淺談小學音樂課堂中童聲合唱教學策略

淺談小學音樂課堂中童聲合唱教學策略小學音樂課堂中，弘揚童聲合唱既是傳統(tǒng)文化的傳承，也是提高學生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力和合作精神的一個重要途徑。童聲合唱作為小學音樂課堂中的一種教學策略，需要教師在教學過程中按照一定的步驟和方法進行。本文從如何選擇歌曲、合唱基本功練習、聲部分配和合唱演唱等方面進行闡述，以便教師能更好的在小學音樂課堂中引導學生進行童聲合唱。一、如何選擇歌曲音樂教學中歌曲的選擇是至關重要的一步，不同歌曲的選取直接影響到課堂效果。年齡層小的小學生在接受童聲合唱教學時需要選擇一些節(jié)奏感好、曲調清晰、歌詞簡單明了、并且具有濃厚中國時代氣息的曲目作為教學材料，增強孩子對于音樂的感受和認知。在此基礎上，可以結合一些兒童生活中的情景給予孩子溫馨的感受，提供舞臺表現(xiàn)機會，進一步促進孩子的藝術能力和審美品位的發(fā)展。同時，歌曲的難度也要適當，過于簡單或過于難的曲目都不利于孩子的合唱訓練。因此，教師在選擇歌曲時需要考慮到學生的實際情況，對歌曲難度進行適當?shù)恼{整。二、合唱基本功練習在童聲合唱教學過程中，合唱基本功練習非常重要。首先是聲音發(fā)聲的基礎。老師可以采用唱發(fā)放大聲音、放松發(fā)聲器官等方法，讓孩子們逐漸找到自己的發(fā)聲狀態(tài)，形成自己的音色和氣質。其次是節(jié)拍和節(jié)奏的練習。老師需要讓學生自覺感受到速度的變化和音樂的節(jié)奏，并按照節(jié)奏聲響的節(jié)奏跟隨，練習打節(jié)奏，找到節(jié)奏感。同時還需要注意音調漂移、嘴形的協(xié)調等方面的訓練。尤其是孩子們年齡小，喉部、舌頭發(fā)育不完善，在發(fā)音、協(xié)調等方面還需要耐心指導。三、聲部分配童聲合唱是由高音部和低音部組成的，一般高音部多由女生演唱，低音部多由男生演唱。在進行合唱教學時，老師需要根據(jù)學生的音樂功底、聲部類型和音色來進行聲部分配。同時，合唱的音樂細節(jié)中，高、低音部需要相互配合，所以在分配聲部時也要關注聲部之間的協(xié)調和配合，讓學生在合唱中體驗到集體合作的感覺，培養(yǎng)他們的團隊意識和分工合作技能。四、合唱演唱在童聲合唱教學的最后一步是合唱演唱。教師需要讓學生在練習過程中已經熟練掌握曲目、節(jié)拍和聲部等基本功，然后進行整體排練、實踐演唱。在演唱過程中，老師需要時時注意節(jié)奏、音準、聲部協(xié)調等方面的問題，并進行及時指導。同時，在做音樂細節(jié)方面還需注重提高孩子的專注度、感知力和音樂表現(xiàn)力，不斷提高合唱的整體音質和演唱效果，讓孩子在合唱中感受到藝術和團隊的快樂。在小學音樂課堂中，童聲合唱教學可以激發(fā)孩子對于音樂的熱愛，同時也能夠幫助孩子們提高音樂素養(yǎng)和綜合能力。針對童聲合唱教學，本文從歌