學(xué)校校本研訓(xùn)工作總結(jié)

第7頁共7頁學(xué)校校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)隨?著學(xué)前?教育的?改革與?發(fā)展，?教師的?專業(yè)化?成長與?缺乏專?業(yè)培訓(xùn)?指導(dǎo)的?矛盾已?日益突?出。就?目前教?育部門?安排的?培訓(xùn)活?動已無?法滿足?眾多教?師的學(xué)?習(xí)需求?，因此?教師專?業(yè)素質(zhì)?的提高?僅靠專?家的指?導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能適?應(yīng)形式?的發(fā)展?，大規(guī)?模送教?師外出?學(xué)習(xí)也?不現(xiàn)實(shí)?。因此?，幼兒?園借助?縣教育?局__?__的?"__?__省?教師培?訓(xùn)管理?"平臺?上的校?本研訓(xùn)?項(xiàng)目為?抓手，?沿著幼?兒園"?語言游?戲"的?課程建?設(shè)主線?進(jìn)行設(shè)?計與實(shí)?施。?回顧一?年的工?作，我?園立足?實(shí)際，?采用靈?活有效?的研修?方式，?在加強(qiáng)?校本研?修上有?了自己?見解，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?尋找難?題，訂?方案?語言作?為信息?的主要?載體，?是人類?特有的?心理活?動，是?人與人?之間，?人與社?會之間?溝通的?橋梁，?也是適?應(yīng)人類?社會的?主要工?具。學(xué)?前期是?兒童創(chuàng)?造力產(chǎn)?生和發(fā)?展的關(guān)?鍵時期?，也是?兒童學(xué)?習(xí)語言?的最佳?時期，?那么如?何促進(jìn)?幼兒語?言的發(fā)?展成了?我們教?師在語?言領(lǐng)域?教學(xué)中?的重點(diǎn)?，更是?一個難?點(diǎn)。因?為教師?隊(duì)伍年?輕化，?在語言?領(lǐng)域_?___?教學(xué)中?還存在?著諸多?問題，?如對活?動內(nèi)容?的文本?解讀不?到位，?活動設(shè)?計過于?傳統(tǒng)、?枯燥無?趣，教?師提問?不明確?、不精?煉，活?動未能?以幼兒?為主體?，存在?著教師?"唱獨(dú)?角戲"?的現(xiàn)象?等等。?因此?在教研?組的共?同商討?下，最?終決定?開展"?如何提?高語言?領(lǐng)域中?___?_教學(xué)?的有效?性"的?研訓(xùn)項(xiàng)?目，希?望對癥?下藥，?通過自?主研修?、專家?引領(lǐng)的?方法學(xué)?習(xí)理論?知識，?努力提?高各位?教師的?專業(yè)理?論水平?。利用?___?_備課?、互聽?互評、?研討交?流等多?種形式?汲取新?理念，?提高教?師的實(shí)?際操作?能力，?幫助教?師解決?實(shí)際教?學(xué)工作?中的問?題。?二、嚴(yán)?謹(jǐn)扎實(shí)?，抓制?度扎?實(shí)有效?的研訓(xùn)?活動，?需要有?完善的?管理機(jī)?制構(gòu)和?機(jī)制。?本次研?訓(xùn)項(xiàng)目?成立了?以園長?為第一?責(zé)任人?、保教?主任為?具體負(fù)?責(zé)人，?各教研?組為實(shí)?施者，?每位教?師為實(shí)?際參與?者的研?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?，定期?開展研?訓(xùn)活動?。此次?研訓(xùn)項(xiàng)?目管理?制度嚴(yán)?謹(jǐn)，有?專人負(fù)?責(zé)考勤?、資料?收集、?臺賬整?理、后?勤等工?作，個?教師分?工合作?以提高?研訓(xùn)效?率。?三、辛?勤耕耘?，倍成?長根?據(jù)教師?現(xiàn)存的?問題，?我們?yōu)?教師設(shè)?計了分?層分塊?的研訓(xùn)?模式，?讓教師?通過學(xué)?習(xí)、借?鑒、交?流、自?主研修?的多形?式下學(xué)?習(xí)成長?，注重?理論與?實(shí)踐的?結(jié)合，?用理論?指導(dǎo)時?間，用?時間證?明理論?。1?.專家?引領(lǐng)?本次研?訓(xùn)活動?我們共?邀請了?永嘉縣?教師發(fā)?展中心?的單瓊?赟老師?與溫州?市骨干?教師、?永嘉縣?教壇新?秀的任?淑蕾兩?位老師?，有單?老師根?據(jù)《_?___?歲兒童?學(xué)習(xí)與?指南》?對語言?領(lǐng)域進(jìn)?行深入?的剖析?與指導(dǎo)?，打破?教師對?語言活?動傳統(tǒng)?、封閉?的認(rèn)識?，讓教?師站在?孩子的?角度去?設(shè)計開?展語言?游戲教?學(xué)。另?外在開?展小組?系列語?言活動?大戰(zhàn)前?有府前?幼兒園?任淑蕾?為大家?解讀語?言總目?標(biāo)。讓?教師在?語言目?標(biāo)的正?確理解?下開展?語言活?動。?2.同?伴互助?同伴?互助是?以合作?、探究?為主要?形式的?研修形?式，是?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長的?重要途?徑。同?伴互助?活動能?把每一?位組員?都聚集?在一起?，讓他?們成為?小組中?不可或?缺的一?員，成?為參與?者、受?益者，?能夠使?參與到?活動中?的每一?個人都?能品嘗?到合作?的快樂?，在心?理上找?到歸屬?感。在?第一次?的研訓(xùn)?活動中?我們就?將參訓(xùn)?的所有?教師分?成了_?___?組，各?組有各?所幼兒?園的園?長__?__帶?領(lǐng)。讓?每一位?教師在?團(tuán)隊(duì)合?作與競?爭中學(xué)?習(xí)，形?成了良?好的小?組氛圍?。3?.自主?研修?從終身?教育的?視角來?看，培?養(yǎng)自主?成長型?教師的?過程，?本質(zhì)就?是教師?終身學(xué)?習(xí)的過?程。"?校本研?訓(xùn)"也?是提供?有利于?教師成?長的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，能夠?給予教?師更多?的"自?主"，?能夠更?有效地?促進(jìn)教?師持續(xù)?"成長?".通?過《給?幼兒園?教師的?___?_條建?議》（?語言）?讀書沙?龍活動?，教師?能學(xué)習(xí)?到有關(guān)?語言活?動中的?各方各?面，這?比我們?聽一個?講座，?上一節(jié)?課幾首?的更多?更廣。?四、?美中不?足，再?努力?通過"?如何提?高語言?領(lǐng)域中?___?_教學(xué)?的有效?性"的?研訓(xùn)項(xiàng)?目，教?師們對?幼兒園?語言_?___?教學(xué)活?動的認(rèn)?知進(jìn)入?了一個?新的高?度，在?教學(xué)方?法上有?了更多?的新理?念新元?素。但?也還存?在著許?多的問?題需要?調(diào)整和?改進(jìn)：?1.?教師遲?到現(xiàn)象?的存在?。因?yàn)?有大部?分老師?來自于?片區(qū)的?各所幼?兒園，?由于路?途遙遠(yuǎn)?，交通?不便無?法按時?參加培?訓(xùn)。?2.會?場教師?子女干?擾較大?。由于?教師有?帶子女?進(jìn)入培?訓(xùn)現(xiàn)場?，活動?室內(nèi)孩?子的嘈?雜聲和?進(jìn)出的?關(guān)門聲?常常影?響到培?訓(xùn)的秩?序和老?師們的?注意力?。3?.部分?教師參?與不夠?積極，?不愿發(fā)?言、交?流。參?訓(xùn)教師?來自不?同的幼?兒園，?并將各?所幼兒?園教師?打散分?布在各?個小組?內(nèi)。所?以教師?之間不?夠熟悉?，教師?們過于?羞澀不?愿主動?積極互?動，影?響整個?培訓(xùn)氛?圍。?研訓(xùn)工?作是幼?兒園教?師成長?的主要?路徑，?我們希?望能一?直以積?極向上?的心贏?取更多?的成長?和發(fā)展?，讓我?們科研?之路越?來越扎?實(shí)。?學(xué)校校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)（二?）一?、工作?回顧?___?_年度?校本培?訓(xùn)堅(jiān)持?以推進(jìn)?市縣"?促進(jìn)有?效學(xué)習(xí)?"課堂?變革實(shí)?驗(yàn)項(xiàng)目?為重點(diǎn)?，緊扣?永嘉中?學(xué)教育?集團(tuán)提?倡34?56課?堂，踐?行"學(xué)?為中心?"、"?以學(xué)定?教"的?教學(xué)改?革思想?，推進(jìn)?課堂教?學(xué)改革?試點(diǎn)工?作，在?校本培?訓(xùn)中樹?立精品?意識，?培育優(yōu)?秀教科?研成果?，打造?精品課?程，發(fā)?揮評價?的導(dǎo)向?作用，?做好質(zhì)?量監(jiān)測?、分析?、評價?工作，?研制課?程規(guī)劃?和方案?，為學(xué)?校的課?程改革?、特色?發(fā)展、?教師專?業(yè)發(fā)展?提供反?導(dǎo)和服?務(wù)。?1.校?本培訓(xùn)?之"課?題管理?"（?1）開?展教科?研調(diào)研?工作，?研究當(dāng)?前我校?教科研?工作存?在主要?問題困?難，傾?聽教師?和學(xué)科?組對教?科研工?作的建?議。?（2）?做好_?___?年度課?題結(jié)題?工作，?___?_年度?各類課?題結(jié)題?管理和?優(yōu)秀成?果送審?工作。?把好課?題質(zhì)量?效益關(guān)?。（?3）做?好縣級?研究性?成果評?比，本?學(xué)期推?薦課題?、論文?、案例?等__?__項(xiàng)?參加縣?市比賽?。（?4）做?好__?__年?度縣級?優(yōu)秀教?育教學(xué)?論文評?比工作?和優(yōu)秀?成果完?善指導(dǎo)?工作。?2.?校本培?訓(xùn)之"?課程改?革"?（1）?繼續(xù)深?化研究?345?6課堂?模式，?開展課?改班活?動，總?結(jié)當(dāng)前?我校課?改的現(xiàn)?狀、亮?點(diǎn)、問?題，梳?理和總?結(jié)課堂?變革實(shí)?驗(yàn)階段?研究成?果。?（2）?修訂學(xué)?校課程?建設(shè)規(guī)?劃和課?程方案?，出版?課程校?本教材?___?_本，?重構(gòu)課?堂體系?結(jié)構(gòu)。?（3?）發(fā)動?老師積?極參與?___?_年永?嘉縣精?品課程?評比，?完成精?品學(xué)思?案的評?比工作?。3?.校本?培訓(xùn)之?"評價?工作"?（1?）研制?學(xué)為中?心的課?堂教學(xué)?評價標(biāo)?準(zhǔn)，開?出課堂?教學(xué)研?究課，?召開評?價標(biāo)準(zhǔn)?研討會?，促_?___?價標(biāo)準(zhǔn)?的，完?善和更?新，推?廣與應(yīng)?用。?（2）?重構(gòu)學(xué)?校教師?專業(yè)榮?譽(yù)和質(zhì)?量榮譽(yù)?晉級的?評價標(biāo)?準(zhǔn)和評?價體系?，研制?教師成?長評價?方案、?辦學(xué)理?念評價?方案。?（3?）積極?參與市?級優(yōu)秀?學(xué)校評?比，及?時完成?評估材?料的整?理和編?輯。?4.校?本培訓(xùn)?之"教?研管理?"（?1）積?極打造?"五課?"活動?。五課?指。備?課和試?課，開?課和聽?課、說?課和議?課，思?課和磨?課，展?課和評?課。高?質(zhì)量地?開出公?開課、?研究課?、示范?課、調(diào)?研課和?交流課?。（?2）積?極打造?"五題?"活動?。五題?指。命?題、說?題、磨?題、解?題、教?題，深?入研究?學(xué)思案?、課堂?練習(xí)、?課后作?業(yè)、單?元檢測?和重大?考試命?題研究?。（?3）發(fā)?動教師?積極參?與市縣?命題評?比活動?。共有?___?_份命?題作品?參與縣?評選，?其中_?___?份優(yōu)秀?作品參?與市級?評選，?并獲得?___?_個二?等獎的?好成績?。5?.校本?培訓(xùn)之?"教師?培養(yǎng)"?（1?）積極?舉行師?徒結(jié)對?活動。?本學(xué)期?開展了?師徒結(jié)?對工作?。（?2）積?極開展?校學(xué)科?骨干評?比活動?，選拔?優(yōu)秀參?與縣級?評比?6、校?本培訓(xùn)?"研究?性學(xué)習(xí)?"（?1）重?啟學(xué)生?研究性?學(xué)習(xí)課?程和社?團(tuán)課課?程。?（2）?舉辦一?次研究?學(xué)習(xí)活?動指導(dǎo)?培訓(xùn)會?。（?3）成?功舉行?學(xué)生研?究性學(xué)?習(xí)課題?開題演?示會。?（4?）研究?性成果?評比，?并推薦?到縣里?參評。?7.?校本培?訓(xùn)"課?程建設(shè)?"（?1）繼?續(xù)引導(dǎo)?教師開?發(fā)學(xué)校?特色課?程。?（2）?由永嘉?中學(xué)牽?引，出?版結(jié)集?學(xué)校校?本課程?，完善?課程體?系。?二、主?要成果?1、?縣命題?評比?縣__?__組?一二等?獎2?、公開?課、講?座全?校共開?出市公?開課_?___?節(jié)，縣?公開課?___?_節(jié)?3、發(fā)?表論文?多篇?論文市?縣獲獎?，或發(fā)?表省市?級刊物?。4?、縣級?課題立?項(xiàng)_?___?項(xiàng)教科?研規(guī)劃?課題。?三、?___?_年度?工作思?路1?、校本?培訓(xùn)之?"科研?工作"?。加強(qiáng)?科研專?題培訓(xùn)?，提高?教師成?果的提?煉與總?結(jié)能力?；加強(qiáng)?課題研?究的過?程管理?，將課?題研究?課納入?統(tǒng)一管?理范圍?；改進(jìn)?科研評?比項(xiàng)目?，在案?例、課?例評比?的基礎(chǔ)?上，評?比項(xiàng)目?，增加?教育敘?事，教?學(xué)反思?，成果?總結(jié)報?告，特?色設(shè)計?方案，?質(zhì)量分?析報告?，調(diào)研?報告，?調(diào)查報?告，學(xué)?校課程?規(guī)劃，?學(xué)科課?程規(guī)劃?，課堂?變革方?案等成?果類別?評選；?突出科?研導(dǎo)向?作用，?突出質(zhì)?量中心?，開展?"課堂?教學(xué)效?益和教?師教學(xué)?技能"?"自主?學(xué)習(xí)與?管理"?專項(xiàng)課?題研究?，做好?質(zhì)量提?升方面?的專業(yè)?引領(lǐng)工?作。?2、校?本培訓(xùn)?之"課?改工作?"。開?展課改?疑難問?題調(diào)研?；舉辦?課改研?究課，?課改成?果項(xiàng)目?評比，?舉辦課?改成果?展示與?交流會?；舉行?深化課?堂教學(xué)?評價標(biāo)?準(zhǔn)研討?會，繼?續(xù)完善?學(xué)為中?心的評?價標(biāo)準(zhǔn)?；完善?質(zhì)量評?價體系?和評價?策略。?3、?校本培?訓(xùn)之"?課程建?設(shè)"。?繼續(xù)挖?掘楠溪?文化課?程資源?的潛力?，做好?楠文化?課程的?開發(fā)，?完成我?校特色?課程體?系。繼?續(xù)做好?永嘉閥?門課程?群的開?發(fā)，并?把永嘉?閥