關于小學數(shù)學老師班級管理下半年工作計劃

關于小學數(shù)學老師班級管理下半年工作計劃【三篇】一、成長目標

力爭做四年級數(shù)學教學規(guī)劃一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜愛的教師。

二、規(guī)劃措施

1、利用業(yè)余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進展實踐，獵取閱歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、細心設計每四年級數(shù)學教學規(guī)劃一堂課，絕不上無預備。平常多聽課，主動觀摩并學習別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展現(xiàn)課中仔細聽取別人的意見和建議，從中找到缺乏，改良自我的教學方法，準時揉進自己的課堂并進展實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的四年級數(shù)學教學規(guī)劃一些成敗的事例，進展反思，找出勝利的關鍵或問題所在，準時調(diào)整教學規(guī)劃，順當完成教百思特網(wǎng)學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獵取第四年級數(shù)學教學規(guī)劃一手的資料，準時調(diào)整教學規(guī)劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。

三、本學年主要任務

1、討論任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上四年級數(shù)學教學規(guī)劃一堂公開課，并形成材料。

3、寫四年級數(shù)學教學規(guī)劃一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學，使學生的各項力量得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成討論報告。

6、作四年級數(shù)學教學規(guī)劃一次任務型教學討論及教學總結(jié)的溝通。

7、整理有關資料，形成系列檔案材料。

【篇2】小學數(shù)學教師班級治理下半年工作規(guī)劃

本學期我們五年級數(shù)學組將進一步仔細貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，連續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的根本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氣氛，提升教師的改革熱忱，準時進展階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。

一、聽從領導，強化意識

我們備課組嚴格遵守制度，聽從領導治理，把五年級數(shù)學的課改工作抓實抓好，連續(xù)強化全體教師自覺進展教學改革的意識，并轉(zhuǎn)變自己的教學行為。讓教師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同進展，與時代同前進。

二、加強學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1．學理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為討論的指南針。

2、連續(xù)堅決不移地抓教師培訓，努力提高教師素養(yǎng)，鼓舞教師投身課改中。

3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結(jié)合教學實踐，討論教材，探討、嘗試新教法。

4、積極開展互聽課活動，讓教師們通過聽課評議，看到自己的缺乏，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。

三、深入課堂討論，注意教學實踐。

以“課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格根據(jù)銅都雙語學校“三模五環(huán)“模式進展教學，有規(guī)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，討論課，試驗課等教學活動。

1、集體備課重點放在探究教材及導學稿的設計上，側(cè)重表達有利于學生參加，有利于學生思維的進展，有利于學生把握主動獵取學問的方法。

2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展現(xiàn)方法得以推廣。

3、上試驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特殊對試驗課題要進展中期評估，調(diào)整和完善課改試驗成績方案，組織溝通推廣先進閱歷。

5、注意教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對勝利和失敗進展理性思索，寫反思心得，在教學中討論，對“新課堂”中遇到的各種問題進展分析，評價修正和改良。

6、進一步做好培訓小組長工作。

培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫忙小組長開展工作，賜予肯定的嘉獎等。

四、做好總結(jié)評估課改工作。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結(jié)，發(fā)覺問題改良后再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。.com

1．五年級數(shù)學教師在進展課程改革試驗工作總結(jié)、自評根底上，對課程改革試驗工作進展系統(tǒng)總結(jié)。

2．匯報課程改革閱歷，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。

3．把新課改與本年級實際狀況相結(jié)合，提出實際性建議。

4．建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，詳細方法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結(jié)合本學部考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱難的工作。我們五年級數(shù)學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級燦爛奪目，常開不??！

【篇3】小學數(shù)學教師班級治理下半年工作規(guī)劃

一、全冊教學目標

1.使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱外表積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化狀況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進展簡潔的比擬、分析。

3.使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

4.使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題力量。

二、單元教學目標

圓柱和圓錐：

1、使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高;熟悉圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的簡潔實際問題.

4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學，引導學生進展觀看、操作、猜想、估量.

5、培育學生初步的分析、綜合、比擬、抽象、概括和簡潔的推斷、推理的力量。

6、培育學生觀看和熟悉四周事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，初步學會運用所學數(shù)學學問和方法解決一些簡潔的實際問題。

簡潔的統(tǒng)計：

1、使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使學生能依據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進展一些簡潔的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使學生進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。

2、使學生理解正、反比例的“意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

3、使學生能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復習：

1、使學生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問，具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地把握所學單位間的進率，能夠正確進展名數(shù)的簡潔變換，能夠進展簡潔的估算或應用。

3、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使學生把握所學的統(tǒng)計學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進展簡潔的分析、比擬。

5、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問解同意用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、外表積;了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解同意用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到穩(wěn)固和加深，計算力量和解同意用題的力量得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大局部學生能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展。根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不突出。

五、教學措施

1、進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量;

2、提高學生的分析、比擬和綜合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量;

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運