三年級語文上冊掌聲教學

三年級語文上冊掌聲教學第1頁/共46頁25、掌聲第一課時第2頁/共46頁讀題質(zhì)疑1、這是誰給誰的掌聲？2、為什么給他（她）掌聲？3、這個掌聲有什么意義或作用嗎？第3頁/共46頁

1、自學生字。查字典理解字義并組詞。2、借助拼音讀課文。把讀通順。

3、畫出文中不理解的詞語或句子，做上記號。自己查資料，試著

理解它。初讀課文第4頁/共46頁

鎮(zhèn)落姿勢投調(diào)況烈默述普憂聯(lián)交流識字zhènlàozīshìtóudiàokuànglièmòshùpǔyōulián第5頁/共46頁我會認姿投鎮(zhèn)況勢烈落聯(lián)調(diào)默述普憂第6頁/共46頁默投姿落勢述鎮(zhèn)調(diào)聯(lián)況普烈憂氣球花第7頁/共46頁cánji殘疾yōuyù憂郁

zīshì姿勢chí持久

xù情緒

zhèn鎮(zhèn)定漸漸平息經(jīng)久不息

zhòu驟然間jūgōng

鞠躬

qí歧視讀一讀第8頁/共46頁殘疾憂郁姿勢鎮(zhèn)定

持久歧視情緒鞠躬

漸漸平息驟然間經(jīng)久不息

我會讀第9頁/共46頁zhǎngbānmòtuǐlúntóu掌班黙腿輪投調(diào)搖晃烈勇diàoyáohuànglièyǒng寫一寫第10頁/共46頁掌(手掌)(掌握)(鼓掌)班(上班)(加班)(班長)默(默寫)(默讀)(沉默)腿(雙腿)(腿腳)(伸腿)輪(輪流)(輪船)(車輪)投(投奔)(投降)(投球)調(diào)(調(diào)查)(調(diào)研)(單調(diào))搖(搖頭)(搖晃)(搖籃)晃(搖晃)(晃動)(晃蕩)烈(熱烈)(烈士)(烈火)勇(勇敢)(勇氣)(勇士)

我會組詞第11頁/共46頁25、掌聲第二課時第12頁/共46頁自由讀課文

數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾段在每段前面標上序號。想一想：課文講了一件什么事？按照

“講故事前—講故事時—講故事后”

把課文分成三部分。

第13頁/共46頁我會填

這篇課文講的是一個因病落下（），生活在（）的陰影中的女孩（），在一次（）時，受到同學們真誠友好的（）的鼓勵后，重拾生活的（），鼓氣勇氣微笑著（）的故事。面對生活自卑英子講故事掌聲信心殘疾第14頁/共46頁我會分第一部分：（第1段）第二部分：第三部分：（2--3段）（4—5段）講故事前講故事時講故事后第15頁/共46頁品讀課文第一部分：（第1自然段）

以前的英子是一個怎樣的女孩？為什么會這樣？第16頁/共46頁

上小學上的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。品讀文靜：文雅安靜。落luò（）lào（）落葉落下第17頁/共46頁

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。不愿意讓別人看見她走路的姿勢。第18頁/共46頁

從前的英子為什么“總是默默地坐在教室的一角”？說一說

因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。第19頁/共46頁我會說

因為英子（）。所以（）

英子為什么“總是默默地坐在教室的一角”？第20頁/共46頁

從前的英子是一個怎樣的女孩？為什么會這樣？小結(jié)：憂郁內(nèi)向生病腿腳落下殘疾自卑自卑、憂郁第21頁/共46頁品讀課文第二部分：（第2-3自然段）

發(fā)生了一件什么事？同學們?yōu)橛⒆庸牧藥状握疲糠謩e有什么不同的含義？體會英子的情感變化。第22頁/共46頁

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說的很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第23頁/共46頁

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。輪流：輪換。依照次序一個接一個替換。輪換調(diào)diào（）tiáo（）調(diào)查調(diào)皮第24頁/共46頁

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。第25頁/共46頁

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。關(guān)切擔憂自卑難為情想一想：“英子的情況”指的是什么？

小時候生過病，腿腳落下了殘疾。第26頁/共46頁英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說的很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。猶豫：遲疑，拿不定主意。注視：集中注意的看。驟然間：突然之間，忽然之間。持久：長久。鎮(zhèn)定：平靜。第27頁/共46頁

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。難過矛盾堅強、勇敢艱難第28頁/共46頁

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。兩次掌聲討論、體會第一次第二次同情鼓勵理解信任贊揚鼓勵

表現(xiàn)出同學們對英子的友好和關(guān)愛。第29頁/共46頁

英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說的很好，聲音也十分動聽。勇敢優(yōu)秀第30頁/共46頁英子的淚水流了下來。

英子向大家深深地鞠了一躬······英子的兩次表現(xiàn)討論、體會第一次第二次感動感謝

揭示了英子發(fā)生改變的原因。第31頁/共46頁品讀課文第三部分：（第4-5自然段）

現(xiàn)在的英子是一個怎樣的女孩？是什么讓她發(fā)生這樣的改變？第32頁/共46頁

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！睉n郁：憂傷。心事重重、悶悶不樂的樣子。歧視：不平等地看待。一般指輕視、看不起。鼓勵：激發(fā)，勉勵，使振作起來。第33頁/共46頁

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。找一找：故事會之后，英子發(fā)生了哪些變化？第34頁/共46頁

從那以后英子就像變了一個人似的······第35頁/共46頁

故事會之后，英子變成了一個怎樣的女孩？小結(jié)：樂觀自信第36頁/共46頁

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！庇⒆拥男诺?7頁/共46頁

讀讀英子的信，說說英子為什么會發(fā)生這樣的變化？想一想說一說第38頁/共46頁

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的信第39頁/共46頁我知道

是同學們的（）讓英子走出（）的陰影，變得（）、（）。掌聲腿腳殘疾樂觀自信第40頁/共46頁總結(jié)全文

讀了英子的故事，你明白了什么？

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。第41頁/共46頁愛是一陣熱烈的掌聲

愛是一句友善的話語

愛是炎炎夏日一縷清涼的風

愛是瑟瑟寒冬一杯溫熱的茶只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間

第42頁/共46頁掌聲是(

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掌聲是()

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……鼓勵肯定支持愛我會填贊美第4