教學發(fā)言稿閱讀

PAGE頁碼頁碼__教學發(fā)言稿閱讀教學發(fā)言稿教學發(fā)言稿在社會發(fā)展不斷提速的今日，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，運用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是我為大家收集的教學發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。教學發(fā)言稿1不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因為有許多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。教書育人，我認為育人應放在首位。我本人也始終把做學生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!第一、一般剛接一個班時，我很重視學生數(shù)學課習慣的培育，比如坐姿、聽課看法、發(fā)言習慣、寫作業(yè)格式、預習和復習狀況等等。剛起先要求的比較細且詳細，同時也相對比較嚴格，這樣始終到學生養(yǎng)成一種良好的習慣為止。其次、教學時我也要求自己做到仔細備課，細致批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點，____有目標。三，在學生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就肯定努力做到;對學生的要求也同樣，感覺學生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就肯定要對現(xiàn)，以自己的實際行動教化學生要誠信，從而也建立了老師的威信。四，因為是ab血型吧，ab血型的人感情豐富，我經(jīng)常會被學生的一些小舉動所感動。比如：(事例略)。這些都使我很受感動。在這種心情的支配下，使我很酷愛自己的學生，也對他們很寬容，我經(jīng)常對他們說：你們這個年齡正是簡單犯錯的時候，我允許你們犯錯，但犯錯時必需有人給你們訂正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必需要有人把長的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我指責你時你必需與我協(xié)作。所以，我在指責學生時，他們很少頂嘴。五，教學時，我很留意學生的聽課心情，課堂上盡量不吵學生，課堂上出現(xiàn)的問題的處理方____像一個學生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應文章中學生把班級老師分為三類：溫順版的、幽默版的和嚴厲版的，當時學生是把數(shù)學老師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做快樂的小浪花，把枯燥的學問講的生動形象化。六，教化學生留意特性化。比如五班的學生比較醇厚，有些事我會干脆告知他們怎么做，而六班的學生很有特性，從不會老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時我會把事情說開，道理擺出來，讓學生心服口服。依據(jù)六班學生的特點很簡單頂撞任課老師，所以我一接班就圍繞學校的校訓制定了班訓，班訓中有一條是“歡樂”，即讓學生每天都快歡樂樂來學習，讓老師每天都高興奮興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件聽從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂狀況駕馭的一清二楚，有利于班級管理。在教化學生時，我的做法都符合《老師法》的規(guī)定——從沒停過學生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學生從內心擁護和佩服。七，留意剛好和學生家長溝通，特殊是對一些淘氣的學生，要讓家長知道老師在教化他們的孩子方面老師做了許多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的主動性調動起來，主動協(xié)作老師和學校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。八，雖然我教的科目是數(shù)學，但我很留意培育學生的文學素養(yǎng)。我喜愛看一些學生喜愛看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時與學生一起探討一些好的故事。有時，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時候，我會領著我的學生一塊朗誦好的詩詞，以我的____點燃他們學習的熱忱，并教化他們以健康、樂觀的看法面對人生，以主動的心態(tài)做事。因為中國的發(fā)展須要他們這樣。總之，我愛我教的每一個學生，因為有了學生，我工作著并歡樂著!教學發(fā)言稿2敬重的各位領導，各位同仁：大家好：我是一位英語老師，今日，作為老師代表在這里與大家溝通，我深感榮幸！十幾年來我在英語教學工作中，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，取得了肯定成果。在此，就我在優(yōu)越教學中的一些做法與大家共同探討：一、把握備課要領，突出關鍵內容“鈴聲響后不是課的結束，而是課的延長”。為了達到這樣的課堂效果，首先我特別重視備課這一環(huán)節(jié)，尤其重視把備學生放在首位。學生是富有生命力的個體，我備他們的情感狀態(tài)，備他們的生活，走進他們的精神世界，了解他們，做個有心人，從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學生，課堂上默默無語，成果較差。我堅持每天與他談心，耐性引導他開口，漸漸得知他是怕說錯別人譏笑。我便依據(jù)狀況因材施教，激勵其大膽發(fā)言，同時要求家長協(xié)作。我?guī)退A習好新學問，隨時發(fā)覺他的閃光點，并組織同學予以幫助。在友好寬松的氛圍中，他有了想融入這個大集體和大家共同進步成長的須要。我最終看到了他自信的微笑，看到了他高高舉起的小手；其次是備教材，我注意研讀相關資料仔細鉆研，挖掘關鍵，為學生供應豐富的學習資源，比如資料卡片，學問歸納圖，練習講義等。同時注意學問的擴充與創(chuàng)新，在書本學問基礎上拓展延長，做好學生的引領者。我要求學生也必需做好課前語系打算工作。再次，就是備自己。就是堅持以飽滿的熱忱，良好的精神狀態(tài)走上講臺，用心情感染學生?！坝H其師，信其道”。我至今難以遺忘內向的張麗同學興奮地沖到我身邊大聲說：老師！你真棒！一句話，道明白她當時的心情，也證明白我勝利的一面。二、XX課改理念，優(yōu)化課堂教學“有多少個學生就有多少個獨特的世界”。學生的性格與實力是完全不同的，作為老師我們應當承認差距，更重要的是縮小差距。我通過優(yōu)化課堂設計的方方面面來吸引學生，滿意不同學生的須要。第一，我極力營造一種民主，寬松，和諧的教學氛圍，為學生供應創(chuàng)建展示自己的平臺。多些“陽光絢麗”，避開“陰云密布”，用昂揚的熱忱組織學生合作學習，共同探究，呼喊每個學生都“參加”與“合作”，用自己的才智親自獲得學問，培育學生自學的實力，調動學生學習的主動性，主動性。例如：我組織學生分組探討動詞現(xiàn)在分詞的改變規(guī)律。首先，依據(jù)學生特點進行分組，各組確定小組長一名，然后為小組明確學習任務目標，即探討歸納出現(xiàn)在分詞的改變規(guī)律，同時進行組內角色安排，老師板書：reading、swimming、writing，每個成員針對不同詞位的改變進行視察，發(fā)覺規(guī)律，并且歸納總結，形成語言表達；小組成員相互補充，力爭達到全面精確，推出小組發(fā)言人進行匯報，其他成員可隨時插話補充，形成了自由熱情的溝通氛圍。最終，由我進行總結，對各個小組合作探討歸納中的勝利和閃光點予以確定，對以后的合作與探討提出要求和改進的建議。“教是為了不教”。課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主動性，只要學生可以自己解決的我從不去包攬。教學中學要講的我責無旁貸，努力當好“助手”角色；其次是教材內容情境化。英國教化家哈曼說：“那些不設法勾起學生求知欲的教學，正猶如錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標，創(chuàng)建各種適合于教學內容的情境，讓學生身臨其境，見景生情，利用情境的趣味去點燃學生探究的____，激活學生的探究欲往，使學生進入一種新奇、渴望的境界。記得那次督導評估檢查組來我校聽課指導，我上的是一篇關于生日內容的課文，那天正好是學生劉芳的生日，我設計了“大家一起為她過生日”的內容，意在轉變她缺乏進取心、成果平平的現(xiàn)狀。那天。窗外飄著雪花，教室內暖和如春。伴隨著點點燭光，伴隨著同學們HappyBirthday的歌聲，再美妙的祝愿里劉芳同學的眼里閃著晶瑩的淚花……。后來的合作學習中，她變了：樂觀了、上進了，成果也穩(wěn)步提升了。我看在眼里，樂在心頭。第三，面臨著畢業(yè)和升學，學生的心情困難又沖突，信念不足。我對癥下藥，設計具有不同梯度和啟發(fā)性的問題及作業(yè)，由易到難，由深化淺，且因人而異。盡管有時我也會因為學生差異大而煩躁，但我時刻提示自己：要微笑！要寬容！沒有理由氣餒，我極力調整自己，力圖使我的課堂充溢關懷，充溢激勵，充溢賞識，充溢敬重與期盼，多少學生就這樣融入到我的教學里，進步很快，就是他們將來做不到學業(yè)有成，也會給他們的學生時代留下美妙的回憶，對他們的一生也會有深刻的影響，這莫非不是同等重要嗎？三、重視學問反饋，強化課后反思聞名教化家杜威曾經(jīng)提出“閱歷+反思=成長”的觀點，即老師的專業(yè)成長離不開對自己的教化實踐中閱歷的積累，信息學問以及自身優(yōu)缺點的____。我在英語教學中尤其注意這一點，在授課后剛好詢問調查了解學生對新學問的反應，或通過作業(yè)，聽寫，會話，測查等途徑發(fā)覺問題，即使對自己教學進行反思和評價，提高教學活動中自我察覺的實力，發(fā)覺存在的問題，制定改進的方案，力爭使實踐—教學—反思這一重要環(huán)節(jié)貫穿教學，使我在自我____與他人評價相結合過程中提升自我相識的水平。就這樣，我在教學中反思，在反思中提高。所以，“反思是老師成長的捷徑”。此話不無道理。多年的辛勤耕耘，我收獲著欣慰，收獲著喜悅。也咀嚼著難過與失敗。一批批學生離開了我們，一年年時間匆忙逝去，一次次的榮譽都已成為昨天的故事，中年的我醒悟地相識到：從前的輝煌漸已遠去，更重要的要直面現(xiàn)實，接受新的挑戰(zhàn)，以更高的目標為努力方向，堅持創(chuàng)新與探究，不向逆境低頭，虛心學習，多方面進取與提高，恒久做到心安理得，無怨無悔，永保一位共產(chǎn)黨員的本色，使“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一句話成為永恒。教學發(fā)言稿3從高校畢業(yè)走上講臺到今日，接近十四年了。這十幾年見證了一個人一生中最能打拼也是最精彩的日子，記載了一個人一生中最具絢麗多彩，最為____燃燒的那段歲月。談不上什么名師，我把自己在專業(yè)成長中的幾點閱歷和大家共享一下。我的這十幾年，我把它分為三個階段。第一個階段：對工作充溢____，上好每一節(jié)課，厚積而薄發(fā)。第一次走上講臺，上第一節(jié)的情形歷歷在目，自己也時常的重溫那份激烈、驚慌的心情。第一堂課是最令人難忘的，因為那是你真正成為人師的起先。也就是從那個時候起先，你將你的滿腔熱忱都投入到工作中去。我從事英語教學工作是從20xx年起先，那時候的試驗小學應當是我們____最早開設英語的學校。因為我們小學英語起步比較晚，從20xx下學期才起先我們全市才正式開設英語。因此，那時候各種教學競賽活動也比較少。小學英語課原委怎么上，我們都在摸索。就是在這段時間，靠著對工作的滿腔熱忱，靠著年輕的充足精力，奠定了以后勝利的基礎。記得在試驗小學的時候，一個級部六個班，自己上課的聲音從一班到六班就沒有變更過，而且每上完一個班后，都對教案有一個新的相識，不斷修改教案，直到教學過程很完善了為止。盡管是同樣的內容重復上六遍，但是自己從沒有覺的枯燥，相反從每一次課堂教學中不斷完善自己的教學，提高自己的教學水平。就是在這樣一節(jié)節(jié)的常態(tài)課中，一點一滴的積累，才能厚積而薄發(fā)。其次階段：千錘百煉，形成風格。一、抓住每一次教學競賽活動的機會，在實踐中形成風格。從20xx年起先，我們小學英語的各類教學活動漸漸多了起來，這也給我們每位英語老師供應了展示自己的機會?！皠倮偸乔嗖A于有打算的人”，經(jīng)過三年的不斷摸索與實踐，自己的課堂教學已經(jīng)有了初步的風格。20xx年10月我參與了____小學英語優(yōu)質課評比，獲得了一等獎。之后又參與了老師全員創(chuàng)優(yōu)活動，后來演化為老師素養(yǎng)大賽；教學能手競賽、____優(yōu)質課等等。每次競賽，都感覺自己的教學又上了一個臺階。這樣的教學競賽活動，對一個老師的成長是及有幫助的，因為在打算這節(jié)課的過程中，他會考慮到方方面面，對教材的把握和理解、對學情的____、教學方法的運用甚至是每一句話該怎么說，有什么目的。經(jīng)過這樣一節(jié)課，你會發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足，你會從中學到許多，那么你的課堂教學水平也就會上一個臺階。所以說，我們每位老師都要珍惜這樣的機會，并且充分利用好這樣的機會，因為它是你的得意之作。無論是什么樣的公開課，哪一級的公開課，我們都要仔細對待。二、堅持學習，不斷鞏固自己的專業(yè)學問，提升自己的教化教學理念和課堂教學水平。對于我們英語老師來講，學習是至關重要的，尤其是對英語專業(yè)學問的學習，對自己英語學問儲備的更新。像口語、聽力以及一些比較流行的英語現(xiàn)象等等。專業(yè)學問是我們老師的立身之本，由“一桶水”到“源源不斷的活水”，就是對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出的新的挑戰(zhàn)。那么另一方面的學習就是關于課堂教學的。我們現(xiàn)在外出學習的機會許多，尤其是聽課的活動。那么我們要學習他人的特長，但是我們也不能盲目的全盤接受，而是要汲取符合你自己的特點的那一部分。每個人都有自己的教學特點，所以你要了解自己的特點。原來你是屬于比較內秀的那一類，而非要學蹦蹦跳跳，很煽情的那種，那效果可能就不會好。因此你的課堂，你做主！適合自己的，才是最好的。第三個階段：靜下心來，潛心教化。在經(jīng)驗了那些風風火火的參與教學競賽的日子之后，最近一兩年慢慢寂靜下來。一方面是“長江后浪推前浪”須要給年輕人機會；另一方面是自己好像遇到了發(fā)展的瓶頸：今后的發(fā)展方向在哪？我是不是一名勝利的老師？教化的真諦在哪里？假如說我之前的那些成果是偏重于“教書”的話，那自己在“育人”方面可能很欠缺。我感覺我們的英語老師在“教書”上下了很大功夫，但是在“育人”上還需努力?；蛟S與一個客觀緣由有關：我們擔當班主任的很少。假如說這算是一個理由的話，很牽強。因為每個老師都有“育人”的義務。因此，在我們的英語課堂中怎樣教化學生？在班級管理中怎樣教化學生？是我們共同面對的問題。尤其是在當前，我感覺我們的教化面臨著一個嚴峻的考驗，就是學生思想道德的滑坡。我們應當怎樣引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，怎么提高學生的思想道德品質，應當是我們教化工作的重中之重。正如吳非老師所說的“假如學生只不過是‘高分低能’，以后還有改變發(fā)展的可能；假如是‘高分低德’，那就完了。在這個世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風度；在丟失了紳士風度的社會，文化教化至多也只能起到油漆的作用—粉飾涂抹而已?！币虼?，我也在不斷的努力，讓我們的學生有一個良好的學習習慣，有一個好的生活習慣，有一種主動向上的精神。教學發(fā)言稿4各位領導好，我是來自望龍中學的初二英語老師石龍。今有榮幸，作為我校初二英語學科發(fā)言人，向大家共享我對本學科的幾點薄見，聞名教化家陶行知曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我盡力地想把自己的所學對學生傾囊相授，但作為一名剛工作兩年的新老師，我自知我教學閱歷不足，因此，我時常向我校閱歷豐富的老師請教，也感謝我校的青藍結對工程，讓我快速地成長了起來。下面我將從以下幾個方面淺談我在英語教學中的一些做法。一、注意班級隊伍建設學生剛一進校時，通過我對他們?yōu)槠趦芍艿囊暡?，我先選了三名英語科代表，然后將學生分成了10個小組，每個小組4—6人，組員成果各不相同，好中差均等，每個小組選出一名小組長。三名科代表分工不同，一人負責帶領同學們早讀，一人負責檢查、統(tǒng)計每組的背誦狀況，另一人負責每日聽寫狀況的統(tǒng)計工作。小組長的職責是監(jiān)督本組成員是否完成每日家庭作業(yè)、督促他們按時背誦每個單元的SectionA2d、Gram____rFocus、熟讀單詞和課文、幫助小組成員解惑等。班級管理實行自上而下的管理模式，科代表管理小組長，小組長管理小組成員。每天夕會，定時召集科代表和小組長開個短會，了解同學們的學習狀況，若有問題，剛好解決。二、培育學生學習愛好俗話說，愛好是最好的老師。因此，在日常教學中，我會仔細備課、上課。備課不僅是備教材，也要備學生，從學生實際動身，把學生放在首位，以學生為本，讓學生學的歡樂，老師教的快樂。因此，轉變教學觀念刻不待時，我們應當運用多種教學方法，提高學生的學習愛好。（一）利用課堂嬉戲進行教學眾所周知，對于一名剛踏入中學的初中生來說，學生還是很喜愛在課堂上玩嬉戲的。生動好玩的嬉戲能夠快速的抓住學生的眼球，讓他們想上這門課，上好這門課。為此，我常常在課堂與孩子們互動，讓他們感受到英語的趣味。當然在設計嬉戲節(jié)目時，嬉戲的內容不僅要與教材內容緊密聯(lián)系，注意教學效果，還要調動每一位學生的學習愛好。在嬉戲環(huán)節(jié)，還要把控好課堂氛圍，切忌躁動與混亂。（二）創(chuàng)設真實的課堂語言環(huán)境在我看來，英語是一門語言學科。語言學習離不開語言環(huán)境。正確應用多媒體信息技術可以創(chuàng)設豐富多樣的、真實的生活情景，讓學生在逼真的情境中進行聽說訓練，從而激發(fā)學生的學習愛好。例如，課前利用希沃白板導入微視頻。在教學人教版初中《英語》七年級（下）Unit12Whatdidyoudolastweekend？時，我先將學生在上周末班級活動中包餃子的照片制作成電子相冊視頻，并在課堂上播放，要求學生進行一分鐘的口頭作文，共享活動及感受。學生主動、主動地要求展示，且能夠流利、精確、大聲地表達?？傊?，只要我們可以創(chuàng)設逼真的情境，給學生供應運用英語進行交際的機會，從而激發(fā)他們的表達欲望，他們就能夠輕松地理解、記憶和運用學問。（三）擅長運用發(fā)覺教學法不管是在哪一門學科教學中，發(fā)覺教學法必定是最行之有效的教學方法之一。我們應當正確地引導學生自己去發(fā)覺、總結每堂課的學問點。在實際教學中，我們可以先呈現(xiàn)幾個例子，再讓學生自主視察，在老師的引導下一步一步的總結規(guī)律，最終通過一些例題幫助學生鞏固學問。通過自己的視察得來的學問，學生對學問的駕馭會更深刻更堅固，也能發(fā)揮學生的學習主動性與主動性，提高他們的學習愛好。三、分層教學，因材施教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生對英語的駕馭狀況參差不齊，有的學生考試基本靠猜，幾乎沒有任何英語基礎。對于這類學生，我們可以對他們適當降低要求。例如：聽寫10個單詞，他們寫對5個就算過關；滿分100的試卷，他們得40分就算及格；在作業(yè)方面，為他們布置一些相對簡潔的題。而對于那些基礎較好的學生，我們則應當提高對他們的要求。當他們達到要求時，還可以對他們進行語言激勵或實物嘉獎，讓他們在英語的學習中能更有自信?？偟膩碚f就是：讓后進生一點點進步，讓中等生向優(yōu)生轉化，讓優(yōu)生更“優(yōu)”。四、落實激勵機制為了激發(fā)同學們學習英語的愛好，我實行了____積分嘉獎、個人積分嘉獎和小組積分嘉獎。1、____積分嘉獎：每次在批改學生各類作業(yè)時，只要學生全做對或者取得明顯進步時，我都會在其作業(yè)本上蓋一個嘉獎____。____上印有如下評語：eon、Goodjob、Pass、Welldone、Allright、Englishstar、Goodwriting、Keeptrying等。只要學生累積到八個優(yōu)秀的評語，就可以找我兌換一次嘉獎，嘉獎包括特權一次、免一次家庭作業(yè)、筆記本等2、個人積分嘉獎：加分項目主要涉及到課堂上主動回答問題、仔細按時完成作業(yè)、課堂聽寫等。3、小組積分嘉獎：從小組成員每次上課的精神狀態(tài)、是否做好課前預習以及是否完成老師布置的各項任務來綜合考評。個人與小組積分嘉獎每周一公布并發(fā)放，凡是與上周相比，進步了5分的學生和小組，均能獲得肯定嘉獎。實踐表明：有人的地方就有競爭，學生們會干勁十足，爭先恐后地想要加分。因此，培育學生正確的競爭意識是相當重要的，終歸在當今這個社會里，連成年人都有競爭意識，更何況是我們可愛的學生呢，又有誰愿當那最終一名呢。五、抓實學生日常技能訓練1、聽寫：事必躬親，每天定時改單詞聽寫，從不假手于人。倘如有學生第一次聽寫未過，我會在當天對他們進行其次次聽寫，直到他們通過為止。在我看來，單詞的聽寫狀況能夠反映出學生課前是否做足功課。萬丈高樓平地起，單詞是學英語的基礎，只有夯實基礎，在學英語的道路上才能一馬平川。2、練習冊和其他作業(yè)：盡量做到面批面改，倘如有事耽擱，我會讓小組長組織成員互改，組長統(tǒng)計錯誤較多的題，交給科代表，由科代表總結交給我，下次有針對性地講評。3、單元測試卷：每一套單元測試卷都是經(jīng)過我深思熟慮才出現(xiàn)的，我會細致地研讀考試大綱，總結學生在日常練習中出現(xiàn)錯誤較多的學問點，然后再次變換題型，讓學生們達到學以致用，舉一反三的地步?？己髱椭鷮W生總結試卷，以期在下次的考試中不再犯相同的錯誤，爭取有所進步。六、以夢為馬，助力騰飛20xx年秋期八年級英語期末考試狀況“一分三率”平均分優(yōu)生率及格率學困率75.934.86%59.56%21.31%全縣排名各位領導、同仁，以上就是我對于本學科的一些心得體會，若有不當之處，敬請指責指正，以便我在今后的工作中能夠做的更好。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在漫漫的人生路上，我輩當不忘初心，砥礪前行。教學發(fā)言稿5說句實在話，有好幾年沒有帶音樂了，閱歷也談不上，在這只簡潔地談一些教學心得吧，請各位老師多指正。我主要溝通以下幾點：一、在比較枯燥的觀賞和樂理課上，學生的愛好比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學的趣味性，學生在課堂上的主動性大大提高，課堂教學也就收到了事半功倍的效果。二、在音樂教學中利用豎笛教學，培育學生的識譜實力以及音樂創(chuàng)作實力。對于農(nóng)村中學的學生來講，音樂課就是圖個喧鬧窮樂和。在學習豎笛后，為了培育學生識譜實力，讓學生用豎笛嘗試吹奏再唱譜，效果會更好一些，假如再嘗試給學生時間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞，識譜效果會更不錯，同時也培育了學生的音樂創(chuàng)建實力。三、注意評價，培育學生自信念評價是個老話題，我在音樂教學中也特別注意學生的評價，讓學生自己評價、相互評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多確定，少否定。通過這樣的評價方式，讓學生充分了解自己的進步，閃光點，以此讓學生會更自信，更有信念。四、以身作則，讓學生學會敬重別人每一門課程的學習，不單單是讓學生學會高深的理論，更重要的是要讓學生學會做人。我在平常的教學中，特別留意讓學生了解敬重。比如在別人說話的時候仔細傾聽，在歌曲范唱時仔細傾聽，這些我總是記得自己第一個做到，讓自己去感染學生，通過我的帶動，學生在這方面的表現(xiàn)也有了肯定進步。教學發(fā)言稿6敬重的各位領導，各位老師：大家下午好！金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美妙時刻，我們共同迎來了又一個老師節(jié)。能在這樣一個特殊的日子里，作為老師代表發(fā)言，我感到非常榮幸，心情也特殊激烈。在此，我向始終關切、支持教化事業(yè)的各位領導表示誠心的感謝！向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日歡樂！我們在座的許多老師都是我的前輩，他們在教化教學方面都很有建樹，為教化事業(yè)靜默奉獻著自己的人生。在座的各位有許多方面都值得我學習。所以，今日，在這里，我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，與大家溝通，敬請各位多多指責指正。我于20xx年7月畢業(yè)于____外國語師范學校，20xx年9月，我曾經(jīng)在陵水的興華幼兒園當過一個月的的老師。同年10月份，我被母校舉薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應聘，作為他們的第一個老師，我被送去________小新星英語學?？偛颗嘤?。這次培訓可以說是我人生的一次新起點。我學到了許多兒童英語的方法和技巧。這對我以后的工作起到了很重要的作用。參與工作的我精力充足，豪情滿懷，但現(xiàn)實與志向之間還是有很大的區(qū)分，一度曾想放棄回來當陵水老師的我，在與命運周旋了一圈后又回到了原點，依舊做了一名農(nóng)村老師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了老師這一光榮的使命。20xx年11月，我參與陵水的第一批競崗考試，20xx年3月被安排到英洲崗山小學工作，初來乍到，面對的是一個新的環(huán)境，一切都要從頭起先。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，熬煉了我的實力。20xx年被調到英洲中心小學工作。20xx年9月又被調到現(xiàn)在的____小學。說實話，參與工作后，我主要精力都投入到工作中，班級管理是我的`強項，我將從小星星英語中學習到的理論學問于實際管理結合起來，并虛心向老老師請教，視察他們的做法，摸索嘗試，漸漸積累了一些帶班閱歷。在教學方面，我更注意教學方法的敏捷運用。怎樣把困難難懂的學問變得讓學生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充溢活力，富有朝氣，怎樣讓學生喜愛我的課，這些是最大的問題。我們要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，要擅長看到別人的特長，要有一個肯去思索的頭腦。我喜愛看一些名師的課堂實錄，從中去發(fā)覺一些適合我的，能為我教學所用的方法。就這樣一點一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，并逐步在教學中取得了一點成果。對于小學英語教學，感受最多的一點就是想要提高教化教學質量，關鍵是了解學生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，細心上好每一堂課，本著對每一位學生負責的心態(tài)，做一個心安理得的老師。如：在我所教的班級里，上課時我總是把我當成班主任一樣，常常對學生進行思想工作。還要求學生肯定要仔細聽課，我才能上課，否則我寧可停下來強調紀律。記得上學期我就常常和王雪嬌老師一起做五（8）班的思想工作。也會和林菊梅老師探討班里最特殊的人物最近表現(xiàn)怎么樣了。也經(jīng)常和鄭成瑤副教育，阮業(yè)明老師探討五（6）班里最近的狀況，哪個同學最近表現(xiàn)很好，哪個同學最近又有什么改變，我們會一起努力，共同把發(fā)覺的問題解決好。我覺得常常和班主任溝通真的會得到許多好的信息。終歸班主任和學生在一起的時間更多，比我們科任老師更理解學生。再如，我是怎么敏捷教學的呢？每年我都會依據(jù)我所教學生的特點，實行不同的教學方法。不同年級，不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個共同點，那就是我會運用一些同學們都可理解的，基本上都喜愛的嬉戲或活動協(xié)助教學。盡量把困難的學習簡潔化。如：我現(xiàn)在教學三年級英語單詞時，我會依據(jù)學生的特點，好玩，新奇，好勝，好表揚，盡可能地把味同嚼蠟的單詞變成好玩的嬉戲或活動。我會依據(jù)單詞意思和特點，配上一些動作，讓學生動起來，他們的留意力就會吸引過來了。如ruler,eraser,pen,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語，對話教學，我是這么做的。HowareyouFine,thankyou.Seeyou,seeyou!邊說邊做可以讓他們加深印象，又可以通過動作理解意思。更重要的是可以讓他們動起來，讓他們覺得英語學習其實很簡潔，又好玩。培育同學們對英語的舉。再如，假如我講到重點內容時，我會有意識的放慢速度，并找出仔細聽課的同學的典型，和不仔細聽課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會相互監(jiān)督，都仔細聽課了。由于自己的努力和各位領導老師的支持幫助，一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。在多年的教化教學中，我多次得到上級的各種嘉獎，曾多次被學校及英州鎮(zhèn)鎮(zhèn)____評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師。從20xx年起先參與工作起，我?guī)缀趺磕甓嫉玫礁鞣N各樣的嘉獎及取得各種優(yōu)異的成果：1．20xx0xx年間，我擔當過英州崗山小學語文組組長，英語組組長，少先隊____員。2．20xx年作為陵水首屆培訓者培訓，去____學習。3．20xx年調到英州中心學校后，每年都得優(yōu)秀老師或先進班主任。4．20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮(zhèn)優(yōu)秀老師稱號。并擔當英州鎮(zhèn)人民代表。5．20xx年11月，我榮獲陵水縣小學英語青年老師說課評比暨課堂教學大賽說課三等獎。榮獲陵水縣小學英語青年老師說課評比暨課堂教學大賽課堂教學二等獎。兩項競賽總分第一名。6．20xx年被調到現(xiàn)在所任教的____小學。多次獲得優(yōu)秀老師稱號。所組織的活動都取得很好的效果。7．20xx年6月份，我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個節(jié)目都獲得了特等獎。8．20xx年10月，我參與《____首屆小學英語老師教學能手評比活動》獲省三等獎。9．20xx年，我所____的六（七）班學生胡飄飄參與《全縣小學英語綜合實力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。____小學排名全縣公立學校第一名。讓學生為學校爭了光，為父母爭了光，為自己了爭光。10．20xx年，我所____的六（2）班學生張夢圓，六（3）班學生曾盼參與《全縣小學英語綜合實力競賽》兩人都得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。____小學排名全縣公立學校依舊第一名。11．20xx年，我所____的六（6）班學生蔡怡參與《全縣小學英語綜合實力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有許多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。____小學排名全縣公立學校還是第一名。12．20xx年，我參與全縣中小學老師教學設計競賽小學英語科二等獎。13．20xx年并被評為校級優(yōu)秀老師。同時被選為陵水縣小學英語導學案編寫小組成員。14．20xx年4月，參與《陵水縣小學英語課堂教學大比武》榮獲教學設計競賽一等獎。課堂教學競賽一等獎。15．20xx年5月，我去________，參與第七屆全國小學英語教學大賽，我榮獲《第七屆全國小學英語優(yōu)秀課展評》二等獎。16．20xx年，論文《創(chuàng)建獨特的MissYe式小學英語課堂教學魅力》獲國家級二等獎。17．這些年來，我撰寫的教化教學論文分別榮獲過縣級一等獎，二等獎，三等獎等。其中，《我的幻想-優(yōu)秀的小學英語老師》榮獲縣級一等獎。我是英語專業(yè)出身，但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的學問還遠遠不夠。為了能夠教好這門學科，我起先給自己充電，學習英語語法學問，強迫自己用英語教學，借助____視頻學習英語，觀看____師范附小優(yōu)秀老師課堂實錄，自學英語本科教程，不斷提高自己的專業(yè)水平。20xx年大專自學考試畢業(yè)后，因當時教語文，我當年就報了成人高考，函授漢語言文學，07年到了____小學，我專職教英語，所以07年再次參與成人高考，又函授了英語本科。目前，我已擁有漢語言文學本科及英語本科學歷畢業(yè)證書。大家知道這些學歷并不能說明什么，但是我心里想的是，不管教什么，做什么，我都要盡自己最大的力氣去做好。我走上教化崗位至今年，也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮，是孩子們純潔的眼眸給了我力氣，是領導關切的話語給了我力氣，是同事們的微笑給了我激勵，是家長的信任給了我信念，讓我英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教化生命的真諦經(jīng)此種種，不知不覺之間自己早已對英語老師這個工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過教學使學生駕馭了相關的學問，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充溢了成就感，這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我傲慢，我是一名人民老師，因為酷愛，我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是將來，但我的事業(yè)是將來！孩子，就是祖國的將來和希望。泰戈爾曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，那就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是垂著綠蔭的?！蔽倚湃?，在全校老師所組成的一片片綠蔭下，我們____小學這棵大樹肯定會更加強壯成長、碩果累累！感謝大家！教學發(fā)言稿7與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個熬煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收籌錢料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會,通過這次競賽，讓我看到了____一小許多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，特別精彩，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精致的教學設計，李瑞老師標準流利的一般話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學中如何提升實力、調動學生學習的主動性供應了許多的思路。所以，希望參加此次語文課競賽的經(jīng)驗能促使我在教學方面更上一個新的臺階。對于本次的競賽課，我的看法可以用十六個字來說“重視―真心、打算―細心，體驗―專心，操作―細心”，因為我認為“能上好學校的優(yōu)質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來打算，但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)。當我抽到要上的課題時，我就起先了全身心的打算階段，首先是盡快把思路理清晰，把握好教學目標及重難點，隨后在制作具有協(xié)助作用的課件，一天的打算都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的打算工作都沒有絲毫的松懈過。當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得驚慌起來，因為我看到了很多雙渴求學問的雙眼望著我，看到了聽課老師用信任的目光望著我，我膽怯 我給不了他們那么多，更多的膽怯 是帶給他們悲觀。還好這困難的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不膽怯 了，因為始終以來，在教學上，我喜愛與學生共同成長，從學生的須要動身來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)建奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)建著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力氣，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課?；蛟S它可能不肯定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是―自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信念，所以我想說：追求著也并歡樂著！同時我也靜靜都告誡自己：“凝視、視察、思索、行動做更好的自己，給學生更多的欣喜與收獲。”競賽之后是更多的反思，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進老師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探究新方法，拓展新思維，找尋新路子，把書教好。競賽已經(jīng)結束，成果已經(jīng)屬于過去，但在競賽過程中所獲得的將是我人生最珍貴的閱歷，它會促我進步，催我奮進！教學發(fā)言稿8各位領導、老師：下午好！我是來自____第四中心小學的許珺，今日很榮幸能代表教學能手在此發(fā)言。此時此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教化局的領導，為我們青年老師搭建了這么一個相互學習、相互溝通的平臺，使我們能在參加的過程中有機會向優(yōu)秀老師學習，從而在教化教學實踐中得到熬煉，得到提高我在師范高校里讀了7年的教化，四年本科，三年探討生，親朋好友們都很驚詫我最終還是回到了小學。他們說：你一個探討生去小學，不是大材小用嗎？而我覺得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔負著兒童學習生涯啟蒙人的重托，那是一個家庭的希望，一個社會的希望，一個國家的希望。而看似簡潔的小學教學工作，也時常對我的腦力與體力提出挑戰(zhàn)，激勵著我不斷自我充電以滿意專業(yè)發(fā)展須要?；仡櫣ぷ?年來的成長歷程，我覺得可以用三個詞來概括，那就是——固“精”、補“氣”和提“神”。為什么這么說呢？由于我自幼喜愛中醫(yī)。在中醫(yī)里認為，人的生命起源是“精”，維持生命的動力是“氣”，而生命的體現(xiàn)就是“神”的活動，所以說——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。其實在教學中，我們也有“精、氣、神”這三寶。教學中的“精”乃對教學內容的正確把握、有效設計與科學評價。我在參加區(qū)小學數(shù)學教研員徐向穎老師的名師工作室時，通過“三人抱團”磨課，課堂教學評價探討以及教學四問課例探討，明白了要上好一節(jié)課首先要厘清四個問題，即為何學、學什么、怎么學和有何效。這四個問題幫助我從教材、學生、過程、方法、評價等方面綜合思索課堂教學，從學生的閱歷動身，向兒童的生活世界回來，啟發(fā)思維，尋求方法，為學生創(chuàng)建一個富有朝氣、充溢活力的學習天地。教學中的“氣”乃是我們的教學技能。從第一年跨入老師崗位，教化學院的老師們就起先了對我們“接地氣式”的專業(yè)培訓。例如新老師培訓賜予了我全方位的專業(yè)學問，讓我快速適應工作崗位；各級學科教研活動供應了更廣袤的平臺，讓我開拓了學科視野；各類教學比武與競賽，又讓我從實戰(zhàn)中快速成長，更好地提升教學技能。另外，教化局領導還不斷為我們創(chuàng)建國際溝通的平臺。在參加____市教委的中英數(shù)學老師溝通項目中，我不僅向英國師生展示了我們“ShanghaiStyle”的小學數(shù)學課堂教學，也通過相互溝通學習了英式注意學生學習體驗的教學策略。這樣的溝通，也給我的教學技能增加了那么點兒“洋氣”。教學中的“神”指的是課程教學中的改變與活力。我校的協(xié)同教學探討通過整合各學科課程中的相關教學資源，以學生的學問起點為基礎，為學生打造立體的學問框架。我在課堂教學中也因為課題的實踐探討而獲得意想不到的效果。記得有一次在執(zhí)教四年級的《折線統(tǒng)計圖》一課中，我們通過協(xié)同教研發(fā)覺，在三年級的科學課上已有相關的學問呈現(xiàn)，而且學生通過科學課上的學習，對折線統(tǒng)計圖有了初步的相識。于是我們一改平常冗長的教學引入設計，轉而以開____義的方式引入課題，從而將節(jié)約的時間用于培育學生數(shù)學思維上取得了不錯的效果。固“精”、補“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中探討、教中思索、教中提高。然，正如我們陳校長常常所說的那樣：在學習的跑道上，我們都是一名老運動員，學無止境，我們更需勇往直前。作為青年老師，在今后的學習工作中，我仍舊要做到三個詞：存“精”、養(yǎng)“氣”和守“神”。存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀老師學習，鉆研教學，以我校的課程領導力項目探討為契機，更加勇于教改與實踐探討。養(yǎng)“氣”就是要養(yǎng)為人處世豁達開朗的大氣、高風亮節(jié)的正氣、謙遜懇切的和氣，更要養(yǎng)有效駕馭課堂的才氣。守“神”就是要在實踐中更好地體現(xiàn)教化教學之魅力，以協(xié)同教學探討激發(fā)學生學習動力，提高學生學習學力。最終，我希望能和青年老師們一起借助人才梯隊這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的老師。我也會把這次學習機會看作一個新的起點，奮勉向上，主動創(chuàng)新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛與希望。感謝大家！教學發(fā)言稿9敬重的各位領導、各位老師：大家下午好!首先感謝學校領導給了我們這樣一個相互溝通和學習的機會。在教學的這條道路上，每位老師都有屬于適合自己學科的教學方法，今日，我把我平常是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法與大家一起共享，希望大家多提珍貴看法，下面我就從課堂教學和班級管理兩個方面談談我的一點看法：首先是課堂教學方面：一、培育學生的學習愛好。從如何在課堂上激發(fā)和培育學生學習的愛好入手。對于化學課，可以從學生生活閱歷、實物樣品、圖片、試驗視頻、化學史等方法導入新課，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長。留意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充溢____和樂趣，這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱忱。時間長了，這些愛好就會轉化為強大內部學習動機。適當?shù)貙胄抡n方法，對調動學生學習的主動性，提高學生學習的愛好是特別有效的。二、學習小組合作，促進學生高效學習。指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，讓學生學會主動找尋適合自己的學習方法，主動學會解決問題。上課時思的環(huán)節(jié)要求學生用兩種顏色的筆在導學提綱上勾畫，這樣有利于學生在探討環(huán)節(jié)更快的解決懷疑。在課堂展示時，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增加學習的信念和成就感。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，不僅可以促進學生學習的主動性，還可以增加學生學習的信念。三、敬重、信任學生。在教學過程中，多和學生溝通，發(fā)覺問題剛好解決。多與學生進行情感方面的溝通，關切學生，愛惜學生，敬重學生，理解學生，讓學生給我提出建議和看法，我認為良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐性的聽眾，這樣更有利于學生在展的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)自我，學中作樂，更好的完成教學目標。四、做好課后____工作。仔細做好對學生學習的____，激勵學生多問題，幫助他們解答疑難。每位學生都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿意，他們就會感到鼓舞和激昂，就會對學習產(chǎn)生巨大的信念。學生成果的好壞有一部分取決于老師對學生實力確定的信念。相反，假如學生失去信念，學習成果就會直線下降。在學習困難生的轉化上，多理解和敬重學生，了解學生的境況和想法，多激勵學生，學生的成果才能提高。其次是班級管理方面：一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在全部的班風中我覺得同等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，酷愛這個班集體，就必需讓學生覺得無論成果好壞，自己跟別人一樣都是同等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛惜。一、良好的行為規(guī)范和學習習慣1、要求學生在校期間必需穿校服，對于不按規(guī)定的學生賜予處分。2、讓學生充分利用好早讀時間，要求學生提前非常鐘到指定地點，留意站姿，聲音嘹亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負責）3、取消班干部全權管理班級制度，讓值日生來幫助管理班級。每位學生輪番來做班長，剛好記錄班級學生一天的紀律和學習狀況。這樣每位學生都有機會參加到班級管理中，每位學生都能得到熬煉的機會，對紀律差一點的學生也能起到很好的約束作用。這樣不僅熬煉了每位學生的膽識，也能讓學生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）4、班內張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。（衛(wèi)生委員負責）5、跑操時要求每位學生必需參與，要求口號洪亮，跑姿規(guī)范。有極特別的狀況請假后可在班內。（體育委員負責）二、營造良好的班風學風1、讓學生有競爭意識和憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展小組評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。利用班會建立以學習為主、以學業(yè)為重、刻苦學習的學習氛圍。讓每位學生制定自己的學習目標，每次考完試根據(jù)每組同學的平均分進行分組，支配座位，更加能激勵學生的學習動力，使小組更加團結。（組長負責）2、要求課代表剛好反饋學生的作業(yè)完成狀況，對于不能按時完成作業(yè)的學生扣分處理，每個課代表在上課前去找任課老師，剛好反饋。（導學提綱或者限時練）我會和各科老師溝通溝通，發(fā)覺問題剛好和學生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的狀況。3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會時間剛好總結每位學生的成果，班內排名和學校排名，對于退步的學生，找出每位學生的弱科，和學生一起解決（審題不清還是做題少導致的），并寫出書面總結。賜予他們激勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。剛好的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成果。對于進步的學生賜予物質嘉獎，包括前十名，進步生，優(yōu)秀學習小組，通過嘉獎筆記本和筆，更加激勵他們學習的動力。表揚和激勵可以增加學生學習的信念。4、溝通溝通。為了更好的了解學生放假后的狀態(tài)，每位學生的家長都加入了班級微信群，剛好和家長溝通學生的學習和生活狀況，每次放假時各科老師留的作業(yè)都會發(fā)到微信群，家長負責監(jiān)督學生的作業(yè)完成狀況，并剛好反饋。有利于學生的成果提高。不管作為老師還是班主任難免都會遇到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這須要老師們的細心雕琢。在以后的工作中，我會接著努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領導、老師賜予幫助和指導，感謝大家!教學發(fā)言稿10敬重的各位領導、老師：大家好！首先感謝領導給我這次與大家溝通的機會！我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家共享一下。感悟一——責任感我所帶的班級，班容量超過了45人，應當說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成果懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領導對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領導對我的期望。有了這份責任心，我就快樂上陣了。心境好，就會越做越歡樂。首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告知他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好摯友。我們四年級是一個大家庭，孩子們信任了我，我起先對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成果，是每一個學生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上相互幫助，學習上取長補短，人人為集體做貢獻?？捶ù_定一切，經(jīng)過半年時間的努力，班級漸漸成為一個有集體、有紀律、團結友愛、奮勉向上的班集體，這個新的班級有了肯定的凝合力。感悟二——學生德行的培育我再給學生判閱讀短文或者批改作文時就總結出了一點：學生成果的凹凸一方面是基礎學問的鞏固，最重要的一點取決于學生的思想道德的好壞。一個學生沒有好學習看法端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學我重點抓了學生的思想品德教化。1、堅持開展讀書活動，開拓學生視野有時依據(jù)課文內容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學生讀后寫簡潔的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級起先摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結主要內容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學生詞匯量我又給學生布置了新的任務，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學生的聽說讀寫實力并使學生多了解一些國家大事要求學生看新聞，每周寫兩條最感愛好的新聞。學生的這些作業(yè)做到每周一查，個別狀況抽查。通過這幾項讀書活動，既培育了學生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成果穩(wěn)步上升。2、用固定語言，約束行為面對孩子不思進取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今日我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學生心理波動比較大，一些學生對抗心情和逆反心理的狀況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（詳細事例）。3、學習《》去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名老師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子?；貋砗笪揖桶选丁反蛴『脧堎N到班里，并且每天教孩子們一句《》，因為是課堂外的學問我還附加了一些關于《》好玩的小故事，孩子們學的愛好盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《》從書店買回了家。這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成果就是一個見證吧。感悟三——合作的力氣不過成果的取得，與同事們的幫助密不行分，首先是來自領導的支持與幫助，剛接這個班時我是有點畏懼，終歸這個班人數(shù)多，學生來自“五湖四?！保€有個別孩子是出名的調皮。而祖校長爽快地說：“有事朝我說，我能幫多少就幫多少，實在幫不了咱們一起想方法。放心大膽地去工作，你沒問題！”于是我或者我的學生就成了校長室的?？汀Ｆ浯问墙涛野嘟虜?shù)學的李老師教科學的周主任他們雖然不是班主任但比我這個班主任做的一點都不少，帶學生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學期開學，課本、作業(yè)本后來的練習冊都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師終歸是老老師了，在管理學生上也比我有閱歷，我遇到問題時她們經(jīng)常幫我出辦法想方法。再有就是教英語的馬老師為人特殊隨和，教學特殊仔細，每次期末復習時都親自手寫給孩子們抄復習題，有的家長就跟我說像馬老師這樣負責任的也太難找了。有了家長的認可我與他們溝通起來就不費勁了。正因為有領導的支持同事的幫助才有我今日的成果，所以在這里我感謝你們。感謝！最終我想說我們的工作雖然平凡，卻背負著祖國將來的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫無怨無悔的人生。感謝大家！教學發(fā)言稿11同學們：(一二兩段見上文)這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有很多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注意禮儀。他們含蓄而懇切，勤儉而樂天，在他們的生活中，到處充溢了絢麗的色調──金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們憧憬自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情意。李白躺在床上，望見窗外的月光，因而想起自己的家鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝聚成一種瀟灑而漂亮的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生奇妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色調的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯美之感，都是因為多情的人給予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗?！澳赣H”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城，____的____樓，____的凄寒，西湖的優(yōu)美，長江的浩浩，黃河的滔滔骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱忱，讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅決吧!4.學生讀完后談談和其他文章不同之處：預設：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物;沒有故事情節(jié);也不寫景色;以表達情感為主;就好象和我們在談話……和其他文章相同的：有題目;分段寫;有重點;表達作者的觀點和感情……在探討的基礎上，了解演講和演講稿的特點。演講就是，一個人圍繞一個話題，用講解并描述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎在什么地方聽過(實行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學典禮、學校里的報告。)是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點。5.提出學習任務：演講可以分為有打算的演講和即興演講。有打算的演講一般須要預先寫演講稿，今日這節(jié)課，我們就來學寫演講稿。(板書：學寫演講稿)假如不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇(一本)寫一篇讀后感，要表達真情實感。(這項任務老師就不作詳細的指導了)回顧綜合性學習成果，學寫演講稿1.引導確定主題。寫演講稿，首先要圍圍著主題。請大家快速默讀“口語交際習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么(學生回答后，板書：祖國在我心中)2.信任通過兩個多星期的綜合性學習，我們肯定對“祖國”這兩個字，有了更深化的理解，信任大家也肯定有許多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3.演講稿一般可以分為幾個部分呢請大家默讀習作提示其次段。4.生默讀后在小組溝通，然后在班級溝通，老師梳理，演講稿一般分為三個部分：開頭：依據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離;中間：用詳細的材料把觀點說清晰，這是演講稿的主體;結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召;教學發(fā)言稿12老師們：大家下午好!伴著新年即將到來的喜慶氣氛，我校一年一度的教化教學年會今日在這里順當召開了。我首先代表領導班子向辛勤工作、靜默奉獻的老師們表示真誠的問候和深深的敬意!向在20xx年取得優(yōu)秀教科研成果的老師們表示誠心的感謝!20xx年，我校堅持特色辦學即“學校有特點、專業(yè)有特點、學生有特長”的發(fā)展路子，大力加強校內文化建設，把務實精神與創(chuàng)新精神有效的結合，主動推動教化教學改，不斷提升教化教學品位，教化教學質量穩(wěn)步提高，教化教學探討成果成果斐然、省市技能大賽取得了優(yōu)異成果，實訓基地設備不斷充溢，校內環(huán)境也不斷改善…….學校已呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。學校所取得的全部成果，都是老師們辛勤勞動、無私奉獻的結果。我校每年一次的教化教學年會，是學校教化科研成果集中溝通的大平臺。在這次教學年會上，老師們展示了成果大賽獲獎論文，課件，說課的技巧策略方式方法，又有老師基本功中一般話、粉筆字、個人才藝的展示，老師們展示了自己將教化教學理念轉化為教化教學實踐的狀況;探討了在實施教學管理、育人服務、育人過程中的重點、難點問題;溝通了在教化教學中，以課題或專題探討為載體，教研、科研、教學相結合的成果，有力推動了教化教學改、提高了教學水平，促進了學校發(fā)展。教化教學年會為各位老師供應了真實的教化教學探討記錄和教化教學發(fā)展啟示，它反映了我們老師在教化教學工作中的所思、所行。正是這些來自教學第一線的教學實踐，體現(xiàn)著教學新理念，又詮釋教學新理念。這些實踐探究對于我校的健康發(fā)展，具有重要的推動作用。我希望一年一度的教化教學年會，會成為老師們共享教學閱歷與教學思想、教學教訓與教學啟示的平臺，在溝通中探討，在互動中探討，能夠切實提升老師的業(yè)務實力和發(fā)展實力。教化教學年會，是老師在教學實踐過程中的思索、實踐、及實踐后的反思。我們知道我校的發(fā)展還是任重而道遠，但作為教化工作者，從理論到實踐，從理念到行動，有不少問題尚待解決;須要我們進一步調整某些習以為常的管理方式、教學方式、評價方式;面對學問和實力不同的學生，如何處理好駕馭學問與技能與讓學生感悟、體驗、實踐之間的沖突，以及面對全體與關注個體的沖突等等。因此，探討我校目前的教化教學中新狀況、新問題，應成為教學探討的新起點，對于每天發(fā)生在學校里、課堂上、實訓中的諸多現(xiàn)象，我們要仔細對待，擅長從現(xiàn)象中發(fā)覺問題，要擅長將問題轉化為課題和專題進行深化探討，找尋對策。特殊要進一步探討教與學的方式、校本教研、德育實效、學習評價、成才觀念等問題。在問題的探討、解決之中，使每一位老師得到發(fā)展，每一位同學都得到成長。老師們，教化教學質量是學校的生命線，教化教學探討是教化教學騰飛的翅膀和前進的車輪，是提高教化教學質量的前提和保障。當然，教化教學探討是一個須要在艱苦探究探討中繼承、完善、發(fā)展、創(chuàng)新的過程，不行能一帆風順，也不行能一勞永逸。金獎銀獎不如學生夸獎，金杯銀杯不如學生口碑，要提高教學質量、提升整體教學水平，在今后的教化教學管理中，我們應著力做好這幾方面的工作：1、加強師德建設，樹立良好的老師形象2、進一步加強和完善教學常規(guī)的管理，狠抓落實，抓住不落實的事，追究不落實的人，。3、進一步強化備課、聽課、評課的管理，提高備課過程探究、課后反思的總結歸納。這樣有益于提高老師的專業(yè)水平，更有益于提高課堂教學的高效性4、把握好與一中、實高聯(lián)合辦學的有利契機，著重抓好春季高考班的理論和實訓教學工作，一舉打響春季高考這個品牌，提高我校的聲譽，徹底扭轉招生不力的局面。老師們、們，20xx年已成過去，20xx年已走進我們的工作生活。作為教化教學工作者，我們必需要加強學習，不斷吸取新思想、新理念，以科學的方法、求實的看法、創(chuàng)新的才智、發(fā)展的思路，強化教化教學科研，提升我校教化教學水平，圍繞我校“學校有特色、專業(yè)有特點、學生有特長的”辦學目標而努力奮斗!最終預祝老師們春節(jié)歡樂，家庭華蜜，萬事如意!感謝大家!教學發(fā)言稿13各位老師，大家下午好！今日很榮幸，能在這里和大家一起共享自己在教學上的一些閱歷！“如何提高教學質量”這是作為老師的我們常論的話題也是長時間困擾老師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關重要：一、培育良好的班風、學風作為一名班主任我清晰的相識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培育良好的班風學風是提高教學質量的前提保證。所以我實行了以下幾點措施：首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。其次，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就肯定會使班級向良好的方面發(fā)展。最終，要求每個人都必需有明確的目標，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。二、提高課堂學習效率。提高教學質量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：1、在教學前要做好打算。精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。2、語言要有條理，表達要清楚，教學目標要明確。3、在執(zhí)教時必需擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4、在課堂上盡可能的吸引學生留意。5、上課過程中肯定要有師生之間的互動。通過相互之間的溝通自己才能了解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6、上課多讓學生回答問題，特殊是那些學習成果差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時用心聽講。三、細心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“實力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，____并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。四、做好后進生____工作。對于后進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，悲觀越大。對于他們，老師要耐性等待答案，這一點是增加學生自信念必要的途徑,老師應把激勵貫穿于始終，其實后進生比優(yōu)秀生須要更多的激勵，不能總給后進生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度，對于后進生要實行寬容的看法，有時的確由于智商的原因，或者留意力集中的特征，使得接受學問的實力受到嚴峻影響，這就要求老師須要通過合適方法來最大程度的緊繃學生的神經(jīng)把學習氛圍調到最熱狀態(tài)?？傊?，育人成才是一門精雕細刻的藝術，從教路上還有許多問題有待我們思索解決。以上就是我教學上的一些想法，不足之處請大家指責指正。教學發(fā)言稿14各位領導，各位老師，大家好，今日有幸坐在這里和大家共同溝通教學閱歷，我感到萬分的榮幸，感謝領導和老師們能給我這樣一次機會。我作為一名新老師，還不了解學校的教學狀況，以下是我自己在過去的教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算做是與老師們的探討和溝通吧。一、充分探討教材，仔細備課，理清課文中的重點難點，有針對性的進行教學。教學手段的多樣化也有助于使學生的愛好得以保持。每次呈現(xiàn)語言材料前，都要讓學生了解所學課文的背景資料，由此吸引學生留意力，從比較接近學生生活的情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、聽錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說有一篇關于奧運會的課文，就可以讓學生了解奧運會的歷史和一些于奧運會有關的學問，尤其是08奧運，可以讓學生自己談談他最喜愛的體育項目或體育明星，再將話題引到課文中。二、增加英語學習的趣味性，引發(fā)學生的愛好和求知欲是至關重要的。上課時，盡可能給學生創(chuàng)建一個開放寬松的教學環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松開心的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，主動思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展實力的愛好。教材中有些內容會涉及到學生熟識的生活，因此我還適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱固匦?，激發(fā)他們學習英語的愛好。比如說可以讓學生自己扮演課文中的角色演個小短劇，也可以運用課文中的句型，用學生感愛好的話題對話交談或小組探討。課后可以開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動，比如組織學生自寫、自編、自畫英語板報，進行詞匯競賽，演講競賽等等。通過活動讓學生把所學學問運用于實際，使學生相識了自我，取得了不同程度的成就感，增加其自信念，增加了學習英語的愛好和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而許久保持其對英語學習的愛好。三、注意發(fā)揮學生主體作用，把更多的機會留給學生們。平常上課的時候，我更多考慮的總是實行哪種形式才能讓孩子自己主動地說，主動地投入學習中。哪種形