教學(xué)發(fā)言稿閱讀

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教學(xué)發(fā)言稿閱讀教學(xué)發(fā)言稿教學(xué)發(fā)言稿在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今日，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，運(yùn)用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是我為大家收集的教學(xué)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。教學(xué)發(fā)言稿1不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒(méi)有資格在這班門弄斧的，因?yàn)橛性S多我所做的別人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教書育人，我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!第一、一般剛接一個(gè)班時(shí)，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培育，比如坐姿、聽課看法、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)狀況等等。剛起先要求的比較細(xì)且詳細(xì)，同時(shí)也相對(duì)比較嚴(yán)格，這樣始終到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。其次、教學(xué)時(shí)我也要求自己做到仔細(xì)備課，細(xì)致批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評(píng)作業(yè)有重點(diǎn)，____有目標(biāo)。三，在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就肯定努力做到;對(duì)學(xué)生的要求也同樣，感覺(jué)學(xué)生做不到的就不要做過(guò)分要求。不說(shuō)過(guò)頭話，說(shuō)過(guò)的話就肯定要對(duì)現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)教化學(xué)生要誠(chéng)信，從而也建立了老師的威信。四，因?yàn)槭莂b血型吧，ab血型的人感情豐富，我經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的一些小舉動(dòng)所感動(dòng)。比如：(事例略)。這些都使我很受感動(dòng)。在這種心情的支配下，使我很酷愛(ài)自己的學(xué)生，也對(duì)他們很寬容，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：你們這個(gè)年齡正是簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的時(shí)候，我允許你們犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)時(shí)必需有人給你們訂正，就像小樹要想長(zhǎng)成參天大樹，生長(zhǎng)的過(guò)程中必需要有人把長(zhǎng)的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我指責(zé)你時(shí)你必需與我協(xié)作。所以，我在指責(zé)學(xué)生時(shí)，他們很少頂嘴。五，教學(xué)時(shí)，我很留意學(xué)生的聽課心情，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題的處理方____像一個(gè)學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級(jí)老師分為三類：溫順版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的，當(dāng)時(shí)學(xué)生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”)，說(shuō)幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語(yǔ)氣化做快樂(lè)的小浪花，把枯燥的學(xué)問(wèn)講的生動(dòng)形象化。六，教化學(xué)生留意特性化。比如五班的學(xué)生比較醇厚，有些事我會(huì)干脆告知他們?cè)趺醋觯嗟膶W(xué)生很有特性，從不會(huì)老師說(shuō)什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說(shuō)時(shí)我會(huì)把事情說(shuō)開，道理擺出來(lái)，讓學(xué)生心服口服。依據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)很簡(jiǎn)單頂撞任課老師，所以我一接班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“歡樂(lè)”，即讓學(xué)生每天都快歡樂(lè)樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)，讓老師每天都高興奮興的上完課，所以我要求他們課堂上無(wú)條件聽從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說(shuō)，我也對(duì)班級(jí)課堂狀況駕馭的一清二楚，有利于班級(jí)管理。在教化學(xué)生時(shí)，我的做法都符合《老師法》的規(guī)定——從沒(méi)停過(guò)學(xué)生一節(jié)課、沒(méi)罰站過(guò)一次。這一點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心擁護(hù)和佩服。七，留意剛好和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，特殊是對(duì)一些淘氣的學(xué)生，要讓家長(zhǎng)知道老師在教化他們的孩子方面老師做了許多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長(zhǎng)理解老師，同時(shí)也把家長(zhǎng)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)協(xié)作老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。八，雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很留意培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜愛(ài)看一些學(xué)生喜愛(ài)看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時(shí)與學(xué)生一起探討一些好的故事。有時(shí)，在陽(yáng)光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時(shí)候，我會(huì)領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩(shī)詞，以我的____點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱忱，并教化他們以健康、樂(lè)觀的看法面對(duì)人生，以主動(dòng)的心態(tài)做事。因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展須要他們這樣?？傊覑?ài)我教的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我工作著并歡樂(lè)著!教學(xué)發(fā)言稿2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好：我是一位英語(yǔ)老師，今日，作為老師代表在這里與大家溝通，我深感榮幸！十幾年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)工作中，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，取得了肯定成果。在此，就我在優(yōu)越教學(xué)中的一些做法與大家共同探討：一、把握備課要領(lǐng)，突出關(guān)鍵內(nèi)容“鈴聲響后不是課的結(jié)束，而是課的延長(zhǎng)”。為了達(dá)到這樣的課堂效果，首先我特別重視備課這一環(huán)節(jié)，尤其重視把備學(xué)生放在首位。學(xué)生是富有生命力的個(gè)體，我備他們的情感狀態(tài)，備他們的生活，走進(jìn)他們的精神世界，了解他們，做個(gè)有心人，從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學(xué)生，課堂上默默無(wú)語(yǔ)，成果較差。我堅(jiān)持每天與他談心，耐性引導(dǎo)他開口，漸漸得知他是怕說(shuō)錯(cuò)別人譏笑。我便依據(jù)狀況因材施教，激勵(lì)其大膽發(fā)言，同時(shí)要求家長(zhǎng)協(xié)作。我?guī)退A(yù)習(xí)好新學(xué)問(wèn)，隨時(shí)發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，并組織同學(xué)予以幫助。在友好寬松的氛圍中，他有了想融入這個(gè)大集體和大家共同進(jìn)步成長(zhǎng)的須要。我最終看到了他自信的微笑，看到了他高高舉起的小手；其次是備教材，我注意研讀相關(guān)資料仔細(xì)鉆研，挖掘關(guān)鍵，為學(xué)生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，比如資料卡片，學(xué)問(wèn)歸納圖，練習(xí)講義等。同時(shí)注意學(xué)問(wèn)的擴(kuò)充與創(chuàng)新，在書本學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上拓展延長(zhǎng)，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。我要求學(xué)生也必需做好課前語(yǔ)系打算工作。再次，就是備自己。就是堅(jiān)持以飽滿的熱忱，良好的精神狀態(tài)走上講臺(tái)，用心情感染學(xué)生?！坝H其師，信其道”。我至今難以遺忘內(nèi)向的張麗同學(xué)興奮地沖到我身邊大聲說(shuō)：老師！你真棒！一句話，道明白她當(dāng)時(shí)的心情，也證明白我勝利的一面。二、XX課改理念，優(yōu)化課堂教學(xué)“有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)獨(dú)特的世界”。學(xué)生的性格與實(shí)力是完全不同的，作為老師我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差距，更重要的是縮小差距。我通過(guò)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)的方方面面來(lái)吸引學(xué)生，滿意不同學(xué)生的須要。第一，我極力營(yíng)造一種民主，寬松，和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)建展示自己的平臺(tái)。多些“陽(yáng)光絢麗”，避開“陰云密布”，用昂揚(yáng)的熱忱組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究，呼喊每個(gè)學(xué)生都“參加”與“合作”，用自己的才智親自獲得學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生自學(xué)的實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性。例如：我組織學(xué)生分組探討動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的改變規(guī)律。首先，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組，各組確定小組長(zhǎng)一名，然后為小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，即探討歸納出現(xiàn)在分詞的改變規(guī)律，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)角色安排，老師板書：reading、swimming、writing，每個(gè)成員針對(duì)不同詞位的改變進(jìn)行視察，發(fā)覺(jué)規(guī)律，并且歸納總結(jié)，形成語(yǔ)言表達(dá)；小組成員相互補(bǔ)充，力爭(zhēng)達(dá)到全面精確，推出小組發(fā)言人進(jìn)行匯報(bào)，其他成員可隨時(shí)插話補(bǔ)充，形成了自由熱情的溝通氛圍。最終，由我進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各個(gè)小組合作探討歸納中的勝利和閃光點(diǎn)予以確定，對(duì)以后的合作與探討提出要求和改進(jìn)的建議?！敖淌菫榱瞬唤獭?。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只要學(xué)生可以自己解決的我從不去包攬。教學(xué)中學(xué)要講的我責(zé)無(wú)旁貸，努力當(dāng)好“助手”角色；其次是教材內(nèi)容情境化。英國(guó)教化家哈曼說(shuō)：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲的教學(xué)，正猶如錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標(biāo)，創(chuàng)建各種適合于教學(xué)內(nèi)容的情境，讓學(xué)生身臨其境，見景生情，利用情境的趣味去點(diǎn)燃學(xué)生探究的____，激活學(xué)生的探究欲往，使學(xué)生進(jìn)入一種新奇、渴望的境界。記得那次督導(dǎo)評(píng)估檢查組來(lái)我校聽課指導(dǎo)，我上的是一篇關(guān)于生日內(nèi)容的課文，那天正好是學(xué)生劉芳的生日，我設(shè)計(jì)了“大家一起為她過(guò)生日”的內(nèi)容，意在轉(zhuǎn)變她缺乏進(jìn)取心、成果平平的現(xiàn)狀。那天。窗外飄著雪花，教室內(nèi)暖和如春。伴隨著點(diǎn)點(diǎn)燭光，伴隨著同學(xué)們HappyBirthday的歌聲，再美妙的祝愿里劉芳同學(xué)的眼里閃著晶瑩的淚花……。后來(lái)的合作學(xué)習(xí)中，她變了：樂(lè)觀了、上進(jìn)了，成果也穩(wěn)步提升了。我看在眼里，樂(lè)在心頭。第三，面臨著畢業(yè)和升學(xué)，學(xué)生的心情困難又沖突，信念不足。我對(duì)癥下藥，設(shè)計(jì)具有不同梯度和啟發(fā)性的問(wèn)題及作業(yè)，由易到難，由深化淺，且因人而異。盡管有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生差異大而煩躁，但我時(shí)刻提示自己：要微笑！要寬容！沒(méi)有理由氣餒，我極力調(diào)整自己，力圖使我的課堂充溢關(guān)懷，充溢激勵(lì)，充溢賞識(shí)，充溢敬重與期盼，多少學(xué)生就這樣融入到我的教學(xué)里，進(jìn)步很快，就是他們將來(lái)做不到學(xué)業(yè)有成，也會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美妙的回憶，對(duì)他們的一生也會(huì)有深刻的影響，這莫非不是同等重要嗎？三、重視學(xué)問(wèn)反饋，強(qiáng)化課后反思聞名教化家杜威曾經(jīng)提出“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，即老師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開對(duì)自己的教化實(shí)踐中閱歷的積累，信息學(xué)問(wèn)以及自身優(yōu)缺點(diǎn)的____。我在英語(yǔ)教學(xué)中尤其注意這一點(diǎn)，在授課后剛好詢問(wèn)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的反應(yīng)，或通過(guò)作業(yè)，聽寫，會(huì)話，測(cè)查等途徑發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即使對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)活動(dòng)中自我察覺(jué)的實(shí)力，發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的方案，力爭(zhēng)使實(shí)踐—教學(xué)—反思這一重要環(huán)節(jié)貫穿教學(xué)，使我在自我____與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合過(guò)程中提升自我相識(shí)的水平。就這樣，我在教學(xué)中反思，在反思中提高。所以，“反思是老師成長(zhǎng)的捷徑”。此話不無(wú)道理。多年的辛勤耕耘，我收獲著欣慰，收獲著喜悅。也咀嚼著難過(guò)與失敗。一批批學(xué)生離開了我們，一年年時(shí)間匆忙逝去，一次次的榮譽(yù)都已成為昨天的故事，中年的我醒悟地相識(shí)到：從前的輝煌漸已遠(yuǎn)去，更重要的要直面現(xiàn)實(shí)，接受新的挑戰(zhàn)，以更高的目標(biāo)為努力方向，堅(jiān)持創(chuàng)新與探究，不向逆境低頭，虛心學(xué)習(xí)，多方面進(jìn)取與提高，恒久做到心安理得，無(wú)怨無(wú)悔，永保一位共產(chǎn)黨員的本色，使“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一句話成為永恒。教學(xué)發(fā)言稿3從高校畢業(yè)走上講臺(tái)到今日，接近十四年了。這十幾年見證了一個(gè)人一生中最能打拼也是最精彩的日子，記載了一個(gè)人一生中最具絢麗多彩，最為____燃燒的那段歲月。談不上什么名師，我把自己在專業(yè)成長(zhǎng)中的幾點(diǎn)閱歷和大家共享一下。我的這十幾年，我把它分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段：對(duì)工作充溢____，上好每一節(jié)課，厚積而薄發(fā)。第一次走上講臺(tái)，上第一節(jié)的情形歷歷在目，自己也時(shí)常的重溫那份激烈、驚慌的心情。第一堂課是最令人難忘的，因?yàn)槟鞘悄阏嬲蔀槿藥煹钠鹣?。也就是從那個(gè)時(shí)候起先，你將你的滿腔熱忱都投入到工作中去。我從事英語(yǔ)教學(xué)工作是從20xx年起先，那時(shí)候的試驗(yàn)小學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們____最早開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校。因?yàn)槲覀冃W(xué)英語(yǔ)起步比較晚，從20xx下學(xué)期才起先我們?nèi)胁耪介_設(shè)英語(yǔ)。因此，那時(shí)候各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)也比較少。小學(xué)英語(yǔ)課原委怎么上，我們都在摸索。就是在這段時(shí)間，靠著對(duì)工作的滿腔熱忱，靠著年輕的充足精力，奠定了以后勝利的基礎(chǔ)。記得在試驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，一個(gè)級(jí)部六個(gè)班，自己上課的聲音從一班到六班就沒(méi)有變更過(guò)，而且每上完一個(gè)班后，都對(duì)教案有一個(gè)新的相識(shí)，不斷修改教案，直到教學(xué)過(guò)程很完善了為止。盡管是同樣的內(nèi)容重復(fù)上六遍，但是自己從沒(méi)有覺(jué)的枯燥，相反從每一次課堂教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。就是在這樣一節(jié)節(jié)的常態(tài)課中，一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積而薄發(fā)。其次階段：千錘百煉，形成風(fēng)格。一、抓住每一次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中形成風(fēng)格。從20xx年起先，我們小學(xué)英語(yǔ)的各類教學(xué)活動(dòng)漸漸多了起來(lái)，這也給我們每位英語(yǔ)老師供應(yīng)了展示自己的機(jī)會(huì)?！皠倮偸乔嗖A于有打算的人”，經(jīng)過(guò)三年的不斷摸索與實(shí)踐，自己的課堂教學(xué)已經(jīng)有了初步的風(fēng)格。20xx年10月我參與了____小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得了一等獎(jiǎng)。之后又參與了老師全員創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，后來(lái)演化為老師素養(yǎng)大賽；教學(xué)能手競(jìng)賽、____優(yōu)質(zhì)課等等。每次競(jìng)賽，都感覺(jué)自己的教學(xué)又上了一個(gè)臺(tái)階。這樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)一個(gè)老師的成長(zhǎng)是及有幫助的，因?yàn)樵诖蛩氵@節(jié)課的過(guò)程中，他會(huì)考慮到方方面面，對(duì)教材的把握和理解、對(duì)學(xué)情的____、教學(xué)方法的運(yùn)用甚至是每一句話該怎么說(shuō)，有什么目的。經(jīng)過(guò)這樣一節(jié)課，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，你會(huì)從中學(xué)到許多，那么你的課堂教學(xué)水平也就會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。所以說(shuō)，我們每位老師都要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并且充分利用好這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗悄愕牡靡庵鳌o(wú)論是什么樣的公開課，哪一級(jí)的公開課，我們都要仔細(xì)對(duì)待。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷鞏固自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升自己的教化教學(xué)理念和課堂教學(xué)水平。對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)講，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，尤其是對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的更新。像口語(yǔ)、聽力以及一些比較流行的英語(yǔ)現(xiàn)象等等。專業(yè)學(xué)問(wèn)是我們老師的立身之本，由“一桶水”到“源源不斷的活水”，就是對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出的新的挑戰(zhàn)。那么另一方面的學(xué)習(xí)就是關(guān)于課堂教學(xué)的。我們現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)許多，尤其是聽課的活動(dòng)。那么我們要學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，但是我們也不能盲目的全盤接受，而是要汲取符合你自己的特點(diǎn)的那一部分。每個(gè)人都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，所以你要了解自己的特點(diǎn)。原來(lái)你是屬于比較內(nèi)秀的那一類，而非要學(xué)蹦蹦跳跳，很煽情的那種，那效果可能就不會(huì)好。因此你的課堂，你做主！適合自己的，才是最好的。第三個(gè)階段：靜下心來(lái)，潛心教化。在經(jīng)驗(yàn)了那些風(fēng)風(fēng)火火的參與教學(xué)競(jìng)賽的日子之后，最近一兩年慢慢寂靜下來(lái)。一方面是“長(zhǎng)江后浪推前浪”須要給年輕人機(jī)會(huì)；另一方面是自己好像遇到了發(fā)展的瓶頸：今后的發(fā)展方向在哪？我是不是一名勝利的老師？教化的真諦在哪里？假如說(shuō)我之前的那些成果是偏重于“教書”的話，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感覺(jué)我們的英語(yǔ)老師在“教書”上下了很大功夫，但是在“育人”上還需努力?；蛟S與一個(gè)客觀緣由有關(guān)：我們擔(dān)當(dāng)班主任的很少。假如說(shuō)這算是一個(gè)理由的話，很牽強(qiáng)。因?yàn)槊總€(gè)老師都有“育人”的義務(wù)。因此，在我們的英語(yǔ)課堂中怎樣教化學(xué)生？在班級(jí)管理中怎樣教化學(xué)生？是我們共同面對(duì)的問(wèn)題。尤其是在當(dāng)前，我感覺(jué)我們的教化面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就是學(xué)生思想道德的滑坡。我們應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，怎么提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是我們教化工作的重中之重。正如吳非老師所說(shuō)的“假如學(xué)生只不過(guò)是‘高分低能’，以后還有改變發(fā)展的可能；假如是‘高分低德’，那就完了。在這個(gè)世界上，可以沒(méi)有貴族階層，但是不能沒(méi)有紳士風(fēng)度；在丟失了紳士風(fēng)度的社會(huì)，文化教化至多也只能起到油漆的作用—粉飾涂抹而已。”因此，我也在不斷的努力，讓我們的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)好的生活習(xí)慣，有一種主動(dòng)向上的精神。教學(xué)發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)好，我是來(lái)自望龍中學(xué)的初二英語(yǔ)老師石龍。今有榮幸，作為我校初二英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言人，向大家共享我對(duì)本學(xué)科的幾點(diǎn)薄見，聞名教化家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我盡力地想把自己的所學(xué)對(duì)學(xué)生傾囊相授，但作為一名剛工作兩年的新老師，我自知我教學(xué)閱歷不足，因此，我時(shí)常向我校閱歷豐富的老師請(qǐng)教，也感謝我校的青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，讓我快速地成長(zhǎng)了起來(lái)。下面我將從以下幾個(gè)方面淺談我在英語(yǔ)教學(xué)中的一些做法。一、注意班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生剛一進(jìn)校時(shí)，通過(guò)我對(duì)他們?yōu)槠趦芍艿囊暡?，我先選了三名英語(yǔ)科代表，然后將學(xué)生分成了10個(gè)小組，每個(gè)小組4—6人，組員成果各不相同，好中差均等，每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)。三名科代表分工不同，一人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，一人負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計(jì)每組的背誦狀況，另一人負(fù)責(zé)每日聽寫狀況的統(tǒng)計(jì)工作。小組長(zhǎng)的職責(zé)是監(jiān)督本組成員是否完成每日家庭作業(yè)、督促他們按時(shí)背誦每個(gè)單元的SectionA2d、Gram____rFocus、熟讀單詞和課文、幫助小組成員解惑等。班級(jí)管理實(shí)行自上而下的管理模式，科代表管理小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)管理小組成員。每天夕會(huì)，定時(shí)召集科代表和小組長(zhǎng)開個(gè)短會(huì)，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，若有問(wèn)題，剛好解決。二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好俗話說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師。因此，在日常教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)備課、上課。備課不僅是備教材，也要備學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，把學(xué)生放在首位，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)，老師教的快樂(lè)。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念刻不待時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（一）利用課堂嬉戲進(jìn)行教學(xué)眾所周知，對(duì)于一名剛踏入中學(xué)的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是很喜愛(ài)在課堂上玩嬉戲的。生動(dòng)好玩的嬉戲能夠快速的抓住學(xué)生的眼球，讓他們想上這門課，上好這門課。為此，我常常在課堂與孩子們互動(dòng)，讓他們感受到英語(yǔ)的趣味。當(dāng)然在設(shè)計(jì)嬉戲節(jié)目時(shí)，嬉戲的內(nèi)容不僅要與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，注意教學(xué)效果，還要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在嬉戲環(huán)節(jié)，還要把控好課堂氛圍，切忌躁動(dòng)與混亂。（二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)言環(huán)境在我看來(lái)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)言環(huán)境。正確應(yīng)用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在逼真的情境中進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如，課前利用希沃白板導(dǎo)入微視頻。在教學(xué)人教版初中《英語(yǔ)》七年級(jí)（下）Unit12Whatdidyoudolastweekend？時(shí)，我先將學(xué)生在上周末班級(jí)活動(dòng)中包餃子的照片制作成電子相冊(cè)視頻，并在課堂上播放，要求學(xué)生進(jìn)行一分鐘的口頭作文，共享活動(dòng)及感受。學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地要求展示，且能夠流利、精確、大聲地表達(dá)?？傊?，只要我們可以創(chuàng)設(shè)逼真的情境，給學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的表達(dá)欲望，他們就能夠輕松地理解、記憶和運(yùn)用學(xué)問(wèn)。（三）擅長(zhǎng)運(yùn)用發(fā)覺(jué)教學(xué)法不管是在哪一門學(xué)科教學(xué)中，發(fā)覺(jué)教學(xué)法必定是最行之有效的教學(xué)方法之一。我們應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)、總結(jié)每堂課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以先呈現(xiàn)幾個(gè)例子，再讓學(xué)生自主視察，在老師的引導(dǎo)下一步一步的總結(jié)規(guī)律，最終通過(guò)一些例題幫助學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)。通過(guò)自己的視察得來(lái)的學(xué)問(wèn)，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭會(huì)更深刻更堅(jiān)固，也能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、分層教學(xué)，因材施教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的駕馭狀況參差不齊，有的學(xué)生考試基本靠猜，幾乎沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)。對(duì)于這類學(xué)生，我們可以對(duì)他們適當(dāng)降低要求。例如：聽寫10個(gè)單詞，他們寫對(duì)5個(gè)就算過(guò)關(guān)；滿分100的試卷，他們得40分就算及格；在作業(yè)方面，為他們布置一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的題。而對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們則應(yīng)當(dāng)提高對(duì)他們的要求。當(dāng)他們達(dá)到要求時(shí)，還可以對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)或?qū)嵨锛为?jiǎng)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中能更有自信?？偟膩?lái)說(shuō)就是：讓后進(jìn)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，讓優(yōu)生更“優(yōu)”。四、落實(shí)激勵(lì)機(jī)制為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，我實(shí)行了____積分嘉獎(jiǎng)、個(gè)人積分嘉獎(jiǎng)和小組積分嘉獎(jiǎng)。1、____積分嘉獎(jiǎng)：每次在批改學(xué)生各類作業(yè)時(shí)，只要學(xué)生全做對(duì)或者取得明顯進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在其作業(yè)本上蓋一個(gè)嘉獎(jiǎng)____。____上印有如下評(píng)語(yǔ)：eon、Goodjob、Pass、Welldone、Allright、Englishstar、Goodwriting、Keeptrying等。只要學(xué)生累積到八個(gè)優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，就可以找我兌換一次嘉獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)包括特權(quán)一次、免一次家庭作業(yè)、筆記本等2、個(gè)人積分嘉獎(jiǎng)：加分項(xiàng)目主要涉及到課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題、仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)、課堂聽寫等。3、小組積分嘉獎(jiǎng)：從小組成員每次上課的精神狀態(tài)、是否做好課前預(yù)習(xí)以及是否完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)來(lái)綜合考評(píng)。個(gè)人與小組積分嘉獎(jiǎng)每周一公布并發(fā)放，凡是與上周相比，進(jìn)步了5分的學(xué)生和小組，均能獲得肯定嘉獎(jiǎng)。實(shí)踐表明：有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們會(huì)干勁十足，爭(zhēng)先恐后地想要加分。因此，培育學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是相當(dāng)重要的，終歸在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，連成年人都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更何況是我們可愛(ài)的學(xué)生呢，又有誰(shuí)愿當(dāng)那最終一名呢。五、抓實(shí)學(xué)生日常技能訓(xùn)練1、聽寫：事必躬親，每天定時(shí)改單詞聽寫，從不假手于人。倘如有學(xué)生第一次聽寫未過(guò)，我會(huì)在當(dāng)天對(duì)他們進(jìn)行其次次聽寫，直到他們通過(guò)為止。在我看來(lái)，單詞的聽寫狀況能夠反映出學(xué)生課前是否做足功課。萬(wàn)丈高樓平地起，單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)英語(yǔ)的道路上才能一馬平川。2、練習(xí)冊(cè)和其他作業(yè)：盡量做到面批面改，倘如有事耽擱，我會(huì)讓小組長(zhǎng)組織成員互改，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤較多的題，交給科代表，由科代表總結(jié)交給我，下次有針對(duì)性地講評(píng)。3、單元測(cè)試卷：每一套單元測(cè)試卷都是經(jīng)過(guò)我深思熟慮才出現(xiàn)的，我會(huì)細(xì)致地研讀考試大綱，總結(jié)學(xué)生在日常練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后再次變換題型，讓學(xué)生們達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的地步?？己髱椭鷮W(xué)生總結(jié)試卷，以期在下次的考試中不再犯相同的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。六、以夢(mèng)為馬，助力騰飛20xx年秋期八年級(jí)英語(yǔ)期末考試狀況“一分三率”平均分優(yōu)生率及格率學(xué)困率75.934.86%59.56%21.31%全縣排名各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，以上就是我對(duì)于本學(xué)科的一些心得體會(huì)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正，以便我在今后的工作中能夠做的更好。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在漫漫的人生路上，我輩當(dāng)不忘初心，砥礪前行。教學(xué)發(fā)言稿5說(shuō)句實(shí)在話，有好幾年沒(méi)有帶音樂(lè)了，閱歷也談不上，在這只簡(jiǎn)潔地談一些教學(xué)心得吧，請(qǐng)各位老師多指正。我主要溝通以下幾點(diǎn)：一、在比較枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的愛(ài)好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果。二、在音樂(lè)教學(xué)中利用豎笛教學(xué)，培育學(xué)生的識(shí)譜實(shí)力以及音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)力。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)課就是圖個(gè)喧鬧窮樂(lè)和。在學(xué)習(xí)豎笛后，為了培育學(xué)生識(shí)譜實(shí)力，讓學(xué)生用豎笛嘗試吹奏再唱譜，效果會(huì)更好一些，假如再嘗試給學(xué)生時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞，識(shí)譜效果會(huì)更不錯(cuò)，同時(shí)也培育了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建實(shí)力。三、注意評(píng)價(jià)，培育學(xué)生自信念評(píng)價(jià)是個(gè)老話題，我在音樂(lè)教學(xué)中也特別注意學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足，多確定，少否定。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步，閃光點(diǎn)，以此讓學(xué)生會(huì)更自信，更有信念。四、以身作則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重別人每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平常的教學(xué)中，特別留意讓學(xué)生了解敬重。比如在別人說(shuō)話的時(shí)候仔細(xì)傾聽，在歌曲范唱時(shí)仔細(xì)傾聽，這些我總是記得自己第一個(gè)做到，讓自己去感染學(xué)生，通過(guò)我的帶動(dòng)，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了肯定進(jìn)步。教學(xué)發(fā)言稿6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美妙時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了又一個(gè)老師節(jié)。能在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為老師代表發(fā)言，我感到非常榮幸，心情也特殊激烈。在此，我向始終關(guān)切、支持教化事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝！向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節(jié)日歡樂(lè)！我們?cè)谧脑S多老師都是我的前輩，他們?cè)诮袒虒W(xué)方面都很有建樹，為教化事業(yè)靜默奉獻(xiàn)著自己的人生。在座的各位有許多方面都值得我學(xué)習(xí)。所以，今日，在這里，我只是向在座的各位前輩、同行匯報(bào)自己的工作和一些想法，與大家溝通，敬請(qǐng)各位多多指責(zé)指正。我于20xx年7月畢業(yè)于____外國(guó)語(yǔ)師范學(xué)校，20xx年9月，我曾經(jīng)在陵水的興華幼兒園當(dāng)過(guò)一個(gè)月的的老師。同年10月份，我被母校舉薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語(yǔ)中心應(yīng)聘，作為他們的第一個(gè)老師，我被送去________小新星英語(yǔ)學(xué)?？偛颗嘤?xùn)。這次培訓(xùn)可以說(shuō)是我人生的一次新起點(diǎn)。我學(xué)到了許多兒童英語(yǔ)的方法和技巧。這對(duì)我以后的工作起到了很重要的作用。參與工作的我精力充足，豪情滿懷，但現(xiàn)實(shí)與志向之間還是有很大的區(qū)分，一度曾想放棄回來(lái)當(dāng)陵水老師的我，在與命運(yùn)周旋了一圈后又回到了原點(diǎn)，依舊做了一名農(nóng)村老師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了老師這一光榮的使命。20xx年11月，我參與陵水的第一批競(jìng)崗考試，20xx年3月被安排到英洲崗山小學(xué)工作，初來(lái)乍到，面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境，一切都要從頭起先。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，熬煉了我的實(shí)力。20xx年被調(diào)到英洲中心小學(xué)工作。20xx年9月又被調(diào)到現(xiàn)在的____小學(xué)。說(shuō)實(shí)話，參與工作后，我主要精力都投入到工作中，班級(jí)管理是我的`強(qiáng)項(xiàng)，我將從小星星英語(yǔ)中學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)于實(shí)際管理結(jié)合起來(lái)，并虛心向老老師請(qǐng)教，視察他們的做法，摸索嘗試，漸漸積累了一些帶班閱歷。在教學(xué)方面，我更注意教學(xué)方法的敏捷運(yùn)用。怎樣把困難難懂的學(xué)問(wèn)變得讓學(xué)生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充溢活力，富有朝氣，怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)我的課，這些是最大的問(wèn)題。我們要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，要擅長(zhǎng)看到別人的特長(zhǎng)，要有一個(gè)肯去思索的頭腦。我喜愛(ài)看一些名師的課堂實(shí)錄，從中去發(fā)覺(jué)一些適合我的，能為我教學(xué)所用的方法。就這樣一點(diǎn)一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，并逐步在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，感受最多的一點(diǎn)就是想要提高教化教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是了解學(xué)生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，細(xì)心上好每一堂課，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，做一個(gè)心安理得的老師。如：在我所教的班級(jí)里，上課時(shí)我總是把我當(dāng)成班主任一樣，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。還要求學(xué)生肯定要仔細(xì)聽課，我才能上課，否則我寧可停下來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。記得上學(xué)期我就常常和王雪嬌老師一起做五（8）班的思想工作。也會(huì)和林菊梅老師探討班里最特殊的人物最近表現(xiàn)怎么樣了。也經(jīng)常和鄭成瑤副教育，阮業(yè)明老師探討五（6）班里最近的狀況，哪個(gè)同學(xué)最近表現(xiàn)很好，哪個(gè)同學(xué)最近又有什么改變，我們會(huì)一起努力，共同把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題解決好。我覺(jué)得常常和班主任溝通真的會(huì)得到許多好的信息。終歸班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，比我們科任老師更理解學(xué)生。再如，我是怎么敏捷教學(xué)的呢？每年我都會(huì)依據(jù)我所教學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)方法。不同年級(jí)，不同班級(jí)我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我會(huì)運(yùn)用一些同學(xué)們都可理解的，基本上都喜愛(ài)的嬉戲或活動(dòng)協(xié)助教學(xué)。盡量把困難的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔化。如：我現(xiàn)在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我會(huì)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，好玩，新奇，好勝，好表?yè)P(yáng)，盡可能地把味同嚼蠟的單詞變成好玩的嬉戲或活動(dòng)。我會(huì)依據(jù)單詞意思和特點(diǎn)，配上一些動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，他們的留意力就會(huì)吸引過(guò)來(lái)了。如ruler,eraser,pen,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級(jí)攀登英語(yǔ)，對(duì)話教學(xué)，我是這么做的。HowareyouFine,thankyou.Seeyou,seeyou!邊說(shuō)邊做可以讓他們加深印象，又可以通過(guò)動(dòng)作理解意思。更重要的是可以讓他們動(dòng)起來(lái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，又好玩。培育同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的舉。再如，假如我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)有意識(shí)的放慢速度，并找出仔細(xì)聽課的同學(xué)的典型，和不仔細(xì)聽課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會(huì)相互監(jiān)督，都仔細(xì)聽課了。由于自己的努力和各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持幫助，一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。在多年的教化教學(xué)中，我多次得到上級(jí)的各種嘉獎(jiǎng)，曾多次被學(xué)校及英州鎮(zhèn)鎮(zhèn)____評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師。從20xx年起先參與工作起，我?guī)缀趺磕甓嫉玫礁鞣N各樣的嘉獎(jiǎng)及取得各種優(yōu)異的成果：1．20xx0xx年間，我擔(dān)當(dāng)過(guò)英州崗山小學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)，英語(yǔ)組組長(zhǎng)，少先隊(duì)____員。2．20xx年作為陵水首屆培訓(xùn)者培訓(xùn)，去____學(xué)習(xí)。3．20xx年調(diào)到英州中心學(xué)校后，每年都得優(yōu)秀老師或先進(jìn)班主任。4．20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮(zhèn)優(yōu)秀老師稱號(hào)。并擔(dān)當(dāng)英州鎮(zhèn)人民代表。5．20xx年11月，我榮獲陵水縣小學(xué)英語(yǔ)青年老師說(shuō)課評(píng)比暨課堂教學(xué)大賽說(shuō)課三等獎(jiǎng)。榮獲陵水縣小學(xué)英語(yǔ)青年老師說(shuō)課評(píng)比暨課堂教學(xué)大賽課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)。兩項(xiàng)競(jìng)賽總分第一名。6．20xx年被調(diào)到現(xiàn)在所任教的____小學(xué)。多次獲得優(yōu)秀老師稱號(hào)。所組織的活動(dòng)都取得很好的效果。7．20xx年6月份，我排練的三年級(jí)英語(yǔ)童話劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個(gè)節(jié)目都獲得了特等獎(jiǎng)。8．20xx年10月，我參與《____首屆小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)》獲省三等獎(jiǎng)。9．20xx年，我所____的六（七）班學(xué)生胡飄飄參與《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)力競(jìng)賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。____小學(xué)排名全縣公立學(xué)校第一名。讓學(xué)生為學(xué)校爭(zhēng)了光，為父母爭(zhēng)了光，為自己了爭(zhēng)光。10．20xx年，我所____的六（2）班學(xué)生張夢(mèng)圓，六（3）班學(xué)生曾盼參與《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)力競(jìng)賽》兩人都得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多的學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。____小學(xué)排名全縣公立學(xué)校依舊第一名。11．20xx年，我所____的六（6）班學(xué)生蔡怡參與《全縣小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)力競(jìng)賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多的學(xué)生分別得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。____小學(xué)排名全縣公立學(xué)校還是第一名。12．20xx年，我參與全縣中小學(xué)老師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽小學(xué)英語(yǔ)科二等獎(jiǎng)。13．20xx年并被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師。同時(shí)被選為陵水縣小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案編寫小組成員。14．20xx年4月，參與《陵水縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)大比武》榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。15．20xx年5月，我去________，參與第七屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽，我榮獲《第七屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課展評(píng)》二等獎(jiǎng)。16．20xx年，論文《創(chuàng)建獨(dú)特的MissYe式小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)魅力》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。17．這些年來(lái)，我撰寫的教化教學(xué)論文分別榮獲過(guò)縣級(jí)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)等。其中，《我的幻想-優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。我是英語(yǔ)專業(yè)出身，但想要教好英語(yǔ)僅僅依靠自己老師傳授的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了能夠教好這門學(xué)科，我起先給自己充電，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，強(qiáng)迫自己用英語(yǔ)教學(xué)，借助____視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)，觀看____師范附小優(yōu)秀老師課堂實(shí)錄，自學(xué)英語(yǔ)本科教程，不斷提高自己的專業(yè)水平。20xx年大專自學(xué)考試畢業(yè)后，因當(dāng)時(shí)教語(yǔ)文，我當(dāng)年就報(bào)了成人高考，函授漢語(yǔ)言文學(xué)，07年到了____小學(xué)，我專職教英語(yǔ)，所以07年再次參與成人高考，又函授了英語(yǔ)本科。目前，我已擁有漢語(yǔ)言文學(xué)本科及英語(yǔ)本科學(xué)歷畢業(yè)證書。大家知道這些學(xué)歷并不能說(shuō)明什么，但是我心里想的是，不管教什么，做什么，我都要盡自己最大的力氣去做好。我走上教化崗位至今年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們純潔的眼眸給了我力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我力氣，是同事們的微笑給了我激勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我信念，讓我英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教化生命的真諦經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對(duì)英語(yǔ)老師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生駕馭了相關(guān)的學(xué)問(wèn)，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報(bào)，內(nèi)心充溢了成就感，這樣更加地激勵(lì)我向下一個(gè)更高目標(biāo)邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老師，因?yàn)榭釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，因?yàn)槲疑钪何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁；我不是將來(lái)，但我的事業(yè)是將來(lái)！孩子，就是祖國(guó)的將來(lái)和希望。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，那就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是垂著綠蔭的?！蔽倚湃危谌＠蠋熕M成的一片片綠蔭下，我們____小學(xué)這棵大樹肯定會(huì)更加強(qiáng)壯成長(zhǎng)、碩果累累！感謝大家！教學(xué)發(fā)言稿7與其說(shuō)這是一場(chǎng)競(jìng)賽，倒不如說(shuō)這是一個(gè)熬煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收籌錢料、設(shè)計(jì)教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個(gè)過(guò)程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次競(jìng)賽，讓我看到了____一小許多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，特別精彩，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，李瑞老師標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對(duì)我在今后教學(xué)中如何提升實(shí)力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性供應(yīng)了許多的思路。所以，希望參加此次語(yǔ)文課競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽偈刮以诮虒W(xué)方面更上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于本次的競(jìng)賽課，我的看法可以用十六個(gè)字來(lái)說(shuō)“重視―真心、打算―細(xì)心，體驗(yàn)―專心，操作―細(xì)心”，因?yàn)槲艺J(rèn)為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級(jí)、省級(jí)乃至更高級(jí)別優(yōu)質(zhì)課的一個(gè)必要條件”，雖說(shuō)只有一天的時(shí)間來(lái)打算，但我很努力的設(shè)計(jì)著每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時(shí)，我就起先了全身心的打算階段，首先是盡快把思路理清晰，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，隨后在制作具有協(xié)助作用的課件，一天的打算都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的打算工作都沒(méi)有絲毫的松懈過(guò)。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得驚慌起來(lái)，因?yàn)槲铱吹搅撕芏嚯p渴求學(xué)問(wèn)的雙眼望著我，看到了聽課老師用信任的目光望著我，我膽怯 我給不了他們那么多，更多的膽怯 是帶給他們悲觀。還好這困難的心理只持續(xù)了一小會(huì)兒，因?yàn)槲矣职阉鞅薏呶业膭?dòng)力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對(duì)這么一群活潑可愛(ài)和有著極強(qiáng)表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不膽怯 了，因?yàn)槭冀K以來(lái)，在教學(xué)上，我喜愛(ài)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，從學(xué)生的須要?jiǎng)由韥?lái)設(shè)計(jì)課堂和開展教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們來(lái)創(chuàng)建奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)建著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力氣，所以當(dāng)時(shí)的我只是想著要盡我所能上好這堂課?；蛟S它可能不肯定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競(jìng)賽課我還有更多的意外收獲，那就是―自信，這種收獲在平常是很難體驗(yàn)到的，它會(huì)讓我在后面的路走起來(lái)更加有信念，所以我想說(shuō)：追求著也并歡樂(lè)著！同時(shí)我也靜靜都告誡自己：“凝視、視察、思索、行動(dòng)做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲?！备?jìng)賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動(dòng)力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探究新方法，拓展新思維，找尋新路子，把書教好。競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，成果已經(jīng)屬于過(guò)去，但在競(jìng)賽過(guò)程中所獲得的將是我人生最珍貴的閱歷，它會(huì)促我進(jìn)步，催我奮進(jìn)！教學(xué)發(fā)言稿8各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！我是來(lái)自____第四中心小學(xué)的許珺，今日很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教化局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年老師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)，使我們能在參加的過(guò)程中有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從而在教化教學(xué)實(shí)踐中得到熬煉，得到提高我在師范高校里讀了7年的教化，四年本科，三年探討生，親朋好友們都很驚詫我最終還是回到了小學(xué)。他們說(shuō)：你一個(gè)探討生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺(jué)得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔(dān)負(fù)著兒童學(xué)習(xí)生涯啟蒙人的重托，那是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)社會(huì)的希望，一個(gè)國(guó)家的希望。而看似簡(jiǎn)潔的小學(xué)教學(xué)工作，也時(shí)常對(duì)我的腦力與體力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)著我不斷自我充電以滿意專業(yè)發(fā)展須要?；仡櫣ぷ?年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得可以用三個(gè)詞來(lái)概括，那就是——固“精”、補(bǔ)“氣”和提“神”。為什么這么說(shuō)呢？由于我自幼喜愛(ài)中醫(yī)。在中醫(yī)里認(rèn)為，人的生命起源是“精”，維持生命的動(dòng)力是“氣”，而生命的體現(xiàn)就是“神”的活動(dòng)，所以說(shuō)——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。其實(shí)在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。教學(xué)中的“精”乃對(duì)教學(xué)內(nèi)容的正確把握、有效設(shè)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)。我在參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時(shí)，通過(guò)“三人抱團(tuán)”磨課，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討以及教學(xué)四問(wèn)課例探討，明白了要上好一節(jié)課首先要厘清四個(gè)問(wèn)題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個(gè)問(wèn)題幫助我從教材、學(xué)生、過(guò)程、方法、評(píng)價(jià)等方面綜合思索課堂教學(xué)，從學(xué)生的閱歷動(dòng)身，向兒童的生活世界回來(lái)，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)富有朝氣、充溢活力的學(xué)習(xí)天地。教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入老師崗位，教化學(xué)院的老師們就起先了對(duì)我們“接地氣式”的專業(yè)培訓(xùn)。例如新老師培訓(xùn)賜予了我全方位的專業(yè)學(xué)問(wèn)，讓我快速適應(yīng)工作崗位；各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)供應(yīng)了更廣袤的平臺(tái)，讓我開拓了學(xué)科視野；各類教學(xué)比武與競(jìng)賽，又讓我從實(shí)戰(zhàn)中快速成長(zhǎng)，更好地提升教學(xué)技能。另外，教化局領(lǐng)導(dǎo)還不斷為我們創(chuàng)建國(guó)際溝通的平臺(tái)。在參加____市教委的中英數(shù)學(xué)老師溝通項(xiàng)目中，我不僅向英國(guó)師生展示了我們“ShanghaiStyle”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也通過(guò)相互溝通學(xué)習(xí)了英式注意學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)策略。這樣的溝通，也給我的教學(xué)技能增加了那么點(diǎn)兒“洋氣”。教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的改變與活力。我校的協(xié)同教學(xué)探討通過(guò)整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的學(xué)問(wèn)起點(diǎn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生打造立體的學(xué)問(wèn)框架。我在課堂教學(xué)中也因?yàn)檎n題的實(shí)踐探討而獲得意想不到的效果。記得有一次在執(zhí)教四年級(jí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課中，我們通過(guò)協(xié)同教研發(fā)覺(jué)，在三年級(jí)的科學(xué)課上已有相關(guān)的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)，而且學(xué)生通過(guò)科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了初步的相識(shí)。于是我們一改平常冗長(zhǎng)的教學(xué)引入設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)而以開____義的方式引入課題，從而將節(jié)約的時(shí)間用于培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維上取得了不錯(cuò)的效果。固“精”、補(bǔ)“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中探討、教中思索、教中提高。然，正如我們陳校長(zhǎng)常常所說(shuō)的那樣：在學(xué)習(xí)的跑道上，我們都是一名老運(yùn)動(dòng)員，學(xué)無(wú)止境，我們更需勇往直前。作為青年老師，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我仍舊要做到三個(gè)詞：存“精”、養(yǎng)“氣”和守“神”。存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目探討為契機(jī)，更加勇于教改與實(shí)踐探討。養(yǎng)“氣”就是要養(yǎng)為人處世豁達(dá)開朗的大氣、高風(fēng)亮節(jié)的正氣、謙遜懇切的和氣，更要養(yǎng)有效駕馭課堂的才氣。守“神”就是要在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)教化教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)力。最終，我希望能和青年老師們一起借助人才梯隊(duì)這一平臺(tái)，使自己成為一名有“精、氣、神”的老師。我也會(huì)把這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)看作一個(gè)新的起點(diǎn)，奮勉向上，主動(dòng)創(chuàng)新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛(ài)與希望。感謝大家！教學(xué)發(fā)言稿9敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)相互溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的這條道路上，每位老師都有屬于適合自己學(xué)科的教學(xué)方法，今日，我把我平常是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法與大家一起共享，希望大家多提珍貴看法，下面我就從課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：首先是課堂教學(xué)方面：一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。從如何在課堂上激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好入手。對(duì)于化學(xué)課，可以從學(xué)生生活閱歷、實(shí)物樣品、圖片、試驗(yàn)視頻、化學(xué)史等方法導(dǎo)入新課，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)。留意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充溢____和樂(lè)趣，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。時(shí)間長(zhǎng)了，這些愛(ài)好就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課方法，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好是特別有效的。二、學(xué)習(xí)小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。上課時(shí)思的環(huán)節(jié)要求學(xué)生用兩種顏色的筆在導(dǎo)學(xué)提綱上勾畫，這樣有利于學(xué)生在探討環(huán)節(jié)更快的解決懷疑。在課堂展示時(shí)，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信念和成就感。課堂效率提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。三、敬重、信任學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生給我提出建議和看法，我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐性的聽眾，這樣更有利于學(xué)生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)自我，學(xué)中作樂(lè)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。四、做好課后____工作。仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的____，激勵(lì)學(xué)生多問(wèn)題，幫助他們解答疑難。每位學(xué)生都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿意，他們就會(huì)感到鼓舞和激昂，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的信念。學(xué)生成果的好壞有一部分取決于老師對(duì)學(xué)生實(shí)力確定的信念。相反，假如學(xué)生失去信念，學(xué)習(xí)成果就會(huì)直線下降。在學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，多理解和敬重學(xué)生，了解學(xué)生的境況和想法，多激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的成果才能提高。其次是班級(jí)管理方面：一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在全部的班風(fēng)中我覺(jué)得同等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，酷愛(ài)這個(gè)班集體，就必需讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論成果好壞，自己跟別人一樣都是同等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)惜。一、良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣1、要求學(xué)生在校期間必需穿校服，對(duì)于不按規(guī)定的學(xué)生賜予處分。2、讓學(xué)生充分利用好早讀時(shí)間，要求學(xué)生提前非常鐘到指定地點(diǎn)，留意站姿，聲音嘹亮，背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。（語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)）3、取消班干部全權(quán)管理班級(jí)制度，讓值日生來(lái)幫助管理班級(jí)。每位學(xué)生輪番來(lái)做班長(zhǎng)，剛好記錄班級(jí)學(xué)生一天的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到班級(jí)管理中，每位學(xué)生都能得到熬煉的機(jī)會(huì)，對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也能起到很好的約束作用。這樣不僅熬煉了每位學(xué)生的膽識(shí)，也能讓學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負(fù)責(zé)）4、班內(nèi)張貼每天的班級(jí)值日和宿舍的值日名單，包括班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。（衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）5、跑操時(shí)要求每位學(xué)生必需參與，要求口號(hào)洪亮，跑姿規(guī)范。有極特別的狀況請(qǐng)假后可在班內(nèi)。（體育委員負(fù)責(zé)）二、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)1、讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，通過(guò)開展小組評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用班會(huì)建立以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)業(yè)為重、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考完試根據(jù)每組同學(xué)的平均分進(jìn)行分組，支配座位，更加能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使小組更加團(tuán)結(jié)。（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）2、要求課代表剛好反饋學(xué)生的作業(yè)完成狀況，對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生扣分處理，每個(gè)課代表在上課前去找任課老師，剛好反饋。（導(dǎo)學(xué)提綱或者限時(shí)練）我會(huì)和各科老師溝通溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好和學(xué)生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的狀況。3、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。每次考完試，利用班會(huì)時(shí)間剛好總結(jié)每位學(xué)生的成果，班內(nèi)排名和學(xué)校排名，對(duì)于退步的學(xué)生，找出每位學(xué)生的弱科，和學(xué)生一起解決（審題不清還是做題少導(dǎo)致的），并寫出書面總結(jié)。賜予他們激勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。剛好的對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成果。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，包括前十名，進(jìn)步生，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，通過(guò)嘉獎(jiǎng)筆記本和筆，更加激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。表?yè)P(yáng)和激勵(lì)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。4、溝通溝通。為了更好的了解學(xué)生放假后的狀態(tài)，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都加入了班級(jí)微信群，剛好和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，每次放假時(shí)各科老師留的作業(yè)都會(huì)發(fā)到微信群，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成狀況，并剛好反饋。有利于學(xué)生的成果提高。不管作為老師還是班主任難免都會(huì)遇到一些“堅(jiān)硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這須要老師們的細(xì)心雕琢。在以后的工作中，我會(huì)接著努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學(xué)和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師賜予幫助和指導(dǎo)，感謝大家!教學(xué)發(fā)言稿10敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)！我現(xiàn)在把自己工作中的點(diǎn)滴感悟從三方面與大家共享一下。感悟一——責(zé)任感我所帶的班級(jí)，班容量超過(guò)了45人，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比較大。而且這些孩子來(lái)自兩個(gè)班，這兩個(gè)班成果懸殊很大。接過(guò)這個(gè)合并班之后，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過(guò)我覺(jué)得這么大的一個(gè)班級(jí)交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。有了這份責(zé)任心，我就快樂(lè)上陣了。心境好，就會(huì)越做越歡樂(lè)。首先我要做的就是把甲乙兩個(gè)班孩子們的心籠到一起，以實(shí)際行動(dòng)告知他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級(jí)的一員。之后通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個(gè)孩子的好摯友。我們四年級(jí)是一個(gè)大家庭，孩子們信任了我，我起先對(duì)他們提出更多的要求，使他們明白這個(gè)班要想取得成果，是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中像兄弟姐妹一樣相處，思想上相互幫助，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人為集體做貢獻(xiàn)?？捶ù_定一切，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力，班級(jí)漸漸成為一個(gè)有集體、有紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮勉向上的班集體，這個(gè)新的班級(jí)有了肯定的凝合力。感悟二——學(xué)生德行的培育我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時(shí)就總結(jié)出了一點(diǎn)：學(xué)生成果的凹凸一方面是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，最重要的一點(diǎn)取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好學(xué)習(xí)看法端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點(diǎn)抓了學(xué)生的思想品德教化。1、堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，開拓學(xué)生視野有時(shí)依據(jù)課文內(nèi)容指定讀物，有時(shí)是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級(jí)起先摘抄好詞好句，四年級(jí)除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容，五年級(jí)就加了第四項(xiàng)，談感想。到了六年級(jí)為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù)，每周抄一篇成語(yǔ)典故。另外為了加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫實(shí)力并使學(xué)生多了解一些國(guó)家大事要求學(xué)生看新聞，每周寫兩條最感愛(ài)好的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查，個(gè)別狀況抽查。通過(guò)這幾項(xiàng)讀書活動(dòng)，既培育了學(xué)生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過(guò)這兩年半的努力，我班的語(yǔ)文成果穩(wěn)步上升。2、用固定語(yǔ)言，約束行為面對(duì)孩子不思進(jìn)取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的”口號(hào)，每天晚上每個(gè)孩子都要問(wèn)問(wèn)自己：今日我進(jìn)步了嗎？面對(duì)莽撞行事、遇事不動(dòng)腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長(zhǎng)、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問(wèn)題我先拿這兩條去約束他們。后來(lái)到了六年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生對(duì)抗心情和逆反心理的狀況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（詳細(xì)事例）。3、學(xué)習(xí)《》去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對(duì)我觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)我很慶幸自己是一名老師，可以把我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子?；貋?lái)后我就把《》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《》，因?yàn)槭钦n堂外的學(xué)問(wèn)我還附加了一些關(guān)于《》好玩的小故事，孩子們學(xué)的愛(ài)好盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長(zhǎng)把《》從書店買回了家。這樣就把正確的思想觀念播種進(jìn)孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語(yǔ)文老師就真的如專家所言，不用費(fèi)多大勁就會(huì)碩果累累。我班現(xiàn)在的成果就是一個(gè)見證吧。感悟三——合作的力氣不過(guò)成果的取得，與同事們的幫助密不行分，首先是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，剛接這個(gè)班時(shí)我是有點(diǎn)畏懼，終歸這個(gè)班人數(shù)多，學(xué)生來(lái)自“五湖四海”，還有個(gè)別孩子是出名的調(diào)皮。而祖校長(zhǎng)爽快地說(shuō)：“有事朝我說(shuō)，我能幫多少就幫多少，實(shí)在幫不了咱們一起想方法。放心大膽地去工作，你沒(méi)問(wèn)題！”于是我或者我的學(xué)生就成了校長(zhǎng)室的?？汀Ｆ浯问墙涛野嘟虜?shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個(gè)班主任做的一點(diǎn)都不少，帶學(xué)生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開學(xué)，課本、作業(yè)本后來(lái)的練習(xí)冊(cè)都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師終歸是老老師了，在管理學(xué)生上也比我有閱歷，我遇到問(wèn)題時(shí)她們經(jīng)常幫我出辦法想方法。再有就是教英語(yǔ)的馬老師為人特殊隨和，教學(xué)特殊仔細(xì)，每次期末復(fù)習(xí)時(shí)都親自手寫給孩子們抄復(fù)習(xí)題，有的家長(zhǎng)就跟我說(shuō)像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長(zhǎng)的認(rèn)可我與他們溝通起來(lái)就不費(fèi)勁了。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今日的成果，所以在這里我感謝你們。感謝！最終我想說(shuō)我們的工作雖然平凡，卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。感謝大家！教學(xué)發(fā)言稿11同學(xué)們：(一二兩段見上文)這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們也有很多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注意禮儀。他們含蓄而懇切，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，到處充溢了絢麗的色調(diào)──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們憧憬自然，愛(ài)戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情意。李白躺在床上，望見窗外的月光，因而想起自己的家鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝聚成一種瀟灑而漂亮的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生奇妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色調(diào)的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯美之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜私o予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗?！澳赣H”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城，____的____樓，____的凄寒，西湖的優(yōu)美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱忱，讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)決吧!4.學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲侯A(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒(méi)有一個(gè)確定的人物;沒(méi)有故事情節(jié);也不寫景色;以表達(dá)情感為主;就好象和我們?cè)谡勗挕推渌恼孪嗤模河蓄}目;分段寫;有重點(diǎn);表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……在探討的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講解并描述的方式在公開場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過(guò)演講嗎在什么地方聽過(guò)(實(shí)行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。)是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5.提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有打算的演講和即興演講。有打算的演講一般須要預(yù)先寫演講稿，今日這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫演講稿。(板書：學(xué)寫演講稿)假如不想寫演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇(一本)寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。(這項(xiàng)任務(wù)老師就不作詳細(xì)的指導(dǎo)了)回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿1.引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍圍著主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么(學(xué)生回答后，板書：祖國(guó)在我心中)2.信任通過(guò)兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們肯定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深化的理解，信任大家也肯定有許多話想說(shuō)，我們用演講稿的形式把它寫出來(lái)。3.演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示其次段。4.生默讀后在小組溝通，然后在班級(jí)溝通，老師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：開頭：依據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離;中間：用詳細(xì)的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清晰，這是演講稿的主體;結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召;教學(xué)發(fā)言稿12老師們：大家下午好!伴著新年即將到來(lái)的喜慶氣氛，我校一年一度的教化教學(xué)年會(huì)今日在這里順當(dāng)召開了。我首先代表領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤工作、靜默奉獻(xiàn)的老師們表示真誠(chéng)的問(wèn)候和深深的敬意!向在20xx年取得優(yōu)秀教科研成果的老師們表示誠(chéng)心的感謝!20xx年，我校堅(jiān)持特色辦學(xué)即“學(xué)校有特點(diǎn)、專業(yè)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的發(fā)展路子，大力加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，把務(wù)實(shí)精神與創(chuàng)新精神有效的結(jié)合，主動(dòng)推動(dòng)教化教學(xué)改，不斷提升教化教學(xué)品位，教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教化教學(xué)探討成果成果斐然、省市技能大賽取得了優(yōu)異成果，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不斷充溢，校內(nèi)環(huán)境也不斷改善…….學(xué)校已呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校所取得的全部成果，都是老師們辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。我校每年一次的教化教學(xué)年會(huì)，是學(xué)校教化科研成果集中溝通的大平臺(tái)。在這次教學(xué)年會(huì)上，老師們展示了成果大賽獲獎(jiǎng)?wù)撐模n件，說(shuō)課的技巧策略方式方法，又有老師基本功中一般話、粉筆字、個(gè)人才藝的展示，老師們展示了自己將教化教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)實(shí)踐的狀況;探討了在實(shí)施教學(xué)管理、育人服務(wù)、育人過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;溝通了在教化教學(xué)中，以課題或?qū)ｎ}探討為載體，教研、科研、教學(xué)相結(jié)合的成果，有力推動(dòng)了教化教學(xué)改、提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。教化教學(xué)年會(huì)為各位老師供應(yīng)了真實(shí)的教化教學(xué)探討記錄和教化教學(xué)發(fā)展啟示，它反映了我們老師在教化教學(xué)工作中的所思、所行。正是這些來(lái)自教學(xué)第一線的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)著教學(xué)新理念，又詮釋教學(xué)新理念。這些實(shí)踐探究對(duì)于我校的健康發(fā)展，具有重要的推動(dòng)作用。我希望一年一度的教化教學(xué)年會(huì)，會(huì)成為老師們共享教學(xué)閱歷與教學(xué)思想、教學(xué)教訓(xùn)與教學(xué)啟示的平臺(tái)，在溝通中探討，在互動(dòng)中探討，能夠切實(shí)提升老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和發(fā)展實(shí)力。教化教學(xué)年會(huì)，是老師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的思索、實(shí)踐、及實(shí)踐后的反思。我們知道我校的發(fā)展還是任重而道遠(yuǎn)，但作為教化工作者，從理論到實(shí)踐，從理念到行動(dòng)，有不少問(wèn)題尚待解決;須要我們進(jìn)一步調(diào)整某些習(xí)以為常的管理方式、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式;面對(duì)學(xué)問(wèn)和實(shí)力不同的學(xué)生，如何處理好駕馭學(xué)問(wèn)與技能與讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐之間的沖突，以及面對(duì)全體與關(guān)注個(gè)體的沖突等等。因此，探討我校目前的教化教學(xué)中新狀況、新問(wèn)題，應(yīng)成為教學(xué)探討的新起點(diǎn)，對(duì)于每天發(fā)生在學(xué)校里、課堂上、實(shí)訓(xùn)中的諸多現(xiàn)象，我們要仔細(xì)對(duì)待，擅長(zhǎng)從現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，要擅長(zhǎng)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題和專題進(jìn)行深化探討，找尋對(duì)策。特殊要進(jìn)一步探討教與學(xué)的方式、校本教研、德育實(shí)效、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、成才觀念等問(wèn)題。在問(wèn)題的探討、解決之中，使每一位老師得到發(fā)展，每一位同學(xué)都得到成長(zhǎng)。老師們，教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化教學(xué)探討是教化教學(xué)騰飛的翅膀和前進(jìn)的車輪，是提高教化教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。當(dāng)然，教化教學(xué)探討是一個(gè)須要在艱苦探究探討中繼承、完善、發(fā)展、創(chuàng)新的過(guò)程，不行能一帆風(fēng)順，也不行能一勞永逸。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如學(xué)生夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如學(xué)生口碑，要提高教學(xué)質(zhì)量、提升整體教學(xué)水平，在今后的教化教學(xué)管理中，我們應(yīng)著力做好這幾方面的工作：1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好的老師形象2、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)的管理，狠抓落實(shí)，抓住不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，。3、進(jìn)一步強(qiáng)化備課、聽課、評(píng)課的管理，提高備課過(guò)程探究、課后反思的總結(jié)歸納。這樣有益于提高老師的專業(yè)水平，更有益于提高課堂教學(xué)的高效性4、把握好與一中、實(shí)高聯(lián)合辦學(xué)的有利契機(jī)，著重抓好春季高考班的理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，一舉打響春季高考這個(gè)品牌，提高我校的聲譽(yù)，徹底扭轉(zhuǎn)招生不力的局面。老師們、們，20xx年已成過(guò)去，20xx年已走進(jìn)我們的工作生活。作為教化教學(xué)工作者，我們必需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷吸取新思想、新理念，以科學(xué)的方法、求實(shí)的看法、創(chuàng)新的才智、發(fā)展的思路，強(qiáng)化教化教學(xué)科研，提升我校教化教學(xué)水平，圍繞我?！皩W(xué)校有特色、專業(yè)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的”辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗!最終預(yù)祝老師們春節(jié)歡樂(lè)，家庭華蜜，萬(wàn)事如意!感謝大家!教學(xué)發(fā)言稿13各位老師，大家下午好！今日很榮幸，能在這里和大家一起共享自己在教學(xué)上的一些閱歷！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為老師的我們常論的話題也是長(zhǎng)時(shí)間困擾老師們的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我認(rèn)為以下四點(diǎn)至關(guān)重要：一、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為一名班主任我清晰的相識(shí)到好的班風(fēng)能把差生帶好，壞的班風(fēng)也能把好生帶差，所以培育良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我實(shí)行了以下幾點(diǎn)措施：首先，利用班隊(duì)課，晨會(huì)，傳達(dá)學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求。其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒，就肯定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。最終，要求每個(gè)人都必需有明確的目標(biāo)，比如我班每學(xué)期都確立班級(jí)目標(biāo)，每次測(cè)試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn)。二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：1、在教學(xué)前要做好打算。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清楚，教學(xué)目標(biāo)要明確。3、在執(zhí)教時(shí)必需擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生留意。5、上課過(guò)程中肯定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的溝通自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，知道自己的教學(xué)效果。6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特殊是那些學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時(shí)用心聽講。三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“實(shí)力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好后進(jìn)生____工作。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能強(qiáng)加要求，否則真的希望越大，悲觀越大。對(duì)于他們，老師要耐性等待答案，這一點(diǎn)是增加學(xué)生自信念必要的途徑,老師應(yīng)把激勵(lì)貫穿于始終，其實(shí)后進(jìn)生比優(yōu)秀生須要更多的激勵(lì)，不能總給后進(jìn)生一個(gè)落后于別人的感覺(jué)，但也得把握一個(gè)度，對(duì)于后進(jìn)生要實(shí)行寬容的看法，有時(shí)的確由于智商的原因，或者留意力集中的特征，使得接受學(xué)問(wèn)的實(shí)力受到嚴(yán)峻影響，這就要求老師須要通過(guò)合適方法來(lái)最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。總之，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，從教路上還有許多問(wèn)題有待我們思索解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請(qǐng)大家指責(zé)指正。教學(xué)發(fā)言稿14各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今日有幸坐在這里和大家共同溝通教學(xué)閱歷，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì)。我作為一名新老師，還不了解學(xué)校的教學(xué)狀況，以下是我自己在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算做是與老師們的探討和溝通吧。一、充分探討教材，仔細(xì)備課，理清課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的愛(ài)好得以保持。每次呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，都要讓學(xué)生了解所學(xué)課文的背景資料，由此吸引學(xué)生留意力，從比較接近學(xué)生生活的情景過(guò)渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、聽錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說(shuō)有一篇關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的課文，就可以讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和一些于奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，尤其是08奧運(yùn)，可以讓學(xué)生自己談?wù)勊钕矏?ài)的體育項(xiàng)目或體育明星，再將話題引到課文中。二、增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和求知欲是至關(guān)重要的。上課時(shí)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松開心的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，主動(dòng)思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展實(shí)力的愛(ài)好。教材中有些內(nèi)容會(huì)涉及到學(xué)生熟識(shí)的生活，因此我還適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展特性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。比如說(shuō)可以讓學(xué)生自己扮演課文中的角色演個(gè)小短劇，也可以運(yùn)用課文中的句型，用學(xué)生感愛(ài)好的話題對(duì)話交談或小組探討。課后可以開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如組織學(xué)生自寫、自編、自畫英語(yǔ)板報(bào)，進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，演講競(jìng)賽等等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生相識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增加其自信念，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而許久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。三、注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生們。平常上課的時(shí)候，我更多考慮的總是實(shí)行哪種形式才能讓孩子自己主動(dòng)地說(shuō)，主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。哪種形