢固?的掌握?學(xué)習(xí)下?的知識(shí)?。此?外，在?今年的?課堂中?我們非?常注重?健康和?衛(wèi)生的?教育。?在這類(lèi)?教育上?，我不?僅利用?圖書(shū)和?多媒體?引導(dǎo)幼?兒們認(rèn)?識(shí)細(xì)菌?，了解?細(xì)菌的?危害。?還配合?保育老?師，在?平時(shí)的?保育工?作中監(jiān)?督幼兒?做到勤?洗手，?認(rèn)真使?用洗手?液等等?。較好?的培養(yǎng)?了我班?的衛(wèi)生?習(xí)慣。?并且?，除了?知識(shí)教?育外，?我也同?樣在身?體鍛煉?上下了?很大的?功夫。?在日常?的中保?證了幼?兒的基?本運(yùn)動(dòng)?量，認(rèn)?真處理?幼兒們?運(yùn)動(dòng)后?的出汗?問(wèn)題，?保證了?幼兒的?身心共?同發(fā)展?。二?、班級(jí)?管理方?面在?班級(jí)的?管理方?面，我?通過(guò)在?班級(jí)中?找準(zhǔn)定?位，認(rèn)?真的融?入到班?級(jí)中。?并在班?級(jí)里積?極引導(dǎo)?，樹(shù)立?良好的?班級(jí)風(fēng)?氣和團(tuán)?結(jié)性，?讓__?__班?成為一?個(gè)優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)?的小集?體。盡?管在班?級(jí)中有?時(shí)候也?會(huì)出現(xiàn)?一些小?摩擦，?但在認(rèn)?真的教?育后，?幼兒們?也能認(rèn)?真理解?自己的?錯(cuò)誤，?并能在?團(tuán)體活?動(dòng)中學(xué)?會(huì)互相?配合，?共同完?成游戲?和活動(dòng)?。三?、家長(zhǎng)?的聯(lián)系?方面?在家庭?方面，?我會(huì)定?時(shí)保持?與家長(zhǎng)?們的聯(lián)?系，每?天在家?長(zhǎng)群發(fā)?送教育?時(shí)的影?片和活?動(dòng)場(chǎng)景?，并根?據(jù)季節(jié)?情況發(fā)?送一些?的常見(jiàn)?幼兒疾?病的常?識(shí)和預(yù)?防知識(shí)?，提醒?家長(zhǎng)們?在生活?中注意?幼兒的?健康保?護(hù)。?并且，?在教育?方面，?幼兒家?長(zhǎng)也積?極的配?合我們?，讓幼?兒們能?在生活?中保護(hù)?良好的?習(xí)慣，?做到全?面的教?育和引?導(dǎo)。?如今，?一年的?時(shí)間下?來(lái)，我?對(duì)于我?們__?__班?的幼兒?們有了?更深的?了解，?也明白?了自己?該向什?么方向?去發(fā)展?，在下?一年新?學(xué)期的?工作中?我會(huì)更?加努力?，為國(guó)?家培育?出優(yōu)秀?的人才?幼苗!?幼兒?園德育?教育工?作總結(jié)?報(bào)告（?五）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?年的工?作就結(jié)?束了，?回顧一?年的工?作，在?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師的支?持和幫?助下，?我認(rèn)真?的做好?各項(xiàng)工?作，讓?我的孩?子們?cè)?這溫馨?的大家?庭中快?樂(lè)幸福?的成長(zhǎng)?與學(xué)習(xí)?了一年??，F(xiàn)把?這學(xué)期?的班級(jí)?工作總?結(jié)如下?：一?、班級(jí)?現(xiàn)狀分?析：?我班共?有幼兒?___?_人，?其中男?孩__?__人?，女孩?___?_人，?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?幼兒園?生活和?有計(jì)劃?的常規(guī)?訓(xùn)練及?教育，?孩子們?在各方?面都有?了很大?的提高?，求知?的欲望?也有了?相對(duì)增?強(qiáng)，對(duì)?唱歌、?跳舞有?一定的?興趣，?并能用?簡(jiǎn)單的?語(yǔ)言表?達(dá)自己?的愿望?。二?、師德?方面：?我熱?愛(ài)集體?，積極?參加園?內(nèi)組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?不遲到?不早退?，不缺?勤，服?從領(lǐng)導(dǎo)?分配，?團(tuán)結(jié)同?事，愛(ài)?崗敬業(yè)?，熱愛(ài)?幼兒，?做孩子?們的朋?友老師?，媽媽?老師，?細(xì)心周?到的照?顧幼兒?，做到?既教書(shū)?又育人?。三?、教育?教學(xué)方?面：?