小學(xué)德育少先隊的工作總結(jié)

第4頁共4頁小學(xué)德?育少先?隊的工?作總結(jié)?人類?進(jìn)入2?1世紀(jì)?，經(jīng)濟(jì)?的全球?化與文?化的多?元化向?今天的?少先隊?工作提?出了新?的課題?。面對?新的挑?戰(zhàn)，我?校強(qiáng)化?少先隊?的德育?功能，?確立以?人為本?的時空?化的德?育觀念?，采用?動態(tài)、?自主、?內(nèi)省的?體驗式?教育，?培養(yǎng)少?年兒童?具有以?真實化?人格品?質(zhì)為特?征的基?本道德?素養(yǎng)，?為我校?今年少?先隊工?作的重?要任務(wù)?。生?活中的?德育?在學(xué)生?的成長?經(jīng)歷中?，生活?提供給?他們的?影響有?時要超?過教育?本身。?生動而?豐富的?生活空?間提供?給他們?的就像?一個“?道德超?市”，?在這個?“道德?超市”?里，有?真也有?假，有?善也有?惡，有?美也有?丑。學(xué)?生在特?定條件?的制約?下，必?然會做?出適合?“我”?的選擇?。每一?個學(xué)生?都生活?在屬于?他自己?的客觀?世界中?，他的?世界為?他提供?了真實?的生活?情景，?使他形?成了具?有鮮明?個性特?征的道?德價值?觀。在?教育環(huán)?境的作?用與影?響下，?學(xué)生的?道德觀?念與道?德行為?將逐漸?顯性化?，通過?自己的?道德判?斷、道?德選擇?和道德?實踐，?構(gòu)成自?己的道?德價值?取向，?實踐著?自己的?道德人?生。因?此，我?校的道?德教育?不局限?于課堂?上、書?本中，?而是在?學(xué)生的?真實生?活中體?現(xiàn)。?1、開?學(xué)初，?在全校?掀起了?背誦《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》和《?小學(xué)生?守則》?的浪潮?，學(xué)生?能夠積?極地將?行為規(guī)?范中的?要求以?喜聞樂?見的形?式加入?生活情?景排成?小品、?編成歌?曲，使?同學(xué)們?對行為?規(guī)范理?解地更?加深刻?、更加?透徹，?提高了?學(xué)生的?規(guī)范意?識，使?學(xué)生形?成了善?于對自?己行為?做出正?確的判?斷、選?擇與反?省，善?于及時?調(diào)控自?己不正?確行為?的習(xí)慣?。使學(xué)?生在日?常生活?中，逐?漸養(yǎng)成?熱愛環(huán)?境、理?解他人?、關(guān)愛?生活等?優(yōu)良品?質(zhì)。?2、我?校繼續(xù)?采用“?托起希?望”家?校聯(lián)系?卡，對?學(xué)生在?校及在?家的表?現(xiàn)通過?聯(lián)系卡?的形式?進(jìn)行家?長與老?師之間?的交流?。使家?長、老?師關(guān)注?學(xué)生在?生活、?學(xué)習(xí)等?各方面?的自我?道德意?識和道?德行為?，及時?引導(dǎo)孩?子不正?確的道?德認(rèn)識?和道德?行為。?使德育?還原于?生活，?實踐于?生活，?收獲于?生活。?3、?繼續(xù)以?雛鷹爭?章的方?式來強(qiáng)?化對學(xué)?生的行?為規(guī)范?教育。?如二年?級：集?體制定?、提出?了具體?可行的?年級文?明公約?，從“?文明禮?節(jié)”“?文明語?言”“?文明行?為”“?文明禁?區(qū)”四?個方面?提出了?明確的?在學(xué)校?、在家?庭、在?社會中?的講文?明、講?禮貌的?規(guī)則，?并分階?段開展?了“文?明用語?”“文?明禮節(jié)?”“我?是家中?小主人?”“文?明天使?在行動?”“為?文明使?者頒章?”等一?系列主?題教育?活動，?真正在?全年級?范圍內(nèi)?營造出?了“人?人爭當(dāng)?文明先?鋒”的?良好氛?圍，孩?子們也?在這樣?不斷強(qiáng)?化的訓(xùn)?練體驗?中，學(xué)?會了什?么是應(yīng)?該做的?，什么?是不應(yīng)?該做的?，最終?達(dá)到了?其預(yù)期?的教育?目標(biāo)。?4、?開展“?家長學(xué)??！迸?訓(xùn)工作?，指導(dǎo)?家長應(yīng)?如何教?育孩子?，使其?健康地?成長。?同時，?邀請家?長進(jìn)入?課堂聽?模式課?，讓家?長了解?我校的?“自主?--創(chuàng)?新”教?學(xué)模式?，并根?據(jù)各自?孩子的?特點，?提出了?寶貴意?見和建?議。?學(xué)習(xí)中?的德育?如果?說生活?中的德?育強(qiáng)調(diào)?的是德?育的養(yǎng)?成功能?的話，?那么，?學(xué)習(xí)中?的德育?強(qiáng)調(diào)的?是德育?的陶冶?功能和?教化功?能。少?先隊是?影響、?改善和?提升少?年兒童?綜合素?養(yǎng)的學(xué)?校。少?先隊作?為傳播?文明和?影響未?來的組?織，我?校每一?位教師?都認(rèn)真?地做到?文明的?傳播者?、影響?者、實?踐者和?創(chuàng)造者?，教師?是少先?隊員做?人的“?樣子”?，一名?教師就?是一所?學(xué)校。?在教育?實踐中?，我們?知道：?沒有純?粹的德?育，也?沒有純?粹的智?育，德?育和智?育是教?育活動?中的一?個有機(jī)?的整體?。各科?教師結(jié)?合教學(xué)?內(nèi)容制?定了德?育滲透?計劃，?在課堂?教學(xué)過?程中，?我校將?少先隊?意識和?德育意?識相結(jié)?合，采?取科學(xué)?、有效?、適時?的方法?，達(dá)到?“潤物?細(xì)無聲?”的德?育滲透?。在課?堂上、?書本中?，每一?學(xué)科都?蘊涵無?限豐富?的德育?內(nèi)容和?德育資?源，輔?導(dǎo)員能?與少年?兒童共?同去挖?掘，共?同去思?考，共?同去體?驗、分?享彼此?心靈提?升的美?好感覺?，讓他?們在這?美好的?感覺中?不斷提?高自己?的道德?素養(yǎng)。?活動?中的德?育豐?富多彩?的少先?隊活動?是德育?的有效?載體，?它具有?課堂教?學(xué)所不?及的生?動與活?潑，也?具有現(xiàn)?實生活?所不及?的凝練?和精神?。我校?的少先?隊活動?解放了?少年兒?童的天?性，還?給他們?比課堂?上和生?活中更?令人感?動和難?以忘懷?的快樂?和自由?。改?革升旗?儀式將?原來單?調(diào)的出?旗程序?，改為?出旗配?以詩朗?誦;國?旗下講?話也由?原來的?校領(lǐng)導(dǎo)?講話改?為班主?任講話?，講話?內(nèi)容可?以是班?級先進(jìn)?事跡介?紹，也?可以是?國際、?國內(nèi)大?事或歷?史教育?題材。?結(jié)合國?旗下講?話的生?動內(nèi)容?，使學(xué)?生每周?都受到?愛國主?義教育?。競?選大隊?委通過?競選形?式調(diào)整?大隊委?，學(xué)生?在活動?中能夠?作出精?彩的演?講與今?后工作?的設(shè)想?，既調(diào)?動了學(xué)?生的參?與意識?，也對?學(xué)生的?工作能?力提出?了更高?的要求?。促使?全校的?班長、?中隊委?努力工?作，并?經(jīng)常為?工作的?活躍開?展出謀?劃策。?參加?素質(zhì)大?賽__?__月?份我校?參加陽?泉市首?屆“新?世紀(jì)我?能行”?素質(zhì)技?能大賽?的活動?，雖然?我校取?得了較?好的成?績，但?學(xué)生沒?有因此?而驕傲?，他們?在比賽?中體會?到要想?取得優(yōu)?異的成?績必須?相互團(tuán)?結(jié)，相?互合作?發(fā)揚集?體主義?精神，?才能取?得成功?。同時?，由于?他們的?參賽，?激發(fā)了?身邊同?學(xué)的學(xué)?習(xí)熱情?，使學(xué)?生認(rèn)識?到必須?全面發(fā)?展，才?能真正?成為2?1世紀(jì)?的合格?人才。?舉辦?歌詠比?賽__?__月?___?_日我?校在建?隊節(jié)前?夕，組?織了“?校園藝?術(shù)節(jié)暨?入隊儀?式”，?在本次?活動中?，對學(xué)?生進(jìn)行?了少先?隊隊史?的教育?，陶冶?了學(xué)生?情操。?開展了?“愛國?主義、?愛少先?隊生活?”方面?的合唱?比賽，?同學(xué)們?在活動?中不僅?學(xué)會了?許多優(yōu)?秀歌曲?，更重?要的是?在這次?活動中?又一次?受到了?愛國主?義教育?。5?、征集?兒歌活?動：按?照《公?民道德?建設(shè)實?施綱要?》中提?出的“?把學(xué)校?作為進(jìn)?行系統(tǒng)?道德教?育的重?要陣地?”的要?求，_?___?月份，?我校開?展了道?德教育?兒歌的?征集活?動，這?次活動?主要是?針對當(dāng)?前學(xué)生?中出現(xiàn)?的一些?不文明?的童謠?現(xiàn)象。?在這次?活動中?，班主?任老師?組織得?力，學(xué)?生參與?積極，?真正達(dá)?到了一?次自編?道德教?育兒歌?的高潮?。學(xué)生?通過這?次活動?，強(qiáng)化?了道德?意識，?起到了?自我教?育、自?我管理?、自我?評價、?自我提?高的作?用。?隨著信?息時代?的到來?，學(xué)生?的思維?空間越?來越廣?闊，