借鑒陶行知教育思想 走創(chuàng)新教育之路

XX蠡橋小學(xué)王軍感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載20世紀(jì)40年代陶行謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀自身的基礎(chǔ)上過濾，并動(dòng)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)、加強(qiáng)、發(fā)揮這創(chuàng)造力，精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀類歷史已進(jìn)入21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。面對(duì)知識(shí)感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀意義和理論指導(dǎo)意義的。一．借鑒陶行知“小孩子有創(chuàng)造力”的思想，樹立“人人都具有謝謝閱讀創(chuàng)造的欲望和潛能，人人都可以培養(yǎng)成創(chuàng)新人才”的學(xué)生觀。感謝閱讀謝謝閱讀五十萬年與環(huán)境適應(yīng)斗爭(zhēng)所獲得而傳下來之才能之精華”，又是需要經(jīng)感謝閱讀1/6謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載思主義認(rèn)為：人“具有自然力、生命力，是能動(dòng)的自然存在物。這些力量精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀會(huì)歷史領(lǐng)域進(jìn)行活動(dòng)的人都是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人。謝謝閱讀生活的事實(shí)表明“每個(gè)能工巧匠都在創(chuàng)造，每個(gè)真誠(chéng)的勞動(dòng)者都在創(chuàng)造，謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀發(fā)”的思想基礎(chǔ)上，把學(xué)生看成能動(dòng)的、各有個(gè)性發(fā)展的、活生生的學(xué)習(xí)感謝閱讀感謝閱讀持續(xù)發(fā)展作為自己的崇高使命。二．借鑒陶行知先生“六個(gè)解放”的理論，樹立“以學(xué)生發(fā)展為謝謝閱讀2/6中心”的育人觀和“時(shí)空”觀，還學(xué)生一個(gè)能夠充分舒展其天性的空間。精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀主精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀試制度下解放出來。現(xiàn)在看來這“六個(gè)解放”的思想是多么明智！多么令精品文檔放心下載人深思！教育的最高準(zhǔn)則應(yīng)該是個(gè)性的解放，而現(xiàn)實(shí)中的教育不僅成為感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、勇于發(fā)表自己的意見，勇精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀教育氛圍，給孩子們一片自由想象的空間，順應(yīng)自然的陶冶其天性，細(xì)心感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀3/6造性，發(fā)揮自己的潛能。三．借鑒陶行知先生“教學(xué)做合一”思想，注重“求異性思維模感謝閱讀樹立“實(shí)踐-、探索、發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)觀?！敖虒W(xué)做合一”精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載不是三件事，而是一件事。他以“做”為中心，把教與學(xué)統(tǒng)一起來，主X感謝閱讀“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué)，精品文檔放心下載精品文檔放心下載拿做來學(xué)乃是真學(xué)。教與學(xué)不能分離，都要與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)踐中去追精品文檔放心下載求真知識(shí)。謝謝閱讀學(xué)做合一”理論應(yīng)該從以下三方面來把握：謝謝閱讀謝謝閱讀具體言之“做是發(fā)明、是創(chuàng)造、是實(shí)驗(yàn)、是建設(shè)、是生產(chǎn)、是破壞、是奮感謝閱讀感謝閱讀示，和學(xué)生的討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、研究等具體方法，它只要求將這些具體精品文檔放心下載方法統(tǒng)一在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要求教師的教與學(xué)生的學(xué)都與社會(huì)實(shí)際相結(jié)感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀出來的，不是“說”出來的。創(chuàng)造性教學(xué)必須把創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)置于極為感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦、多動(dòng)手、多操作、多實(shí)踐。2．探索性：?jiǎn)l(fā)探索是創(chuàng)造性教學(xué)的基本方式?？茖W(xué)的教學(xué)過程決精品文檔放心下載謝謝閱讀教謝謝閱讀4/6感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載開、標(biāo)新立異，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、想象力，做知識(shí)的主人，學(xué)習(xí)的謝謝閱讀主人。感謝閱讀把教法的演進(jìn)歸納為四個(gè)階段：一是只憑先生教授不許學(xué)生發(fā)問的注入謝謝閱讀式；謝謝閱讀在做上教，在做上討論，在做上質(zhì)疑的啟發(fā)式；四是師生運(yùn)用科學(xué)方法，精品文檔放心下載在做上追求做之所以然，并發(fā)現(xiàn)比現(xiàn)在做得可以好一些的道理的發(fā)現(xiàn)式。感謝閱讀精品文檔放心下載模式”精神相同。發(fā)現(xiàn)型教學(xué)模式以解決問題為中心，以觀察和實(shí)驗(yàn)為基精品文檔放心下載謝謝閱讀生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在發(fā)現(xiàn)中學(xué)，學(xué)生可以“異想謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀地研究、探索，以達(dá)到獲得知識(shí)，發(fā)展能力并促其全面發(fā)展的目的。謝謝閱讀“實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)”應(yīng)被看作是陶行知先生“教學(xué)做合一”思想精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀5/6提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力?？傊招兄壬囊簧菫橹袊?guó)教育曙光探索不息、奮斗不